1、4 招法四 构思篇课题二十一 考场招法 目 录 2 招法二 审题立意篇5 招法五 体式篇6 招法六 拟题篇8 招法八 首尾篇10 招法十 应变篇1 招法一 卷面篇3 招法三 选材组材篇7 招法七 点题篇9 招法九 语言篇 招法一 卷面篇 字体规范工整 235返回主目录 14卷面清晰干净 合理划分段落 控制字数 标点符号规范运用 返回主目录 阅卷过程中,阅卷老师并不知道作文的作者是一个什么样的学生,只能通过作文来感觉,而第一感觉对象就是卷面。阅卷老师没有时间分析作文的完整内涵,这时候老师又会犯一个经验性的、定势性的错误:这个学生字写得这么好,卷面这么整洁,一定是个学习好的学生。潜意识中再和自己教
2、过的学习好的学生联系,分值马上会提上去。反之,卷面的第一印象极差,那你的作文即有“全军覆没”之危险;要想“扶大厦于将倾”,除非作文的内容非常精彩,否则,你的作文是难逃“厄运”的。其实,“对情节恶劣”者,阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。可见,有一个好的卷面至关重要。要做到卷面的美观,我们需要注意哪些事项呢?看下面的两幅书写卷面,你有何感悟?字体规范工整（一）返回子目录 返回主目录 清秀、整洁的作文字卷面,也不输于漂亮的书法字卷面。练一手漂亮的书法字确定不容易,其实想获得作文卷面高分,练一手难度小的清秀、整洁的字就可以了。某书法老师的书写卷面 学生的作文卷面 返回子目录 返回主目录 第一
3、篇作文单个字拿出来并不好看,但排列在一起看起来很整齐,所以要注意,考场上阅卷老师也会看重卷面的整体效果。第二篇作文卷面的整体效果也很好。再看下面两篇作文的卷面:返回子目录 返回主目录 仔细揣摩下面卷面的书写问题。(书写太过潦草与随意)(竖笔左斜,字一律往左倒)返回子目录 返回主目录(竖笔右斜,字一律往右倒)(撇画太长)返回子目录 返回主目录(笔画细、字太小)(笔画粗细不一)返回子目录 返回主目录【类题归结】书写笔画一定要规范到位。书写潦草自不可取;字一律左倒或右倒,让人看着眼晕;撇捺太长,如长枪大戟,乱突乱刺,有显造次与张狂;字太小,如米粒,看起来太费劲,用粗笔芯有放大字体的效果;字太大,在字
4、格里满满的,没有了字间距,给人一种逼仄感,很压抑,用细笔芯有缩小字体的效果。因此,应选用质量好,粗细合适的笔芯。仔细揣摩下面的卷面的书写问题。卷面清晰干净（二）返回子目录 返回主目录 (单个错字涂成黑疙瘩,多个错字涂成黑条)返回子目录 返回主目录【类题归结】考场作文卷面要干净,应尽量不涂改。考场作文要以淡化错误为原则,甚至有些不明显的、不十分必要的错误可以不改。而以上这三种情况却都是在放大错误。实在需要修改时也应用笔轻轻画去,切不可重重涂写,乱打叉,画道子;不要用修正液,技术好的可用胶带轻轻粘去,不能粘破,也不能粘去方格边缘的黑线;按理说应用规范的修改符号修改,但修改符号的修改痕迹更明显,尤其
5、修改符号画得横不平、竖不直时,会使卷面更乱,必要时可用直尺比着画线。观察下面的两幅卷面,揣摩卷面段落设定的问题。合理划分段落（三）返回子目录 返回主目录 (段落过多)(段落过少)返回子目录 返回主目录【类题归结】考场作文卷面布局要合理。要做到头尾短小精悍。开头、结尾段字数均应控制在百字以内,否则,头大尾长身子小,比例失调,影响美观。合理分段便于阅卷老师快速读懂你的文章。段落太少,既不美观又无层次感,密密麻麻的字,既容易引起视觉疲劳,让人读不下去,又让人找不到喘息的间隙,很压抑。段落太多,让阅卷老师不能快速抓住你的表意中心,亦不可取。一般情况,中考作文第7页23个段落,第8页35个段落为宜。控制
6、字数（四）返回子目录 返回主目录 1.首段、尾段的字数。首段、尾段的字数控制在24行,百字以内为宜。首段字数太多,会使文章上来就显得沉闷,入题慢,影响阅卷老师的阅卷速度与心情。尾段字数太多,会冲击“豹尾”的爆发力。2.结束行在卷中的位置。下面的这篇作文虽然字数达到了要求,却不能尽如人意。(下面的空白字格过多)返回子目录 返回主目录【类题归结】一般中考语文卷给出的作文纸占第7页和第8页两页。有的考生觉得结束行写到600字标示行,已达到作文字数的要求,就万事大吉了。其实不然,还要兼顾600字标示行在作文纸上的位置。如果600字标示行在第8页中间,字数要求达到了,然而结束行下面半页的空白格会产生空白
7、的扩张感,会给阅卷老师这一页仅写一半的感觉,不舒服。所以一定要再往下写三四行来增加字数,减少空白字格。一般写到距最后两三行为宜,800字左右为佳。字数超出所给字格也不可取。少则“残废”,多则“臃肿”,超出部分会给阅卷老师节外生枝之感,画蛇添足之嫌。若没有扫描上,便成了一篇不完整的文章,这样怎能得高分呢?标点符号规范运用（五）返回子目录 返回主目录 1.标点符号书写正确、规范。句号的圆圈要小,不可太大或点成黑点(要区别于英文标点)。逗号不宜大,不要写成一顿一拧或点撇。逗号与引号都不可出现大黑点子和大尾巴。破折号、省略号一定要平直,省略号点距要均匀,不可画成圆圈。2.标点符号占格要正确。标点符号分
8、为点号和标号。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。一般点号占一格,标号占两格。返回子目录 返回主目录 点号必须放在语句的右下角。除书名号、破折号和引号外,标点符号不能放在句首。需要时,只能“挤”文句末尾。引号、括号和书名号的前一半不能出现在一行的末尾,后一半不能出现在一行的开头。破折号和省略号占两个字的位置,不能分成两部分各自放在上行的末尾和下行的开头。破折号和省略号占两格;连接号占一格;引号、括号和书名号分前后两个部分,各占一格。着重号在文字下,不占格;其他标点符号一般独占一格。【类题归结】标点书写、占
9、格不规范,是作文的卷面硬伤。连标点符号都不会写、不会用,阅卷老师在潜意识里会立时把你打入差学生的行列,直接影响到对你作文分数的评定。标点虽小,却不可忽视、不可小看。招法二 审题立意篇 命题作文的审题、立意 235返回主目录 14半命题作文的审题、立意 话题作文的审题、立意 材料作文的审题、立意 选题作文的审题、立意 命题作文的审题、立意（一）返回子目录 返回主目录【典例一】题目:就这样,埋下一颗种子 要求:写一篇600字左右的文章;不得透露个人相关信息;不得抄袭。说说你的审题过程。【答案】题目中的“种子”启发我们要把视角放到社会生活的各个方面,可以是兴趣爱好、艺术、科学、理想、梦想、情感、情怀
10、、爱、诚信等,种子是学生心灵世界和人文情怀的缩影,可以鉴出学生思维的高下。“就这样”三个字是“种子”的缘起,是文章具体的记叙内容,也就是一个过程,这个过程记录了个人独特的生活经历和阅历,如何萌发“种子”,是受何人、何事、何境的影响、启发的,必须写清楚、写明白。“埋”这个字可以理解为悄悄地、润物细无声地、不知不觉地,与“这样”相照应。返回子目录 返回主目录 同时题目中隐含两层因果关系:“种子”本身就蕴含着一层因果关系,有了“种子”才会有后面发生的事情;但“就这样”三个字又是前面的一层因果,因为有了“就这样”的一件事,所以才埋下一颗“种子”,而“种子”又结出了后面的“果”。这个题目要深层次地追究前
11、因后果,分析前面一件事情究竟是怎样埋下了“种子”,接着才是这个“种子”结出怎样的果。要扣题,就要写出这两层因果关系。返回子目录 返回主目录【类题归结】命题作文如何审题,立意?一审“型”。“型”即作文类型。河北中考作文部分一般包括命题作文、半命题作文、话题作文等题型。每种题型各有其要求和特点(详见课题二十,不再赘述)。题型不同,要求不同。审辨题型,是考场作文时首先要做的。二审“点”。“点”即“题眼”。一般来说,文有“文眼”,诗有“诗眼”,题有“题眼”。“题眼”就是题目当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”
12、。如告别生日。返回子目录 返回主目录 文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是“题眼”。如家庭琐事中的“琐”字是题眼,告诉我们要写家庭中所发生的琐细杂事;充满活力的岁月中,“充满活力”是题眼,告诉我们或写充满旺盛生命力的经历,或行动上、思想上、表达上富有生动性的经历,或朝气蓬勃、刚劲有力的经历;或令你产生激动情绪的经历。文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。如成功与失败父与子师生之间等,这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点。写作的重点在沟通两个因素的新因素上,比如写师生之间这个题目,审题时就不能分别在“老师”和“学生”这两个因素
13、上动脑筋,而要写出任意一种新型关系,如老师和学生互相关心、互相帮助、互相学习、民主平等、教学相长等。返回子目录 文题是一个简单句子的,句中的动词往往是“题眼”。如妈妈笑了中,“笑”是题眼,内容就要围绕“笑”展开。文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要全面考虑。如我们是初升的太阳中,“初升”是题眼;我最爱这里的风景中,题眼是“最爱”与“风景”两个词;成长的路上,他牵着我的手中,题眼是“成长”与“牵手”两个词;人生处处有考场中,则应扣住“处处”和“考场”,从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。只要找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也会有目标。返回主
14、目录 返回子目录 返回主目录 三审“圈”。“圈”即写作限制和选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量、人称等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去思考。因为只有找到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。如发生在我身边的一件趣事,题目限制了内容“趣事”,数量“一件”,范围“我身边”,没有限制时间、地点。这样,写作时就可以不去考虑时间和地点因素,选材的范围就变大了。美丽的谎言,明确规定了事情的属性本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的:对象任何人,数量N个谎言,时间过去、现在,地点身边、远方等,这些
15、都可以作为写作的内容。返回子目录 返回主目录 再如我想唱首歌,题目虽规定了主题褒扬、赞美生活,但没有限制赞美的对象和赞美的原因。如此,我们既可以为自己,也可以为他人“唱首歌”;既可以为个人,也可以为集体、为社会“唱首歌”;既可以写事,也可以写人只要对生活有着欣赏与感激,对得失成败有自己的体验与思考,就能切中题意。但同时要注意“想”对时态的限制,即尚未发生,即将发生。此外,还要注意文体上的要求,“文体不限”不等于可以“四不像”,有的要求“诗歌除外”;注意字数(诗歌行数)上的要求;注意回避性方面的要求,如“不能出现真实的人名、地名和校名”等。返回子目录 返回主目录 四审“法”。对于宽泛性题目,如心
16、愿,我们可以采用在原题的前面加上“我的”“妈妈的”“班主任的”等,使题目成为我的心愿妈妈的心愿班主任的心愿等,这样,题目的意思明确了,选材方向就清晰了。对于带有比喻或象征性的题目,如暖流春风等,则应注意其本体与喻体之间的关系,挖掘出这些题目背后的象征意义。如我们的生活充满阳光,对阳光的内涵和外延可以有多方面的理解:大自然的阳光,团结互助的阳光,一声声关切的问候似阳光,人与人之间的和善似阳光 对于一些抽象性的题目,如责任追求宽容合作友善等,可以写成记叙文,构思成“通过一个我看到(听到,读到)的有关某人(不负责任)负责任、(不宽容)宽容、(不友善)友善的故事,告诉大家生活需要”。这时,题目就是你的
17、记叙文的中心思想所在。返回子目录 返回主目录【对点训练一】请以我相信你一定来临为题,写一篇不少于600字的文章。要求:立意自定;除诗歌以外,文体不限;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名。你从本题目中审出了哪些要点?张 张 z 返回子目录 返回主目录【对点训练一】首先,题目的关键是对“你”的理解,“你”可以是人,也可以是某种情感,甚至是某种精神和观点。因此,我们可以设计成散文、小说等多种文体。其次,要把握关键词“相信”和“一定”,强调对人、对事、对观点的坚定信念。文章应该从正面立意,选择表现人性中真善美的主题。最后,题目中的“来临”提示,可以采用设悬念、对比等多种表现手法。这个题
18、目旨在引导我们用阳光的心态对待生活、拥抱生活,旨在唤醒我们记忆中积极的、乐观的素材。我们在平时的学习和生活中,应该关注现实、热爱生活,在作文中真实地表达自己对生活的体验与感悟。从题目可以看出,本文叙事抒情的对象是“你”,所以在行文过程中要注意人称的选择。另外,注意字数、文体上的要求。半命题作文的审题、立意（二）返回子目录 返回主目录【典例二】(2015河北中考)作文。题目:这次,我没有啊 是 要求:把题目补充完整;有真情实感,不得套写抄袭;用现行规范的汉语言文字表达;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中不要出现真实的地名、校名和人名。说说你的审题过程。张 张 返回子目录 返回主目录【
19、答案】“这次,我没有 ”中的“这次”直指生活大空间,要求在生活空间里选择关于“这次”的事件来叙述成长感悟。“我”一词又规定了写作内容的主体是“我”,需用第一人称写“我”的故事。“我没有”中,“没有”一词反向立意,比“我做了什么”选择面更广。“这次,我没有 ”还告诉我们,除了这一次还可能有前一次或前几次,行文时可以使用对比的写作手法,略写前一次,详写这一次,突出“这一次”的意义。横线处可以补充词语或词组。补充词语,如这次,我没有失败这次,我没有胆怯这次,我没有紧张;补充词组,如这次,我没有抓住机会这次,我没有停下脚步这次,我没有错过春天等。可以是积极类词语,也可以是消极类词语。补充积极类词语,如
20、这次,我没有成功这次,我没有讲诚信等,从所叙事情中总结经验教训,启迪成长;补充消极类词语,如这次,我没有放弃这次,我没有说谎等,反向立意,从所叙事情中挖掘成长的正能量。返回子目录 返回主目录【类题归结】半命题作文如何补题?一是补题要“合格”。所谓“合格”,就是要求搭配正确,表达通顺,符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。考生要仔细琢磨缺的是哪部分的内容,如果题目是一个偏正短语,就要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间的关系。比如半命题题目中有副词“也”,那么对“也”字前的主语的选择就必须符合这一特定语境的逻辑要求。如“也美丽”,选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等都符合语境
21、要求;如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符,这样的补题就是不合格的。返回子目录 返回主目录 二是补题要立意正确,要积极、健康、向上,补题要考虑到立意方向。补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么,怎样写”就是作文题的“题眼”,几乎每道作文题都有一个“题眼”,也就是作文题中最关键、最主要的词语,是写作内容的“重心”。所补的词语未见得就一定是题眼,但是要兼顾题眼。半命题作文的补题,往往与构思立意是同步进行的。补题时一定要考虑文章的立意,比如半命题作文我学会了 ,题目中的“学会”一词常见惯用,但纳入文题,其旨意就要仔细琢磨了。这里指学习并掌握了某
22、种有用的知识、技能、本领,连上前面的“我”,渗出一种可贵的自豪感。对题旨揣度有高下,补题也就有优劣。我学会了骑车我学会了烧菜我学会了打球等,补题虽正确,但流于一般。我学会了讲文明我学会了自卫我学会了珍惜时间等,补题就比较恰当,题旨积极向上。我学会了打牌我学会了赚钱我学会了吸烟等,这样的补题就不合适,立意错误。返回子目录 返回主目录 三是补题前要审清题意,要兼顾文章的体裁。半命题作文题目中的某个字词或字词之间的某种关系,往往向考生暗示一定的“类”,即文章的体裁,是记叙文、议论文,抑或说明文。细而分之,是记人还是记事;是叙事为主,还是抒情为主;是缘事说理,还是以理带事等。比如我这个 迷,题目中的“
23、我”“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。又如 之风不可长,“不可长”一词表明是对社会上的某种风气做出一个明确的否定判断,表明一种决绝的态度,行文必然议论说理,属于议论文。综上所述,半命题作文补题的基本原则是内容要健康,搭配要正确,要符合生活,题旨要明确。返回子目录 返回主目录 四是补题要力争发挥自己的爱好或特长,争取小而近。有的人喜欢足球,有的人钟情篮球,有的人对乒乓球情有独钟,有的人痴迷网球、赛车、田径等,有的人喜欢历史,有的人喜欢文学可以根据自己的特长补题。如我们的名字叫 ,你若填入“中华民族”“龙的传人”一类,抒发爱国情怀,能显出大气,但这样写未免有些远离生活,容易大而空。有个学
24、生别出心裁,拟题我们的名字叫“坐在最后一排的人”,这个题目小而近,文章写的是后进生,但笔调并不消极,调侃中不乏活泼、自强和进取,全文洋溢着这种极具个性的“幽默”,新意迭出,引人注目。返回子目录 返回主目录 五是补题要兼顾选材的新颖性。新颖性就是对半命题的补题从多个角度考虑,按照通常道理本该填写“人”的尝试着填“物”。比如阅读 ,有一个同学写的是阅读“苹果”,写他虽然坐在书桌前,但他的思想早已飞出了躯壳,他的思想正在阅读自古以来的苹果:落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果,它砸开了一个新的时代万有引力的时代;乔布斯的“苹果”电脑,它引领人类走向了信息新时代。这样的补题和选材就是新颖别致的。再比如半命题
25、作文感受 ,很多同学写成感受亲情感受温暖感受幸福等等,而有一位学生却写成感受8-18,写体育锻炼的好处,每天抽出一小时进行体育锻炼比连续学习8小时效果还要好。我们的名字叫水我们的名字叫标点等,这样的补题构思简直让人拍案叫绝!返回子目录 返回主目录 总之,写好半命题作文,补题很关键。补题要充分调动平时的积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“正确”为前提,以“题目小”为上策。在此基础上,争取有所创新。【对点训练二】题目:我的青春里有 说说本题补题的注意事项。返回子目录 返回主目录【对点训练二】应补充积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容,如“自信”“坚强”等词语。不可填上一些
26、消极、不健康的内容,给作文带来负面作用的同时自然也降低了作文的品位,如补题“打麻将”“抽烟”“喝酒”等词语,让人瞠目结舌,甚为困惑。也不要把题目拟得过大,如我的青春里有大自然我的青春里有名著,对于这样大的题目,文章容易写得空泛、笼统,难以写出真情实感。在补题时应尽量把题目具体化,贴近自己的生活实际。话题作文的审题、立意（三）返回子目录 返回主目录【典例三】(2014河北中考)阅读下面的文字,根据要求作文。衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求它的背后往往有着生动的故事,有着不同的见解。请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。要求:题目自拟,文体自定;有真情实感,不得套写抄
27、袭;用现行规范的汉语言文字表达;不少于600字(写成诗歌不少于20行);文章中不要出现真实的地名、校名和人名。说说审题、立意、选材方面各有哪些注意事项。张 返回子目录 返回主目录【答案】以“这样的衣着”为话题,写作的核心内容必然是“衣着”,而且“这样的”作为限定也说明一定是特定情境中的衣着。在准确审题的基础上确定自己要表达的主题(抒发什么感情或者表达什么感悟等),力求立意独到,即使选材雷同,也要在立意上写出个性化的情感体验。选材上,衣着是最为常见的生活中的物品,这样就很容易在选材上出现草率随意的问题。选材典型,就是要选择很有代表性的或者有特殊意义的衣着进行叙写。张 返回子目录 返回主目录【类题
28、归结】话题作文如何审题、立意?一要把握文体。话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于某一种文体,让考生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局,进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片段撷取下来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文。张 返回子目录 返回主目录 二要缩小写作范围。话题作文只提供写作的话题,而没有中心
29、、材料、结构、文体、语言等的限制;给考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的范围,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个较小的切入口,如一件事、一个人、一件物品、一种感受、一点看法等,集中笔力加以突破,把所选择的话题角度写细、写深、写透,做到“以小见大”。张 返回子目录 返回主目录 三要拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半。”话题作文允许自己拟题,因此,我们要努力提高拟题水平,力争自己拟的题目准确、凝练、新颖,使阅卷老师“一见钟情”。(关于拟题,后文
30、有专题讲练)四要善于联想。话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”,可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等;还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等;或者联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、牛仔热等;甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等。张 返回子目录 返回主目录 五要写出新意。把话题作文写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,这要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云;选材上要有独到的眼光,不选陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳、波澜不惊;
31、语气上要有独到的魅力,不平铺直叙、泛泛而谈。【对点训练三】请以“我们一同走过”为话题,写一篇不少于600字的文章。要求:不得抄袭;题目自拟,文体自选;文章中不要出现真实的地名、校名和人名。本题可以有哪些思路和立意?张 返回子目录 返回主目录【对点训练三】首先,注意审题。“我们”意味着本文至少要写两个人,可以理解为“我”与老师、同学、家人等。“走过”意味着不是指一两天,而是指一段时间,在这段时间发生的事情已经成为过去。所以本文要求写一篇回忆性的文章。“走过”还含有不容易走过来的意思,是很值得回味和珍惜的。“一同”是题眼,表示过去的岁月是和老师、同学、家人等共同度过的,因而写作中心是表达与老师、同
32、学、家人之间的美好的感情。其次,注意选材构思。可以与具体的人一起走过:与老师一起走过,可以感受到老师的关爱、教导;与同学一起走过,可以感受到同学的真挚、纯洁的友谊;与父母一起走过,可以感受到家的温馨、家的欢乐可以与具体的事物一起走过:与书一起走过,在与书交往的过程中陶冶了情操、丰富了精神世界;与花卉植物或小动物一起经历成长当然也可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影,铺设成篇。新颖的标题、细致的描写、精美的构思,是作文的亮点,真情实感是作文的灵魂。材料作文的审题、立意（四）返回子目录 返回主目录【典例四】读下面的文字,按要求作文。我国核潜艇之父黄旭华在回忆研制核潜艇经历时说:
33、“潜艇的重心和重量直接关系它的不沉性,所以要求特别苛刻,当时我们没有高科技手段控制,就想了个土办法在船台入口处摆了个磅秤,只要拿进船台的,不管是什么都要过秤并记录在案;同样的,施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称几年来天天如此。”请根据你对材料的理解和感悟,写一篇不少于600字的文章。要求:题目自拟,立意自定;除诗歌外,文体自选;不得抄袭套作;不得透露个人信息。说说你的审题过程。返回子目录 返回主目录【答案】审题一定要抓住关键字词。材料最后一句中的“天天”,表示每一天,没有间断的时候,其实,就是我们所说的坚持不懈与执着;“如此”,就是材料中的“只要拿进船台的,不管是什么都要过秤并记录在案;同
34、样的,施工过程中拿出船台的任何东西也要称一称”,由此可以想到细节、认真、一丝不苟。细节决定成败,小事上的坚持就写成了大的辉煌。正如材料中所说的,潜艇的“不沉性”,前提就是要做好自己,做好自己眼前的事情,做好能够做好的事情,而且要想方设法地去完成。我们可以从自己的实际出发,叙述经历并表达出自己的理解与感悟。返回子目录 返回主目录【类题归结】材料作文如何审题、立意?材料作文在审题、立意时重点需要解决两个问题:怎样从材料中找出主题?材料与下文有什么关系?即怎么用材料。一要读懂材料,提炼中心。这是写好此类作文的第一步,也是最关键的一步。材料作文的材料有一定的定向性和限制性,不同于话题作文,作为引语的提
35、示语起到确定文章中心的作用。因此,必须读懂材料,准确地从材料中把握中心,并保持所写作文的中心与材料的中心一致,才能避免考生出现偏题、离题的现象。返回子目录 返回主目录 如果所给材料中有议论性的语句点明了材料的中心,那么就可以围绕这一点确立主题,进行写作;如果所给材料仅仅是一个故事、现象,作者的观点没有直接表露,那么可以采用“结果追问法”确立主题;如果材料是由对话的形式构成的,那么就可以从关键人物的话语中寻找启示,围绕这个启示立意行文;如果是几则材料,那么可以从这几则材料中寻找共同点或通过对不同点的比较来获得主题;如果是图画式材料,就要挖掘其寓意,围绕寓意进行写作;如果是寓言类材料,就要先概括材
36、料大意,再通过寻找与生活的对应点,深入理解题旨。返回子目录 返回主目录 寓意性材料的题旨和意图是隐含的,只有更深一层地理解分析它的寓意,才能正确地把握题旨和意图。如以下材料:一群刺猬在冬眠,天气寒冷,它们相互之间挨得很紧,结果刺伤了对方;它们相互之间离得远了,又感觉不到温暖。最后它们选择了一个不远不近的恰当距离,既不会刺伤对方,又能互相得到温暖。这则材料的主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这一点是不够的,应该进一步找到这一点所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持恰当的距离,个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离这样与现实生活一比较、对应,就会发现
37、两者之间有许多共同点,这些共同点,就是作文的依据和基础。返回子目录 返回主目录 尤其要注意,命题者在命题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融于材料与提示中,因此,要想准确恰当地审题立意,必须抓住材料中的关键词、关键句,仔细分析命题者的意图。二要展开发散性思维,打开思路。对“材料”必须先展开“发散性思维”,思维打开了,可写的内容就丰富多彩了。如下面的一则材料:五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来晶晶的锁骨受伤了。妈妈又着急又心疼,可晶晶却有了意外的收获:“妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这回分清了:痛的就是左边!返回子
38、目录 返回主目录 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味到生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受到阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智 五岁的晶晶摔疼了左手,却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的,为我们提供了充分发挥自己才华的宽广空间。我们既可以选择题目中的提示打开思路,选择立意,比如立意一:痛苦中包含着收获。立意二:事物总是辩证的,坏事也会变成好事。立意三:走过崎岖小路,才能真正体味到生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受到阳光的明媚。立意四:不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一
39、智!还可依据自己的知识积累与生活经历等,发挥自身的优势,拓展思路,比如立意五:亲身体验的事,留下的印象最深,给自己的帮助也最大。立意六:有时不幸也是福。立意七:苦难往往带来甜果。返回子目录 返回主目录 三要选择正确、恰当、最能表现题旨的角度。对同一材料,不同的考生会有不同的选择角度,要选取那些最能表现题旨的角度。如下面的一则材料:一些人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”。意思是如果没有卖出豆子,你可以加入水让它发芽,几天后可以卖豆芽;如果豆芽卖不动,那干脆让它长大,用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去,则可以移植到花盆里,当盆景;如果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后,它就会
40、结出许多新豆子 这则材料的意思是当你遭遇挫折时,不要轻言放弃,只要及时调整心态、改变自己,机会迟早会眷顾你。材料的主体是“豆子”,并不是“人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“人做生意精明”,结果从这个角度入手,导致作文严重脱离材料主旨。因此,在把握材料题旨的基础上,选择正确的角度进行写作,是这类材料作文写作成功的保证。返回子目录 返回主目录 四要会使用材料。在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同。一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全
41、脱开材料,要在恰当的地方直接或间接地引用材料,否则容易造成与材料疏远的感觉。五要读清要求,规范写作。读完材料后,千万不能忽视“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读,这样才会写出符合要求的好文章。返回子目录 返回主目录【对点训练四】阅读下面的材料,按要求作文。画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画。冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨渍上涂了几笔,墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美融合。读了上面的材料,你有什么感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体不限;600字左右;文中不得出现真实的人名、校名、地
42、名。本题可以有哪些立意?返回子目录 返回主目录【对点训练四】可以有以下几种立意:人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神;人要从失误的阴影中走出来,就需要过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺;成功往往有其偶然性,但更有其必然性。以下几种立意虽然较准确地理解了材料,但只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解画家成功的根本原因:做人不能被失误打倒;要战胜困难才能成功;挫折不可怕,战胜挫折才能成功。以下几种立意属于对材料的理解存在一些偏差:创新塑造成功;天生我材必有用。选题作文的审题、立意（五）返回子目录 返回主目录【典例五】从下面的两题中任选一题作文。1.绵绵的春雨是大地播种的希望;抽
43、动的花蕊是花朵萌生的希望;展翅翱翔是雄鹰驾驭长空的希望。游子说,家是最温馨的希望;海员说,启航是最振奋人心的希望;攀登者说,跌倒处是重攀高峰的希望;睿智者说,读书是个人的希望,家庭的希望,国家的希望。请以“希望”为话题写一篇文章,要求:自拟题目;自定立意;600字以上;除诗歌以外,文体不限。2.半命题作文:与我的成长 要求:根据自己的理解,将题目补充完整;自选文体(诗歌除外);写一篇不少于600字的文章。请说说你的审题过程。返回子目录 返回主目录【答案】这是二选一形式的作文题。题一这个话题外延是很广的。“希望”的含义有三个:一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况,属于动词词性,如“他希望考上
44、重点高中”;二是名词词性,与愿望、目标、理想等相同,如“考上重点高中是他的希望”;三是指希望所寄托的对象,如“青少年是祖国的未来,是祖国的希望”。从含义的丰富性可以看出,这道题是开放型命题,可以选动词性的写,写一种行为;也可以选名词性的两个含义写,写一种理想或一种愿望。构思时,立意要恰当。希望的事要与时代相连,或者反映较普遍的社会问题,而不是无病呻吟。如希望当环保卫士,绿化家园;希望减轻课业负担,在德智体美劳各方面发展,成为综合素质较高的人才。返回子目录 返回主目录 写作时要选取自己体验最深的一点来谈,谈深谈透。如可以从希望和实现的关系入手,以“希望只有付出行动才能实现”为论点,首先阐明希望是
45、做成一件事的前提,然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空,接下来阐述希望和实现的辩证关系,最后强调结论。也可以从“希望对人的鼓舞作用”入手,根据自己的亲身经历写一篇记叙文,先写自己在困境中徘徊,感到绝望,再写经过启迪看到了希望所在,获得动力,一直怀有希望并最终走出了困境,最后在结尾点明“希望给人以力量”的主旨。题二,首先要把题目补充完整,明确主题。可填的内容较多,可以是人或物,如父亲与我的成长日记与我的成长等;可以是情感,如母爱与我的成长快乐与我的成长等;还可以是事件,如奋斗与我的成长挫折与我的成长等。返回子目录 返回主目录 其次,要把握好文题所包含的要素,紧扣主题。该文题的要素有两个,
46、最突出的是“我的成长”,其次是所补充的内容与“我的成长”之间的密切联系,要突出其在“我的成长”过程中不可缺少的作用和对“我的成长”所产生的积极意义。以一种健康、积极、乐观的心态去感悟人生。该文题在文体上倾向于记叙文,我们可巧用顺叙、插叙、倒叙等手法展现成长的镜头,突出重点事件,详略得当。文章运用描写、议论、抒情等多种表达方式,可以更鲜明深刻地突出主题。总之,我们要尽量选取熟悉而独特的材料来写,而且要选取能抒发自己真情实感的题目来写。若能使自己的文章达到书写心灵、表达思想的层次,那就成功了。返回子目录 返回主目录【类题归结】选题作文要注意什么?一是读题审题,要迅速果断地选出适合自己写作的文题。选
47、题作文的命题形式具有弹性、开放性、选择性和适应性,其目的是要尽量做到让不同地域、不同层次、不同特点的考生都有话可说,能正常发挥出自己的水平。在读题、审题、选题阶段,要准确迅速地读懂每个选题的题意,迅速果断地选出最适合自己写作的文题。既不可仓促草率,也不能拖沓犹豫,费时太长。一般要在58分钟之内完成。返回子目录 返回主目录 二是煞住“惯性思维”之车,排除考前读写训练产生的不利影响。考生在写选题作文时,眼睛一扫,有时会发现其中某一个作文题和考前读过的某一篇文章差不多,或者和考前写过的某篇作文很相似受惯性思维的影响,有些考生就喜出望外,顾不得再读题审题、辨别思考,贸然选择这个作文题,把自己读过或写过
48、的那篇文章搬来。殊不知,失之毫厘,谬以千里。越是遇到熟悉的题目,越需要提高警惕、仔细分辨考场题目与自己熟悉的题目有何异同。返回子目录 返回主目录 三是摆脱“常规思维”的束缚,写出新鲜灵动的考场选题作文。选题作文的最大特点在于提供了多角度、多层面的切入点来考查考生的写作水平。选题时必须考虑写这个题目能不能显示出独特性来,能不能使笔下文章个性十足、新鲜灵动。构思时,最先闪现在脑海里的往往是“常规思维”的结果。对于中上等水平的考生来说,思考不宜就此止步,要尽量摆脱“常规思维”的束缚,或纵向,或横向,多想一想,找到最佳切入点。另外,题目一旦确定,思路一旦展开,中途尽量不要再改变文题和思路。返回子目录
49、返回主目录【对点训练五】选题作文,根据下面的题目和要求作文。(1)那次的经历改变了我(2)学会 要求:两个题目任选其一;如果选半命题把题目补充完整;诗歌除外,其他文体不限,不少于500字;文中不要出现真实的姓名和校名。请说说你的审题过程。返回子目录 返回主目录【对点训练五】(1)该作文是一篇命题作文。理解该题目的关键是对“改变”的理解,“改变”必然有一个过程,应该是一个人、一件事、一句话让“我”从反面走向了正面。“改变”前后的内容都要交代,因此要用到对比手法。经历可以是人(平凡或伟大的人)、一句话(平常的或深刻的话)、一件事(普通的或重大的事)等。本文适合写记叙文或者以记叙为主的文章,不适合写
50、议论文。因为题目的关键是“改变”,所以要以记叙文字为主,同时可以使用其他的表达方式作为补充。返回子目录 返回主目录(2)这是一篇半命题作文。这个题目里有两个关键词语(短语):学会、。可以这样构思:“我”在某人或者某事的感召下,学会了。可以采用第一人称的写法,把“我”作为线索人物来写,也可使用其他人称,把“我学会了”这句话作为别人的一种转述。此题目中有一个“学会”,该词语能够体现“我”由“不会”到“会”的转变过程,所以写作文时,应体现转变过程。本文适合写记叙文,如果能选好角度,写议论文也可以。招法三 选材组材篇 选材要健康鲜活 23返回主目录 1组材要详略得当 组织材料要顺序合理 选材要健康鲜活
51、（一）返回子目录 返回主目录【典例一】阅读下面的考场作文,回答问题。岁月静好,往事最美 记忆的碎片似零星般散落在四处,发出一声又一声丁零丁零的声音,这清脆的铃声回旋在我的耳畔。它们因为长时间的遗忘而显得有些黯淡,我蹲下身子,将它们拾起编奏成属于我自己的歌谣。我的童年大部分的时光都是在乡下度过的,那里没有玩具,没有网络,没有城市里的风尘,没有高楼大厦;有的却是那空旷而又恬静的田野,那同我一起玩耍的大树小草,石子小路,当然还有我爱的和爱我的奶奶。奶奶一辈子都在农田里耕种着人生,岁月的痕迹爬满了她的脸庞,奶奶很爱笑,她笑时发出咯咯的声音,似一曲华尔兹在我的心头荡漾开来。奶奶的手因为长时间 返回子目录
52、 返回主目录 在农田里侍弄庄稼而布满了一个又一个的老茧。小时候的我贪玩,总像个跟屁虫似的跟在奶奶身后一起下田去。到了田里我当然也不会安分,奶奶干活,我在一旁玩。我喜欢用水将田里的泥土浇湿,然后堆成一个小泥山,用自己又白又嫩的小手不停地拍打着它们。啪啪,啪啪啪,用手拍打泥土的声音回荡在我的耳边,我也跟着这美妙的音乐扭了起来。奶奶站在一旁看着我,笑了。我觉得站累了,于是便一屁股坐了下来,坐下来之后,发现自己全身没有一点儿干净的地方,白白的衬衫溅上了一个又一个的泥点,这些泥点似蜻蜓点水般,荡出了一波又一波的涟漪,似一个小石子落入水中,滴答一声,发出柔软的音符。我用小手抓起一团黑乎乎的泥巴,捏成一个又
53、一个的小人儿,它们并排站着,我朝奶奶笑着。有时我会很幼稚地问奶奶一些稀奇古怪的问题:“奶奶,你说我捏出来的小 返回子目录 返回主目录 人儿会不会走路呢?女娲娘娘就是这样造人的呢。”说完,我会特别天真地和小人儿说着话:“小人儿小人儿,快快起来,我们一起玩嘛。”那时,奶奶便会放下手中的农具,笑得上气不接下气,然后用她那粗糙的大手刮刮我的鼻子:“你个傻丫头,不知道那是个神话吗?而且女娲娘娘也是神仙啊。”我用不相信的眼神看着奶奶,随后,便用小手指着小人儿,嘴里念了一大堆我自己都听不懂的语言,然后站在一旁用期待的眼神看着小人儿,可是小人儿依旧纹丝不动地立在那里。奶奶无奈地看着我,而我呢,不肯善罢甘休,一
54、个人站在那里继续重复那些动作玩累了,直接躺下,抬头仰望着蓝天,白白的云朵,蓝蓝的天空,相依在一起,织成了一首沁人心脾的乐章。微风也似一个又一个小小的音符在我的身边拂过,我用手指轻轻地拨动着它,听它发出一声又一声的声响,我跟着这动人的音乐哼了起来,奏成一曲属于自己的歌。返回子目录 返回主目录 太阳快落山了,我牵着奶奶的手行走在夕阳下的羊肠小路上,道旁的小草刮碰在衣服上发出沙沙的声响,陪伴着我们一同前行。然而美好的回忆总是被残酷的现实惊醒。现在乡下的老房子卖掉了,我们一家都来到了城里生活,我被城里的喧嚣束缚着,感受不到一丝的活力。我多想回到从前无忧无虑的田园时光啊!听着过往给我留下的歌曲,美妙而又
55、动听,我似那小小的音符穿梭在音波之中,回味着那段最美的往事。分析这篇考场作文的感人之处。返回子目录 返回主目录【答案】选材真实鲜活,景物描写优美生动。堆泥山,拍泥土,捏泥人儿,牵手奶奶行走在夕阳下的羊肠小路上富有生活气息,朴素而清新。选材贴近生活,跳动着时代的脉搏。“现在乡下的老房子卖掉了,我们一家都来到了城里生活,我被城里的喧嚣束缚着,感受不到一丝的活力。我多想回到从前无忧无虑的田园时光啊!”写出了一代人的无奈与渴望。【类题归结】选材要积极、健康、新颖、鲜活,做到“人无我有,人有我新”。大凡好的文章总跳动着时代的脉搏,因此,作文的选材一定要贴近生活,注重真情实感,体现时代性。这不仅是出题者引
56、导的写作方向,更是阅卷老师批阅作文关注的要点。返回子目录 返回主目录【对点训练一】阅读下面的考场作文,回答问题。他们与城市的距离 他们与城市的距离,究竟有多远?我曾经不止一次地看到他们聚集到那个便利店的门口,买上一包廉价的香烟,也不打开抽上,就那样站在柜台前看着便利店里的电视他们都是从旁边的工地上来的,穿着溅满白色涂料、灰色水泥的衬衫和裤子,头发上也沾上了星星点点的油漆他们当然不敢要求换台,遇着什么看什么,边看边小声地议论着节目内容。有时他们会与店主一起哈哈大笑,有时竟能在那里站上一个小时。他们与城市的距离,也许就是这一个柜台的距离。在这座城市与乡村的交界处横亘着一座近千米的大桥。每天凌晨都有
57、大队摩托车 返回子目录 返回主目录 疾驰进城,到了晚上又有大队摩托车疾驰而出。差不多的装束、类似的车,都戴着头盔。久而久之,大桥附近形成了一片专属于这批人的休闲区域:人头攒动的牛肉面摊、出售零碎小商品的地摊、蒸汽缭绕的澡堂价格要比城里便宜很多。那些风尘仆仆的摩托车手们在这里相遇相聚,高谈阔论,扫去一身疲惫。他们与城市的距离,也许就是这一座大桥的距离。经过市中心繁华地段的公共汽车,总是像塞满了沙丁鱼的罐头。乘客们的身体因为人群的挤压,不住地摇晃,甚至会被挤得脚跟微微离地前后移动着。忽然,门开了,上来了一个拖着蛇皮袋、浑身灰蒙蒙的人。霎时,在他面前一条小道硬生生地留了出来。他带着尴尬的笑容向前挪着
58、,人们都尽量躲闪着他。终于,他找了一个靠后门的角落站定,人们同时舒了一口气。在离他一步远的地方,人们又推搡着,挤压着。他们与城市的距离,也许就是这一步的距离。返回子目录 返回主目录 啊,我亲爱的农民工朋友,是什么让你们与城市近在咫尺,却又远隔天涯?你们是建设国家出力最大、流汗最多的人,却几乎享受不到祖国建设的成果。拿着低于最低工资标准的工资,偶尔提一下“三金”立刻被工头骂回去。温饱得不到保证,医疗得不到保障,孩子们只能上郊区的农民工子弟学校他们身处恶劣的教育环境,却要和城里的孩子一同接受各类招考的挑战。他们中的绝大多数在激烈的社会竞争中将会再次落到与他们父辈相同的境遇。其实,这并不是他们的错,
59、因为城市人早已把资源占用殆尽。我不认为这些可爱的农民工朋友身上有任何可以让城里人不屑甚至鄙夷的地方。也许城里人早已忘了,他们的祖辈,也曾是与乡村紧紧相连的人。分析这篇考场作文选材上的特点。返回子目录 返回主目录【对点训练一】农民工问题是每个城市发展中敏感而又不可回避的社会问题。作者选择农民工题材,贴近生活。无论是便利店门口的农民工,大桥附近廉价休闲区的农民工,还是公交车上被躲避的农民工,作者关心着他们的境遇及城市对他们的不公。本文的选材跳动着时代的脉搏,鲜活地体现了时代的特征,引发人们对社会的关注。组材要详略得当（二）返回子目录 返回主目录【典例二】阅读下面的考场作文,回答问题。这次,我没有退
60、缩 当暴风雨在我面前呼啸时,我退缩了;当一座高山横跨在我前进的路上时,我又退缩了。这一次,当暴风雨再次袭来,高山又一次挡在我成功的路上时,我没有退缩。以前的我,就如含羞草一般,一有异物触碰就蜷缩起来,选择退缩;以前的我,虽然成绩优异,但就是因为胆怯、不自信,遇事总是畏缩不前,故而一直被埋没,就如杂草丛中一枝被掩盖的郁金香。刚上初中时,也许是因为我的成绩不错,一进班老师就任命我为班长,虽然心里有点儿忐忑,但其实还是蛮开心的,所以我战战兢兢地接受了这个职务。可一个月后,返回子目录 返回主目录 学校要求班干部要通过竞选产生,于是轰轰烈烈的竞选开始了。是不是我做得不好,老师和同学对我有意见?我要参加竞
61、选吗最终,我就好像霸着山的猴子,见到老虎立马就逃走了,连参与竞选的机会都放弃了。那一次,我退缩了。一年的初中生活让我有了更多的经历,更多的自信,我的体魄也越来越强健,我告诉自己,从现在开始要勇于挑战自我,不能再退缩了。雨过天晴,杂草被修整,绿绿的草地上,一株郁金香带着“泪珠”勇敢地抬起了头,面对阳光,面对蓝天,露出了甜美的微笑。八年级开学的第一周,又一次竞选班干部,踌躇满志的我,在听说老师已有内定人选的时候,又开始退缩了,本已高高举起的手如一片秋叶慢慢地落在了课桌上。就这么放弃了吗?不去争取一下就退缩吗算了吧,以后再说吧。可心里一个不甘的声音又对我说:“要对自己有信心,返回子目录 返回主目录
62、努力过,哪怕失败了,也不遗憾。”这次,我没有退缩。最后,在同学们和老师热烈的掌声中,我当选了。这篇文章的详略安排是否合理?试作分析。【答案】为了表现文章主题“这次,我没有退缩”,作者写了两次竞选班干部的经历,第一次的退缩只是铺垫,应该略写。第二次没有退缩才应该是叙事的重点,应详写。考生却本末倒置,第一次竞选大肆渲染,第二次竞选一笔带过,详略安排严重不当,导致中心不突出。【解析】安排详略有“三爱”:一是对表现中心起重要作用的典型材料,要“偏爱”,当详写;二是对表现中心起辅助作用的一般材料,要“关爱”,当略写;三是对表现中心无关的材料,要“割爱”,舍掉不写。返回子目录 返回主目录【类题归结】1.详
63、写与略写之间的关系。在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”,就没有所谓的“略”;没有“略”,也没有所谓的“详”。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写,否则文章就会啰唆、冗长,只是堆砌材料,淹没了中心意思;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。由此可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般来说,详写经常用来表现“点”的情况,反映事物的深度;略写往往概括“面”的情况,反映事物的广度。2.如何安排详略?最能直接、具体、生动地表现文章中心的地方要详写;与表现中心意思有些联系,但完全不写,就会对表现中心有影响或者使情节不完整,或者使内容显得单薄,或者使详
64、写部分缺少陪衬,这些不能不写但又不必详写的内容,就要略写。返回子目录 返回主目录【对点训练二】发挥想象,运用动作的分解法详写一位老太太夹菜、吃菜的情景。【对点训练二】示例:她拿起筷子,慢慢地向盘子伸去,轻轻夹起一片菜叶,伸出左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子回移。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。然后,她低下头,张开嘴巴,小心地把菜送入嘴中,闭上双唇,慢慢咀嚼,细细地品味着。组织材料要顺序合理（三）返回子目录 返回主目录【典例三】阅读下面的考场作文,回答问题。妈妈换衣记 我的妈妈是个土生土长的乡下人,初来城里那会儿,真可谓“刘姥姥进了大观园”。不过,经过这几年的打拼,妈妈变了不少。最
65、大的变化,当属她的衣着。千年运动衣 妈妈在衣着上素来大大方方,不讲究华丽和装扮,所以刚来城市时,什么连衣裙、皮凉鞋、带褶的裙裤,她看都不看。每次上班,她最喜欢穿的就是运动衣。慢慢地,我察觉到妈妈的服装就是千年不变的运动衣。这让我这个做女儿的有点儿苦恼。于是我逮住机会就撺掇妈妈去买衣服,而且严禁她出入运动衣店。开始,妈妈百般推脱,就是不喜欢买裙子,但经不起我的软磨硬泡,终于,她的衣着慢慢地发生了变化。返回子目录 返回主目录 第一件裙子 夏天来了,妈妈突然对我说:“康康,走,陪妈妈买件衣服去。”一听这话,我打了个激灵,赶紧问道:“是店呢,还是店?要不,还是去店吧。”妈妈笑了笑:“我打算买条连衣裙。
66、”我惊喜地说道:“哎哟,太阳打西边出来了吗?”妈妈不好意思地笑了笑:“别的老师都穿连衣裙,我也想买一件。”后来,我们到了商场,千挑万选,相中了一件浅粉色、上面有一些深色小碎花的连衣裙。干脆,我又怂恿妈妈去买双凉鞋,于是,妈妈又买了一双白色低跟凉鞋。嘿嘿,不管怎样,妈妈的衣着变化了,开始有进步啦!妈妈真洋气 这几年,经过我不断地“教育”和“引导”,当然啦,妈妈的觉悟也不低,她终于开始接受各式各样的服装了,在衣着打扮上,开始新潮起来,买服装的眼光也高了不少。返回子目录 返回主目录 去年冬天,妈妈竟然花一千多元,买了一件青色的羽绒服,虽说花钱不少,我觉得妈妈的手有点儿放得太开,但我还是为妈妈的变化感
67、到高兴。慢慢地,妈妈不再经常穿运动衣,开始喜欢各种服装了。随着我的长大,那些运动衣竟然成了我的主打服装。瞧,妈妈的衣着变化够大吧!无论是运动衣还是连衣裙,这样的衣着都说不上好坏,只是如果囿于一种衣着,再漂亮的妈妈也会变得呆板起来。我期待着妈妈的“换衣记”继续上演,一直坚持,好让我留下更精彩的回忆,也祝愿妈妈越穿越年轻。以上为以“这样的衣着”为话题写作的考场作文,采用了小标题形式,请问主体的三个部分能否调序,为什么?返回子目录 返回主目录 【答案】不能调序,主体的三个部分是按时间顺序写的,反映了妈妈衣着逐渐走向新潮的变化。【类题归结】作者的行文思路内化为写作顺序,外化为文章结构,二者相辅相成。返
68、回子目录 返回主目录【对点训练三】阅读下面的考场作文,回答问题。我的初中生活 我是一个学习成绩平平的学生。初中以来,尤其是九年级以来,由于有了兴趣的引导,我觉得自己在各方面有了很大进步。尽管我的学习成绩平平,但在班里能排上第25名。这成绩是我在九年级时用了比刚进初中时多一倍的努力才获得的。刚升入初中时经常逃课的我,在九年级一年总共只逃了三四节课,这对我来说并不容易,这多亏了班主任邱老师对我的严加管教。记得刚上九年级时,我们换了教数学的邱老师当班主任。本来我对数学课很厌烦,加上数学基础不好,成绩在班里排倒数第三,这使我的学习兴趣也下降到零点,多次产生逃学的念头。好在邱老师及时找我谈话,帮我找落后
69、的原因,认为我数学差的表面原因 返回子目录 返回主目录 是基础问题,但主要原因还是没有要把数学学好的念头,缺少刻苦钻研的精神,并亲自给我补上了我不懂的一些课程。经过老师的耐心教导,我开始重新认识自己。我对数学慢慢产生兴趣,一段时间下来,我的成绩有了较大幅度的提高。进入初中以来,我的身高增加了10厘米,从不足1.60米的小个子一跃成为1.70米左右的大小伙子。这要归功于我的业余爱好踢足球。每次上体育课,我总要与班里的其他“足球健将”去球场赛一番,直到下课,个个大汗淋漓地走进教室,心情特别舒畅。每到星期六下午,我都要与同伴在绿茵场上奔驰半天,直到筋疲力尽。踢足球使我的体质得到了全面增强,连个头也高
70、了。有了踢足球的功底,我的体育项目样样都能轻松过关,有些单项还是全年级最棒的呢。在今年的春季运动会上,我为我们班夺得了30分,使我们班以180分的总成绩夺得团体总分第一名。返回子目录 返回主目录“金无足赤,人无完人。”我知道自己在学习上还需要努力,但我的品德方面是值得信任的。有一次,常跟我们一起踢球的一个社会青年要我帮忙偷学校里的两辆崭新山地车,我坚决不同意,并把这件事向政教处反映了,结果抓获了那个小偷。在班级里,我与同学关系融洽,同学有什么困难,我总愿意尽全力帮助。班里进行文艺演出,我与同学合说相声。每当班里进行大扫除,我总是一马当先,脏活重活抢着干,因此连续两年被评为文体和劳动积极分子。初
71、中生活转瞬即逝。回顾过去,我对自己取得的成绩感到高兴,但经验和教训也有很多,今后我将把前进的目标调整好。请分析上面的考场作文在选材组材上的不足之处。返回子目录 返回主目录【对点训练三】该文的突出毛病就是中心不够明确,选材不分主次轻重。文章写了自己对初中生活的回顾:有学习方面,有体育方面,还有品德方面,而对每一部分的描写又都犹如蜻蜓点水,没有一点写透彻,更谈不上有能够统摄全文的核心材料。这样就导致文章内容空泛、平淡、单薄,不能给人留下具体的印象。确定某一中心后,要“选点开花”,切不可眉毛胡子一起抓。招法四 构思篇 列提纲 23返回主目录 1结构的完整、清晰、严谨 调动多种写作手法，富于感染力 列
72、提纲（一）返回子目录 返回主目录【典例一】请为同桌的你列一个写作提纲。【答案】1.题目:同桌的你 2.中心:文章通过对张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙,塑造了一个坚强、果断、有毅力的“小男子汉”的形象。3.结构:开头:(1)每当这首动听的校园民谣同桌的你响在我耳畔的时候,我便会想起曾经的“同桌的你”张扬。主体:(2)过渡段,交代张扬的外貌及学习等情况,交代他的口头禅“我是男子汉”,自然他轻易不会哭。(略)返回子目录 返回主目录(3)踢球受伤,强忍泪花,多么刚强的男子汉啊!(详)(4)过渡段,可就是这么一个男子汉,那次却哭了。(略)(5)因为贪玩,成绩掉队,被老师批评,痛定思痛,哭了
73、,下定决心要赶上,付出努力,期末成绩名列前茅,多么说话算数的男子汉啊!(详)结尾:(6)后来由于重新分班,我和张扬现在已经不是同桌了,可是我们的友谊之树常青,张扬依然是那个爱张扬的男孩子。返回子目录 返回主目录【类题归结】作文提纲,又叫作文计划。列作文提纲,就是制订作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指提网的总绳,比喻事物最主要的部分;“提纲”,就是内容的要点。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。文学性作文(即记叙文及其基础上的
74、散文)应当编写简要的提纲,但不必严格按照提纲来写。这种提纲不是逻辑关系的显示,而是主题、情节、形象和重点的展现,是心理图表,因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是先经过构思写出一个简明的提纲,接着丢开提纲,自由发挥,任意起草。其实,这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。返回子目录 返回主目录 仅在写不下去的时候,再参看提纲以便接续思路。科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实,提纲就能成为初稿。1.如何制订作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容:(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。(2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要
75、内容及要表达的中心思想。(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,返回子目录 返回主目录 每段写什么,要以小标题的形式,按照一定的顺序把材料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”“次详”“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。设计好点题的时机及具体的方式方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要
76、照应,如何照应,也要简单标注一下。返回子目录 返回主目录 2.列作文提纲时,要注意哪些问题呢?(1)形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。(2)要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔写作。(3)一定要先列提纲后作文。列作文提纲完全是写给自己看的,提纲是为自己写好这篇文章服务的,它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可
77、有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多此一举”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。返回子目录 返回主目录(4)务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔写作,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的同学甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这主要就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,
78、详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考场作文更要这样。返回子目录 返回主目录【对点训练一】请为成长的足迹列一个写作提纲。【对点训练一】1.题目:成长的足迹 2.中心:剪辑几幅照片,反映自己成长的历程(小标题式的结构)。3.结构:开头:(1)望着镜子中那个笑靥如花的女孩,我不禁做了个鬼脸,马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我,一个十五岁的女孩,不知不觉就已经长大了的 返回子目录 返回主目录 花季少女。不经意间,我看到镜子旁边的照片,成长的往事一幕幕又浮现在眼前。主体:(2)看!照片中手拿玩具的那个
79、胖胖的女孩。(镜头一)(略)(3)“我上学了。”(镜头二)(较详)(4)花季少女。详写自己组织的一次活动。(镜头三)(详)结尾:(5)回首往事,甜蜜涌上心头;想想未来,信心充满脑海。在成长的路上,我一直走着,留下一串坚实的脚印,我希望自己一路勇敢向前。结构的完整、清晰、严谨（二）返回子目录 返回主目录【典例二】阅读下面的考场作文,回答问题。我们家里的语文课 语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。语文课就像一只小精灵,生动美丽。瞧!这只小精灵,飞到了我的家里!“遇到难题问老师”,是爸爸最常对我说的一句话,可由于性格的原因,我总是改不了胆小的毛病。有一次,我的语文成绩考了一个史无前例的低分
80、,爸爸又拿那句话来教育我,他严肃地说:“你这个成绩,至少有5分是没有及时请教老师造成的。你一定要不耻下问地请教老师!”天啊!“不耻下问地请教老师!”我立刻对爸爸说:“不耻下问地请教老师 返回子目录 返回主目录 是不对的。”爸爸满脸疑惑,便问:“不耻下问地请教老师怎么是不对的呢?”我说:“爸爸,我给您上一堂语文课,讲一讲不耻下问的用法吧。不耻下问不能像您刚才那样用。”爸爸立刻转变了态度,和善地对我说:“嗯,可以。那快给我讲一讲吧,正好还能让你改掉胆小的毛病。”我立刻来了兴致,清了清嗓子,开始了我的讲课:“不耻下问的意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。形容谦虚、好学。所以当然不能
81、对老师用这个词了。”“哦,那你能告诉我这个成语出自哪里吗?”爸爸说。“没问题,不耻下问出自论语公冶长。”我得意地说。“哦,我明白了。那我再考考你,意思是勤奋学习,不懂的就问,比喻善于学习的成语是什么呢?”返回子目录 返回主目录 这个成语和“不耻下问”有相似之处,我左想右想抓破脑袋也没想出成语究竟是什么。“你想不出来了吧?”爸爸得意地说。“是啊是啊,您快告诉我这个成语究竟是什么吧。”我迫不及待地说,脸上满是疑惑。爸爸说:“就是勤学好问啊。”就在这一瞬间,爸爸成了“老师”。哎呀!我怎么没想到呢,原来是这样!爸爸顺手拿起桌子上的水杯,喝了一口水,之后,他讲:“勤学好问出自朱子语类论语,用法是作谓语、
82、宾语;指虚心好学,是褒义成语。”“哦,我懂了,谢谢老师。”我会心地笑了,心里十分高兴。瞧,这只是我家里普通的一堂语文课。前半节课,我是“老师”,爸爸是“学生”;而后半节课,爸爸却成了“老师”。我通过这节课不仅学到了与成语相关的知识,而且还改掉了胆小的毛病。真是既长知识,又有乐趣!返回子目录 返回主目录 梳理一下文章的思路。【答案】文章前半部分写“我”给爸爸讲“不耻下问”,后半部分写爸爸考“我”成语,给“我”讲成语,最后总结全文,呼应开头。【类题归结】掌握相应的文体知识,根据不同文体的特点构思结构。返回子目录 返回主目录【对点训练二】阅读下面的考场作文,回答问题。起点即终点 也许,最初飘然而下的
83、,只是一两只断了翅膀的残蝶,在融融秋意的滋润下,却变成了一阵枯黄的雨,黄得萧瑟,黄得沉寂。转眼,清晨早已是秋风瑟瑟,凉侵蚀骨,方觉已是入秋。夜里,落叶纷飞。清晨来到学校,那棵香樟树下早已是一地黄。静谧的黄昏,夕阳晕染了地平线,一阵刺骨的秋风呼啸着从耳边离去,我不禁抬头仰望,那片片枯黄干焦的残叶,在风中紧紧地拽着和它的身体几乎分离的枝干。它们不停地发出沙沙的响声,那声音听起来有些急促,却又那么的坚定有力。我在不知不觉中停下了脚步,聆听那枯叶凋零的声音。片刻间,我的视线由那棵 返回子目录 返回主目录 苍劲的香樟树转移到了那枯黄的叶子上。它们如同病入膏肓的老人,叶子上的筋脉分明可见,好像轻轻一折便会
84、支离破碎。一阵微风拂来,它们经受不住泥土的诱惑,纷纷落入大地的深渊,不带一丝声响。依稀记得,两年前,刚进入这个学校,嫩绿的香樟树芽儿在和煦的春风中随风飘荡。春天,它给整个校园带来了无限生机,让人们感到春意盎然。乍暖还寒之初,鹅黄隐约,新绿悄绽,展示着生命的蓬勃。骄阳似火的盛夏,它又在枝头撑起一片树荫,用自己的身躯默默抵挡烈日的侵袭,给我们带来无限的清凉。眨眼间,这棵香樟树已陪伴了我两年多,而如今,这么快,它们又走完了一个轮回,也让我不禁感叹生命的壮观与宏伟。生命的伟大就在于生生不息。香樟树的叶子凋零落入泥土中,返回子目录 返回主目录 化作营养,让大树吸收,在来年的春天,再长出满枝的嫩绿,再次给
85、我们带来希望与信心。凋零并不意味着终点,它还代表着另一种希望的开始!人生亦如此,以终点为起点,方能在人生的道路上越走越远,在理想的山峰上越攀越高。不知怎的我早已停下脚步,整理好衣服,昂首,毅然向前走,一路穿过随风飘下的落叶,还有肩头几只翩然起舞的金蝴蝶。请为文中空白处补写一段承上启下的文字。【对点训练二】示例:可是,这树叶的凋零并不意味着结束,这也是一种开始,一种新生命的开始。调动多种写作手法，富于感染力（三）返回子目录 返回主目录【典例三】阅读下面的考场作文,回答问题。你是我的太阳 寒风凛冽 这是寒流来临后的第三个晚上,谁也没料到这次寒流的降临。当同学们坐在教室里打哆嗦、跺脚的时候,窗口便接
86、连地出现了家长的面孔,一个,两个,三个 看着同学们都穿上了棉袄,看着他们脸上绽放的灿烂笑容,我的心里还在默念着:也许,下一刻出现在窗口的就是奶奶慈祥的脸,或是妈妈漂亮的脸,至于爸爸我心里一阵酸楚 想起爸爸,我又打了一个寒战。爸爸出差了,在出差前,他来过学校一回。那天,兴冲冲地来学校找我的他,被班主任“拦截”了。我一下子如掉进了冰窖。之前进行考试,返回子目录 返回主目录 我的成绩一落千丈。之后他找到我,一脸阴沉地抛出一句话:“你太令我失望了,我要去出差,你得反省反省!”说完,他便转身走了。望着他的背影,我只觉得全身的温度降到了冰点,手脚也不自觉地开始发抖慈爱的爸爸从来没有用过那样冰冷的话语同我告
87、别一瞬间,泪水夹杂着内心的委屈从眼角飞涌而下。明天就是周末,我的希望已暗淡了。同桌小明把他最珍爱的毛衣送到我手上,同室的小刚把被子搬到我床上,晚上和我挤着睡,说这样都暖和。我冷寂的心感受到了温暖。第二天,寒风开始夹着雪花飘进教室。上课时,老师给我捎来了一件毛衣,我的眼睛一亮是爸爸的毛衣,那深蓝的大海上的一叶白帆是我再熟悉不过的图案。我赶紧扭头看向窗外风雪中,爸爸消瘦了许多,如风一般,头也不回地走出了校门。返回子目录 返回主目录 课后,老师告诉我:“你爸爸刚出差回来,路过学校,叫你这周别回去了,天冷,生活费和衣服他明天送过来。”一瞬间,无数次这样的嘱咐一下子从心底涌到了我的耳际:“饭要吃饱,人是
88、铁饭是钢嘛!”“多活动活动,别总是闷着!”风更加凛冽,可是我已感觉不到冷,因为我的内心充满了温暖的阳光,安静而美好。从写作手法上来谈谈文章的构思特点。返回子目录 返回主目录【答案】文章构思巧妙,采用了层层铺垫、欲扬先抑的艺术手法,先是通过描写寒冷的天气中,同学们的家长送来了取暖衣物,而“我”却在焦急地等待,对爸爸充满失望,此为铺垫一;忽然作者巧妙过渡,笔锋一转,回忆往事,写到爸爸的严厉,“我”充满委屈,此为铺垫二;作者为形成大的波澜,又写到了同学们对“我”的关心,反衬对爸爸的彻底失望,此为铺垫三。至此,文章层层铺垫,蓄势已充满张力。作者浓墨重彩地写了父亲给“我”送毛衣这一幕,刻画了父亲温暖慈爱
89、的形象,“我”感受到了父亲对“我”的关爱,与前文“我”内心的失望形成了鲜明的对比。如此,文章完成了欲扬先抑,达到了跌宕起伏、尺水兴波的目的,极富感染力。返回子目录 返回主目录【类题归结】写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。最常见的写作手法:象征、悬念、抑扬、虚实、夸张讽刺、对比衬托、伏笔照应、寓情于景、托物言志等。写作手法的运用能使文章内容更生动,情节更曲折,意蕴更丰厚。返回子目录 返回主目录【对点训练三】阅读下面的考场作文,回答问题。就这样慢慢长大 爆米花物语:压力够了,玉米粒早晚有一天会长大开花的!夏,无风,无云。望着教室门口的班牌“七年级
90、(1)班”,我心中不免有些怅然。众所周知,三个年级的(1)班都是大家心照不宣的重点班,在这个重点班里,我显得那么微不足道。第一次月考数学只考了94分,还好,总算保住班级前10名的位置。回到家,随着试卷被风吹落,画面定格在父亲冷漠的面孔和母亲失望的眼神中。我明白了自己要做什么,那次以后,我将悲愤化为力量。终于我没有食言,七年级阶段,我几乎包揽了所有考试中的班级数学冠军。返回子目录 返回主目录 夏,微风,浓雾。班牌悄悄被换成了八年级(1)班。我手中多了几本英语笔记,原因是英语老师的一句话:“再不在英语上花工夫,肯定会影响你的成绩!”于是,英语资料替换了小说,我告诫自己,哪怕从英语老师口中吐出的单词
91、再刺耳,也要把它当作最美的音乐。最终,我的英语成绩开始在班上“冒尖”,这归功于英语老师的及时提醒。时间老人跑来告诉我,我已经变成九年级(1)班的学生了。不知不觉中,我戴上了一副眼镜,面前的书也比原来增加了一倍。每天晚睡早起,在知识的海洋中劈波斩浪,奋力前行。有时真感到筋疲力尽,刚想合上书,闭上眼睛,突然想起同学录中的留言:你是我的目标,我一定要超过你!于是困倦顿时消失,打起精神,“夜”里挑灯看“书”。返回子目录 返回主目录 夏,炎热,晴朗。现如今,我胸有成竹地坐在考场里写作文,外面是艳阳高照。我凝神揣摩作文题就这样慢慢长大,不禁想起我的初中生活:在这三年里,我在学习的锅炉中,忍受着周围的一片黑
92、暗,同时接受外面父母、老师、亲友添加的燃料。这狭小黑暗的锅炉里温度越来越高,我闭着眼睛,坦然接受着这一切突然,听到“嘭”的一声巨响,恍惚间,似乎看到我从一颗毫不起眼的玉米粒,经过漫长的高温炙烤,变成一颗色香味俱全的爆米花了 请分析上面的文章构思上的特点。返回子目录 返回主目录【对点训练三】本文构思巧妙,首尾圆合。作者把自己比喻为一颗玉米粒,经初中三年的慢慢烘烤,成长为一颗色香味俱全的爆米花,这种比喻生动形象,这种构思巧妙贴切。初中三年充实的学习生活,紧张而热烈,厚积而薄发,与玉米在封闭的锅炉中加热、加压、烘烤何其相似,这种标新立异的构思,让阅卷老师佩服不已。作者以“爆米花物语”的形式开篇,表明
93、玉米变成爆米花的必要条件,既浓缩主旨、开启下文,又凤头展彩、新颖别致;文末写作者在考场内写作文,由此忆起三年的初中生活,因而产生幻觉:自己似乎变成一颗爆米花,既虚实结合、情景交融,又首尾圆合、浑然一体。招法五 体式篇 标题连缀法 34返回主目录 2段落排比式 镜头组合式 5671日记体 题记式 虚拟视角体 书信体 标题连缀法（一）返回子目录 返回主目录【典例一】阅读下面的考场作文,回答问题。在 一 起 和你在一起,我的世界五彩缤纷。题记 童年保姆“哇,好香啊!”我放学回家,一进家门就闻到了一股炸鸡的味道,果不其然,桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去,伸开五指山,捏起一个鸡翅就
94、啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样,真是又好气又好笑,急忙叫我去洗手。当她看到我的手指甲长得很长,不禁嗔怪道:“十岁了还不讲卫生,赶紧把指甲剪掉!”饭后,我伸了个长长的懒腰,坐在沙发上,伸出手来请求道:“老妈,你 返回子目录 返回主目录 给我剪指甲吧。”老妈嘴上很不情愿地数落着我,而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈,快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”,我又把脚跷到她的腿上。没办法,一并解决了这双臭脚吧!我心里偷偷笑。“这小子。”刀子嘴豆腐心的老妈在心里肯定这样嘀咕着。哎呀,老妈我亲爱的“保姆”,和你在一起,真的很舒服!在人间朋友“大姐呀,不许动!要
95、钱还是要命?”我头扎毛巾,身披浴巾,肩挎“冲锋枪”,手持“步枪”,“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命,宁可往我的枪口上顶,也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手,只好败下阵来,郁闷!一日,我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶,来一个爆炸头。在老妈面前,我眯着小眼睛满屋子哼着喜欢的歌 返回子目录 返回主目录 自我感觉良好!可我老妈冷眼瞧了半天,赏了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走错了门吧,这儿不是府,我可不是的妈!”我不禁笑出了声!唉,唉,唉,老妈我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比!我的大学老师“快来看电视节目!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法,老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上,
96、主持人出的题目还真是千奇百怪的,比如“长江发源于哪里昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机,说:“唐古拉山!”老妈面无表情。“下面哪种能源是不可再生的水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道:“石油!”老妈眼角有了些笑意,我愈加得意了。可是这道题:“由俭入奢易,由奢入俭难这句话是谁说的张骞、张謇、司马迁、司马光?”我就不会了,我用眼角的 返回子目录 返回主目录 余光瞅瞅老妈,她胸有成竹地抛出了答案:“司马光。”电视上的老先生选择了司马迁,可把我老妈急得要命,好在老先生后来又改变了主意,过了关,我老妈才松了口气!啊呀,啊呀,老妈我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识!老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你
97、陪伴我,我陪伴你。分析这篇考场作文小标题的特点与作用。【答案】文章的小标题借用了高尔基的自传体三部曲童年在人间我的大学来表示自己经历的不同时段,在这三个时段分别将妈妈喻为“保姆”“朋友”“老师”,小标题提纲挈领,生动形象地写出了和妈妈在一起的快乐美好。返回子目录 返回主目录【类题归结】常见的标题连缀方法:直接用一、二、三、四标示;用表时间、空间、情感变化的词语连缀;引用、化用诗歌、名言,名著、名篇书名拟定;根据内容精心概括显示文章内容的短语;紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。返回子目录 返回主目录【对点训练一】某考生以一日三餐交响曲为题写一日三餐的喜和忧,表现了作者对“吃”的独特感受。请你为
98、此文拟写三个小标题。【对点训练一】示例:“晨曲”“午唱”“暮歌”。段落排比式（二）返回子目录 返回主目录【典例二】阅读下面的考场作文,回答问题。放 假 美好的生活是我们永远的向往,然而现在快节奏的生活方式却束缚了我们前进的脚步。你记得吗?“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这一句诗,是我们对草原生活的向往。辽阔的天空、一望无垠的草原和三五成群在山脚下吃草的小羊。我们幻想着在大草原上无拘无束地奔跑。累了,就骑着马儿带我们漫步草原。我们吃着手抓羊肉,喝着最原始的牛奶。给心灵一个奔跑的假期。“采菊东篱下,悠然见南山。”这句诗,是我们对山林生活的向往。日出而作,返回子目录 返回主目录 日落而息,感受最
99、简单的生活。早起,呼吸着最新鲜的空气,耳边还有此起彼伏、清脆的鸟叫声。掬一把泉水,甘甜入口;采一捧山中野果,鲜美可口。晚上,搬一把椅子,坐在屋外,仰望苍穹。看满天繁星,闪闪烁烁,微风徐徐,沉沉入睡。给心灵一个休憩的假期。“面朝大海,春暖花开。”这句诗,是我们对海边生活的向往。日出,太阳在海天相接的地方冉冉升起,金色的光辉照亮大海上的每一块地方。金子般的沙子闪闪发光。赤裸着脚丫在沙滩上认真地行走,一步一个脚印,这多像人生的旅程,汗水也在阳光照耀下发光发亮。我更爱傍晚的海边。听海风吟唱,看海浪咆哮,与海潮嬉戏。多么惬意的人生。夕阳的余晖洒在沙滩上,温馨而迷人。给心灵一个散漫的假期。返回子目录 返回
100、主目录 这些,是我们共同的向往,但这只存在于曾经的期待里。现在的我们真的有能力去实现曾经的期待时,却早已被红尘蒙蔽,慢慢地被埋没。给心灵一个假期,让心灵去旅行。说说这篇文章的主体段落组合的特点。【答案】文章主体三个段落构成排比段落,分别从对草原生活、山林生活、海边生活的向往三个角度表达“给心灵一个假期,让心灵去旅行”的主题。“这句诗,是我们对的向往”的段首排比领起,使文章条理清晰。“给心灵一个的假期”的段尾排比作结,进一步突出了主题。相似的段落结构,增强了语言的气势,增添了形式美。返回子目录 返回主目录【类题归结】段落排比法,也就是用三个或三个以上结构相同或相近的段落按一定的顺序加以排列。可按
101、时间,可按空间;可并列,可递进;可横式,可纵式。常见的段落排比法:段首(尾)排比法、人物事件排比法、自然现象或场景排比法、生活现象排比法、假设排比法、引用诗文排比法等。返回子目录 返回主目录【对点训练二】发挥想象,请以一起走过的日子为题,设计文章主体的排比段落。【对点训练二】示例:教室里,我们共同奋笔疾书、吟咏诵读。(写教室里的晨读、考试的情景)操场上,我们一起挥汗如雨、健步如飞。(写体育赛场团结进取的情景)宿舍里,我们共话责任与梦想,热情奔放。(写宿舍里纵情畅谈的情景)镜头组合式（三）返回子目录 返回主目录【典例三】阅读下面的考场作文,回答问题。和你在一起 网络啊,你是高科技、现代化的象征,
102、按说,和你在一起,我会收获知识和快乐,可是,你却让我失去了太多太多。镜 头 一“爸爸,学校收资料费,要27元。”我对爸爸说。爸爸听了后,颇感不满地问我:“上周不是才交了18元资料费吗?”我心里害怕起来,生怕爸爸知道我在欺骗他,生怕爸爸知道我是骗钱上网,支支吾吾不知怎么回答爸爸的问题,但爸爸还是从他的兜里掏出了27元递给了我,说:“到校就交给老师,可不要丢了啊!”网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还要宝贵的诚实。返回子目录 返回主目录 镜 头 二 英语课上了还不到10分钟,我就没有了一点儿精神。我清楚,这是我与朋友玩了一整夜网络游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点儿精神,但管不住自己
103、,慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然,英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番,外带罚站两节课的时间网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。镜 头 三 我的朋友B被外校的C打了一顿,B将这件事情告诉我们,我们都非常气愤,商量着如何解决这个问题。D说:“不如我们学学网络游戏中的办法,一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们的一致同意。于是,放学后我们组织了六个人在路上截住了C网络啊,请你看看,和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的善良品格。返回子目录 返回主目录 网络啊,虽说你是高科技、现代化的象征,但你让我失去了太多宝贵的东西!我恳请你想一个良方,让我和你在一
104、起的时候,只收获知识和快乐,不要再失去所剩无几的财富!说说本文的结构特色。【答案】本文结构上采用镜头组合式。作文的题目是“和你在一起”,在一起的诸多事情不能一一写来,作者巧妙地选取三个镜头,组合起来阐述和网络在一起的种种损失,这种构思别开生面,令人耳目一新。而且每个镜头后都以“和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的”作结,形成段尾排比,使文章脉络清晰,对网络的“指控”十分有力。返回子目录 返回主目录【类题归结】镜头组合式,指将生活气息浓郁、情节明朗生动、意义典型的代表性画面连缀拉出的一种表现形式,用“蒙太奇式手法”带给读者电影镜头式的美感,与标题连缀法相似。【对点训练三】以“路上的风景”为话题作文
105、,请概述你的作文主体部分的三个镜头画面。【对点训练三】镜头一:小区看门老爷爷“带伞了吗?今天预报有雨”的提醒。镜头二:早点摊上,小姑娘不慎将刚买的一杯豆浆掉在地上,摊主关切地询问是否烫着,并又重新给了她一杯。镜头三:路边上,瘦爸爸领着胖儿子跑步锻炼。日记体（四）返回子目录 返回主目录【典例四】阅读下面的考场作文,回答问题。那段日子,有点尘埃 那是一段没有阳光的日子,心灵世界只有风暴和潮汐。题记 2021年2月22日 星期一 天气:阴 走进家门,奶奶的灵牌和遗照“迎接”了我,好似刺刀在我的心脏来回穿插的痛,传遍我的周身。奶奶,在这近一个月没有您的日子里,我的心里空荡荡的,灵魂在过去的日子中游荡:
106、大椿树下清亮亮的泉水映照出祖孙二人,奶奶粗糙的手抚摩着我湿漉漉的头发,金色的阳光,跃动的泡泡,奶奶的手好温柔;夏夜里,素白的蚊帐中,祖孙二人躺在凉席上说着夜话,不知不觉中我就睡着了这一切是多么美好啊!然而 返回子目录 返回主目录 平静的大海突然波涛汹涌,吞噬了一切。奶奶摔倒了,离开了我们。我记不起我的哭喊、号叫,只记得我心灵的痛。2021年3月23日 星期二 天气:多云 爸爸明天就要走了,去上海打工。奶奶一走,爸爸也没什么牵挂了,况且我读书需要钱。晚上,我为他收拾衣服,一件一件都是破的,我止住了眼眶中的泪水,五十多岁的他被沧桑的岁月磨得更加苍老。吃晚饭的时候,爸爸突然抬起头,以少有的那种温情对
107、我说:“我和你妈离婚后,你就和我相伴,十四年我都没有离开过你,到了上海,我只想你。”我端着喝汤的碗来掩住我的脸。“我知道你也会想我的,毕竟父女连心。”一向不善言辞的他突然说这么一句,让我的眼泪扑簌簌地直往下掉,一颗颗落入碗中。碗里的声音,爸爸你听到了吗?返回子目录 返回主目录 2021年4月6日 星期二 天气:多云 特别喜欢听黄昏,喜欢它的颓废,喜欢它的悲伤,更喜欢它的回忆。那泣血的声音使人悲痛欲绝。我一遍一遍地听,让那悲伤撞击我的心灵,让我知道我的痛不算什么。我勾勒着那凄艳的黄昏,一大片一大片的荒草,慵懒的黄与那灼艳的红融合,带着点橙色,似乎酸酸的,涩涩的。一轮摇摇欲坠又依依不舍的日头,留恋
108、着美好的一切,荒草丛中躺着伤心的人,望着落日那近乎绝望的美。2021年4月23日 星期五 天气:阴 傍晚,街道上的风很凉,我不禁抱住双臂,如寒风中的草。实在没什么意思,我突然想和大自然做斗争,跑到冷饮店接连吃了三支雪糕,喝了一瓶冰水,站在冷柜边的婆婆都说:“小姑娘,别吃了,会生病的。”我看着老婆婆,突然从她的眼神里找到了 返回子目录 返回主目录 我许久没有享受到的东西那种怜爱又略带责备的关切。我不敢再待下去,付了钱飞奔出门,我又哭了,我又想起了奶奶。路过烧饼店,想起奶奶的手艺,于是买了一个啃着。回去碰到数学老师,他问我为什么数学考砸了,我没有说话。我更觉得对不起奶奶,对不起爸爸,我怎能用急剧下
109、滑的成绩来回报他们?后记:其实我不是一个悲观的人,只是在那段时间,我最亲的人一个逝去,一个为了我而离开我,我备感孤独悲伤,但最终我还是挺过来了。后来写日记时我都没有哭,我已经学会不用泪水来宣泄痛苦了。返回子目录 返回主目录 分析本篇日记体作文的成功之处。【答案】文章情感真挚,催人泪下。作者用日记的形式,再现了一段真实的心灵历程,既叙写故事,又宣泄情感,表现了自己的孤独悲伤。新颖灵活的日记体与作者那深重的情感浑然一体。其亮点主要有以下三个方面:巧用日记体,实现了本文时空的长远跨越,实现了冗繁材料的连缀;选材精当,如不采用日记体,材料三是很难插入的;题记与后记的灵活出现,更好地表现了主题。返回子目
110、录 返回主目录【类题归结】日记体,一般是由几则日记连缀而成。采用第一人称,以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件,展开情节,刻画人物。日记体的作文思维呈跳跃式,可省去过渡衔接语,使行文更简洁,更灵便。采用日记体写作时格式要求并不严格,有时只简单标注日期就够了。但也有一些小技巧可以采用,如天气的阴晴可做心情的暗示,题记、后记、感悟类文字的出现可显露主题等。返回子目录 返回主目录【对点训练四】阅读下面的日记体作文梗概,回答问题。贪 官 日 记 这是从一个已经被判死刑的贪官家中搜出的四篇日记。升官日 天气:晴朗 秉承父母师长的叮嘱和教育,勤奋扎实地做好自己的每一件事情。(描写自己一心只为人民服务
111、,从没有想到过回报,却得到了人民的信任,于是,获得了升迁的机会。)怀疑日 天气:阴晦 今天,有人约我在某星级宾馆见面。(描写面对只要“我”点一点头就可拥有一大箱子钱的诱惑,虽然“我”拒绝了,但失眠的“我”开始怀疑起当初的选择来。)返回子目录 返回主目录 腐败日 天气:明媚 一个个黑提包在我眼前晃来晃去,我一次次地拒绝,又一次次地后悔。终于有一天,在人家盛情的赠予下,“我”第一次用战栗的手接了过来。(刻画出贪欲之心战胜了正义和良知,一次又一次接过大大小小的提包后,“我”终于明白,有“权”真好!)案发日 天气:阴暗 这一天终于来了,这条路的尽头是深渊!其实,路就是在那么一瞬间选择的,但是选择的对与
112、错将会决定你的一生。分析四篇日记中四种天气的作用。返回子目录 返回主目录【对点训练四】四篇日记贯串全文,作者没有沿用常规的“月日星期”的格式,而是别出心裁地分别设计成“升官日”“怀疑日”“腐败日”“案发日”,各“日”相衔接,依次递进。四种天气映衬情节,暗示主题。真心“为人民服务”,自然天气“晴朗”;一旦对自己的信仰产生怀疑,天气怎会不“阴晦”;而腐败的“明媚”,就如丧失良知的疯狂;一旦东窗事发,“阴暗”自是理所当然。题记式（五）返回子目录 返回主目录【典例五】阅读下面的考场作文,回答问题。雨,敲开花季的心门 十几岁的人,心就像一扇玻璃窗,虽然晶莹剔透,里面却挂一层帘子。可是,再厚的遮挡,柔情的
113、雨和温暖的阳光也会溢进心房。题记 雨,淅淅沥沥,沥沥淅淅在这深秋时节,飘零的树叶似乎不太欢迎这凄冷的雨。天边隙处刺出并不明亮的光线,雨线密密斜斜,断断续续“真是屋漏偏逢连夜雨,天就要黑了,这讨人厌的雨何时才能停啊?”手中无伞,埋怨连连的我躲在屋檐下。可埋怨根本无济于事,你看:街面凹处泛起圈圈涟漪,急促而又接连不断,几片落叶打着旋儿在雨中画出一道弧线,车笛有气无力地 返回子目录 返回主目录 拉长声音我再也不能压抑心中的愤懑,一头冲进雨里。“天公不作美,这点小事还能困住我?”踩着水花,身后留下一片雨的交响乐。“喂,别挡路呀!”突然一双脚出现在我面前,我的手挡在额前。可是这人没啥反应。我抬头望了望,
114、是个男生,一双眼睛在这雨织的天空下更加有神,手里握着伞,伞似乎很大。“很远就看见你在雨中狂奔,没有伞吧。我送你回去吧?”语气似乎有些调侃。雨斜入伞下,淋在脸上,还有一丝冷风。“我又不认识你,我淋一会儿没事,反正衣服也湿了。”甩下这句话又一次冲进秋雨中,虽然表面很客气,但我心里却不这么想:你是谁呀?刚觉得你有点儿面善,怎么就表现得像个坏蛋?雨下得更急促了些。夜幕的脚步更近了。“好心当成驴肝肺,有点儿悲哀呀!”一把伞出现在我头的上方,转身一瞧,还是他。我有点儿不耐烦了,轻锁眉头,正要开口。他一只手朝我推出,一只手将伞柄递到我手边,笑着说:“伞借你。”我不知 返回子目录 返回主目录 该讲些什么,只是
115、往后退了几步。他也许知道什么,“兴许以后我们会在同一个班级,或同一所学校,现在我帮你,以后你帮我,友情就是这样建立起来的啊。”“谢”我还没有讲完两个“谢”字,他已经冲入雨中,身影越来越模糊。雨,还在不停地敲击着这个世界,可我已站在伞下,伞外的雨似乎不再那么冷,那么冰,那么急促,变得舒缓而富有节奏。瞬间,天空变得温暖,雨变得温暖,那份帮助和那份不知名的友情温暖着我的心。我相信,十几岁的花季,有真诚的友情,有晴朗的雨天,当遇到这样一份雨天的友谊,当心门被雨敲开,当然会说:“下雨天,真好!”分析本文的题记有何特点与作用。返回子目录 返回主目录【答案】本文的题记运用比喻的修辞手法,将花季的心喻为玻璃窗
116、,生动形象地写出了花季心门的特点,扣住文章的事例,画龙点睛,照亮全文,使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理。【类题归结】写作时为了表达的需要,在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句,作为对文章内容的重要阐释,这样的句子称为题记。题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。一条好的题记,绝对能给一篇文章锦上添花。有些时候,它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性,从而提高文章的档次。题记的要求:短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理。返回子目录 返回主目录【对点训练五】请为以“亲情”为话题的作文拟写精美题记。【对点训练五】示例一:母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我
117、在无遮拦天空下的荫蔽?(冰心)示例二:你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!(林徽因)示例三:父亲是一棵大树,春天倚着他幻想,夏天倚着他繁茂,秋天倚着他成熟,冬天倚着他沉思。示例四:这个世界有一种爱,亘古绵长,无私无求;不因季节更替,不因名利浮沉。虚拟视角体（六）返回子目录 返回主目录【典例六】阅读下面的考场作文,回答问题。那一双无助的眼睛 我是一只猫眼,长在厚实的防盗门上,五颜六色的铁皮是我的外衣。我的主人是大名鼎鼎的副市长。因为来访者对我都带着一种敬畏的心理,所以我是一只尊贵的猫眼。每天傍晚,是我最忙碌的时刻。这不,又有一位西装笔挺的经理站到了我面前。透过那鼓鼓的包装袋,我隐约看到“中华
118、”“茅台”等字样。哇,全是广告里叫得最响的名字。“叮咚!”女主人习惯性地看了看我,门开了。“您是市长夫人吧,呵呵,真是年轻啊!请问市长在家吗?”“西装”满脸笑容地开口了。“在家在家,快请进吧!”女主人表现出难得的殷勤。他们三人在客厅里兴致勃勃地聊了几个小时,返回子目录 返回主目录 谈了什么我一句也没听懂,不过茶几上多出的那一大沓花花绿绿的人民币倒是看得真切。“西装”走了,笑容里写满了诡秘。副市长笑了,随手把钱丢进了保险箱。上午,副市长上班去了,夫人和她的麻友开始“修长城”。我不懂她们为什么管那叫“修长城”,古时候的人修长城比她们辛苦多了!“叮咚!”有人来按门铃,这个人好面熟,我可从来没有见过穿
119、着如此破旧的人。手里空空的,是讨饭的吧?女主人看了看我,脸色突然变得难看起来,她掉头示意大伙儿静下来。“儿媳妇啊,你开开门吧!孩子们天天盼着市长给他们盖学校呢!”见里面没有动静,老人重重地叹了口气,失落地走了。又是傍晚时分,又有来访者到了。嗯,今天不是西装,也不是白领,他们穿着制服,还戴着帽子,帽子上的警徽闪闪发亮。门铃响了半天,女主人还是不肯开门,呆呆得像变了个人似的。副市长拖着沉重的步子走了出去,说了一句:“该来的还是来了。”返回子目录 返回主目录 说完,锃亮的手铐戴在了他手上。副市长被带走了,连同那个重重的保险箱。留下女主人绝望地倒在地上痛哭流涕。第二天,那位衣衫破旧的老人又来了,他使劲
120、地捶打我的外衣,大骂自己的儿子不是人。我多想告诉他,屋子里什么也没有了,他的儿子已经被带走。然而我不能,因为我只是一只无助的猫眼。【答案】一般作文都习惯从人的视角看人、事、物、自然等,但是习惯的视角容易带来审美疲劳,很难写出新鲜的东西,很难出彩。而本文把“猫眼”拟人化,从“猫眼”的视角叙述了“笑纳礼金”“拒绝父亲”“市长被抓”三个情节,展示了一个官员的腐化与结局。视角独特,给读者以新鲜感。分析本文写作视角的与众不同。返回子目录【类题归结】虚拟视角体,就是用虚拟的视角(动物、植物、静物、历史人物、作品人物等的视角)来审视现实,审视生活,以虚拟的材料来承载自己对社会对命题的思考。一般采用拟人化、拟
121、物化、换位思考的角度入手写作。如“我”的影子给“我”写信;古人给今人写信;树的呼吁;狗眼看人生等,运用这种写法能使文章灵活多变,写作素材充满新鲜感,从而化俗为新,让平淡的题材顿时生色。返回主目录 返回子目录【对点训练六】采用虚拟视角体,以“阳光总在风雨后”为话题作文,请写出你的作文构思。返回主目录【对点训练六】示例:构思一:以一粒蒲公英种子的视角来写,叙述自己(蒲公英种子)历经狂风、落入黑暗、顽强挣扎、劫后重生的磨炼过程,进而感悟到“经历了磨炼,你就会发现世界是多么的美好”的主题。构思二:以蝉蛹的视角来写,讲述自己(蝉蛹)历经地下黑暗,顽强挣扎破土而出,之后又侥幸躲过人们的捕捉,经历化蛹成蝉的
122、痛苦,于次日清晨在阳光下歌唱,进而感悟到“经历了黑暗,历经了磨难的生命是多么的美好”的主题。书信体（七）返回子目录 返回主目录【典例七】阅读下面的考场作文,回答问题。给爸爸妈妈的一封信 亲爱的爸爸、妈妈:你们好!如果你们是水,我就是水中的小鱼;如果你们是蓝天,我就是在天空飞翔的小鸟;如果你们是大海,我就是大海里的珊瑚礁 很早就想把我的心里话告诉你们,一直没有机会,这次就借中考来向你们讲述吧!在我刚出生时,你们就因怕罚钱,把我送到了乡下大姨家。大姨一家对我很好很好,把我当成亲生女儿,我很幸福地生活着。就在九岁那年,你们又把我送到城里的大伯家,在那里我过了三年没有温暖的生活,因为他们不把我当家人看
123、。三年后,返回子目录 返回主目录 我回到了你们身边,本想我会很快乐很快乐,可是你们 就是由于我不是在你们身边长大的,你们不信任我,你们可知道,我是多么渴望你们的理解和信任!记得那一年的一天晚上,你们得知我给乡下的大姨打电话,你们狠狠地打了我一顿,看着身上的血印,我不由得哭了。可是你们却又拧我的耳朵,我身上很痛,心里更痛。你们竟然还让我在地板砖上跪了两三个小时。你们太不理解我了,他们含辛茹苦地把我养大,难道我不应该给他们打电话问候一下吗?你们可知道,我多么希望得到你们的理解与关爱啊!那天,老师让交书费,要20元。当我开口向你们要时,你们的反应很大,爸爸吼着对我说:“明天让你的班主任写个字条证实一
124、下,是不是真的要交钱!”妈妈你则是说:“明天我去问问!”要知道,你们伤害了女儿的纯洁的心啊!第二天,班主任给你们 返回子目录 返回主目录 打电话证实以后,你们并没有向我道歉,而是说我怎么天天要钱!你们可知道,我多么渴望得到你们的信任!风儿啊!你再吹快点,快吹吹爸爸妈妈的头,让他们醒醒吧!小鱼也需要自由,小鸟也需要理解,珊瑚礁也需要信任,难道不是吗?爸爸妈妈,就请风儿告诉你们我的想法吧。您的女儿:年月日 本文在构思和语言上有何特点?【答案】本文采用书信体的形式,与父母直接进行感情交流,表达了渴望父母理解的心声。文章构思精巧,语言质朴感人,读起来容易引发读者的共鸣。返回子目录 返回主目录【类题归结
125、】书信体作文的写作要注意以下几点:一要注意书信的格式和要求。详见清单三十五。二可拟定新颖别致的标题。书信最常见的标题是“给的一封信”。为了使标题新颖别致,可引用或化用名言、警句与歌词;可运用比喻或拟人等修辞手法;也可运用副标题与正标题相互辉映。如“老鼠爱大米”给人类的一封信,这个标题既引用了歌词,又巧妙运用了副标题,副标题与正标题互为补充,相互辉映。三要注意诉说对象和抒情性的特点。写书信,一定要注意诉说的对象,因为给不同的对象写信时,所谈的内容是不同的,返回子目录 返回主目录 抒发的感情和使用的语气等也是不相同的。只有弄清了写作对象,所写的书信才会符合要求,才不会跑题。书信体最大的特点是抒情性
126、很强。为了更好地表达情感,考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼,大胆地进行创新。如:可精选一些感人的事例,叙议结合;可选用意蕴深刻的词语,恰当抒发感情;可运用不同的句式,以增强文章的感染力。书信的内容做到丰富、深刻、感情真挚,自然能引起读者的共鸣,从而获得高分。返回子目录 返回主目录【对点训练七】阅读下面的考场作文,回答问题。快 乐 存 折 心语交流 知心姐姐:您好!我是一名九年级的学生。平时,我总爱评论同学的缺点,因此和同学们的关系不太好。近日,中考临近,作业繁重,加上来自家庭和社会各方面的压力,我的心情越发的不好,在我眼里,周围的一切都觉得不顺眼。我动不动就指责同学的过失,所以与同学们的矛
127、盾进一步加深,连我的同桌也几乎不理我了。为此,我内心很苦闷。我一次又一次地问自己,难道批评别人的缺点不对吗?到底是我的错还是别人的错?知心姐姐,请您给我分析分析好吗?敬候您的回音。返回子目录 返回主目录 祝您身体健康,工作顺利!星儿 5月8日 星儿同学:你好!你能敞开心扉,向我说出你的真心话,我非常高兴,这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友,我向你提几个问题:一是你为什么经常指责别人的缺点?二是为什么不能发现别人的优点呢?我想你是不好回答这两个问题的,这也正是你产生现在这种状况的主要原因。对于这两个道德修养的问题,你懂得太少,理解得不深,导致你现在的不正常心理和处境。星儿同学,你诚恳地
128、请求得到我的帮助,那我就送你一个法宝快乐存折。返回子目录 返回主目录 快乐存折是很神奇的,它会让你那些“毛病”慢慢改掉,让你变得健康、快乐。在快乐存折里,你可以储蓄生活中快乐的事,保存下美好的回忆;你还可以储蓄同学们身上的诸多优点,让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移,同学们的优点就会在存折里越积越多,你每天见到的尽是些“珍珠宝玉”,你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了,再与他们那么多的优点一比,不也是很正常的吗?只要你能坚持长期做下去,你的心情就会有大的转变,就会以美丽的心情对待生活,这世界也会因你心境的改变而变得美丽起来。最后我希望你能采纳姐姐的这个建议,好好利用这
129、个快乐存折。如能这样,你就能成为世界上最快乐的人,也会成为一个拥有很多朋友的人。最后,再送给你一句话:快乐是条流动的河,源头就在快乐存折里。知心姐姐 5月9日 返回子目录 返回主目录 请从结构形式和选材的角度说说本文的特点。【对点训练七】这是一篇很有特色的文章,其独特之处有两点:一是结构形式独特。本文采用大家熟知而陌生的给知心姐姐写信,知心姐姐回复的形式来结构文章,形式别出心裁,独具一格,且具有时代特色,值得称道。二是选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙地借用到生活中来储蓄生活的快乐,读来新颖有趣味,同时使文章引人入胜,摇曳多姿,显现出作者聪慧的心灵。招法六 拟题篇 话题作文拟题 返回
130、主目录 2材料作文拟题 1 话题作文拟题（一）返回子目录 返回主目录 1.增添词语,化大为小。即先写出话题中心,将与话题中心有关的各种信息,加注在话题中心前后,对其进行限制或补充,使所给话题由大变小,构成适合自己写作的题目。如以“幸福”为话题,可后加词语拟出幸福家庭幸福在哪里等题目,前加词语拟成创造幸福体味幸福我奋斗,我幸福等题目。这样就可使话题由大化小,也使写出的文章更具有针对性,避免出现“下笔千言,离题万里”的现象,利于把握文章的重点。返回子目录 返回主目录 2.妙用修辞,匠心独运。(1)比喻。如:以“挫折”为话题别抱怨手上的牌不可多得的教师;以“环保”为话题点燃绿色的火焰我想有个美丽的家
131、。(2)对偶。如:以环境为话题一头白发,满山青葱;以读书为话题读智慧之书,做有用之才。(3)拟人。如:以“树”为话题树的“叹息”;以“环保”为话题地球就诊记。(4)对比。如:躺着读书,站着做人,“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。(5)设问。如:错?对!先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。(6)反语。如:我发现了家中的“贼”,家中几次“失窃”,“作案者”原来是 返回子目录 返回主目录 瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸显一家人的高尚品德,幽默风趣。(7)借代。有一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示“岁月无情、母爱无价”这一
132、主题,给文章拟题目黑白债,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。(8)呼告。以“书”为话题别了,漫画书!;以“关注生活”为话题给生活加点苦吧!3.引用点化,妙趣横生。对名言、诗词、歌词、成语、俗语、广告语以及影片名、歌曲名、名著名等,进行引用、化用、套用、仿用拟题,常常显得或典雅大方,或亦庄亦谐,或妙趣横生,是考场中快速拟题的高明之举。返回子目录 返回主目录(1)名言。如:以“素质教育”为话题救救孩子(套用鲁迅狂人日记中的名句);以“关注生活”为话题,写生活对人的考验让暴风雨来得更猛烈些吧(引用高尔基海燕中的名句)(2)诗词。如:以“诚信”为话题众里寻他千百度。(3)歌词。如:以“我”为话题,可
133、活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦,比较烦。(4)成语。如:以“读书”为话题开卷有益。(5)俗语。如:以“诚信”为话题条条大路通罗马。(6)广告语。如:以“亲情”为话题滴滴香浓,意犹未尽(引用某咖啡广告语)。(7)影片名。如:以“青春”为话题致青春(引用热门影片名)。返回子目录 返回主目录(8)歌曲名。如:以“思念”为话题常回家看看爱拼才会赢。(9)名著名。如:以“友谊”为话题百年孤独(化用加西亚马尔克斯同名小说名)。4.新特视角,别开生面。拟题还要求新求趣,给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师眼前一亮的好标题。(1)反弹琵琶。如:以“素
134、质教育”为话题真想做个“差生”渴望停电。(2)巧用符号。如:以“合作”为话题1+12;以“团结”为话题1+12;以“成才”为话题天才=勤奋+汗水+方法。返回子目录 返回主目录(3)设置悬念。如:以“信念”为话题丢了信念之后我与“信念”的一次邂逅。(4)展开想象。如:8与发雷锋“出国”了电脑与人脑的世纪之辩。(5)妙用术语。如:送去主义贫困的反作用力生活中的欧姆定律拍卖诚信。(6)巧用词语。如:打假与假打见义勇为与见义勇“围”向前看与向钱看阳光下的罪恶秋天里的春天等。返回子目录 返回主目录【类题归结】话题作文因其开放性和自由度,给考生提供了一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的自由发挥的平台,“自拟题
135、目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛,我们一定要让作文的眼睛更加明亮、有神,赢得阅卷老师的青睐。返回子目录 返回主目录【对点训练一】请以“倾听”为话题,至少运用三种方法拟题。【对点训练一】增添词语倾听自己的心跳 引用诗词此时无声胜有声 引用歌词听,海哭的声音 设置悬念你听到了什么 拟人修辞听,地球在哭泣 材料作文拟题（二）返回子目录 返回主目录 1.词句摘引,保险拟题。一般适用于材料中明显带有“关键词”或“观点句”的材料作文。以材料的关键词、观点句,直接拟题;或运用添加前后缀法、造句法拟题。虽然显得有些死板,新意不强,但它绝不会偏题,更不会跑题。因为这样的拟题方法直接扣住
136、了材料立意的核心词语,并且在题目上准确地告诉了阅卷教师,几乎等同于把文章的观点当作了标题。(1)关键词拟题 这种拟题方法一般就是直接将材料中的关键词当成题目。如:人生在世,很多时候我们都需要“放手”。例如,事情成功与否不受自己控制时,就应承认自己有所不能,这时需要放手;不把现成的答案提供给别人,而是让他从错误中学到东西时,需要放手;为了从失败中成长,为将来积极策划时,返回子目录 返回主目录 需要放手。放手,不比坚持来得容易,它需要直面艰难抉择的勇气、权衡得失的智慧和刹那取舍的决断。放手,是选择,不是放弃;是乐观,不是悲观;是在人生路途中转一个弯,甩掉不必要的包袱,轻装上阵。关键词:放手。题目:
137、放手学会放手放手也是一种爱放手不等于放弃成长需要放手放手是一种智慧放手风雨后的晴空(2)观点句拟题 这种拟题方法一般就是直接摘录或提炼材料中的观点句的核心做题目。如:有个国王清早到花园散步,惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了,探问之下才知道:橡树自怨没有松树高大俊秀,所以厌世,松树又恨自己不能像葡萄多结果子,也不想活了,所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落,返回子目录 返回主目录 却有一株小小的安心草,在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此?它说:“因为我知道你种我,就是要我做安心草。所以,我就快乐地做好我自己。”关键句:“因为我知道你种我,就是要我做安心草。所以,
138、我就快乐地做好我自己。”题目:快乐地做好自己 2.佳句引用,凝练典雅。在拟写标题时,可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新颖、独特,还让文章充满丰富的内涵。如:以“阅读”为立意的核心词语阅读深深深几许腹有诗书气自华 以“思念”为立意的核心词语所谓伊人,在水一方 返回子目录 返回主目录 以“诚信”为立意的核心词语诚信,直叫人生死相许 以“学习”为立意的核心词语他山之石,可以攻玉 3.巧用修辞,生动形象。标题应该讲究语言的锤炼,拟题要形象生动、醒目新颖、引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题,题目会新鲜活泼,言简旨远,美
139、不胜收,自然能够取得较好的评阅效果。(1)比喻。如:以“心灵”为立意的核心词语心灵是一棵会开花的树;以“诚信”为立意的核心词语守住你的金矿。(2)拟人。如:以“诚信”为立意的核心词语与诚信同行诚信不会孤独;以“水的灵动山的沉稳”为立意的核心词语山与水的对话。(3)对偶。如:以“青春”为立意的核心词语长发长,短发短。返回子目录 返回主目录(4)反问。如:以“爱的方式”为立意的核心词语摔了一跤又何妨?;以“英雄与平凡”为立意的核心词语不做英雄又何妨?。4.术语移植,妙趣横生。把一些具有行业特色的专有名词和行业术语植入作文标题中,成为标题的一部分,给人耳目一新的感觉。如:以“诚信”为立意的核心词语拟
140、题。商业术语:拍卖诚信。网络术语:点击诚信。物理术语:诚信实验报告。化学术语:诚信催化剂。广告术语:纯天然诚信口服液。5.巧用算式,新颖别致。巧用数字、公式、标点,出奇制胜。给题目想一个恰到好处的符号,能帮助读者理解题意,增强文题的表现力,直观明了,醒人耳目,给人以辩证的思索,增加作品的思想深度。返回子目录 返回主目录 如:以“道德”为立意的核心词语忍让懦弱;以“成功”为立意的核心词语成功=实力+创新+机遇;以“利益”为立意的核心词语伪劣产品+明星代言=巨额利润。6.巧设悬念,引人深思。人有探究寻根的好奇特性,利用这种心理,可以在作文拟题时设置悬念,引人深思。这种拟题方法,就是以反常的组合、新
141、奇的观点或出人意料的判断为标题,从而引起阅卷老师的注意。如,板桥体与科技创新共性与特色板桥体与剪齐后的冬青树等。【类题归结】材料作文拟题,读懂材料是关键。保险拟题可取,但亦须加强创新拟题的练习。返回子目录 返回主目录【对点训练二】阅读下面的这则材料,运用所学的作文拟题方法拟写标题。一位年轻人在岸边钓鱼,坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。一段时间过去了,奇怪的是,老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼,可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人:“我们钓鱼的地方相同,您也没有用什么特别的鱼饵,为什么您能钓到这么多鱼,而我却毫无收获呢?”老人微笑着说:“你要我讲真话,我就告诉你。你的毛病在
142、于思想浮躁,情绪不稳定,动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候,常常达到了浑然忘我的境界,只是静静地守候,不像你时不时地动动鱼竿,叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在,所以,它们咬我的鱼饵,而你的举动和心态只会把鱼吓走,当然就钓不到鱼了。”【对点训练二】保险拟题:浑然忘我的境界宁静的心态摒弃浮躁成功要远离浮躁思想浮躁不可取重拾那宁静的心成功需要专注急功近利不可取 引用拟题:非宁静无以致远宁静以致远心静自然“成”拟人拟题:消失吧,浮躁君!对比拟题:平静促人成功,浮躁使人失败溪浅声喧,静水深流 返回子目录 返回主目录 招法七 点题篇 先曲传情，题记点题 返回主目录 2明义显志，首尾点题 13反复排比，
143、文中点题 先曲传情，题记点题（一）返回子目录 返回主目录 精妙的题记不仅可以彰显文采、展示才情,而且能够提示或凸显文章的主旨及情感(点题),“未成曲调先有情”,激发阅卷老师的阅读兴趣,营造愉悦的阅读心理。如：逆风而行的她 她逆风而行,顾不上谁的眼光和闲言碎语,自己活出自己。题记 爬向塔顶的蜗牛：世界上能到达金字塔顶的动物有两种:一种是雄鹰,一种是蜗牛。题记 心灵的选择：我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。题记 返回子目录 返回主目录【类题归结】写题记时应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓“简洁”即指题记的篇幅不宜过长,它只是个引子,过长就会有喧宾夺主之嫌。“恰当”是指题记和文
144、章的内容要相吻合,使之成为一个有机的整体,不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记,那样反而有损文章结构的整体布局。所谓“深刻”是指题记所表达的意思应有哲理,有深度,不肤浅。“精美”是要求题记的语言流畅生动,给人以美感。返回子目录 返回主目录【对点训练一】请积累关于“心态与生活”的题记。【对点训练一】示例一:我们必须接受失望,因为它是有限的;但千万不可失去希望,因为它是无穷的。马丁路德金 示例二:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。顾城 示例三:幸福是一只蝴蝶,当你追随它时,你总也抓不到;但如果你静静地坐下了,它就会轻轻地停在你的身上。示例四:你是一块生命的磁铁。你有什么样的思想,你
145、就会把什么吸进你的生活。明义显志，首尾点题（二）返回子目录 返回主目录 把点题的句子放在开头、结尾醒目的位置。开宗明义,开头点题;卒章显志,结尾点题。如:品它千遍也不厌倦 开头:如果说家乡的山是一首意蕴深长的诗歌,家乡的水就是一篇精妙绝伦的散文,家乡的陶瓷就是一曲委婉动人的赞歌。我捧着这充满诗情画意的书,一遍遍地读,百读不厌 结尾:这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上陶瓷光辉的渲染,构成了一幅美丽的连绵不断的德化画卷。德化的山,德化的水,德化的瓷,“读”你千遍,也不厌倦。返回子目录 返回主目录【类题归结】对于考场作文,开头、结尾是文章最关键、最醒目的位置,首尾点题,亮明题旨,
146、至关重要。篇首落笔入题,紧扣标题,为全文定下基调;结尾以点睛之笔卒章显志,一语破的,结构上收束全文,又能让阅卷老师迅速、准确地把握中心。首尾语段,运用描写点题、叙述点题、抒情点题、议论点题等皆可。返回子目录 返回主目录【对点训练二】请为下面的作文设计首尾点题的句子。那声音,常在心田(1)晨 之 曲(清晨,妈妈轻手轻脚为我做早餐的声音爸爸趿拉着拖鞋催我起床的声音)午 之 曲(中午,妈妈下班赶回家做饭。楼道里,急匆匆的脚步声,沉重而疲惫。一连串的“咚咚”声。妈妈扭伤了脚,一高一低,一轻一重的脚步声)返回子目录 返回主目录 夜 之 曲(爸爸应酬很多,总是很晚回家。但无论多晚,他回来后的第一件事,总是
147、要轻轻走进我的房间。爸爸那轻得不能再轻的脚步声)(2)【对点训练二】开头:不同的脚步声,或重或轻,或急或缓,凑成了一曲常在心田的爱之声。结尾:从早到晚,日复一日,年复一年,爸爸、妈妈的脚步声交替往复,从未停歇,奏响了一曲常在我心田的“爱之声”,伴我幸福成长。反复排比，文中点题（三）返回子目录 返回主目录 首尾点题固然很重要,但也不能忘了中间的主体段落点题。1.小标题点题。例如:答卷采用了“答卷一:命运答卷”“答卷二:历史答卷”“答卷三:道德答卷”三个小标题,既有力地诠释了话题,彰显了文意,又纲举目张,使文章结构清晰,让人一目了然,给人好感。2.独立成段点题。例如:他们与城市的距离的中间部分采用
148、了三个主旨句“他们与城市的距离,也许就是这一个柜台的距离”“他们与城市的距离,也许就是这一座大桥的距离”“他们与城市的距离,也许就是这一步的距离”独立成段来点题,收到了题义凸显、脉络清晰、层次分明的效果。【类题归结】在中间的关键处、醒目处适当地写上几个点题的句子,不但能突出主旨,而且使文章结构清晰,脉络分明。返回子目录 返回主目录 例如:晒出我的成长三味的主体部分的三个段落分别采用段首句“成长像糖果,带给我甜味”“成长还像青杏,带给我酸味”“成长更像良药,带给我苦味,也带来了收获”来点题,分项列举,阐述成长的味道,使文章脉络清晰。独到的慧眼的主体部分的三个段落分别采用段尾句“他(张良)以他那独
149、到的慧眼,造就了自己卓尔不凡的传奇人生”“他(鲁迅)以他那忧国忧民的慧眼,射穿的是混沌的黑暗,照亮的是国人的新希望”“他(袁隆平)以他那领先世界的思想和技术慧眼,为世界进步,为中华民族的发展立下了不朽的功勋”来点题,画龙点睛,把事例与主题紧紧联系起来。3.段首或段尾点题。返回子目录 返回主目录【对点训练三】请为下面的作文拟写文段中点题的句子。遇 见 宗璞遇见了一束开放的紫藤萝,便生发出了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”人生哲理。题记 人生有太多美好的遇见,每一个遇见都包含着最幸福的回忆,蕴藏着不易发觉的真理。在我迷茫自失时,我遇见了萌芽的小草,瞬间满眼充斥清凉的绿色,这
150、是怎样耀眼的明媚呀!我的忧伤、落寞,被阳光不动声色地掏空,塞进的全是灿烂的快乐,金色的希望。暖风吹过,丛生的细小的草尖泛起一丝萌动的涟漪,告诉我春天已经走来。我迎风伫立,短短的发丝浸泡在氤氲着草香的空气中,嘴里哼着明快的小调,返回子目录 返回主目录 迎接迷失后的希望。(1)在我无所事事时,我遇见了静默的书,鼻尖嗅着淡雅的墨香,精神沉淀在书中。一时间不再有抱怨,只有那专注的眼神和随之动荡的心。走进书的世界,我找到了方向。阅读是一种享受,一种幸福,一种情怀。在书中,我读出了庄子的超脱,陶潜的隐逸;悟出了岳飞的壮怀,路遥的奋力。正因有了这美丽的遇见,我的心开始变得澄澈,充沛,向上。品味着书香传送来的
151、美好,我嘴角轻扬。纷乱的世界,繁杂的生活,像细流归入大海,唯有书带给我的一种感动,一种震撼,一种智慧,一种美丽。(2)在苦闷烦恼时,我遇见一束鲜花,它为我送上一束醉人的温馨,我发现了“碰上烦恼先放一放,或像蛛丝一样轻轻拂去”的真谛。在暗夜徘徊时,我遇见一束焰火。它像流光溢彩的喷泉给我以隆重的洗礼,虽稍纵即逝,却让我明白了“黑暗中的光明短暂,但它属于我”的道理。返回子目录 返回主目录 孤立静止不是生活,唯有遇见的人生才是多彩。感谢遇见,正因为有了这些与美丽、幸福、快乐的遇见,才使我发觉生活的明媚。【对点训练三】(1)我遇见小草,笔底流泻出“落寞时,给自己一点希望”的感慨。(2)我遇见书,从而引发
152、了“将生命的三分之一给书,你的眼睛便会多一份睿智,心底便会多一份靠拢太阳的勇气”的人生思索。招法八 首尾篇 返回主目录 首篇：闪亮凤头，美丽初绽 尾篇：余韵豹尾，锦上添花 12345123456开门见山，迅速入题 描述渲染，创设情境 巧用修辞，文采斐然 妙引诗文，凸显底蕴 设置悬念，引人入胜 收束自然，水到渠成 首尾呼应，凸显主旨 卒章显志，画龙点睛 引用佳句，多姿多彩 景物烘托，情景合一 巧妙发问，引人深思 闪亮凤头，美丽初绽 首篇 返回子目录 返回主目录(1)时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(张袁媛成长的脚印)(2)起点对于
153、人生有一种神圣的美。是这种美,给了人前进的动力,力量的源泉,进取的心灵,搏击的勇气。一个个新的起点,如同缀连着的美丽的珍珠,延伸着生命的价值与辉煌。(起点之美)开门见山，迅速入题（一）文章开头,古人以“凤头”为喻,说明文章的开头要像凤头一样美丽动人。常言道,好的开头是成功的一半。好的开头,要力求简洁、切题,还要不落俗套,新颖别致,能给人以美感,能瞬间吸引阅卷老师的目光,让你的文章脱颖而出。返回子目录 返回主目录【类题归结】开头采用简明扼要的语言,直接入题,扣准中心,不绕圈子,有统摄全文、提纲挈领之功效,是文章最常见、最有效的开头方法之一。【对点训练一】请运用开门见山式给题目为家,真好的作文拟写
154、开头。【对点训练一】示例:痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云。家融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家接纳的是难过,释放的是开心。家,真好!描述渲染，创设情景（二）返回子目录 返回主目录(1)花开的季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友强。同窗好友(2)夏天,夜已经很深了。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然的,我的处女作登报了。那时我高兴极了,甚至忘乎一切。我竟飘飘然起来了。直到今晚,才发现自己似乎缺少了什么。忏悔【类题归结】开头通过描绘环境来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情基
155、调,为全文创设出一种情境美。返回子目录 返回主目录【对点训练二】请为下面文章补写环境渲染式开头。亲切的怀恋 开头:此情此景令我一阵难过。还记得初春一夜之间花开无数的那种震撼与欣喜,那样热热闹闹的光景,也不过两三个月就要这样惨淡地收场。曾经难以理解古人在暮春时节的那份伤怀,现在才知道就如同盛筵走到终局,哪个人不会心生触动呢?小瑾在门外喊我:“作业写完了吗?一起出去玩呀。”我懒懒地转着手上的笔:“不去,没心情。”花都谢了,我们也要分开了,我在心里默默地想。中考过后,小瑾便会去另一个城市读高中,恐怕我们再见面就难了 返回子目录 返回主目录【对点训练二】两只黄莺婉啼着飞过窗前,在枝头打闹,惊落枝丫间最
156、后几簇淡紫色楝花。花瓣落在地上很快被雨水打湿,同尘土混在一处。巧用修辞，文采斐然（三）返回子目录 返回主目录(1)如梦如烟的往事,洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲,伴我快快乐乐地生活;少年是一首清纯的乐曲,随我无忧无虑地成长;青春是一首蓬勃的乐曲,陪我自由自在地飞翔。(成长的心曲)(2)语文宛若一束香草,时时浸润着人们的心脾,使人陶醉其中;语文宛若一阵小雨,时时甜美着人们的心扉,使人迷醉其中;语文宛若一根支柱,时时支撑着人们的心灵,使人沉醉其中。这就是语文,它总是轻轻地从大家身边走过,从我的身边走过。(语文从我身边轻轻走过)(3)仰首是春,俯首是秋,岁月的车轮无休止地转动着。日月经天,江河行地
157、,牵扯出四季轮回,哺育出生生不息。大自然选择了美,那美令人难以抗拒,而人类又能否在心灵的湖泊中划出那道美的弧线?(心灵的选择)返回子目录 返回主目录【类题归结】巧用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反语等修辞手法,对事物加以淡妆浓抹的描绘,可使语言增亮增色,提高文章品位,给人以美感。在考场作文中,若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能收到良好的效果。【对点训练三】请从修辞手法运用的角度赏析下面的开头。从山川,到大河,从古诗,到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔,则有金戈铁马,虎峰烟举;想清新,则有小桥流水,江南红杏;说凄婉,则有泪洒潇湘,秦淮风月;论哲思,则有庐山真面,柳暗花明语文,轻轻地来到
158、我的身边,又轻轻地从我身边走过。(语文从我身边轻轻走过)【对点训练三】巧用排比和对偶的修辞手法,从大处落笔,内容充盈,气势磅礴,意蕴深厚,文采飞扬,读起来朗朗上口,韵味十足。妙引诗文，凸显底蕴（四）返回子目录 返回主目录(1)“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”郑板桥曾经如此颂咏过青青翠竹。许多人喜爱翠竹,但是我却只喜爱那娇小的文竹,因为它给我带来了欢乐。(文竹给我带来了欢乐)(2)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”每当读到冰心老人讴歌母亲的这段话,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑起全家生活重担的母亲。(母爱无边)(3)“剪不断,理还
159、乱,是离愁。别是一番滋味在心头”,这是李后主的感悟;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,这是李清照的感受;“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻地招手,作别西天的云彩”,这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这是苏东坡的坦荡(美丽的离别)返回子目录 返回主目录(4)“我是一只小小小小鸟,想要飞却飞也飞不高”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(我的烦恼)(5)安德鲁马修恩说过,“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽容。”(宽容,从这里开始)【类题归结】引用诗文佳句、歌词名言,语言亮丽,使文章富
160、有诗风雅韵,凸显文学底蕴和思想深度。返回子目录 返回主目录【对点训练四】选用下面的任一诗句或名言拟写一个开头,自拟题目。1.加西亚马尔克斯曾深情地说:“假如还有明天,我将把冲突与对立写在冰上,然后等待太阳的升起。”2.泰戈尔:“世界以痛吻我,我要回报以歌。”【对点训练四】示例一:和谐共生 纷彩共赢:加西亚马尔克斯曾深情地说:“假如还有明天,我将把冲突与对立写在冰上,然后等待太阳的升起。”生活中固然有冲突,但不妨转身与其和谐共生,获得纷彩双赢。示例二:微笑着面对生活:人人都希望,投我以木桃,报之以琼瑶,但生活投来的如果是苦难,我将如何?泰戈尔说:“世界以痛吻我,我要回报以歌。”设置悬念，引人入胜
161、（五）返回子目录 返回主目录(1)我 想 我 永 远 都 不 会 忘 记 那 天,那 个 烟 雨 蒙 蒙 的 日 子 里 那 暖 暖 的 笑容(那雨,那笑容)(2)挂钟不慌不忙,有节奏地走着,“滴答,滴答”都快4点了,妈妈怎么还没回来?(担心)(3)早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?”(“6号”的故事)【类题归结】开头设置悬念,故意留下疑团,激发读者的心理期待,起到引人入胜的效果。返回子目录 返回主目录【对点训练五】请为作文父爱无言设计一个悬念开头。【对点训练五】有人说:父亲是孩子的守
162、护神,而孩子是父亲的天使。但我有点恨我的父亲。余韵豹尾，锦上添花 尾篇 返回子目录 返回主目录(1)下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”(一堂有趣的科学课)(2)回家后,妈妈关切地问我:“下这么大的雨,你是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边,悄悄地对她说:“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”(天使的翅膀)收束自然，水到渠成（一）俗话说:“编筐编篓,全在收口。”古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。好的结尾能让你的文章锦上添花,华美毕现。返回子目录 返
163、回主目录【类题归结】所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作为全文的结尾,干净利落,不蔓不枝。返回子目录 返回主目录【对点训练一】请用简洁的语言为下文补写自然收束式结尾。爱让我抬起头 不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。题记 进入重点中学,时间才过几天,腾飞就失落了。他选择了沉默。不,是他只能选择沉默。像往常一样,同学们三五成群地奔向校门口迎接父母,而他却一直低头不语,举步徘徊。他胆怯地看看校门口,然后深深地吸了一口气,就开始向餐厅奔跑。“喂!那位是叫你的吧!”一位同学对他说。他的心紧张起来,慢慢抬
164、起头。只见,一位身着西服的中年男子正向他招手,那个人的身边是一辆黑色的豪华轿车,阳光下显得格外气派。返回子目录 返回主目录 腾飞的脸上掠过一丝惊喜,然后奋力奔向了那个人。“那个人是谁呀?”“我看很像他的父亲,看来他还是个富家子弟呀!”同学们议论纷纷。那个人递给腾飞一个牛仔包,然后笑着对他说了什么 回到教室,所有人都把目光移到了他的身上。“你家可真富呀!你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕地望着他。他有些许吃惊,但片刻后便自信地点点头。一时间,他成了“风云人物”。几个月过去了,他还沉醉于羡慕的海洋中。突然有一天,当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时,背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音:“腾飞,腾飞,快
165、过来。”他转过头,脸上的笑容顷刻间凝固了。只见一位衣着褴褛、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果。腾飞立刻把头又转回来,心里“怦怦”跳得极快,返回子目录 返回主目录 他的脸连同耳根都红透了。“腾飞,腾飞,我在这里。”那位“老人”的声音更大,更粗糙了。腾飞把头又重重垂下,然后灰心丧气地走过去。所有人的目光都变得惊诧。“爸,你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。“上次我腿病犯了,没能亲自把包包送给你,多亏了那个好心人呀!不仅送我去医院,还把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。腾飞怔了怔,难怪那人说:“祝你生日快乐!”“我刚刚出院,可是心里挂着你呀!就带了些苹果给你,也想看看你。”父亲
166、舒心地笑了,慈祥地拍了拍他的肩膀。腾飞慢慢抬起头,脸颊上滑落一滴泪,他强忍着笑了,笑得那么自信又那么真实。返回子目录 返回主目录 一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前,在作文评点课上展示了自己的爱让我抬起头这篇文章。“为了面子,我冷落了一直为我付出的父母,我深深自责过,希望父母打我、骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头,用朴实的行动告诉我:不以物喜,不以己悲,用坦诚充实自我”结尾:【对点训练一】示例:讲台下寂静无声,瞬间掌声雷动。首尾呼应，凸显主旨（二）返回子目录 返回主目录(1)开头:“啪”,刚走进巷口,大老远就听到摔杯子的声音,我的心不禁一紧,急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居,从她的眼神
167、我就知道准是我家又出事了。结尾:这一天,爸妈从战争到和平,跨越这条鸿沟是那么的不易,又是那么的容易。吃饭时,我分别为爸、妈夹了菜,幽幽地说:“请你们记住这一天。永远永远不忘记。”爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里,我相信,这次他们的诺言一定能实现。(记住这一天)(2)开头:“这些年,一个人,风也过,雨也走,有过泪,有过错,还记得坚持什么。”电视上周华健深情地演唱着,我的思绪随着歌声悠然飘远 结尾:耳畔又悄然响起“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒。朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,还有伤,还有痛,还要走,还有我”(真挚的友谊)返回子目录 返回主目录【类题归结】
168、首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是先在开头提出文章的中心,然后在结尾再次强调,照应开头,首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,从而使文章的中心鲜明突出。返回子目录 返回主目录【对点训练二】请为下文补写结尾,要求与开头呼应。母亲的陪伴是我制胜的魔杖 开头:桐华说,青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情,是她制胜的魔杖。而我说,亲情的可贵在于那份充满爱与呵护的陪伴。而母亲的陪伴,是我制胜的魔杖。中间:主要写进入九年级后,每晚,母亲都默默陪我学习到很晚。结尾:【对点训练二】示例:那份充满爱与呵护的陪伴,是我制胜的魔杖,让我在黑夜里仍能感受到光明,让我即使身陷困境也依旧奋勇前行。卒
169、章显志，画龙点睛（三）返回子目录 返回主目录(1)无论在人生中遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者这就是我的承诺。(承诺)(2)每个人都不是孤立存在的,让心与心更近些吧。去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信:栀子花香会永驻心头!(让花香永驻心中)(3)给爱留一片天空,别让爱成为束缚我们的枷锁;给爱留一片天空,别让爱成为伤心的利器。给爱留一片天空,让您的心灵不再流泪;给爱留一片天空,让您的心灵变得清澈生辉!(给爱留一片天空)(4)记住这一天,我们送别了迷茫,我们走向了自强;记住这一天,我们不再畏惧风雨,我们万众一心;记住这一天,我们昂首阔步,我们迈向新时代。(记住这一天
170、)返回子目录 返回主目录(5)老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护,一路鼓励!(感谢恩师)【类题归结】卒章显志,即在文章结束时,把主题思想明确地表达出来,或把写作意旨交代清楚,也叫“篇末点题法”。多以议论、抒情点题。返回子目录 返回主目录【对点训练三】请为下文补写结尾,要求总结全文,卒章显志。留 香 有一种花儿特别美丽,当你赠予他人的时候,它会让你心潮起伏,手留余香;有一种花儿特别神奇,当你赠予他人的时候,它会让你面朝大海,春暖花开。这朵神奇的花儿,曾经在公交车上开过。(妈妈生日,“我”买了一大束粉百合,想给她一个惊喜。下车时,“我”抽出一枝给了邻座的姐姐。)这朵神奇的花
171、儿,曾经在一家熟悉的早餐店里开过。(上学路上的早餐店里,“我”吃完早点发现忘记带钱了。老板笑着让“我”快去上学吧,明天再带来。)返回子目录 返回主目录 这朵神奇的花儿,还在小小的电梯间里开过。(上楼时,“我”主动为带着大包小包的邻居叔叔打开了电梯大门。叔叔笑着夸“我”长大了。下楼时,“我”不由自主地牵住了下去散步的奶奶的手。老人笑靥如花。)结尾:【对点训练三】示例:其实,每个人的心里都有一座美丽的花园。那神奇的花朵,也许是一声轻轻的问候,也许是一次善良的帮助,也许是一个宽容的笑脸朋友,采摘一朵心灵之花送给你身边的亲人或朋友吧,也许你会收获整个春天的芳香。引用佳句，多姿多彩（四）返回子目录 返回
172、主目录(1)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。(把梦想带给花季)(2)佐拉说:“人生只有两分半钟的时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递。母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了(陶醉)(3)明日歌中说:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(创造美好的明天)返回子目录 返回主目录【类题归结】用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,
173、揭示了真谛,呈现出含义深刻、耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。【对点训练四】请引用下面的名言为作文学会承受拟写结尾。罗曼罗兰:生活这把犁,一方面割破了你的心,一方面掘出新的源泉。【对点训练四】示例:罗曼罗兰说过:生活这把犁,一方面割破了你的心,一方面掘出新的源泉。面对挫折、失败和不幸,我要坚韧,学会承受,学会把伤痛转移,就像珍珠贝一样,重塑自己的伤口,在伤处磨炼出一颗又大又亮的珍珠,闪闪发光,照耀自己的人生!景物烘托，情景合一（五）返回子目录 返回主目录(1)风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人心中的那层坚冰也被那片暖阳融化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中
174、,两者混为一体,没有距离。(雨中品读)(2)此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(在阳光下成长)【类题归结】用描写景物结尾,借景抒情,情景合一,含蓄隽永,余味无穷。返回子目录 返回主目录【对点训练五】请用景物烘托法补写下文的结尾。那一刻,我们紧紧相拥 骤雨初歇,零落的雨点从空中洒落,落在积水上,漾起点点微痕。远处,几只寒鸦从水面掠过。抬头遥望阴沉依旧的天空,心中的郁闷如阴暗的天空,仿佛轻轻一触就会滴下雨来。刚才的一幕又重现在眼前。(父亲质问“我”为什么一天都没有去上学,去学校找班主任了解后,知道儿子是心疼自己才想
175、辍学去打工,父亲说服了“我”。)“爸!”我鼻子一酸,泪又滚落下来。我扑过去,紧紧地抱住了父亲。父亲温暖而粗糙的大手搂住了我的双肩。那一刻,我们紧紧相拥。结尾:【对点训练五】示例:夕阳终于挣出了云层,灿烂的光芒照在了我们的身上。巧妙发问，引人深思（六）返回子目录 返回主目录(1)难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?(我的语文老师)(2)自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的,是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就是品味生活吗?(品味自然)(3)不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情
176、有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(哈哈镜中的我)返回子目录 返回主目录【类题归结】结尾以发问的形式提出问题,启发读者的思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。【对点训练六】请分析本文结尾处的发问能否删去并说明理由。他让我感到无地自容 冬天,外面的雨很大。我走进一家面馆,点了一碗刀削面,坐在位置上等待,心里却还在想着刚才的一幕。放学的铃声刚刚响起,我便飞身冲出教室,直奔小面馆。在靠近菜市场的马路上,忽然发现一个鸡蛋大小的
177、土坷垃,我飞起一脚,土坷垃不偏不倚砸到了一位中年妇女的身上。那中年妇女骂道:“眼瞎啦,还中学生呢?”返回子目录 返回主目录 我立即反唇相讥:“中学生怎样?中学生不是人?”话一出口,我立刻感到驴唇不对马嘴,是人就可以用土坷垃砸别人?这是什么逻辑?可是面对这样的质问我该怎么回答呢?还没有想得停当,这时门被推开了,一阵凉风在店里刮过,我不禁打了个寒战。走进来的是一对父女,父亲穿着雨衣,脸上被冰冷的雨水冻得红通通的,他点了一碗面后交给女儿,便着急走了出去。我埋头吃面,脑子里还在想着怎样反击的问题。忽然,门外的雨声中似乎夹杂着一些金属拉扯的声音,我抬头依稀可以看见一个黑影蹲在车前,好像在修车。门外的雨依
178、旧很大,仿佛想把世界淹没,我此时很为雨里的他担心,那么大的雨,那么冷的天,他一定很痛苦吧!返回子目录 返回主目录 我的面吃了一半时,那位父亲再次走了进来,深蓝色的雨衣上不时往下滴着水。滴水不是很多,显然他已经作了处理。一滴,二滴,三滴正当我以为第四滴落下时,他走了出去,站在门外的屋檐下。这时,在一旁吃面的女儿说:“爸,你干嘛站在外面?不冷吗?”那位父亲笑着说:“不冷,刚修完车,我站这儿抽根烟。”我清晰地看到,他说话时,嘴中不断有白雾出现,暗示着外面很冷。女儿又说了:“你快进来,外面太冷了。”父亲还是笑了笑说:“不了,给人家把地板弄湿了多不好。”他是怕水滴弄湿地板才站到雨地里的啊,这时我的心中被
179、一股不知名的东西撞了一下。返回子目录 返回主目录 我看着站在门外的他,四十几岁的年纪,不是很高大,但是很壮实,两鬓略有斑白,岁月在他的额头上留下一道道印记。只见他点燃了一根烟,站在门外静静地吸着。看得出,他是借抽烟来分散自己的注意力,以抵御寒冷。我忽然感到我和他有某种相通,不过是正负两极的相通!我做错了事被人捉住百般抵赖,死不认账,而他却在无人监督的情况下还考虑他人!人和人怎么这么不一样呢?忽然想起一句名言:平庸的人只有一条命,性命;优秀的人有两条命,性命和生命;卓越的人有三条命,性命、生命和使命,它们分别代表了生存、生活和责任!走出小面馆,我还在想着,我有几条命?【对点训练六】不能删,这一问
180、表现了作者的自我反思,扣住了题目,突出了主题,也给读者留下了颇有价值的思考,言有尽而意无穷。招法九 语言篇 活用修辞，云想衣裳花想容 返回主目录 2 摹形绘状，披文入情缘辞发 1 活用修辞，云想衣裳花想容（一）返回子目录 返回主目录【典例一】阅读下面的考场作文,回答问题。春嫩不惧寒 嫩柳轻摇,飞絮竞逐,游丝相赛。行走在旖旎的春天,虽然刚经历过寒冬的洗礼,但万物复苏,生机盎然,大自然正以崭新的面貌展现在人们眼前。我喜欢春天,不仅因为她有鸟语花香、春光融融的美景,更因为她是希望和活力的象征。春天中的万物都只有经历严寒后才能复苏,她所蕴含的不畏挫折、积极进取的精神激励着我奋力前行。半树青葱,半树春
181、恰同学少年,风华正茂,俊采星驰。古往今来,年少而有为者比比皆是。“初唐四杰”之一的王勃,少有奇才,六岁属文,后作滕王阁序,名扬四海,“落霞与孤鹜齐飞,返回子目录 返回主目录 秋水共长天一色”成为千古名句。苏轼,生十年,闻古今成败,辄能语其要;博通经史,属文日数千言。正值青春年华的我们,也一样有着“不破楼兰终不还”的激情,有着“直挂云帆济沧海”的执着,有着“天生我材必有用”的傲骨。我们当然要勤字当头,为了自己的梦想,不惧艰险,努力前行!半米阳光,半米香 人生如四季,我们正处在最美的春天。年少的我们,自信却不自负,张扬却不张狂。我们要用自己的双手撑起自己的蓝天。放眼今朝,90后的创业青年奋发有为。
182、最近,一款能帮你淘到时下潮流礼物的App应用在网上火了起来,短短四个月,用户就达到200万。而成功开发这款软件的人,竟是年仅21岁的温成辉。他也曾因资金问题面临困境,但他笃定地说:“你不放手,失败才会撒手。”有志不在年高,追梦的路,迷雾茫茫,但我们依然要信心满满地走向前方,所有的磕磕绊绊都只是暂时的考验,对梦想 返回子目录 返回主目录“不放手”的温成辉成功后笑得清清爽爽。在路上的我们,对追求不言弃,也定能赢得痛痛快快,让我们的春天绚丽多彩,繁花似锦。半院桃李,半院花 身在考场的我们,正在用笔尖与试卷的窸窣声谱写着最动听的音符。我们从升入初中时开始编织自己的梦想,在父母、老师的支持与鼓励中踏上追
183、梦之旅。我们知道,有梦在,这个春天必会留下难忘的记忆。这个春天,校园里的半院桃树与李树和我们一起共逐高中梦,一路欢歌,一路精彩。桃李用满树鲜花换一个春天的倩影,我们会用努力换一个无怨无悔的结局。碧草如酥处,繁华锦上时。左岸梦想,右岸幸福,将青春的道途,点缀得满径花香。而我将在这漫漫长途中,收获自己的风景。春嫩不惧寒,于蝶舞蹁跹处,我自铿锵!返回子目录 返回主目录 试分析本文的语言之美。【答案】本文语言精美。对偶句、排比句、长短句结合,华美铿锵;引用、化用古诗词,文采飞扬,其丰富的文化底蕴,令人读罢,口齿留香。如诗般的三个小标题,于文中虚实相生,增强了文章的感染力。【类题归结】比喻,使语言具有意
184、境美;拟人,使语言具有人性美;排比,使语言具有结构美;夸张,使语言具有诙谐美;引用,使语言具有典雅美;对偶,使语言具有对称美。比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的巧妙运用,是使语言文采斐然、熠熠生辉的重要手段。综观无数写作大家的优秀作品和出类拔萃的考场佳作,很多以精当巧妙的修辞见长。返回子目录 返回主目录【对点训练一】请根据失误点的提示,修改失误段。【失误段】汽车驶在上学的路上,我心里很不是滋味,真的舍不得离开家里,可我不得不走。看着妈妈帮我打点好的行装,她把我该带的东西都准备齐全了,不觉耳边又响起她说的话:到学校后要听老师的话,该吃什么就吃什么,别舍不得花钱。她还说,有空她会来看我的。【失误点
185、】此文段显得冗长、拖沓,缺乏文采,可添加修辞,使语言增色。【对点训练一】示例:骏马总要扬辔奋蹄追日月,雄鹰总要振翅高飞挂蓝天。羽翼未丰的我,也终旧要挣脱父母坚实的臂膀,飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋,又有一丝紧张;有一丝激动,也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快,家离得越来越远时,母亲的叮咛又响在耳边:“孩子,一定要听老师的话”摹形绘状，披文入情缘辞发（二）返回子目录 返回主目录【典例二】阅读下面的考场作文,回答问题。月若有情月长吟 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是满天的云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间,无心欣赏大自然的
186、赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为妈妈治病。突然,一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁?这么晚了,他为啥哭?”我循着声音寻找,原来是一个小男孩。小男孩看见我,揪着我的裤管:“我迷路了,送我回家,好吗?”我本能地应了一声,就想抱起他走。突然,我看到了一张似曾相识的脸。咦,这不是王医生的儿子吗?顿时,返回子目录 返回主目录 我心里轰起一腔怒火,王医生的影子又浮现在脑海。就是他,为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病!“走吧!现在的世道还会有多少人情?”我心里想着,脚下迈开了步子。这时,一声更凄厉的声音狠狠地剐了我一刀:难道真的丢下他不管?夜深了,难道就让他留在孤寂的野外?他不怕黑暗吗?他能抵抗动物侵害吗?我
187、打了个寒噤。啊!不能,我不能丢下他而去,我猛转身,我不能选择与道义相悖的行为。我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光,只是快速地离开,我想我的心灵是纯净的,我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速,不是因为愤怒,而是不愿在这见利忘义的地方多待一刻。月儿已经爬上了树梢,有了些许凉气。我仍然在为妈妈治病筹钱。我坚信:人与人之间一定有人情的气息。返回子目录 返回主目录 当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候,我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问妈妈,妈妈只是微笑着递给我一封信。信上说:“谢谢你,把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前,我们应该选择医德。”我的眼
188、睛有点湿,我推开窗:为本文补写一个运用环境描写的结尾。【答案】温柔的月光如流水般倾泻而下,仿佛是洒下了一曲悦耳的琴声,宁静的小山村在月下安详地睡着,远处天边几颗小星星闪闪烁烁 返回子目录 返回主目录【类题归结】形象性、生动性与深刻性是描写性语言的主要特点。在记叙文写作中,适当运用描写性语言,不仅能使语言增色添彩,而且对于凸显细节的变化、再现特定的环境、传达丰富的情感具有不可低估的作用。因此,在作文教学中,我们要启迪学生正确使用描写性语言,引导学生创造性地应用描写性语言,为记叙文增添别具一格的艺术魅力。返回子目录 返回主目录【对点训练二】运用某种修辞将下面的记叙性语言改为描写性语言。(1)仰望空
189、中,密密麻麻的星星各呈异彩。(2)爷爷目送着孙子远去。【对点训练二】(1)示例:仰望空中,密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上。有的星星亮晶晶的,一眨一眨地带着闪闪烁烁的光芒;有的星星隐隐藏藏,像害羞的小姑娘不愿意露出芳容;有的星星挤成一团,似草地上的羊群在井台上抢水喝;有的星星发出淡红色的光,像是在含羞微笑着欣赏人间的美景。(2)示例:夕阳的余晖中,爷爷站成一轮弯弯的月亮,目送着孙子远去。招法十 应变篇 问：看到题目后，紧张慌乱，无思路，怎么办？返回主目录 2 问：作文中，思路偏颇离题，怎么办？143567问：作文中，思路中断，无法继续怎么办？问：留给作文的时间过少了，怎么办？问：作文水平或时
190、间所限，字数难以达到要求，怎么办？问：作文未完成自己原先的构思，发现没有足够的空格了，怎么办？问：来不及或一时想不出更好的结尾，怎么办？看到题目后，紧张慌乱，无思路，怎么办？一问 返回子目录 返回主目录 移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作,在文章的结构上,或者有关的人物上,或者表达的主题上,或者列举的论据上,诸如此类,稍加变通和更换,使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量,不仅写作时间不足时应该运用,而且写作时间有余时同样可以运用。(一定要选择一篇平时写得非常不错的文章。)十年寒窗,一“文”不慎,就可能折戟沉沙,饮恨考场。这是所有同学不能承受之重。在
191、考场上,作文可能会出现哪些问题呢?我们又该如何应对呢?请看下面的考场作文应急预案。作文中，思路偏颇离题，怎么办？二问 返回子目录 返回主目录 将错就错法。有时慌乱与紧张之下,一不留神审题不慎,写到一半才发现文章偏题或者离题,但若重新构思则又没有充裕的时间,在这种情况下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局,在扣题点题、分析总结上下功夫,在议论抒情、结论收尾上下文章,这样说不定会使文章宕开一笔,绝处逢生。如牵挂一文,有考生写到一半篇幅,才发现自己一直在回忆离世的外婆对自己种种的好,不经意间写成了“幸福”“感动”等作文了,怎么办呢?首先,赶紧刹车扭转
192、。可以先用一句“外婆,知道你住院后,我每天都牵挂着你,我恨不得能飞到你的身边”简单过渡到“牵挂”上,在剩下不多的篇幅里用排比段落来证明自己是如何“牵挂”病中的外婆:半夜做梦,梦到外婆病好了带着自己去看戏;在走廊尽头,返回子目录 返回主目录 一个人呆呆地想着外婆,不禁潸然泪下;做了很多千纸鹤,为外婆祈祷其次,结尾点题,在分析总结上下功夫。可分别用一个含“牵挂”两字的句子,如“牵挂,就在外婆的点滴关爱中开始”“牵挂,就在外婆那谆谆教导中继续”“牵挂,就在外婆的布鞋中割舍不断”类似的句子,巧妙地把感动与牵挂结合在一起,让前面的种种感动和温暖变成后面牵挂的缘由,这些分析总结、议论抒情的句子会成为你的“
193、救命稻草”。作文中，思路中断，无法继续怎么办？三问 返回子目录 返回主目录 留空凑补法。考试作文时,因为事先不曾列提纲,写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学往往会冥思苦想、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白,先将自己构思过、考虑过的内容写下去,待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再来进行弥补拼凑,这也是为文的上策。留给作文的时间过少了，怎么办？四问 返回子目录 返回主目录 直接代入法。考试时,由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中,而导致后半部分写作题时间仓促,客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半,还不如稍偏
194、离命题及要求完成一篇。因为阅卷老师很讲究作文的完整性,所以在这种节骨眼上,不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。(不要偏得太远,代入的时候可以想办法再套题目。)编拟提纲法。考试中,有时由于忙于攻基础、做小作文,以致留给作文的时间所剩无几,无论如何快速,也为时不够,与其只写一个开头或者干脆空着,还不如列个提纲来得划算。当然提纲要尽可能详细具体,至少能让阅卷老师看出文章的结构、主题及大致的内容,如有可能再补写开头与结尾,让阅卷老师略睹文采。问：作文水平或时间所限，字数难以达到要求，怎么办？五问 返回子目录 返回主目录 巧借体例法。借助另类文体,像剧本、辩论、博客
195、、电视访谈等,因为起行比较多,空格多,自然容易达到规定的字数。如普希金街23号论坛就是用论坛的形式来写,在主持人和网友的对话中,作者巧妙地穿插描写现场情景的句子,用括号独立成段,(主持人话音未落,访问此网站的人数不断飙升)(笑声不断)(欢呼雀跃)(全世界鼓掌)类似的插说语达十处之多,十处就是十行,既丰润了文章,又合理地占用了很多空格。在体例上不妨用上题记、小标题、后记等,这在一定程度上也可以弥补字数不足的问题。返回子目录 返回主目录 竖式排列法。将横式排列为一段的几个句子,竖式排列,单独成段。文章永恒的昙花,写的是王昭君,开头如下:夜凉如水,残月似钩。烛焰在清风中曼舞,素雅的屋子里此时寂静得有
196、些残忍。我抚摩着她的一袭秀发,木梳在青丝中穿梭。从这一刻起,她就是匈奴的新娘了。上面这段文字,完全可以作为一段,但是作者把它分成三段,不但文章加“长”了,而且显得曼妙灵动。返回子目录 返回主目录 另外,如果字数实在不够,还可以将人物对话竖式排列。“好你个吕方智,我找给你看,如果我找到了,你就要被我打一巴掌。”雷航伟向我展开挑战。“好!要是你找不到,怎么办?”我也不甘示弱。“如果我找不到,就让你打我一巴掌。”雷航伟自信地说。“一言为定。”“君子一言,驷马难追!”我和雷航伟击掌为信。这段文字竖着排列既避免了横式排列的混乱,又显得条理清晰,现场感很强,增加了文字的长度。作文未完成自己原先的构思，发现
197、没有足够的空格了，怎么办？六问 返回子目录 返回主目录 妙用省略法。如留在心底的风景,有考生迅速建起框架:从四季中各截取一个画面来表现至美的风景,结果写到秋天的时候发现已经七百多字,方格只有八百个,剩下还要结尾,显然没有办法再写冬天了,即使写,也与上面的每个季节有两百多字的篇幅不成比例了。这个考生很聪明,在秋天之后,他用了一个省略号,然后写了这样一段精美的文字:“一年四季,美轮美奂,动人的风景又何止只在春夏秋?等到大雪纷飞的时候,在茫茫天地间也一定会领略到最美的风景。闭上眼睛,小心拾取每一片记忆,相信那些记忆会永远地留在我们的心中。”一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了。返回子目
198、录 返回主目录 角色突现法。叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候,可以巧妙地安排一个角色突然出现,故意打断你的叙述,然后帮你说话,并且巧妙地点题。如永远的歌声,有考生写自己伴着忧伤的音乐,在房间一点点地回忆着突然逝去的声乐老师,正回忆到老师陪着自己参加比赛的时候,发现只有不足一百个空格了,于是他巧妙地让妈妈“出现”了:不知什么时候,妈妈已经站到我的身边,她轻轻擦去我满脸的泪痕,“孩子,别回忆了,老师把美丽的歌声教给了你,也许她已经很累,上帝有些担心,所以就叫她回去休息了,她已经幻化作一首美丽的歌,唱给她所有的学生。”我点点头,将音量放大,陈雅森的永远的歌声悠扬响起。返回子目录 返
199、回主目录 当然,这个突然的角色根据文体和内容的需要可以是编剧、导演、史评者、法官、校长等,关键是要借他的出现来“打断”自己继续叙事,巧妙地进行掩饰故事无法写完整的尴尬,又能替你说出扣住题旨的话,一举两得。问：来不及或一时想不出更好的结尾，怎么办？七问 返回子目录 返回主目录 回扣标题法。不管在何种情况下,作文中的扣题是极为重要的,更何况在考试作文无法煞尾的情况下,尤为需要。如一次不寻常的考试,在记述了某件事情之后,一旦想不出更好的结尾方式,就不妨以“对我来说,这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾,作文分数就有可能明显上升。照应开头法。这和上面的“回扣标题法”有异曲同工之妙
200、。但无论是记叙文还是议论文,都比较讲究首尾的照应,如果在应试作文时一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写。返回子目录 返回主目录 画龙点睛法。在记叙文的写作中,适当的议论往往能点明题旨、深化主题,而当应试作文最后来不及结尾时,更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法,也是为文应急的措施。如唠唠叨叨的姥姥,文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画,不仅真实地反映了三中全会以后,人民生活得到了改善的现实,更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结:“我明白了,我住校时缺少的,就是姥姥的唠叨。”抒情号召法。即用抒情的手法、号召的形式来结尾。当考试中来不及写其他更完美的结尾时,我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。
