1、第二节 协调人地关系与可持续发展 课程标准学业质量标准核心素养 运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。水平 1：结合资料，说明可持续发展的内涵。水平 2：能够结合材料，判断可持续发展的原则，指出实施可持续发展的基本途径。水平 3：能够说明实现可持续发展在农业、工业和生活中的主要措施与方法。水平 4：能够根据资料，分析某地实施可持续发展的经验和教训。人地协调观：人类与地理环境的关系。综合思维：可持续发展的原则和实施途径。地理实践力：结合身边地理事物和现象，提出实施可持续发展的措施。1 预习准备区 精心准备 夯实基础 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 一、人地关系
2、思想的历史演变1人类社会不同时期的人地关系思想发展阶段生产力发展状况人地关系特点 原始文明以_为生，生产力水平极低被动地_自然农业文明随着_技术的发展，事物供应变得稳定和可靠利用环境，_环境，人类对环境的依赖性仍然很强 工业文明科学技术迅速发展，生产力水平大大_人类对自然资源大规模开发与利用，带来了一系列_01渔猎和采集02适应03耕作和灌溉04改造05提高06环境问题预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2可持续发展(1)定义：既能满足当代人发展的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。(2)原则：包括公平性原则、_原则、共同性原则。3人类追求与自然和谐共生(1)生态文明
3、特点：是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、_和持续繁荣为基本宗旨的社会文明状态。观念：“人与自然和谐共生”。07持续性原则08全面发展预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(2)关系：明确发展与保护是内在统一、相互促进和协调共生的关系。(3)表现：一是现代化必须以_为基本前提，发展必须是绿色的，只有高楼大厦，没有绿水青山的现代化不是真正的现代化；二是人与自然和谐共生，不是不发展、不作为，而是要通过高质量的绿色发展，实现现代化。09人与自然和谐共生预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1判断正误。(1)原始文明时期，人类社会不存在环境问题。()(2)农业文明时期，
4、环境问题上升为从根本上影响人类社会生存和发展的重大问题。()(3)生态文明是指人与自然的和谐发展。()2实现可持续发展，需遵循的原则不包括()A公平性原则B持续性原则C公正性原则D共同性原则答案 C预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 可持续发展三大原则没有公正性原则。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 3可持续发展是我们通常意义上的经济增长吗？提示 不是。可持续发展不仅指经济数量上的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因而只能说经济增长是经济可持续发展的一方面。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 二、可持续发展的途径1转变观念(1)需要转变的观念_、_
5、、_观、环境观和伦理道德观。(2)意义_的转变将是根本的、深刻的，会带动整个人类文明的转变。01消费观02发展观03资源04观念预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2调整行为(1)政府行为：是国家的_行为，应调整制定政策、法律、法规和发展计划并组织实施等。(2)市场行为：各种市场主体，包括_和_在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。(3)公众行为：公众在日常生活中，诸如消费、_和_等方面的行为，应注重绿色消费，保护环境。05管理06企业07个人08居家休闲09旅游预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 3发展绿色科技：
6、_是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。4加强国际合作：实现传统模式向可持续发展新模式的转变，建立真正的_关系。10科技11全球伙伴预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1判断正误。(1)可持续发展的途径中的转变观念仅是指个人观念发展改变。()(2)实现可持续发展需要调整政府行为、市场行为和公众行为。()2通向可持续发展的道路途径不包括()A转变观念B调整行为C加强国际合作D优化环境答案 D预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 通向可持续发展的道路途径包括转变观念、调整行为、发展绿色科技和加强国际合作四个方面。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 3可持
7、续发展途径中的发展绿色科技是指种植绿色植物么？提示 不是。绿色科技强调自然资源的合理开发、综合利用和保值增值，强调发展清洁生产方法和无污染的绿色产品，提倡文明的、适度的消费方式。2 任务探究区 思维探究 实践运用 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 任务探究 人地关系思想史了解人地关系思想的发展历程，可以做到“以史为鉴”，坚定走可持续发展道路。人地思想关系的演变经历了从史前文明时期、农业文明时期、工业文明时期和现代文明时期四个发展时期，各个时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 据此探究下列问题：(1)
8、说出人类不同文明时期对人地关系的认识。(2)农业文明与工业文明的环境问题有何不同？(3)有位哲学家说道：“当人类砍倒第一棵树时，文明开始了；当人类砍倒最后一棵树时，文明结束了。”你怎样理解这句话？成果展示(1)史前文明时期人类被动地适应环境，对人地关系认识肤浅；农业文明时期不能认识人地关系的协调性，但开始探索人地关系；工业文明时期人类试图成为自然界的主宰；现代文明时期人类认识到应主动谋求与自然地理环境的和谐，走可持续发展之路。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(2)农业文明时期的环境问题主要表现为生态破坏，出现在局部地区；工业文明时期的环境问题既有生态破坏，又有环境污染，从局部扩展
9、到全球。(3)当人类开始砍倒第一棵树时，说明人类开始有意识地利用和改造自然，但在开发利用自然资源的过程中，一味地从自身需求出发，盲目开发自然，忽略了自然环境的承载能力，使得自然资源的数量急剧下降，可再生资源失去了再生能力，但是人类仍然无节制的开发利用。当人类砍倒最后一棵树时，人类赖以生存的自然环境也就消失了，失去了生存环境，人类文明也就消失了。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 人地关系思想的演变过程人地关系思想的演变经历了从原始文明时期、农业文明时期、工业文明时期三个发展时期，各时期人类的生产力水平、人类活动特点、产生的环境问题和人地关系思想都不同，具体分析如下：时期生产力水平人
10、类活动特点环境问题人地关系思想原始文明时期极为低下以采集和渔猎为主，对环境的影响极为有限生物资源遭到一定的破坏，但环境问题对人类的威胁并不严重被动适应_，对人地关系认识肤浅，_、_自然01环境02崇拜03依赖预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 续表时期生产力水平人类活动特点环境问题人地关系思想农业文明时期生产力有了较大的发展人类对_和_开发利用的强度和广度都增大了出现了各种各样的环境问题人们认识到人类与地理环境的关系非常密切，形成了地理环境决定论工业文明时期极大地发展人类对_的开发利用达到了空前的规模和高度_矛盾迅速激化，环境问题日趋尖锐先后出现了地理环境决定论、可能论、适应论、生
11、态论等观点04资源05环境06资源07人地预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 下图是东汉时期“狩猎生产图”，图中上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射；下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此完成(1)(2)题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(1)“狩猎生产图”反映出人类对自然环境施加的技术手段是()A采集与渔猎 B耕作与灌溉C采矿与冶炼 D建坝与筑路(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是()A征服自然，试图成为自然的主宰B崇拜自然，对自然既恐惧又依赖C改造自然，开发利用土地、水等资源D寻求人地协调预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务
12、探究区 科学思维人地关系思想的历史演变判读第(1)题，我国东汉时期是典型的农业文明时期，人们主要从事农业活动，因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段，作用于土地资源、水资源、生物资源，利用气候资源，生产出稳定而可靠的食物。第(2)题，在这一时期，人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。答案(1)B(2)C 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 提升运用能力“广谷大川异制，民生其间者异俗”(礼记王制)。意思为：深谷大川里，制度总会与外界不同，生长在那里的人民的风俗总与外界不同。“沃土之民不材，瘠土之民向义”(管子)。意思为：富庶地区的人没有才能志向，是因为他们贪于享乐；贫苦地区
13、的人都重视信义，是因为他们自力更生，乐于劳动。以上都是我国古代有关人地关系的思想。据此完成 12 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1材料中两句话反映的人地关系思想是()A地理环境决定论B可能论C和谐论D可持续发展论解析 材料中两句话是指环境决定了当地的社会制度、民风习俗特点，反映的是地理环境决定论。答案 A 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2该思想形成于()A农业社会时期B工业社会时期C史前文明时期D后工业化时期解析 该思想形成于农业社会时期，人们改造环境的能力低，依赖环境。答案 A 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 任务探究 可持续发展的概念
14、和原则2019 年 4 月 22 日是第 50 个世界地球日，确定“珍爱美丽地球，守护自然资源”的主题。某学校为此进行了大量宣传活动，下面是部分宣传图片。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 据此探究下列问题：(1)甲图片反映的问题违背了可持续发展的_原则。(2)乙图反映的环境问题是_。目前，发达国家排放的废弃物总量远大于发展中国家，但仍不遵守甚至破坏一些国际公约，违背了可持续发展的_原则。(3)图片丙是针对_问题而进行的宣传。(4)图片丁反映了可持续发展社会行为主体中_行为。(5)生产企业是实现可持续发展的主体，随着可持续发展实施的深入，哪些类型的企业发展空间会逐步缩小？预习准备区
15、 综合活动区 课后检测区 任务探究区 成果展示(1)持续性(2)大气污染 共同性 公平性(3)水资源短缺(4)政府(5)高能耗企业，高污染企业等。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1可持续发展的内涵内涵作用内容和要求 生态持续发展可持续发展的_强调发展要与资源和环境的承载能力相协调 经济持续发展可持续发展的_强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费 社会持续发展可持续发展的_强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应01基础02条件03目的预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区
16、 2可持续发展的原则原则内容具体做法 公平性原则代内公平、代际公平、_公平每个国家和地区都应享有公平的资源分配和发展机会，以满足全体人民的基本需求；人类要为后代留有发展的条件；发达国家应负有更大的责任 持续性原则人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的_之内，寻求可持续发展保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系 共同性原则地区的决策和行动应有助于实现_整体的协调国际社会应超越国界、民族、宗教、文化的制约，积极、务实地参与环境领域中的国际合作04责任05承载力06全球预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区“光盘”行动倡导人们就餐时不浪费粮食，吃光
17、盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。读图，回答(1)(2)题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(1)“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，体现了可持续发展的()A生态持续发展 B经济持续发展C社会持续发展 D生活持续发展(2)若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们就在践行可持续发展的()A共同性原则 B持续性原则C公平性原则 D发展性原则预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 科学思维可持续发展内涵和原则的判断方法第(1)题，“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，节约资金可以更好的投入经济生产，有利于经济持续发展。第(2)题，“光盘”行动必须采取共同行
18、动才能达到良好的效果，若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，就能节约粮食，减少浪费，我们就是在践行可持续发展的共同性原则。答案(1)B(2)A 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 提升运用能力2019 年 4 月 28 日，中国北京世界园艺博览会开幕式，国家主席习近平发表题为共谋绿色生活，共建美丽家园的重要讲话。强调中国愿同各国一道，共同建设美丽地球家园，共同构建人类命运共同体。据此完成 12 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1绿水青山就是金山银山，改善生态环境就是发展生产力。下列能够体现可持续发展的持续性原则的是()A全国各地大力植树造林B西北地区退耕
19、还林还草C在水土流失严重地区退耕还林D在全国各地退耕还林还草解析 持续性原则强调人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。在水土流失严重地区退耕还林符合可持续发展的持续性原则，C项正确。答案 C 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2习近平的讲话，体现出可持续发展共同性原则的是()中国愿同各国一道，共同建设美丽地球家园 我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式 生态治理必须遵循规律，科学规划，因地制宜，统筹兼顾 让子孙后代既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻到花香ABCD答案 A 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 实现全球可持续发展是大家
20、共同的责任和总目标。体现了全球各国协调一致；体现了大家共同努力；均是人类社会共同奋斗，为实现可持续发展尽责，体现了共同性原则。故选 A 项。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 任务探究 可持续发展的观念和实践环境问题之所以造成人地关系的紧张，归结起来，有两个层面上的原因：一个是思想观念层面上的，一个是社会行为层面上的。人类必须首先转变一系列违背人与环境协调发展的观念，包括发展观、资源观、环境观、伦理道德观和消费观等。这种观念的转变将是根本的、深刻的，它会带动整个人类文明的转变。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 据此探究下列问题：(1)有的同学认为“赠送贺卡、使用一次性
21、木筷或纸巾等不是什么大事，我不用别人照样用，厂家照样生产，我们对此无能为力，所以该用还要用。”你如何看待这样的想法？(2)为了满足个别人的消费需求，各种野生动植物成为各大商家和消费者的新宠，你认为这样合适吗？为什么？预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(3)看下面漫画“五代人的营生”，该图说明了什么？预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 成果展示(1)这种想法是错误的。保护环境是地球上的每个公民应尽的责任与义务，应从我做起，免赠、少赠贺卡，免用一次性餐具。(2)从可持续发展的观点来看不合适。因为人类的不合理消费，市场的不恰当行为，很有可能破坏人与自然生物界的和谐与平衡的关系
22、。若过度消费其他生物，则会带来更多的生态破坏，产生更多环境问题，最终危及人类生存和发展。(3)该图说明，由于人们的过度索取，造成严重的资源、环境问题，影响经济的可持续发展。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1传统观念与可持续发展观念的区别观念传统观念可持续发展观念 消费观鼓励_以刺激生产改变传统的_和_，生产时尽量少投入、多产出，消费时尽可能多利用、少排放 发展观发展就是经济增长，_是唯一衡量标志经济增长只是发展的一部分，追求社会进步、人民生活水平的提高和人的全面发展，其中包括环境质量的改善、人与人关系的_、精神修养的提高、社会风尚的改善、科技进步 01消费02生产方式03消费模
23、式04GDP05和谐预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 资源观自然资源是_的，其价格只反映开发利用所耗费的劳动，忽视资源本身的价值要求人类重新认识和评价自然对人类的_，并在经济核算系统中加以考虑 环境观只认识到自然资源的价值，忽视_的价值要达到具有可持续意义的经济增长，必须重视能源和原料的使用方式，以减少损失、杜绝浪费，并尽量不让_进入环境，以减轻对环境造成的压力 伦理道德观人类是自然界的中心，是使万物臣服的精灵人类只是自然界食物链上的一个环节，必须与其他生物保持_与_的关系06无限07价值08自然环境09废物10和谐11平衡预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2对环境
24、产生影响的三种行为社会行为政府行为市场行为公众行为 含义概念国家的_行为各种市场主体，包括企业和_在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为公众在日常生活中的行为 行为主体国家及其各级的各种组织机构市场主体，如企业、个人等公众 行为举例制定政策、法律、法规、发展计划并组织实施商品生产、商品交换消费、居家休闲、旅游环境效应其政策和规划行为，尤其是涉及资源开发利用或经济发展的规划行为，往往对环境产生长远而深刻的影响企业的生产活动一般会直接造成环境污染和生态破坏公众造成的环境问题比重增大，加剧了固体废弃物污染12管理13个人预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 调整行为目标依靠政策、法规
25、、机制保障全面推进清洁生产调整价值观和生活习惯举例落实环保法律；建立环境发展_；完善环境税费征收；计算区域资源环境承载力；加强资源开发利用管理；预防为主，严控污染发生；加强对产品的环境监督管理；发展环保产业变末端治理为全过程清洁生产；科学管理；兼顾经济、_、_三个目标；统一策划企业发展战略；减少流通领域的浪费；环境行为标准融入员工的考评、奖惩机制选用环保产品；垃圾分装；减少过度包装；倡导_；参与环保活动；普及环保知识14综合决策机制15社会16环境17俭朴生活预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 3实施可持续发展的重要途径项目含义 循环经济 实现循环经济的途径工业清洁生产在产品生产过
26、程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，是社会经济效益最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的_，二是清洁的生产过程，三是清洁的_ 农业生态农业用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥以_效益促进持续增产的农业经营方式18能源19产品20生态经济预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2017 年 4 月 22 日是第 48 个世界地球日。地球日是由美国人海斯等发起并在全世界范围内得到世人的响应而推广的，主要意图是倡导可持续消费，选择绿色生活，善待地球。据此回答(1)(2)题。预习准备区 综合活动
27、区 课后检测区 任务探究区(1)可持续消费意味着()开发和利用可再生资源 生物多样性和文化多样性的保护 绿色建筑、绿色食品、绿色照明 节水节能、垃圾分类A B C D(2)绿色生活可以包括()救助物种，保护自然 节约资源，重复利用 购买绿颜色的商品 减少污染，垃圾分类 循环回收A BC D预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 科学思维分析可持续发展的基本思路第(1)题，可持续消费指的是消费行为，开发和利用可再生资源属于生产行为；生物多样性和文化多样性的保护，绿色建筑、绿色食品、绿色照明，节水节能、垃圾分类等都属于消费过程中的行为。第(2)题，绿色生活方式应该是指一切有利于生态、经济、
28、社会可持续发展的生活方式。例如：救助物种，保护自然；节约资源，重复利用；绿色消费，环保选购；减少污染，垃圾分类；循环回收等。答案(1)C(2)D 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 提升运用能力据资料信息：近些年来，一些科学家提出了“零排放”的概念(生产模式如下图)，认为世界上没有“无用之物”，一切废物都能被利用起来。据此完成 12 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1下列对“零排放”的理解，正确的是()A“零排放”的目的是加大对废弃物的综合利用B“零排放”就是排放的废弃物为零C“零排放”是转变经济增长方式的唯一途径D“零排放”是实现可持续发展的重要举措答案 D
29、预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析“零排放”的目的是减少废弃物的排放，减少环境污染，A 项错误；“零排放”不代表排放的废弃物为零，B 项错误；“零排放”是转变经济增长方式的重要途径，C 项错误；“零排放”属于清洁生产的典型代表，符合可持续发展理念，D 项正确。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2在下列行为中，能较好体现“零排放”的是()内蒙古草原牧区载畜量提高 企业减少对商品外盒的过度包装 珠江三角洲的基塘生产 消费者多选一次性用品 加强对产品生命周期的环境监管ABCD答案 D 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 提高载畜量将导致草场退化、土地
30、荒漠化等问题，不符合题意；企业减少对商品外盒的过度包装将减少生产资料的浪费和产品的污染，符合题意；珠江三角洲的基塘生产中的甘蔗残叶等废弃物可以作为池塘鱼类的饵料，充分实现废弃物的综合利用，提高资源利用率，符合题意；消费者多选一次性用品将极大程度地导致资源的浪费，不符合题意；加强对产品生命周期的环境监管将有利于提高产品使用的安全系数，提高资源利用率，符合题意。故选 D 项。3 综合活动区 释疑教材 拓展视野 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 图表问题巧点拨教材第125页探索点拨 漫画中的人物在用木筏上的木材作燃料，其结果必然导致木筏越来越小，最终会使大家都沉入水中，但他们并没有意识
31、到。漫画从深层次说明人类目前过度索取资源，损害环境，将会危及人类的生存。因此，人类必须转变一系列违背人与环境协调发展的观念，改变损害环境的各种行为，尽快地恢复受损的环境，减少新的发展活动对环境造成新的损害，这样才能保证人类与环境持久地、和谐地发展下去。答案 使用木筏上的木材作为燃料。导致木筏变小，木筏上的人会沉入水中。没有意识到。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第126页上思考点拨 工业革命带来的“人地关系”改变主要表现在可再生资源的消耗超过了它们的再生能力、非可再生资源的消耗速度超过了人类发现替代资源的速度、环境污染的程度超过了环境对污染的自净能力、不可逆的生态环境退化的
32、速度超过了人类建设新环境的速度。答案 人类过度开发利用资源，导致资源枯竭；向环境排放大量的污染物，导致环境污染加强；不合理的活动导致生态恶化。环境的污染和破坏对人类影响越来越大，人地矛盾尖锐。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第96页活动点拨 通过网络等途径查找资料，主要查找美国、加拿大、日本等海洋大国所关注的内容。对我国的启发和借鉴意义主要从海洋经济、海洋权益、海洋战略等方面思考。答案 启发和借鉴：以国家战略的高度认识海洋经济发展深意；调整海洋产业结构，扶植新兴海洋产业；加快沿海港口海陆联动，提升服务中西部经济发展功能；加强海洋科技创新；成立海洋管理机构等。预习准备区 综合
33、活动区 课后检测区 任务探究区 教材第126页下思考点拨 开放性强，言之有理即可。答案 既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展；又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁；它特别关注的是各种经济活动的生态合理性，强调对资源、环境有利的经济活动应给予鼓励，反之则应予以摈弃。(其他意思相近即可)预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第126页活动点拨 可持续发展思想是基于人口增长、环境污染和资源耗竭等问题提出的。日常生活中，我们要改变自己的态度和习惯，树立可持续发展的观念，并规范自己的行为，养成有利于可持续发展的生活方式和行为习惯。答案 严峻的人口、资源与环境问题
34、。选用绿色环保产品，节约水、电、纸张等，合理利用物品，防止过度包装，树立环保意识，积极参与环保活动等。(其他合理答案亦可)预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第127页思考点拨 人与人的关系是人类社会发展的基础；建设生态文明，要树立“人与自然和谐共生”的观念。人与自然是生命共同体，两者之间要保持一种可持续发展的良好状态。人类尊重自然、顺应自然、保护自然，自然则滋养人类，哺育人类、启迪人类，从而促进社会健康发展，因此生态文明提出人与自然、人与人、人与社会三个方面的和谐共生。答案 人类的生存离不开自然，因此要实现人与自然的和谐。每个人都生活在这个世界上，每个人的活动都会对其他人产生
35、影响，因此要实现人与人的和谐。人生活在社会中，人类活动离不开社会，因此要实现人与社会和谐。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第128页思考点拨 青山绿水是可持续发展的最大本钱，而生态优势可以变成经济优势、发展优势，形成了一种浑然一体、和谐统一的关系，因此绿水青山就是金山银山，两者的关系是互为依存的。答案 绿水青山是可持续发展的基础，要获得金山银山必须要有绿水青山。相互依存，相互促进。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第129页上思考点拨 为实现所在区域的可持续发展，我们应当积极参与环保活动，减少过度包装，倡导简朴生活，节能节水，选购环保产品，少用一次性餐具和
36、塑料袋，拒食野生动物，实行垃圾分类回收，积极宣传环保知识等。答案 略。教材第129页下思考点拨 开展有效的国际合作，应使各国通力合作，国际组织应发挥协调作用，合理界定各国的权利和义务，不可推卸责任。落实“共同的但有区别”的责任原则应加强对话，分清责任权利，对全球性环境问题的产生影响大的国家应主动承担责任。答案 略。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 教材第131页思考点拨 1.据2013年联合国粮农组织发布报告，每年处理不当的食物有13亿吨。据人均年消费量估算。2略。答案 1.13亿吨。假定消费量即可估算。(略)2略。教材第131132页作业题点拨 1.重要意义主要从生产生活方式、
37、生活质量、基础设施、生态环境等方面分析。重大贡献主要是减少贫困人口、提供借鉴意义。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2从减少植被破坏、保护环境，保障能源供给等方面说明。3(1)绿水青山是基础，金山银山是条件。(2)绿水青山是基础、是根本、是重点。(3)略(符合可持续发展即可)。答案 1.我国消除绝对贫困可提高人们的生产生活方式，改善生活质量，完善基础设施，生态环境进一步改善，从而为共同富裕提供前提条件。我国消除绝对贫困可减少世界贫困人口数量，为世界消除贫困人口提供宝贵经验，从而对实现联合国2030年可持续发展目标作出自己的贡献。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2张
38、家口市大力开发风能、太阳能等清洁能源可减少植被的破坏及煤炭等矿产资源的消费比重，从而减少环境污染，改善生态环境；使风能、太阳能与其他能源互补，缓解了我国能源资源短缺的压力，促进经济进一步发展。3(1)由于可持续发展追求人与自然的协调，因此我们既要绿水青山，也要金山银山。(2)青山绿水是可持续发展的最大本钱，而生态优势可以变成经济优势、发展优势，因此绿水青山是重点，是根本。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(3)福建省长汀县位于武夷山南麓，历史上山清水秀、林茂田肥。但近代以来，由于森林遭到严重破坏，长汀一度成为全国最为严重的水土流失区之一。后期经过进行水土流失治理，长汀最终实现了荒山
39、绿洲生态家园的预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 地理实践深探索方向与建议1调查本地居民对可持续发展的认识。2调查本地实施可持续发展的典型案例，总结其经验。3制作可持续发展宣传海报或黑板报。展示与评价略。4 课后检测区 夯基固本 练速提能 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 一、选择题(共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分。每小题只有一个选项符合题目要求)读某区域人地关系示意图，完成 12 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 1该区域反映的历史时期及所对应的人地关系思想是()A工业文明时期征服自然 B农业文明时期改造自然 C原始文明时期崇拜自然
40、D现代文明时期谋求人地协调 解析 由图可知，图中人们将树木砍伐，种植庄稼，属于农业社会的产业活动，农业社会主要体现的人地关系是改造自然。答案 B 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2图示人类活动可能引发的环境问题，主要是()草原退化 水土流失 酸雨危害 滑坡、泥石流 ABCD 解析 由图可知，人类活动破坏植被，获取耕地，发展农业生产，导致草原退化，加剧水土流失。酸雨主要是燃烧化石燃料，排放硫氧化合物和氮氧化合物所致，属于工业生产活动产生的影响；滑坡、泥石流主要发生在山区。答案 A 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 2018 年我国完成快递数量 458 亿件，快递包装
41、用纸不断增加。因此有商家推出一款“共享快递盒”，即用塑料快递盒替代常用的纸箱。这种快递盒使用时是一个方形的塑料箱，签收后，快递小哥就会将它折叠起来，变成一块塑料板，带回仓库重复使用。据官方数据，这种共享快递盒单个制作成本是 25元，平均每周可循环 6 次，预计单个快递盒使用寿命可达 1 000 次以上，单次使用成本 0.025 元。据此完成 34 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 3共享快递盒的出现，体现了可持续发展的()A持续性原则B共同性原则 C发展性原则D公平性原则 解析 快递盒循环使用，减少了快递包装用纸的浪费，体现了可持续发展的持续性原则，A 项正确。答案 A 预习
42、准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 4如果共享快递盒大力推广，将产生的影响是()减少快递垃圾 增加快递包装成本 增加快递发送速度 减少森林破坏 ABCD 解析 如果共享快递盒大力推广，快递包装用纸的生产会减少，进而森林破坏减少，正确；同时快递垃圾也会减少，正确。共享快递盒能减少快递包装成本，对增加快递发送速度无影响，错误。故选 C 项。答案 C 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 可持续发展的思想是人类在改造环境和认识人地关系的过程中逐步发展起来的。“可持续发展”概念提出后，引起了多学科的兴趣和研究，也从不同的角度理解了可持续发展。据此，完成 56 题。预习准备区 综合活动
43、区 课后检测区 任务探究区 5巴伯在其经济、自然资源不足和发展一书中，将可持续发展定义为：“在保护自然资源的质量和其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最大限度。”该定义偏重于可持续发展的()A生态属性B社会属性 C经济属性D环境属性 解析 由题中材料“使经济发展的净利益增加到最大限度”可知，巴伯提出的可持续发展的定义，侧重于经济属性。答案 C 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 人类发展不应危及其他动物的生存，体现了人与动物之间的公平。6人类发展不应危及其他动物的生存，这体现了可持续发展的()A共同性原则B公平性原则 C持续性原则D平等性原则 答案 B 预习准备区
44、综合活动区 课后检测区 任务探究区 中国政府指出：“落实节约资源和保护环境基本国策，建设低投入、高产出、低消耗、少排放、能循环、可持续的国民经济体系和资源节约型、环境友好型社会。”据此回答 78 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 大量使用小汽车不利于环境的保护，废旧物资回收利用有利于保护自然资源、提高资源的利用率，大量施用化肥易造成农田质量下降，由工业末端治理变为污染源头控制有利于环境保护。7下列行为中符合“环境友好”理念的有()积极购买小汽车，以提高工作效率 实现废物的循环利用，大力倡导勤俭节约 大量施用化肥，提高单产 由工业末端治理变为污染源头控制 AB CD 答案
45、 D 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 依材料可知，节约型社会具有低投入、高产出、低消耗、少排放、能循环、可持续等特点。8节约型发展道路意味着()A倡导循环经济，变废为宝 B少投入、少产出 C高资源消耗，高经济增长 D多投入，多产出 答案 A 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 传统发展观认为发展就是经济增长，而可持续发展观认为经济增长只是发展的一部分，而非全部。可持续发展的实现，要求人们必须改变传统的观念，形成可持续的发展观。据此回答 910 题。9片面追求单一的经济增长，违背了可持续发展的哪种观点()A资源观B环境观 C发展观D消费观 答案 C 预习准
46、备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 可持续发展的伦理道德观认为，人只是自然界食物链上的一个环节，必须与其他生物保持和谐与平衡的关系。10人类必须与其他生物保持和谐与平衡的关系，符合可持续发展的()A发展观B环境观 C消费观D伦理道德观 答案 D 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 下图为制糖工业的清洁生产流程图。读图，完成 1112 题。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 由图可知，新的流程增加了对废水的回收与处理，产生了新的产品，增加了资源的有效利用率，生产过程增加。由于新工艺的增加，生产成本增加；废水排放减少。11与原流程生产过程相比，清洁生产流程
47、()A生产过程简单B生产成本下降 C没有废水排放D资源有效利用 答案 D 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 该类生产属于可持续发展模式，具有低投入、低污染、低消耗、高产出的特点。12属于该类经济发展模式的特征是()A高投入B高消耗 C高污染D高产出 答案 D 预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 二、综合题(共 2 小题，共 52 分)13阅读图文材料，完成下列问题。(30 分)材料一 2019 年 5 月 24 日，市场监管总局和国家林草局发布关于联合开展野生动物保护专项整治行动的通知。通知指出，野生动物保护事关生态安全、民生福祉和国家形象。为进一步加强生态安全
48、保护，推进生态文明建设，市场监管总局、国家林草局决定自即日起至 10 月，在全国范围内联合开展一次野生动物保护专项整治行动。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 材料二 三幅漫画。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(1)两部门联合通知体现了可持续发展的_原则和_原则。(4分)(2)图甲反映的问题主要违背了可持续发展的_和_原则，其理由是_。(8分)答案(1)公平性 持续性答案(2)公平性 持续性 鱼类资源的数量是有限的，人类过度捕捞使渔业资源衰退，影响后代人的生活质量，违反了公平性原则，也违反了持续性原则预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(3)图乙主要体现了可
49、持续发展的_原则，其理由是_。(6分)答案(3)共同性 臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，保护我们的生存环境预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(4)读图丙，结合可持续发展理论，说说你的认识。(6分)答案(4)图中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性原则，巴西人的观点是维护本国的发展权，西欧人的背后是被砍伐后的树桩，却在要求发展中国家为环境保护而付出牺牲经济发展和生活质量的代价，这违背公平性的原则。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(5)在解决三幅漫画表现的资源和环境问题上，发达国家应承担更多的责任和义务。原因是什么
50、？(6分)答案(5)发达国家已处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标；发达国家是世界资源的主要消费者和环境的污染者。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 第(1)题，保护生物体现了可持续发展的公平性原则，生物得到保护可以不断地繁衍，体现了可持续发展的持续性原则。第(2)题，图甲反映人类过度捕捞，主要违背了可持续发展的公平性和持续性原则。鱼类资源的数量是有限的，人类过度捕捞使渔业资源衰退，影响后代人的生活质量，违反了公平性原则，影响生物繁衍也违反了持续性原则。第(3)题，要认识到臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，所以是共
51、同性原则。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 第(4)题，结合可持续发展的持续性和共同性原则分析欧洲人的态度，结合公平性和发展的不同阶段分析巴西人的态度。第(5)题，发达国家已处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标；发达国家是世界资源的主要消费者和环境的污染者。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 14图甲为我国华北某地土地利用类型分布示意图(等高线单位：m)，图乙为该地区生态农业园区结构示意图。读图，完成下列问题。(22分)预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(1)利用等高线数值，说出该地旱地和林地的空间分布特征。(4分)(2)该地
52、区林地面积广，其环境效益主要是什么？(6分)答案(1)海拔100米以上是林地，海拔50100米地区为旱地。答案(2)调节局部气候，保持水土，涵养水源，净化空气等。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(3)为了更好地促进该地区生态农业建设，结合当地自然条件和图乙，说明该地区种植业结构该做如何调整，理由是什么？(6分)答案(3)减少水稻的种植面积(规模)，增加小麦、玉米种植面积(规模)。理由：灌溉水源不足；生态农业园区主要原料为小麦、玉米，有利于促进生态农业发展。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区(4)简述该地生态农业园区建设对当地的积极意义。(6分)答案(4)有利于当地生态
53、环境保护；有利于资源的合理利用；有利于增加劳动力就业；有利于增加农民收入，改善居民生活。预习准备区 综合活动区 课后检测区 任务探究区 解析 第(1)题，读图可知，林地均分布于海拔 100 米以上地区，而旱地在 50100 米间的地区分布。第(2)题，森林的环境效益主要从“水(涵养水源)气(调节气候)净(净化空气)美(美化环境)物(维护生物多样性)尘(吸烟除尘)沙(防风固沙)”等角度来阐述。第(3)题，根据图乙可知，该地农业生产中最重要的生产原料为旱地农业产出的小麦、玉米及其秸秆。且当地水源不足，因此应当减少水田面积，增大旱地面积。第(4)题，该农业生态园的意义应从环境、经济发展两方面阐述。既保护了生态环境又能促进当地经济发展。本课结束
