1、二十冶高中语文导学案课题名称辛弃疾词两首课型新课编写教师梅再波年级高一编号41日期学生姓名班别组别等级第一课时一教学目标：1、了解词的相关知识；了解作者及写作背景。 2赏析水龙吟，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境 3能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思 4背诵并默写水龙吟二教学重点：能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思 三教学难点：赏析水龙吟，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境 四学法指导：朗读 自主 合作 探究五教学过程：背景介绍 辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成两千
2、人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。水龙吟作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。知识积累 1、给加点字注音：玉簪(
3、 ) 螺髻( ) 鲈鱼堪脍( ) 揾英雄泪( ) 金戈（ ） 狼居胥（ ） 可堪（ ） 佛狸祠（ ） 遥岑（ ）2、解释下列词语，掌握在词中的意思：风流：寻常：草草：北顾：可堪：自主学习阅读全词，结合注释，回答下列问题。 3词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？ 4这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？ 5上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表明的意思是什么吗？ 合作探究 点拨：下片抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。来源: 探究：1. 作者写了哪几个典故？ 2结合这三个典故，说说 作者的思想倾向、人生选 择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。 3通读全词，结合作者的经历，分析词中所抒发的“登临意”是怎样的思绪？ （五）课后作业反复诵读，流畅背诵水龙吟 登建康赏心亭
