收藏 分享(赏)

2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt

上传人:高**** 文档编号:603587 上传时间:2024-05-29 格式:PPT 页数:24 大小:1.47MB
下载 相关 举报
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第1页
第1页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第2页
第2页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第3页
第3页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第4页
第4页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第5页
第5页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第6页
第6页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第7页
第7页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第8页
第8页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第9页
第9页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第10页
第10页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第11页
第11页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第12页
第12页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第13页
第13页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第14页
第14页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第15页
第15页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第16页
第16页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第17页
第17页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第18页
第18页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第19页
第19页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第20页
第20页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第21页
第21页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第22页
第22页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第23页
第23页 / 共24页
2019-2020学年同步粤教版物理选修3-5课件:第3章 章末复习课 .ppt_第24页
第24页 / 共24页
亲,该文档总共24页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、章末复习课 巩 固 层 识 整 合 知 自我校对高速电子流葡萄干布丁模型绝大多数偏转极少数几乎全部质量高速旋转1R122 1n2(n3,4,5)EmEnn2r1E1n2_提 升 层 力 强 化 能 两个重要的物理思想方法1.模型法人们对原子结构的认识经历了几个不同的阶段,其中有汤姆生模型、卢瑟福模型、玻尔模型、电子云模型2假设法假设法是学习物理规律常用的方法,前边我们学过的安培分子电流假说,现在大家知道从物质微观结构来看是正确的,它就是核外电子绕核旋转所形成的电流在当时的实验条件下是“假说”玻尔的假说是为解决核式结构模型的困惑而提出的,他的成功在于引入量子理论,局限性在于保留了轨道的概念,没有

2、彻底脱离经典物理学框架【例 1】(多选)卢瑟福的 粒子散射实验说明了下列哪种情况()A原子内的正电荷全部集中在原子核里B原子内的正电荷均匀分布在它的全部体积上C原子内的正负电荷是一对一整齐排列的D原子的几乎全部质量都集中在原子核里AD 卢瑟福的 粒子散射实验中,少数粒子发生大角度偏转,这是原子中带正电部分作用的结果,由于大角度偏转的 粒子数极少,说明原子中绝大部分是空的,带正电部分的体积很小,带负电的电子绕核运动的向心力即是原子核对它的引力,而电子质量极小,故原子核集中了原子全部正电荷和几乎全部质量,选项 A、D 正确1(多选)关于 粒子散射实验,下列说法不正确的是()A在实验中观察到的现象是

3、:绝大多数 粒子穿过金箔后仍沿原来方向前进,少数发生了较大偏转,极少数偏转角度超过 90,有的甚至被弹回B实验表明:原子中心有一个极小的核,它占有原子体积的极小部分C实验表明:原子中心的核带有原子的全部正电荷和原子的全部质量D 粒子散射是估计核半径的最简单的方法C 由 粒子散射实验结果知,A 正确;实验表明:原子具有核式结构,核极小,但含有全部的正电荷和几乎所有的质量,根据实验可以确定核半径的数量级B、D 正确,C 错误玻尔理论1.玻尔原子模型(1)量子化观点:电子的可能轨道半径、原子的能量、原子跃迁辐射或吸收光子的频率都只能是分立的、不连续的值(2)对应关系:电子处于某一可能轨道对应原子的一

4、种能量状态(3)定态观点:电子在某一可能轨道上运动时,原子是不向外辐射电磁波的,轨道与能量是稳定的(4)跃迁观点:能级跃迁时辐射或吸收光子的能量,hEmEn(mn)(5)原子吸收光子能量是有条件的,只有等于某两个能级差时才被吸收发生跃迁如果入射光的能量 E13.6 eV,原子也能吸收光子,则原子电离用粒子碰撞的方法使原子能级跃迁时,粒子能量大于能级差即可2跃迁与光谱线原子处于基态时,原子是稳定的,但原子在吸收能量跃迁到激发态后,就不稳定了,这时就会向低能级定态跃迁,而跃迁到基态,有时是经多次跃迁再到基态一群氢原子处于量子数为 n 的激发态时,可能辐射出的光谱线条数为:NC2nnn12.【例 2

5、】将氢原子电离,就是从外部给电子能量,使其从基态或激发态脱离原子核的束缚而成为自由电子(1)若要使 n2 激发态的氢原子电离,至少要用多大频率的电磁波照射该氢原子?(2)若用波长为 200 nm 的紫外线照射氢原子,则电子飞到离核无穷远处时的速度为多大?(电子电荷量 e1.61019 C,普朗克常量h6.631034 Js,电子质量 me9.11031 kg)解析(1)n2 时,E213.622 eV3.4 eV,所谓电离,就是使处于基态或激发态的原子的核外电子跃迁到 n的轨道,n时,E0.所以,要使处于 n2 激发态的原子电离,电离能为 EEE23.4 eV Eh 3.41.610196.6

6、31034 Hz8.211014 Hz.(2)波长为 200 nm 的紫外线,一个光子所具有的能量 E0h6.631034 3108200109 J9.9451019 J 电离能 E3.41.61019 J5.441019 J 由能量守恒 hE12mev2 代入数值解得 v9.95105 m/s.答案(1)8.211014 Hz(2)9.95105 m/s一语通关 1氢原子在某激发态的电离能大小等于该能级的能量值2电子电离后若有多余的能量将以电子动能的形式存在2欲使处于基态的氢原子电离,下列措施不可行的是()A用 13.6 eV 的光子照射B用 15 eV 的光子照射C用 13.6 eV 的电子碰撞D用 15 eV 的电子碰撞C 基态氢原子的电离能为 13.6 eV,则 13.6 eV 的光子被吸收,氢原子刚好电离,同理 15 eV 的光子和 15 eV 的电子碰撞均可供氢原子电离至于 13.6 eV 的电子,由于电子和氢原子质量不同,因此两者碰撞时电子不可能把 13.6 eV 的能量全部传递给氢原子,因此用13.6 eV 的电子碰撞氢原子时氢原子不能电离.由以上分析可知选项 A、B、D 正确,C 错误章 末 综 合 测 评 点击右图进入 Thank you for watching!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3