1、高考资源网（） 您身边的高考专家教学基本信息课题开辟新航路学科历史学段： 高中年级高一教材书名：历史必修2 出版社：人教 出版日期：2007 年 1 月教学背景分析教学内容：1.课程标准内容解读：关于本课，是在高中历史课程标准中“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展”的主题下。本单元的核心思想，是讲述资本主义世界市场形成和发展的过程。开辟新航路，将世界连成一个相互影响的整体，西欧各资本主义国家纷纷登场，开始了对世界的开拓和掠夺，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求促使科技的发展，又为工业革命提供了前提。而工业革命的完成，使欧美资本主义国家为主
2、导的资本主义世界体系最终建立。具体到本课，规定的学习要点是：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。”本课主要体现出由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，本课重点在于关注新航路开辟的影响，解决的核心问题是“开辟新航路意味着什么？”2.教材分析：开辟新航路是人教版高一历史必修（II）第二单元的第一课内容，新航路的开辟，既是早期殖民活动的重要前提，也是世界市场形成的必要条件。因此，本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。此内容是本单元的
3、核心内容之一，它是世界近代史作为开端的重要标志性事件。一方面，它拉开了殖民时代的序幕，另一方面，它将原有的相互隔绝独立的地区连成了相互影响的整体，形成了真正的“世界”。第二课、第三课和第四课承续本课，分别介绍了由殖民时代带来的世界市场的扩展、及由工业革命带来的资本主义为主导的世界市场的最终形成。本课三个子目。第一目“东方的诱惑”，分别从社会根源、思想根源、宗教根源、经济根源等视角分析了新航路开辟的原因和条件。第二目“ 新航路的开辟”，按时间顺序依次叙述了迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦的航海路线。第三目“走向会合的世界”，从积极和消极两方面探讨了新航路开辟的影响。学生情况：本课针对的是高一学生，
4、高一学生对新航路开辟的史实有大致的了解，有初步的自主探究和合作学习的能力，我校是北京市示范高中，学生知识面较宽，参与意识强，可以充分发挥其主动学习、参与课堂的特点。学生也较为熟悉信息技术等现代化设备，将历史教学同信息化技术相结合，能够更加引发学生自主探求、提高其分析和解决历史问题的能力。教学方式：任务式教学、合作探究、归纳讲授、重难点讲授教学手段：多媒体辅助教学、网络辅助教学技术准备：（所运用到的信息技术、如何整合）百度云盘、Inspiration思维导图软件为主，辅助ppt讲授。将学生需要自主研究的视频、图片、文字等资料分类放入百度云盘，用ppt结合Inspiration思维导图软件做整体呈
5、现。 教学目标一、知识与能力：了解新航路开辟过程中的基本史实，理解葡萄牙、西班牙在16世纪海上争霸的原因、过程及影响。培养学生自主探求和分析历史问题的思维能力。二、过程与方法：通过分组合作与交流，探求葡萄牙和西班牙两国在海权上的争斗，提高学生对海权与国家崛起、国家战略选择的认识能力。结合信息技术，利用网络云盘，尽可能丰富地向学生提供在分析解决历史问题时可资利用的材料。并使用思维导图软件，从部分到整体的呈现全课的基本脉络。三、情感态度与价值观：感受葡萄牙和西班牙两个国家的崛起与衰落之路，认识到海权在国家战略中的重要性，以及国家在发展道路上的不同选择，决定了国家的走向和命运。板书设计主板书第5课
6、开辟新航路一、 东方的诱惑二、 新航路的开辟三、 走向会合的世界副板书航海杯赛葡萄牙VS西班牙1. 赛前准备2. 海洋竞技3. 世界影响教学阶段教师活动学生活动设置意图（包括技术应用创设情境【出示图片】【讲述】提起“西葡大战”，大家一定会想到他们在足球场上的一次次对决。每一次的世界杯或是欧洲杯，我们都能看到这对伊比利亚半岛上的邻居捉对厮杀的身影。【设问】大家可曾想过，在五百多年前，伊比利亚半岛上也曾上演过一场西葡大战？在这次航海杯赛，对于海洋权利的争夺中，西葡各自的战绩如何？谁又将最终问鼎呢？聆听，联想用学生们比较熟悉的足球场上的西葡大战做导入，希望引起学生的兴趣。整课用“航海杯赛”作为线索，
7、力图使学生的目光始终聚焦在西葡对于海洋霸权的竞争上。新课讲解第一部分赛前准备第5课 开辟新航路（板书）一、东方的诱惑（板书）【讲述】葡萄牙和西班牙，并不是当时欧洲的经济和文化中心，而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家。那么，究竟是什么力量推动小小的伊比利亚半岛走向大海、征服海洋的呢？【播放视频】走向深蓝片段。【布置任务1】根据视频、网盘资料和小组讨论，完成航海杯赛思维导图的“赛前准备”部分。【设问】【过渡语】不难看出，葡萄牙和西班牙都已经具备了“天时”、“地利”、“人和”，杯赛即将打响，双方又会派出怎样的出场阵容呢？聆听、思考观看、思考小组讨论，完成任务1作答用设问带动对西葡两国成为海
8、洋先驱者的思考。引用视频片段，希望给学生更直观形象的认识。通过任务1和阶段式的问题，帮助学生理解航海时代的背景。第二部分海洋竞技二、开辟新航路（板书）【讲述】葡萄牙和西班牙率先完成了国家统一，成为了欧洲大陆上最早的两个中央集权国家。这时，他们利用超强的国家凝聚力，向海洋派出了各自开辟新航路的战队。【布置任务2】根据教材和网盘资料，完成航海杯赛思维导图的“海洋竞技”部分。【设问】【过渡语】西葡两国的海上竞争，已经从原有的探索开拓，渐渐演化为了占领掠夺。这场争夺赛又会为世界带来怎样的影响？聆听独立完成任务2作答梳理开辟新航路的史实。增加学生对葡萄牙、西班牙在海洋霸权上竞争的认识。第三部分世界影响三
9、、 走向会合的世界（板书）【讲述】新航路的开辟，改变了世界历史发展的进程。从此，世界舞台上，各国的交往日益勃兴。西葡之间竞争的大幕虽已落下，但由他们开启的海洋竞争和殖民时代却刚刚开始。【出示材料】【设问】上述材料的观点你是否同意？请说明理由。【布置任务3】根据上述材料、网盘资料，进行小组讨论，完成航海杯赛思维导图的“世界影响”部分。【设问】阅读、思考讨论，合作完成任务3作答通过对材料的判断，培养学生形成全面看待问题的历史思维。培养学生概括和归纳的能力。情感提升，培养学生对于历史趋势的理解，对“海权”的认识以及对“国家战略选择”的评价。归纳总结【出示图片】浏览、梳理知识培养学生利用思维导图的方式，对历史知识进行把握与理解拓展提高【出示图片】【布置作业】比较郑和下西洋进行的“朝贡贸易”与西葡两国的“殖民贸易”，你会有哪些启示？版权所有：高考资源网()高考资源网版权所有 侵权必究
