1、静女一、基础巩固1.下列有关文学常识的叙述,错误的一项是( )A、诗经是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。B、诗经中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风,160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣:“雅”分为大雅、小雅,共105篇,大多为周代宫廷乐曲歌辞:“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌,共40篇。C、诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D、诗经中都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法【答案】D 【解析】“都是四言诗”错,太过于绝对。2.下面句子朗读节
2、奏划分错误的一项是( )A.国破/山河/在,城春/草木/深 B.静女/其姝,俟我/于城隅;C、七八个/星/天外,两三点/雨/山前 D、岂曰/无衣?与子/同袍【答案】C 【解析】应该“七八个星/天外,两三点雨/山前”。3.对这首诗词句的理解,不正确的一项是( )A.题目“静女”,是指文静美丽的姑娘。B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现,逗小伙子着急。C.“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。D“自牧归荑,洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。【答案】C 【解析】说:通假“悦”愉悦,喜欢 女:通假“汝”,你,你的 喜欢你的美丽,为你的美丽感到愉悦。4.对这首诗的赏析,
3、不恰当的一项是( )A.这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。B.“爱而不见,搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。C.无论是赠彤管,还是赠荑草,都发生在同一天,可见这对青年男女的恋情已到极致。D.这首诗除了细节描写外,还运用了双关及移情手法,因而生动活泼。富有情趣。【答案】C【解析】“都发生在同一天”错。5.选出对静女一诗内容理解有误的一项是( )A.静女是一首赋体诗,它运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化,充分体现了民族的特色。B.本诗以生动的语言,风趣的细节,表现了一对男女青年热恋中的情趣,人物神形毕
4、现,呼之欲出。C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘挚爱之情。D.“自牧归荑,洵美且异”用借代的手法,以初生荑草白而柔嫩的特点,象征爱情的真诚和纯美。【答案】D 【解析】“用借代的手法”错。6对下面一段话中画线部分进行改写。要求:以“儒家学者”为开头。不改变句子的原意,但语序可变动。(5分)诗经从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为“诗三百”,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。【答案】儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念
5、,逐步掩盖了诗经的本来面目,对它断章取义、歪曲篡改。【解析】以“儒家学者”为开头,即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序,改写时务必注意语言表述的连贯。7在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)古代的学校没有如现代学校般严格的学制,亦没有_。在科举制度没有形成的隋唐以前,官学一般只是定期举行考试,_,不中者亦可留校继续学习,下次再考。隋唐以后,官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制,使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官,然而对大部分读书人来说,科举考试才是他们进入官场的必经之途。因此,_,他们才算是真正
6、“毕业”。【答案】固定的“毕业”期限考中者授予官职直到科举取中之时二、提高阅读能力 (一)阅读下面诗歌,回答问题。采薇昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!8对这首诗中词句的分析不恰当的一项是()A“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔,随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。B“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示冷漠。C“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D“今我来思”一句中的“思”,用在句末,没有实在意义。【答案】B【解析】 “霏霏”是形容雪下得很大。9下列对这
7、首诗的分析,不恰当的一项是()A这首诗运用了起兴的手法。B前四句运用情景交融的手法,以出征时和归途中所见的不同景色对比,写出了内心的伤悲。C这首诗写的是戍边战士在归途中的心情,通过诗句,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,及对和平的家庭生活的向往和留恋。D“行道迟迟,载渴载饥”两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了诗经“哀而不伤”的特点。【答案】A【解析】这首诗没有运用起兴的手法。起兴是中国诗歌中一种传统的表现手法,宋代朱熹认为:“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”通俗地讲,“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌咏的内容。“昔我往矣,
8、杨柳依依”是直接叙述,而非对他物的描绘。(二)阅读下面诗歌,回答各题。卷耳采采卷耳,不盈顷筐。嗟我怀人,置彼周行。陟彼崔嵬,我马虺阝贵。我姑酌彼金罍,维以不永怀。陟彼高冈,我马玄黄。我姑酌彼兕觥,维以不永伤。陟彼砠矣,我马瘏矣。我仆痡矣,云何吁矣。【注】采采:不断地采;另一说,采采,茂盛貌。卷耳:即苓耳。形如鼠耳,叶青白色,白花细茎,蔓生。可食,但滑而少味。盈:满。顷筐:浅筐。彼:指顷筐。周行:大路。行,道路。虺阝贵(hu tu):马疲劳生病。金罍:青铜酒器,比酒樽大,是青铜时代贵族所用的器物。玄黄:生病。10对这首诗中语句的解释不正确的一项是()A“陟彼崔嵬”一句是说采卷耳的人因思念远方人儿
9、走上高高的山岗。B“我姑酌彼金罍,维以不永怀”是说文中的“我”以斟满酒杯来消除对远方人的思念。C诗人用了“虺阝贵”“玄黄”“瘏矣”等词语,把旅途中马的疲劳的神情刻画了出来。D诗人用“崔嵬”“高冈”“砠”等词语,表现了旅途的艰难和自己采卷耳的辛苦。【答案】D【解析】D项中没有指明表现了谁在旅途中的艰难,同时,表现了“自己采卷耳的辛苦”也是错误的,诗中没有反映出采卷耳有多么艰辛。11对这首诗的分析,正确的一项是()A卷耳四章,第一章是以思念征夫的妇女的口吻来写的;后三章则是以思家念归的男子的口吻来写的。B第三章是对第二章的重复,带有变化的重复在诗经中并不常见。C首章女子的独白呼唤着远行的男子,“不
10、盈顷筐”的卷耳被弃在“周行”而去寻找他。D诗歌开头运用了比兴的表现手法,将自己比喻成丢弃在路边的卷耳被丈夫抛弃。【答案】A【解析】B项后半句是错误的,“带有变化的重复”在诗经中是经常出现的,如采薇;C项,诗中并没有看出要将采卷耳的筐放在路边去找思念的人,所以是错误的;D项诗中开头只是运用了起兴的表现手法,并未有比的表现手法,更没有将自己比喻成卷耳的意思。12下列判断不正确的一项是()A这首诗意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫抛弃后的心理变化。B该诗多处运用反复,强烈地表达了情感,反映了女子的心理变化过程。C卷耳为中国诗歌长河中蔚为壮观的“怀人诗”开了一个好头,其深远影响光泽后世。D诗的最后是以一
11、种自问自答体收场,以“吁”一字对全诗进行总结,点明“愁”的主题,堪称诗眼。【答案】A【解析】该诗并没有表现女子被丈夫抛弃的内容。13对于“我马”的理解,正确的一项是()A诗中“我马”是想象的,并非实际存在,作者想以此来说明采卷耳人的辛苦。B作者通过“我马”的反复,意在刻画怀人思归的惆怅。C古人外出皆以马为主要交通工具,作者借此以说明远行的人所受的漂泊之苦。D为寻找心上人,女子骑马远行,以马的疲劳和生病来说明女子寻找心上人的辛苦。【答案】B【解析】A项中说通过“我马”来说明采卷耳人的辛苦是错误的,“我马”应是思家念归男子的马;C项说“漂泊之苦”是错误的,诗中没有表达出漂泊的意思;D项说女子骑马远行是错误的,并未说明她要骑马远行,这些都是作者想象的。