1、【开篇记诵】1、乱世穿空，_，_.2、谈笑间，_。3、人生如梦，_。4、莫听穿林打叶声，_。5、学我者生，_。（齐白石）6、他山之石，_。（诗经）【学习目标】1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。2.体味作者独特的论证特色、犀利幽默的语言、深刻的思想认识。【知识链接】了解背景本文写于1934年，那是中华民族灾难深重的年代。当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。当时社会上流行全盘继承论和全盘否定论，也有人对文化遗产采取不敢接触、不敢择取的态度。鲁迅先生写了这篇文章，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。文章中着重谈的是如何对待
2、外国文化的问题，但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。另外，作者在当时的黑暗势力统治下，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的形式作战。文中对梅兰芳、徐悲鸿等，以及对美国电影等的认识评价，是作者当时的看法，现在要做具体分析。【自主学习】1、字音蹩进（ ） 自诩（ ） 羹汤（ ）脑髓（ ） 糟粕（ ） 冠冕（ ）【整体感知】1、速读课文，理清作者的写作思路：2、拿来主义的含义是什么？【合作探究】1、运用比喻，以小见大地阐明抽象、深刻的道理，是本文的一个特点。请举例分析本文是怎样运用比喻来阐明道理的。2、本文题目是“拿来主义”，而第一段为什么要从“送去主义”起笔？3、结合具体的社会生活，思考一下，在外来事物更多更复杂的情况下，我们应该怎样运用拿来主义？【合作探究】有人说“开卷有益”，也有人说“开卷未必有益”，似乎都有一定的道理。面对古今中外浩如烟海的书籍，运用本文所学的观点，谈一谈你准备怎样阅读。（请写在随笔本上）
