1、-1-三 中国古典文学的时代特色-2-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 目 标 导 航 方 法 点 拨 1.掌握诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就2.全面了解中国古典文学的整体发展脉络,了解中国古代不同时期的文学特色 1.深刻理解诗经与楚辞分别是我国现实主义文学和浪漫主义文学的源头,对后世影响深远2.重点掌握和理解宋词、元曲和明清小说这些世俗文学成为文学主流的原因3.运用一定时期的文化反映一定时期的政治、经济关系的原理,了解文学与社会环境的关系 -3-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六
2、 七 一、诗的经典 1.内容 诗经收录了自西周初年至春秋中叶的诗歌,分为风雅颂三部分。2.特点 句式以四言为主,或间以杂言,语言丰富多彩,音节和谐,艺术感染力很强。3.地位 中国最古老的一部诗歌总集,奠定了中国文学现实主义传统的基础,被后世列为儒家经典。-4-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 二、楚辞的魅力 1.基本含义 公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁。2.主要特点(1)采用浪漫主义的创作手法,具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩。(2)句式较为灵活,有时使用楚国方言,在节奏和韵律上独具特色。3.代表人物及其代表作
3、(1)战国时期,楚国伟大的政治家和思想家屈原是楚辞作者的杰出代表。(2)屈原的代表作是离骚,著名诗篇还有九歌天问和九章等。4.历史地位 与“风”(指诗经)并称,对后世文学产生了巨大影响。-5-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 三、汉赋的风采 1.含义及特点 赋是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体,继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。2.发展状况(1)西汉早期的赋,如贾谊的吊屈原赋服鸟鸟赋等,都借物抒怀,意境深沉。(2)汉武帝时代,赋的创作走向全盛,司马相如的子虚赋上林赋最具有代表性。(3)西汉后期,扬雄是最著名的赋作家。东
4、汉时期,班固、张衡的作品地位最高。(4)东汉后期,大赋渐少,各种短篇的小赋兴起,意境更为清新活泼。-6-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 知识补充汉赋是吸收了诗经和楚辞的表现手法而形成的带韵散文,偏重于咏物写志,内容丰富,手法夸张,辞藻华丽,讲究对仗,表现了大一统时代恢宏的文化气度。-7-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 四、“李杜诗篇万口传”1.唐诗盛况 唐代(朝代)是中国古典诗歌发展的鼎盛时期,名家辈出,流派众多,作品极为丰富。2.杰出代表(1)“诗仙
5、”李白是屈原之后中国最杰出的浪漫主义诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。(2)“诗圣”杜甫处在唐帝国由盛转衰的时代,其诗风笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩。-8-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 五、宋代词苑 1.发展状况 词是宋代文学的标志,曲调的名称有菩萨蛮蝶恋花念奴娇等。2.代表人物(1)柳永的词描写都市繁华和悲欢离合之情,在宋元时代流传最广。(2)苏轼打破了诗与词的界限,其词作清新俊逸、刚健豪放。(3)李清照的词作蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨,张元干、张孝祥的词作洋溢着悲壮激昂的爱国之情。(4)辛弃疾以其高超的艺术功
6、力、强烈的爱国情怀和鲜明的个性风格,成为豪放词派的集大成者。-9-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 自主思考“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。”这是哪一派别的词?这一词风有何特点?提示:婉约派。风格委婉,感情真挚,生活气息很浓。-10-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 六、元曲与市民社会 1.含义 广义的元曲,包括元代杂剧和元代散曲两大类,即通常所说的“剧曲”与“散曲”。2.散曲(1)发展状况:金元
7、时期在北方民间流行起来并盛行于元明时代的一种诗歌体裁。(2)主要形式:包括篇幅短小的小令和多支曲子连缀而成的套数两种主要形式。-11-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七(3)基本特点:音节和用韵比较自由,句子长短更为参差,而且可以加衬字,多用方言俗语和当时的新词。题材广阔,语言幽默通俗、明快泼辣,形式活泼,描绘生动,手法多样。(4)重要影响:对后来的诗歌与戏曲创作产生了深远影响,逐步占据文坛的重要位置。-12-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 3.元杂剧(1
8、)基本含义:融合宋金以来各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式,用中国北方流行的散曲曲调演唱,因此又称为北曲或北杂剧。(2)兴盛原因:城市经济的复苏和繁荣,市民阶层对文化的需求,统治阶级燕乐的需要。(3)代表作家:关汉卿创作出多部高水平剧目,其中感天动地窦娥冤具有强烈的现实批判性。自主思考 词曲为什么会成为宋元流行的主要文学形式?提示:城市手工业、商业经济的繁荣,为词曲的兴盛奠定了物质基础;市民阶层不断扩大,要求丰富的文化娱乐生活,而能够歌唱的词和表演的曲,更适应了其需要;宋元时期阶级矛盾和民族矛盾尖锐,词和曲更能表达作家的思想感情。-13-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探
9、究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七 七、明清小说的人情世界 1.历史背景 社会政治和经济出现了新的景象,社会生活日趋复杂丰富。2.发展状况(1)元末明初,产生章回形式的长篇白话小说,代表作是罗贯中的三国演义和施耐庵的水浒传。(2)明代中叶以后,长篇白话小说创作盛况空前,代表作有东周列国志封神演义和西游记。(3)明代短篇白话小说的代表作有喻世明言警世通言醒世恒言初刻拍案惊奇和二刻拍案惊奇。(4)清代小说的著名代表作有吴敬梓的儒林外史、曹雪芹的红楼梦和蒲松龄的聊斋志异。-14-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 一 二 三 四 五 六 七(5
10、)清末四大谴责小说包括官场现形记二十年目睹之怪现状老残游记和孽海花,深受改良主义运动的影响。自主思考 明清时期的古典小说具有怎样的特点?提示:以世俗现实生活为关注的焦点,以现实生活为描写对象,通过家庭、爱情、婚姻的纠葛变化、盛衰兴亡,来反映社会人际关系,展现时代面貌,提供生动完整细腻的社会生活画卷。-15-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点 明清小说的艺术特点材料导入材料一 宋代的话本创作,把中国小说的发展推向一个新阶段,为后来小说的繁荣奠定了基础。明清时期,小说进入蓬勃发展的阶段,呈现出空前繁荣的局面,成为当时文学中成就最突出的领域。明清小说代
11、表有三国演义水浒传西游记儒林外史聊斋志异红楼梦等,其中红楼梦深刻鞭挞了封建制度和封建礼教的罪恶,揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。当堂检测-16-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点 材料二 清代的小说之种类及其变化,比明朝比较的多,但因为时间关系,我现在只可分作四派来说一个大概。这四派便是:一、拟古派(所谓拟古派,是指拟六朝之志怪,或拟唐朝之传奇者而言);二、讽刺派(寓讥讽者,晋唐已有,而在明之人情小说为尤多。在清朝,讽刺小说反少有);三、人情派;四、侠义派(可以用三侠五义做代表。这书的起源,本是茶馆中的说书,后来能文的人,把它写出来,就通行于社
12、会了)。鲁迅中国小说史略 当堂检测-17-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点 互动探究 (1)根据材料一、材料二,概括明清小说的特点。(2)根据材料二的派别,材料一提到的作品分属的派别是什么?提示:(1)题材广泛,表现手法多样,艺术水平高超。(2)拟古派:西游记聊斋志异;讽刺派:儒林外史;人情派:红楼梦;侠义派:三国演义水浒传。当堂检测-18-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点 当堂检测 名师精讲中国古代不同时期的文学特色(1)春秋战国时期:中国社会处于变革时代,思想领域出现“百家争鸣”局面。孔子编
13、订整理的诗经和屈原创作的离骚是现实主义和浪漫主义的先河。(2)汉代:汉赋辞藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现大一统时代恢宏的文化气度。(3)唐代:社会经济繁盛与科举制度的完善,促成诗歌的发展进入黄金时期,名家辈出,流派众多。-19-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点 当堂检测(4)宋代:商品经济的发展、市民阶层的形成与国运变迁,使词成为宋代文学主流形式和标志。(5)元代:民族融合加强,而统治者的民族压迫政策使散曲创作进入繁荣阶段。(6)明清:封建社会衰落与资本主义萌芽出现,促成小说创作进入蓬勃发展的阶段。-20-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自
14、主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 探究点 典例剖析【例题】明清时期,以大量记述日常生活琐事和平民百姓见闻为主的章回小说蓬勃兴起并长足发展。这主要是因为()A.白话文已开始流行 B.文学素材日益丰富 C.市民阶层逐渐扩大 D.思想控制空前严密 题目立意:本题考查明清小说兴起与发展的原因,旨在考查知识运用能力。解题指导:明代中叶以后,手工业和商业繁盛,商品流通扩大,资本主义萌芽出现,市民阶层进一步扩大,市民阶层的文化心理需求,呼唤出一个中国古典小说的黄金时代。故选C项。答案:C 当堂检测-21-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 1.早在先秦时期,中国
15、文化的地域性差异已十分明显。就文学而论,北方注重说理,南方倾向抒情。南方文学大量运用神话材料,描绘神奇瑰丽境界,给人强烈的审美体验。下列文学现象,最能说明南方文学这一特点的是()A.离骚B.子虚赋 C.论语D.诗经 答案:A 探究点 当堂检测 2.端午节是纪念屈原的传统节日。人们纪念屈原,主要是因为他()A.不慕名利的情操B.改革弊政的功绩 C.爱国爱民的精神D.不畏权贵的气节 答案:C-22-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 3.司马迁曾指出:“相如虽多虚辞滥说,然其要归引之节俭,此与诗之风谏何异?”据此可知,司马迁认为司马相如作赋()A.重视吸取西
16、汉败亡的教训 B.旨在批判当时的奢靡世风 C.创作形式与诗经一致 D.注意克服文辞铺张的弊病 解析:材料中司马迁与司马相如都是西汉人,此时西汉尚没有败亡,故A项错误。材料中“然其要归引之节俭,此与诗之风谏何异?”反映了司马迁认为司马相如作赋在推崇节俭方面与诗经谏劝奢靡之风是一致的,故B项正确。结合所学知识,可知诗经以四言为主,多重章叠句,内容古朴,现实感强,而汉赋辞藻华丽,手法夸张,故C项错误。材料中“相如虽多虚辞滥说”反映了司马相如作赋并未克服文辞铺张的弊端,故D项错误。答案:B 探究点 当堂检测-23-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 4.南宋志传
17、中曾有这样的描述:“大雪先唱一曲名浪淘沙小雪亦娇啭莺喉唱一曲名蝶恋花小雪托过红丝盘子,下台遍问众人索缠头钱。豪客官家各争赏赐。”这主要反映了()A.南宋经济呈现繁荣的景象 B.宋词出现商品化倾向 C.南宋时经济重心南移完成 D.南宋时词日益世俗化 解析:本题考查宋词。材料大意是歌伎传唱宋词并向听众索要钱财,以获取生活之资,这体现了宋词的商品化趋势,故选B项。答案:B 探究点 当堂检测-24-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 5.词起源于唐代,到了宋代成为文学的主流形式。词成为宋代文学主流形式的社会基础是()A.士人群体的形成 B.市民阶层的壮大 C.资
18、产阶级的产生 D.农民文化需求的增加 解析:随着商业和城市的繁荣,市民阶层扩大,韵律极严的诗歌已不能充分表达人们更加丰富的思想感情,而词的特点是可以传唱,属于市井通俗文化,因此词成为宋代文学主流形式的社会基础是市民阶层的壮大。故选B项。答案:B 探究点 当堂检测-25-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 6.何开四在巴蜀文化赋中写道:“太白仙风,三苏文章,蜀中才子蜀外扬;老杜诗文,放翁墨韵,自古文人皆入蜀。”与此说法相关的是()A.唐宋时期,随着四川地区经济的繁荣,蜀中诗词散文人才辈出 B.汉唐时期,四川经济文化发展较快,汉赋唐诗成就惊人 C.道教在四川
19、诞生、发扬光大,修仙成风,绘画人才辈出 D.汉唐时期,全国著名文化人士寓居四川,文采斐然 解析:题干材料中“太白”指李白,“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三父子,“老杜”指杜甫,“放翁”指陆游,以上作家属于唐宋时期的著名文人,故选A项。答案:A 探究点 当堂检测-26-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 7.两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分,但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识反映的时代特征是()A.战乱频繁,百姓流离失所 B.土地兼并严重激化了社会矛盾 C.政治黑暗导致民不聊生 D.国家分裂,民族政权并立 答案:D 探究点
20、 当堂检测-27-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 8.阅读材料,完成下列要求。材料一 硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯汝,莫我肯顾。逝将去汝,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。诗经硕鼠 材料二 乱曰:已矣哉!国无人莫我知兮,又何怀乎故都!既莫足与为美政兮,吾将从彭咸之所居!屈原离骚 材料三 海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。李白梦游天姥吟留别 探究点 当堂检测-28-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 材料四 国破山河在,城春草木深。感
21、时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。杜甫春望(1)根据材料,请把材料所反映的两种诗歌按不同的风格归类,并说明两种风格各自的特点。(2)材料二、材料四的内容有何相同之处?为什么?(3)材料一、材料二和材料三、材料四反映的现象在中国古代诗歌发展中地位如何?探究点 当堂检测-29-三 中国古典文学的时代特色 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 参考答案:(1)材料一、材料四:现实主义创作风格,以现实社会为题材,深沉、悲壮、凝重。材料二、材料三:浪漫主义创作风格,夸张、想象丰富、张扬个性等。(2)相同之处:忧国忧民的情怀。原因:屈原、杜甫都处在社会动荡、民不聊生的时代,作者都对统治者特别是对社会有一种强烈的责任感。(3)材料一、材料二反映的是中国古代诗歌发展的奠基时期;材料三、材料四反映的是中国古代诗歌的繁荣时期。探究点 当堂检测
