1、2007年全国高考北京理综生物卷1水绵、蓝藻、黑藻全部A是真核生物 B含有叶绿体 C是自养生物 D能有丝分裂【解析】本题可采用避生就熟法，避开不熟悉的黑藻。水绵属于植物，是真核生物，含有叶绿体，也是自养生物，能进行有丝分裂，而蓝藻为原核生物，不含叶绿体，不能进行有丝分裂，但是有光合色素，能进行光合作用，故属于自养生物，因此，三者全部相同的只能是自养生物选项了。【答案】C【解析】蓝藻不是真核生物,无叶绿体和有丝分裂,所以答案：C2利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是 A棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B大肠杆菌中检测到人胰
2、岛素基因及其mRNAC山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白【解析】基因的表达即控制蛋白质的合成，而酵母菌不可能自己合成人干扰素蛋白，因此从酵母菌细胞中提取到的人干扰素蛋白只能是外源目的基因表达的结果。【答案】D【解析】目的基因的表达是指在爱体细胞中产生了目的基因所控制的蛋白质。所以答案：D3科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是 A光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同B光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不
3、同C光照强度为ab，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高【解析】从图中可以看出，光照强度为ac，曲线光合作用强度随光照强度升高而升高，而曲线光合作用强度并没有随光照强度升高而升高。【答案】D【解析】从图中可以看出A中在a点时曲线II和III的外界条件只有一个不同，那就是CO2 浓度，所以正确；同理B也正确，在光照强度为ab时，图中曲线部的趋势是上升的，所以C正确；光照强度为ac，曲线 I光合作用强度随光照强度升高而升高，而曲线III是基本不变的。【答案】D4根据下表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙
4、述正确的是 A甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家B甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D乙属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家【解析】本题有一个误导条件，容易将甲、乙两个国家各年龄期的人口进行比较，从而出现错误，只要分别看两个国家的各年龄期人口所占的比例，就很容易发现：甲国家人口幼年个体占的比例多，老年个体占的比例少，属于增长型；乙国家人口各年龄期所占的比例适中，属于稳定型。【答案】B【解析】由表中数据可知，甲中年青的个体较多，属于人口增长型国家，乙中各年龄组成的个体数基本相当，属于人口稳定型国家。【答案】B29（12分）某地发现一
5、个罕见的家族，家族中有多个成年人身材矮小，身高仅1.2 米左右。下图是该家族遗传系谱。请据图分析回答问题：（1）该家族中决定身材矮小的基因是_性基因，最可能位于_染色体上。该基因可能是来自_个体的基因突变。（2）若1和2再生一个孩子、这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为_；若IV3与正常男性婚配后生男孩，这个男孩成年时身材矮小的概率为_。（3）该家族身高正常的女性中，只有_不传递身材矮小的基因。【解析】（1）因为1、2不患病而后代有患病的个体出现，因此控制该病的基因为隐性；由于患病的全为男性，因此该病最可能受X染色体上的隐性基因控制；2为男性，只含有一个X染色体，其上具有的隐性基因会表现出来
6、，而图中2不患病，因此不具有该致病基因，其致病基因只能来自1（2）由于1、2表现正常而后代有患病的男性，因此1、2的基因型分别为：XBXb、XBY，其后代的基因组合有XBXB、XBY、XBXb、XbY，因此生一个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为1/4；代表现正常，而其子女代中有患病的男性，代中表现正常的女性为携带者的概率为1/2，则3为携带者的概率为1/4，因此3与正常男性婚配后生的男孩表现患病的概率为1/4 1/2=1/8（3）因为表现正常的女性可能是纯合子，也可能是携带致病基因的杂合子，只有纯合的显性不会传致病基因给后代【答案】(1)隐 X 1 (2) 1/4 1/8 (3)（显性）纯合
7、子【解析】(1)由II1和II2生的小孩中有患者，即“无中生有为隐性”所以该家族中决定身材矮小的基因是隐性基因；由于在其后代中表现出明显的性别差异，所以最可能为伴性遗传，不可能是伴Y遗传，因为I2没有患病，而其后代中有患者，是位于X染色体；(2) II1的基因型是XAXa和II2的基因型为XAY，所以II1和II2再生一个孩子、这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为1/4；IV3的基因型为XAXa或XAXA概率分别为1/4、3/4，正常男性的基因型为：XAY，所以后中男性身材矮小的概率为1/41/2=1/8；(3) 要满足这样的要求“该家族身高正常的女性中，不传递身材矮小的基因”那么只有当该女
8、性为显性纯合子。30（18分）发酵法生产酒精后的废液(pH4.3)含有大量有机物，可用于培养、获得白地霉菌体，生产高蛋白饲料。培养、制取白地霉菌体的实验过程示意图如下：请据图分析回答问题：（1）实验过程中培养白地霉的培养基是_。培养基定量分装前，先调节_, 分装后用棉塞封瓶口，最后_处理。（2）图中 过程称为_，从甲到丁的培养过程是为了_。白地霉的代谢类型为_。（3）为确定菌体产量，图中操作之前，应先称量_的质量。过滤后需反复烘干称量，直至_。所得菌体干重等于_。【解析】（1）从图示中可以看出，用作培养白地霉的培养基用的是废液上清液；在配置培养基后分装前一般要调节pH值，分装后一定要灭菌，以免
9、被杂菌感染。（2）从图中可以看出，是将白地霉菌种接种到培养基上，从甲到丁为扩大培养，由于培养液是利用酒精发酵废液中含有的大量有机物来培养，因此该菌的同化作用类型为异养，由于在培养中要不断振荡培养，说明其异化作用类型为需氧型，因此代谢类型为异养需氧型。（3）因为我们需要的白地霉附着在用于过滤的滤纸上，因此应该先测出滤纸的质量，则增加的为菌体的质量，由于滤纸会吸附大量的水，因此需要反复烘干，直到重量不再发生变化（恒重），所获得的重量减去原滤纸的重量即为菌体的重量。【答案】（1）废液上清液 pH 灭菌 （2）接种 扩大培养 异养需氧型 （3）滤纸 恒重（质量基本不变） 恒重时的质量与滤纸质量之差（合
10、理答案均给分）【解析】（1）只需学生了解培养基的配制过程，就能准确地答题。（2）要求学生了接种的具体过程，就能很好的回答。（3）为确定菌体产量，图中操作之前，应先称量滤纸的质量。过滤后需反复烘干称量，直至恒重（质量基本不变）。所得菌体干重等于恒重时的质量与滤纸质量之差。31（18分）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：（1）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力 实验原理：通过
11、接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的_；当_病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_。 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_，存活率_。【解析】（1）病毒没有细胞结构，不能独立的完成生命活动，必须寄生在活细胞中，因此培养病毒必须用活细胞；免
12、疫细胞识别的是抗原决定簇。（2）灭活的病毒进入实验动物，可刺激B细胞，B细胞增殖分化产生的效应B细胞能产生相应的抗体，由于抗体具有特异性，因此只有相同病毒侵入机体后才会发生特异性的免疫反应，由于病毒为寄生在细胞内的，因此，体液免疫可以切断病毒在不同细胞之间的传播，对侵入细胞内的病毒，必须通过细胞免疫才能清除，因此，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。根据单一变量原则，实验组和对照组只能有一个变量的差异，根据题意，其变量应该为疫苗，实验组接种疫苗后再接种病毒，而对照组不接种疫苗，一段时间后接种病毒；如果要确定疫苗的有效浓度，则变量为浓度，需在不同的实验组中接种不同浓度的疫苗；如果疫苗有效，则实验组
13、接种疫苗后能产生抗体，能有效的抵抗病毒的侵入而使实验组的发病率比对照组的低，则存活率高。【答案】（1）活细胞 抗原决定簇 （2） 抗体 同种 细胞免疫和体液免疫 接种病毒 疫苗（含疫苗的接种物） 不同浓度 低 高【解析】本题考查了学生对免疫学相关知识的掌握程度（1）培养病毒应该要在活细胞中培养，因为病毒是寄生生活的。病毒灭活是为了减小它的毒性，但做为疫苗需能够刺激机体产生抗体，所心其抗原决定簇不应被破坏；（2）灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，产生效应B细胞，而效应B细胞产生相应的抗体，二次免疫的前提上同种抗原再次进入机体，特异性免疫反应包括两种即：细胞免疫和体液免疫；根实验设计的一般原则，学生不难补充实验过程。根据“为确定该疫苗的有效浓度”学生会很轻松地想到不同实验组动物需接种的疫苗浓度不同。 因为有抗体的存在，所以实验组比对照组的生存能力要强，所以若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率低_，存活率高。
