1、成才之路 物理路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 选修3-4 第十四章 电磁波成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 电磁波 第十四章 第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 第三节 电磁波的发射和接收第十四章 第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 学习目标定位 1课堂情景切入 2知识自主梳理 3重点难点突破 4考点题型设计 5课 时 作 业 6第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 学习目标定位第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 了
2、解无线电波的波长范围了解无线电波的发射过程和调制的简单概念了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 课堂情景切入第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 从赫兹验证电磁波的存在到马克尼发现了无线电，开创了无线电波的实用价值；直到1901年马克尼的无线电信号历史性地跨越了大西洋，实现了人类首次隔洋无线电通信；再到后来通信卫星的升空，移动通信才得以迅速发展。你知道无线电波是怎样发射和接收的吗？第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 知识自主梳理第十四章 第三节成才
3、之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 1发射电磁波的振荡电路应具备以下特点(1)要有足够高的频率，频率越高，越容易向外界辐射_。(2)振荡电路的电场和磁场必须分散到_的空间，即必须用_电路。电磁波的发射能量尽可能大开放第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 2调制(1)使电磁波随_而改变的技术叫做调制。(2)调制方法调幅：使高频电磁波的_随信号的强弱而改变。调频：使高频电磁波的_随信号的强弱而改变。3无线电波的发射由振荡器(常用LC振荡电路)产生_，用调制器将需传送的电信号_到振荡电流上，再耦合到一个_电路中激发出无线电波，向四周发射出去。各种
4、信号振幅频率高频振荡电流调制开放第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 1接收原理电磁波在传播时遇到_会使导体中产生感应电流，所以导体可用来接收电磁波，这个导体就是接收_。电磁波的接收导体天线第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 2通过电谐振来选台(1)电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波_相同时，接收电路中产生的振荡电流_，这种现象叫电谐振。(2)调谐：使接收电路发生_的过程叫调谐。频率最强电谐振第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 3通过解调获取信号解调：把声音或图象等信号，从
5、高频振荡电流中_的过程，叫解调。检波：调幅波的_叫检波。4无线电波的接收天线接收到的所有的电磁波，经_选择出所需要的电磁波，再经_取出携带的信号，放大后再还原成声音或图象的过程。还原出来解调调谐检波第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 重点难点突破第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 一、对电磁波发射和接收过程的理解1无线电波的发射和接收过程2电磁波的发射(1)发射电路的两个特点：发射频率足够高。应用开放电路。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 (2)调制：(1)使电磁波随各种信号而改
6、变的技术叫做调制。(2)调制方法：调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变。调频：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变。(3)无线电波的发射：由振荡器(常用LC振荡电路)产生高频振荡电流，用调制器将需传送的电信号调制到振荡电流上，再耦合到一个开放电路中激发出无线电波，向四周发射出去。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 如图甲、乙所示是发射电磁波时常用的信号调制方式，请问这两种调制方式有什么不同？答案：甲为调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变。乙为调频：使高频电磁波的频率随信号而改变。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修
7、3-4 3电磁波的接收(1)用天线和地线组成的接收电路来接收电磁波。(2)通过电谐振来选台：电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象，类似于机械振动中的共振。调谐：使接收电路发生电谐振的过程。通过解调获取信号。解调：把声音或图象等信号从高频振荡电流中还原出来的过程。检波：调幅波的解调称为检波。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 (3)无线电波的接收：天线接收到的所有的电磁波，经调谐选择出所需要的电磁波，再经解调取出携带的信号，放大后再还原成声音或图象的过程。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导
8、人教版 物理 选修3-4 如图所示为电视接收过程示意图，其工作过程顺序正确的是()第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 A解调放大调谐显示B调谐放大解调显示C调谐解调放大显示D放大调谐解调显示答案：C解析：电磁波的接收过程是调谐解调放大显示，故C正确。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 二、电磁波的传播特性传播形式适合的波段特点地波沿地球表面空间传播长波、中波、中短波衍射能力较强天波靠大气电离层的反射传播中短波、短波反射能力较强空间波 沿直线传播短波、超短波、微波穿透能力较强第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导
9、 人教版 物理 选修3-4 为什么超远程无线电利用无线电波中的长波波段，而雷达利用微波波段？答案：根据波的衍射特性，波长越长，越容易绕过障碍物，所以超远程无线电利用长波波段。微波波长短，传播时直线性好，雷达正是利用了微波直线传播性好的特点。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 考点题型设计第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 实际发射无线电波的过程如图所示。高频振荡器产生高频等幅振荡如图甲所示，人对着话筒说话时产生低频信号如图乙所示。根据以上图象，发射出去的电磁波图象应是选项中哪一个()电磁波的发射第十四章 第三节成才之路
10、 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 解析：振荡器产生高频等幅振荡，话筒结构是里边有碳膜电阻，它的阻值随压力变化而变化。当我们对着它说话时，空气对它的压力随着声音而变化，那么它的电阻也就随声音信号而变化，振荡电流的振幅也就随着声音信号而变化，这就是调制。它不但影响了正半周，也影响了负半周，故选B。答案：B第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 简单的、比较有效的电磁波的发射装置，至少应具备以下电路中的()调谐电路；调制电路；高频振荡电路；开放振荡电路A B C D答案：B第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 解析
11、：比较有效的发射电磁波的装置应该有调制电路、高频振荡电路和开放振荡电路。调制电路是把需要发射的信号装载在高频电磁波上才能发射出去，高频振荡电路能产生高频电磁波，开放振荡电路能把电磁波发送的更远。而调谐电路是在接收端需要的电路。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 电磁波的接收各地接收卫星电视讯号的抛物面天线如图所示，天线顶点和焦点的连线(OO)与水平面间的夹角为仰角，OO在水平面上的投影与当地正南方的夹角为偏角，接收定位于东经105.5的卫星电视讯号(如CCTV5)时，OO连线应指向卫星，则我国各地接收天线的取向情况是(我国自西向东的经度约为73135)()
12、第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 A有可能0，90B与卫星经度相同的各地，随纬度增加而减小C经度大于105的各地，天线是朝南偏东的D在几十甚至几百平方千米的范围内，天线取向几乎是相同的答案：BD第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 解析：如图所示，随纬度的增大而减小，我国不在赤道上，不可能为零，经度大于105的各地，天线应该朝南偏西，由于地球很大，卫星距地面很高，几十甚至几百平方千米的范围内天线取向几乎是相同的。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 电视机的室外天线能把电信号接收下来
13、，是因为()A天线处在变化的电磁场中，天线中产生感应电流，相当于电源，通过馈线输送给LC电路B天线只处于变化的电场中，天线中产生感应电流，相当于电源，通过馈线输送给LC电路C天线只是选择地接收某电台信号，而其他电视台信号则不接收D天线将电磁波传输到电视机内答案：A第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 解析：室外天线处于空间变化的电磁场中，天线中产生了感应电流，此电流通过馈线输送给LC电路，此电流中空间各电台信号激起的电流均存在，但只有频率与调谐电路频率相等的电信号对应电流最强，然后再通过解调处理进入后面的电路，故选项A正确，B、C、D错误。第十四章 第三节成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 物理 选修3-4 课 时 作 业（点此链接）
