1、基础巩固层1下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A两朝开济老臣心(名词，一代君主统治的时期)相如每朝时，常称病(动词，朝见，朝拜)B朝辞白帝彩云间(名词，早晨)朝济而夕设版焉(名词作状语，在早上)C夕济兮西澨(名词，济水)如有离违，宜别图之，以济大事(动词，成就)D先生岂有志于济物哉(动词，救助，救济)人才济济(众多的样子)CC项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡水。2下列两组句子中加点词的意义和用法的理解，正确的一项是()A两个“自”相同，两个“顾”也相同。B两个“自”相同，两个“顾”不同。C两个“自”不同，两个“顾”相同。D两个“自”不同，两个“顾”也不同。B两个“自”都是“自己”的
2、意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。3下列对联颂扬的人物，全都正确的一项是()王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。A诸葛亮杜甫范仲淹B岳飞李白 范仲淹C岳飞杜甫 孟子D诸葛亮 李白 孟子A“两表”为诸葛亮的前出师表和后出师表。“圣哲”即“诗圣”杜甫。“万家忧乐”简化了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)蜀相中高度评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“_，_”。(2)蜀相中咏叹诸葛亮不幸病死军中功业未成的句子是“_，_”。(3)蜀
3、相中表现出武侯祠内春意盎然的景象的诗句是“_，_”。答案(1)三顾频烦天下计两朝开济老臣心(2)出师未捷身先死长使英雄泪满襟(3)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音阅读提升层(一)阅读下面这首唐诗，完成56题。去蜀杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！【注】这首诗作于永泰元年。这年4月，诗人的朋友严武病逝；5月，诗人离蜀。蜀郡：成都。如何：犹岂料。5下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A开头两句，诗人回顾五年流寓之足迹，万千感怀尽在其中。B颔联写关塞险阻不能北返长安，只好远游潇湘，可见离蜀之不得已。C第五句诗人回顾平生万事，一无所成，可
4、已黄发满头，表明身衰体弱至极。D“随白鸥”，即与鸥鸟相随隐居湖山。此句与“飘飘何所似，天地一沙鸥”意同。D“即与鸥鸟相随隐居湖山”错，“随白鸥”在本诗中应为随白鸥四处漂泊之意。6明人王嗣奭评此诗“结语乃失意中自宽之词”，请结合此句对尾联作简要分析。_解析解答本题，首先要理解“结语乃失意中自宽之词”的含意，即指诗歌的尾联是诗人在人生失意中自我宽慰的话。然后我们需要判断尾联的情感是失意还是自我宽解。尾联字面意思是：国家安危大计自有当政大臣支撑，自己就不必泪水长流了。显然从字面意思看此联为自宽之词。但结合此时的写作背景以及诗人的生平，可知此联实为反语。由颔联“如何关塞阻”可知，此时社会动荡不安，尾联
5、“安危大臣在”，实为对大臣们承担不起匡扶社稷的重任的不满，而“何必泪长流”，则饱含诗人得不到重用、理想难酬的失意之情。答案尾联看似自我解脱自我宽解，实则是位卑忧国理想难酬的失意之语。尾联字面上说的是国家安危大计自有当政大臣支撑，自己不必为此泪水长流；实则是在说，这些当政大臣承担不起国家安危大计的重任，而自己“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆，不能不忧心流泪。(二)阅读下面这首唐诗，完成78题。戏题王宰画山水图歌杜甫十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫
6、比，咫尺应须论万里。焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水。【注】方壶：神话中的东海神山。亚：通“压”，俯偃低垂。相传晋索靖观赏顾恺之画，倾倒欲绝，不禁赞叹：“恨不带并州快剪刀来，剪松江半幅练纹归去。”7下列对本诗的赏析，不正确的一项是 ()A这是一首题画诗，开篇两句写王宰不愿仓促作画，十日五日才画一水一石，作者极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。B“壮哉”二句表明这是一幅“昆仑方壶图”，以极西的昆仑和极东的方壶对比，意味两座山峰布满画面，整个空间非常辽远广阔。C“巴陵”一句重在写水，连举三个地名，一气呵成，表现图中江水从洞庭湖开始，一直东流，源远流长，一泻千里，波澜壮阔。D赤岸水仿佛与天上的银河相通，云气蒸腾好像随龙飞动，诗人发挥奇特的想象，传神地描绘出画面中水势的壮美和云气的弥漫。BB项，没有对比的手法，“布满画面”理解有误。8请就“焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水”两句诗所蕴含的情感及手法作简要赏析。_答案不知从哪里弄来锋利的并州剪刀，把吴淞江水也剪来了。(或：作者希望得到锋利的剪刀，将画中的吴淞江水剪下带走。)诗人以索靖自比，以王宰画和顾恺之画相提并论，高度赞扬昆仑方壶图的逼真和巨大的艺术感染力。
