1、能量之源光与光合作用（导学案+综合测试）一、捕获光能的色素和结构议一议(1)海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？(2)温室内自然光照射的情况下，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？二、光合作用的探索历程连一连想一想和中科学家用什么样的技术手段得出实验结论？该技术手段有何用途？三、光合作用的反应式及过程1反应式：_2过程(1)区别(2)联系：光反应为暗反应提供_；暗反应为光反应提供_。判一判1叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内()2光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中()3叶绿体是光合作用的主要场所()四、影响光合作用的因素和化能合成作用1影响光合作用的因素有原料(包括_
2、和土壤中的水分)，光照条件(包括_、光照时间和光的成分)，影响酶活性的_等。2光合作用和化能合成作用的比较光合作用化能合成作用本质都能将CO2和H2O等无机物合成有机物区别能量光能氧化无机物放出的_代表生物绿色植物硝化细菌等微生物名师点拨以上两类生物代谢类型都是自养型，在生态系统中的成分都是生产者。硝化细菌生存的气体环境条件有NH3和O2(两种气体)。农业中松土可使硝化细菌在O2充足条件下将更多的NH3转化成NO或NO，提高肥效。1教材97页问题探讨温室补充光源用何种单色光最有效？为什么不用绿色薄膜或绿色光源？提示补充红光和蓝紫光，因为色素主要吸收上述两种单色光，最不吸收的是绿光。2仔细阅读教
3、材99页图510，并回答教材100页资料分析及教材100页练习一中的3题。3根据教材101102页“光合作用的探究历程”，列举生物学史涉及到的科学家及实验思想(对照原则)和成就。4了解教材102页同位素标记法及教材103页相关信息中H的含义。5课后经典题：教材100页二中2题；教材106页二中1题；教材108页一中判断题和画概念图及三中1题。考点32提升结构模式图和过程流程图有机结合的解读能力光合作用过程1如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是()A结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能B供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2C3甲C结构A释放的O2可进入线粒体中D如果突然停
4、止CO2的供应，短时间内C3的含量将会增加排雷(1)光合作用中能量转变为光能电能活跃化学能稳定化学能。(2)通过元素的去路掌握光合反应的实质。(3)有光合作用就有呼吸作用，但反过来不一定，如根中的细胞只存在呼吸作用。(4)分析光合作用物质动态变化要整体把握光合作用从光反应到暗反应的过程。1光合作用过程图解2光反应和暗反应的关系3反应式及元素去向氧元素碳元素：CO2C3(CH2O)氢元素：H2OH(CH2O)1光反应为暗反应提供两种重要物质：H和ATP，H既可作还原剂又可提供能量；暗反应为光反应也提供两种物质：ADP和Pi，注意产生位置和移动方向。2没有光反应，暗反应无法进行，所以晚上植物只进行
5、呼吸作用，不进行光合作用；没有暗反应，有机物无法合成，生命活动也就不能持续进行。3色素只存在于光反应部位叶绿体类囊体薄膜上，但光反应和暗反应都需要酶参与，所以与光合作用有关的酶存在于两个部位叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中，但暗反应中酶的种类和数量多。4若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用甲：一直光照10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲Z2Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度考点34实验技能提升绿叶中色素的提取与分离3(2011江苏卷，4)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收
6、测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()A光吸收差异显著，色素带缺第2条B光吸收差异不显著，色素带缺第2条C光吸收差异显著，色素带缺第3条D光吸收差异不显著，色素带缺第3条排雷(1)明确叶黄素吸收光的种类吸收蓝紫光不吸收红光。(2)明确叶黄素在滤纸条上的位置从上至下为第2条；从下至上为第3条，注意审题。1实验过程2注意问题(1)关键词与试剂对应关系不能颠倒。提取色素无水乙醇分离色素层析液(2)用丙酮或其他有机溶剂代替无水乙醇提取色素，但丙酮有毒，研磨时需采取措施防止挥发；也可用汽油代替层析液进行层析；可用其他绿色叶片代替菠菜，但不能用大白菜等不含叶绿素的材料。(3)色
7、素提取液呈淡绿色的原因分析研磨不充分，色素未能充分提取出来。称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素浓度小。未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。(4)叶片绿色：叶绿素类胡萝卜素31；最不吸收绿光，反射回来；叶片变黄：低温破坏了叶绿素，呈现出了类胡萝卜素的颜色；叶片变红：低温破坏了叶绿素，呈现出液泡中花青素的颜色。3如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列叙述错误的是()A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色考点35关注生物学史光合作用的探究历程41880年
8、美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是()A细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用排雷实施者实验过程及现象实验结论普利斯特利点燃的蜡烛与绿色植物，密闭蜡烛不易熄灭小鼠与绿色植物，密闭小鼠不易窒息植物能更新空气(提醒：更新何种气体当时不知道)萨克斯
9、绿叶绿叶光合作用产生淀粉恩格尔曼O2是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所鲁宾和卡门光合作用释放的氧全部来自水1实验常考易错点(1)萨克斯实验中黑暗处理的目的：消耗掉叶片中原有的淀粉。曝光与遮光形成对照，检验试剂为碘蒸气。(2)恩格尔曼选用水绵做实验材料的好处：叶绿体大且呈带状，便于观察，所用细菌异化作用类型为需氧型。(3)鲁宾、卡门用的实验方法为同位素标记法。(4)卡尔文选用小球藻做实验，用同位素标记法揭示了暗反应过程。2上述实验中对照实验设置在光合作用的发现中，科学家们利用了对照实验，使结果和结论更加科学、准确。(1)萨克斯：自身对照，自变量为是否照光(一半曝光与另一半遮光)，因变量为
10、叶片是否制造出淀粉。(2)鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质(HO与C18O2)，因变量为O2的放射性。(3)普利斯特利：密闭的玻璃罩是否加植物为自变量，蜡烛燃烧时间或小鼠存活时间为因变量。3恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)实验材料选得妙：用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究。(2)排除干扰的方法妙：实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量，恩格尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常进行。(3)观测指标设计得妙：通过好氧细菌的分布进行检测，从而能够准确地判断出水绵
11、细胞中释放氧的部位。(4)实验对照设计得妙：进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。4德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是()本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉A B C D光合作用曲线中点的含义和移动规律及如何确定变量1曲线中点的含义和移动规律光照强度与光合速率
12、的关系曲线图中各点的含义(1)光补偿点含义：光合作用等于呼吸作用，若改变某一因素(如光照、CO2浓度)，使光合作用增大(减小)，而呼吸作用不受影响，则光补偿点应左移(右移)；若改变某一因素(如温度)，使呼吸作用增大(减小)，而光合作用不受影响，则光补偿点应右移(左移)。(2)光饱和点含义：当横坐标对应的因素对光合作用最大值不产生影响时，若改变某一因素使光合作用增大(减小)，则光饱和点应右(左)移。2如何确定自变量此曲线中只包含X和Z两个自变量，a点(曲线上升阶段)时影响因素即横坐标对应的变量X；b点(达到平衡)时影响因素则为该曲线中另外一个变量Z，不可考虑X、Z之外的其他变量，相当于把范围缩小
13、到X、Z两个变量中。典例(2010安徽理综，29)为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25 条件下培养，实验结果如下图所示。请回答：(1)与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是_，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是_。(2)实验结果表明，在_的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取_措施能提高玉米的光能利用率。体验通过图示可以看出光合作用的影响因素有光照强度、土壤含水量、矿质元素等，B点与D点比较的是光照强度，C点与D点比较的是土壤含水量。施肥影响明显是在土壤含水量大于40%小于60%这一段。增加光能利用率一般是合理密植。对
14、光合作用条件骤变时各物质量的变化模糊不清典例(2011新课标全国卷，29)在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物质A是_(C3化合物、C5化合物)。(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_，将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_。(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_(低、高)。(4)CO2浓度为0.003%时，该植物
15、光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的_(高、低)，其原因是_。纠错笔记光反应和暗反应中C3、C5、ATP、ADP四种物质与光照、CO2之间的关系(如图所示)：即：CO2停，C5，C3，ATP，ADP纠错训练离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，下列关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中，正确的是()答案回扣基础构建网络一、红光蓝紫光DNA、RNA、酶色素和酶光合作用议一议(1)不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。(2)红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光，因此可以补充这两种光达到增产的目的。二、连一连想一想同位素标记
16、法；追踪某元素或某物质的转移去向。三、1.CO2H2O(CH2O)O22(1)光、色素、酶类囊体薄膜HO2ATPATP中活跃的化学能酶叶绿体基质C3(CH2O)有机物中稳定的化学能(2)H和ATPADP、Pi判一判1.23四、1.CO2光照强度温度2.化学能知识网络叶绿体光照温度光反应暗反应突破考点提炼方法典例引领1D对位训练1B典例引领2B对位训练2B典例引领3B对位训练3D典例引领4B对位训练4A方法体验典例(1)光照强度(或光强)土壤含水量(2)土壤含水量40%60%合理密植易错警示典例(1)C3化合物(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，
17、此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累(3)高(4)低CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需的ATP和H少纠错训练B光与光合作用（综合测试）答案：B解析：由于甲在提取过程中用的是水，而色素不溶于水，因此得到的提取液中不含色素，得到的结果对应；乙的操作正常，得到的结果对应；丙在研磨过程中没有加入CaCO3，部分色素分子被破坏，得到的结果对应；丁在研磨过程中没有加入SiO2，使研磨不充分，提取的色素含量较少，得到的结果对应。答案：B3(2013襄阳调研)农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成
18、如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是()A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零C光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530解析：由题图可看出，光合作用酶的最适温度范围为2530，呼吸作用酶的最适温度高于35，A错误；535时，光合作用强度大于呼吸作用强度，净光合速率大于零，B错误；从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响，C错误；2530时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即净光合速率最大，最适宜蔬菜生长，D正确。答案：D5(2013太原模拟)下图中、代表有氧呼吸的相关场所，甲代表有关物质，下列相关叙
19、述正确的是()A和都具有双层生物膜B中所含的酶在乳酸菌中都能找到C和中都能产生HD甲一定进入线粒体解析：据图可判断，图中、分别表示有氧呼吸第一、二阶段的场所，为细胞质基质，主要为线粒体，甲代表丙酮酸，A错误；中含有与有氧呼吸有关的酶，而乳酸菌是厌氧菌，不含与有氧呼吸有关的酶，B错误；有氧呼吸的第一、二阶段都能产生H，C正确；进行有氧呼吸的原核生物细胞中无线粒体，D错误。答案：C6(2013洛阳统考)将生理状况相同的某种绿叶均分成四组，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光强相同)，测其质量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是()组别一二三四温度/27282930暗处理后质量变化/m
20、g1231光照后与暗处理前相比质量变化/mg3.5331A.该植物光合作用的最适温度约是27B该植物呼吸作用的最适温度约是29C2729下的净光合速率相等D30下的真正光合速率为2 mg/h解析：绿叶暗处理1 h，再光照1 h，那么绿叶进行了2 h的呼吸作用和1 h的光合作用。结合表中数据可计算出2730的呼吸速率分别为1 mg/h、2 mg/h、3 mg/h、1 mg/h，光合作用制造的有机物总量(总光合速率)分别为3.5115.5(mg/h)、3227(mg/h)、3339(mg/h)、1113(mg/h)，故该植物光合作用和呼吸作用最适温度均约为29，A错误、B正确、D错误；2729净光
21、合速率分别为5.514.5(mg/h)、725(mg/h)、936(mg/h)，C错误。答案：B7如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系。物质变化中都包含着能量变化，在下列图解中能合成ATP的生理过程是()A1、2、3、4、5B2、3、5C1、3、4、5 D2、5解析：解答本题首先要清楚图解中的1、2、3、4、5分别代表光合作用与呼吸作用中的哪一过程。1是光合作用过程中光反应阶段H2O的光解，合成ATP；2是光合作用过程中暗反应阶段中CO2的固定、还原的过程，消耗ATP；3是有氧呼吸的第一阶段，合成少量的ATP；4是有氧呼吸的第二阶段，合成少量的ATP；5是有氧呼吸的第三阶段，合成大量
22、的ATP。答案：C8(2013琼海一模)图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系。下列说法正确的是()A图甲中，光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率B图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的二氧化碳C图乙中，当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D图乙中，限制a、b、c点光合作用速率的因素主要是光照强度解析：从甲图可知，光强度为b时，CO2释放量和O2生产总量相等，都为3，呼吸作用释放的CO2首先供应叶绿体进行光合作用，剩余部分释放到外界，
23、说明此时呼吸作用大于光合作用，A错误；光照强度为d时，水稻光合作用速率大于呼吸作用速率，光照强度为a时，CO2释放量即为净呼吸速率，则d点时，O2产生量为8，需要消耗的CO2也为8，所以单位时间内需从外界吸收CO2为862个单位，B正确。图乙表示蓝藻光合作用速率与光强度的关系，蓝藻是原核生物，无线粒体和叶绿体，C错误；图乙中，限制c点光合作用速率的因素不是光照强度，D错误。答案：B解析：由甲图中的信息可知，在光照条件下，甲图中水滴的移动与植物进行光合作用释放的氧气和呼吸作用吸收的氧气有关，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，水滴右移，当两者相等时，水滴不动，当光合作用强度小于呼吸作用强度时，水滴
24、左移；无光照条件下，甲图的水滴的移动只与植物进行呼吸作用吸收的氧气有关，因而左移；对于乙图，水滴的移动只与动物的呼吸作用吸收的氧气有关，因而左移。所以甲、乙装置水滴不可能都右移。答案：B11.如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是()A该反应的场所是叶绿体的类囊体BC3生成C6H12O6需要H、ATP和多种酶C提高温度一定能促进C6H12O6的生成D无光条件有利于暗反应进行解析：图示的光合作用阶段为光合作用暗反应，该反应发生的场所是叶绿体基质，有光、无光的条件下均会进行，该过程的物质变化为CO2的固定和C3的还原，其中C3还原需要光反应提供H和ATP，此处还需多种酶的参与。温度通
25、过影响该过程中酶的活性影响C6H12O6的生成，因此，在最适温度以上，提高温度不能促进C6H12O6的生成。答案：B12下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中不正确的是()A图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低B图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C图中Z因素(Z3Z2Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D图中Y因素最有可能代表光照强度解析：图中Y因素最有可能代表温度，而不是光照强度；光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是不会下降。答案：D二、非选择题13如图甲表示春季
26、晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙曲线a表示某种植物在20、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化，在B点时改变条件，结果发生了如曲线b所示的变化。请分析回答下列问题：(1)图甲中，在一昼夜中CO2浓度最高和最低的两个时间点即a时和b时，植物的光合作用强度_(填“大于、等于或小于”)呼吸作用强度。(2)分析图乙中的B点，改变的某种条件可能是(列举一种情况即可)_ _。理由：_。(3)图丁中在5时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的_倍。(4)图乙中A点与B点相比较，A点时叶绿体中NADPH的含量_(填“多”或“少”)。如果在图乙A、C点时温度分别降
27、低10，则曲线有何变化？请在图丙中表示出来。(5)植物较长时间在黑暗中生长，叶子很小，呈黄色或黄白色，即“黄化现象”。有人做了如下实验：将花菜幼苗在暗处放置了78天，使之黄化后，每天给予如下光照，比较其恢复正常形态的情况，结果如下：光照强度照光时间结果2 000 lx(弱光)0.5 h无论光照时间长短，都逐渐恢复正常形态。光照4 h和12 h后，形成很多叶绿素2 h4 h12 h4 000 lx(强光)1 min光照10 min和30 min时，恢复正常形态的程度与上述光照4 h和12 h差不多，但是不能形成叶绿素。延长光照时间后叶绿素逐渐合成4 min 10 min 30 min根据上述实验
28、，回答下列问题：该实验的目的是_。较长时间在黑暗中生长的植物叶片呈黄色或黄白色，原因是_ _。由此进一步推出，从黄化恢复正常形态与植物的光合作用是否有关？ _，原因是_。解析：首先浏览题干信息及曲线图和表格的内容，确定本题主要考查CO2浓度、光照强度等条件对光合作用合成量的影响。(1)图甲中，a时刻CO2浓度最高，此时呼吸速率等于光合速率，其后，随光照增强，光合速率大于呼吸速率；b时刻CO2浓度最低，此时呼吸速率等于光合速率，随着时间推移光照减弱，呼吸速率大于光合速率，最后到夜间只进行呼吸作用。(2)图乙中，在B点时，改变某种条件会使植物的光合作用合成量(在光照强度不变的情况下)有所增加，说明
29、B点改变的条件很可能是大棚内CO2浓度或温度的适当提高。(3)图丁中5时，光照下CO2的吸收量为1 mgh1，黑暗中CO2的释放量为0.5 mgh1，因此在5时，光合作用真正吸收的CO2为1.5 mgh1，所以此时光合作用制造有机物的量为呼吸消耗有机物量的3倍。(4)图乙中，A、B点表示在CO2浓度、温度等条件相同时，光照强度不同，光合作用合成量有所不同。A点光照强度低于B点，所以A点NADPH含量少于B点。在C点，光照强度不是限制光合作用合成量的主要因素，CO2浓度、温度的适当提高，都会增加光合作用合成量。若此时降低温度10，光合作用合成量则会有所减少。在A点，降低温度10，光合作用合成量比
30、原温度时有所减少，但随着光照增强，光合作用合成量继续增加，最后达到平衡。(5)根据表格信息，实验变量为光照强度，观察指标为叶绿素合成及黄化植物恢复过程。光照是叶绿素合成的必要条件，结果显示：强光下，不合成叶绿素，黄化形态可以恢复，则从黄化恢复正常形态与植物的光合作用无关。答案：(1)等于(2)温度适当升高在一定的温度范围内，随着温度的升高光合作用增强(或CO2的浓度增加在一定的CO2浓度范围内，随着CO2浓度的增加光合作用增强)(3)3(4)少如图所示(5)研究光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响(其他合理答案也可)无光条件下，叶绿素不能合成，但能合成类胡萝卜素(或无光条件下，叶绿素不能合成
31、，但类胡萝卜素不分解)无关由实验结果可知，在强光下，黄化形态可以恢复，但不能合成叶绿素，即此时植物并不能进行光合作用14下图表示某绿色植物部分生理过程，该植物叶片上的气孔白天基本处于关闭状态，晚上开放。请据图回答问题。(1)图中a、b表示的两个生理过程和C物质产生的场所是_。(2)在叶绿体中，ADP的转移途径是_。(3)植物夜晚能吸收CO2，却不能合成(CH2O)，其原因是_。白天这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由图中_过程产生(填数字)。(4)图中H元素从C物质到产生的H2O的转移途径是_(用字母和箭头表示)。(5)与乳酸菌的发酵相比，图中植物呼吸过程中特有的步骤是_(填数字)，这些过
32、程发生的部位在_(填细胞器)。(6)在一定浓度的CO2和适当的温度(25)条件下，测定该植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。光合速率与呼吸速率相等时光照强度/klx光饱和时光照强度/klx光饱和时CO2吸收量(mg/100 cm2叶h)黑暗条件下CO2释放量(mg/100叶h) cm2小麦39328当光照强度为3 klx时，小麦固定的CO2的量为_(mg CO2/100 cm2叶h)，当光照强度为9 klx时，小麦固定的CO2的量为_(mgCO2/100 cm2叶h)。解析：(1)图中a为暗反应中二氧化碳的固定，b为三碳化合物的还原，两个过程均发生在叶绿体基质中；C
33、物质是光反应过程的产物，其产生场所是叶绿体类囊体薄膜；(2)叶绿体中的ADP在叶绿体基质中生成，在类囊体薄膜上参与生成ATP；(5)乳酸菌只能进行无氧呼吸，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段反应是一样的。(6)当光照强度为3 klx时，光合作用速率等于细胞呼吸速率，细胞呼吸速率为8 mg CO2/100 cm2叶小时，故该植物固定的CO2的量为8 mg CO2/100 cm2叶小时；当光照强度为9 klx时，该植物光合作用强度达到最大，净光合作用速率为32 mg CO2/100 cm2叶小时，此时该植物固定的CO2的量为32840 mg CO2/100 cm2叶小时。答案：(1)叶绿体基质、叶绿体类囊体薄膜上(类囊体)(2)从叶绿体基质中转移到叶绿体类囊体上(3)没有光照，不能进行光反应，不能为暗反应提供还原剂H和能量ATP(4)CDEGH2O(5)线粒体(6)840答案：(1)甲、乙装置D中放入NaOH溶液，装置乙作为对照组将装置甲、乙的广口瓶遮光处理，放在温度等相同的环境中30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和刻度(2)甲、乙装置D中放入NaHCO3溶液，乙装置作为对照组将装置甲、乙放在光照强度、温度等相同的环境中30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和刻度
