1、吉林省梅河口市第五中学2019-2020学年高二语文下学期4月月考试题（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。当代中国的道德重建甘阳虽然现在经常可以在媒体上看到对道德底线崩溃现象的报道，不过，情况禾必那么悲观。我认为，中国基本的道德基础还是有的。那么，这个基础到底是什么？到底是什么在支撑着我们现在这个社会？我认为需要检讨的是，我们中国人自己在道德问题上最基本的一些想法是有问题的。如果道德行为需要一些规范，这些规范一定要有相当的稳定性，不可能说建立一个新道德就马上建立一个新道德。但是，中国社会在一百多年的时间里基本上是不断的革命加上改革，老是在动荡中，或者老是在变动中
2、，这就使得所有人都认为，一切东西都是可以变的，包括最基本的道德规范。一个现代社会最基本的道德规范基本不是现代社会形成的，都是传统的。我们做人最基本的道德，包括要有诚信、不要杀人、不要放火、不要偷盗，哪一种是现代社会形成的？所以一个真正良性的现代社会，不在于形成一套与传统完全不同的新道德，而在于传统道德在现代生活当中有很好的维持。一种常见的说法是，我们要建立适合市场经济的新道德、新伦理，这种说法是错误的。应当用比较有强度的、有基础的道德来制约市场经济发展，要使市场经济能够服从最基本的心理规范。资本主义追求的就是利润，市场经济必然唯利是图，不可能从市场经济的内部产生出不讲利涧的道德。如果资本主义有
3、道德，那么它一定是外在的东西，基本上是在前资本主义时代、在人类千百年文明历史中所形成的基本道德规范。西方社会的道德，基本上湜以基督教、天主教等为基础而形成的。现代社会市场经济本身不可能产生道德，市场经济最大的动机就是追求利润。现在对我们道德冲击最大的不是集权主义，而是市场经济这匹脱缰的野马。我们应该明确中国社会最基本的道德单位是家庭。以家庭为中心，是一个比较能有效克制恶性个人主义发展的基础。如果没有一个基本的道德主体承担单位，如果只是像西方那样，明确规定就是赤裸裸的个人，然后大家在赤裸裸个人的基础上建立一套行为规范，这在中国社会是不对的。因为儒家的基础和基督教的基础不一样，基督教不是以家庭为中
4、心的，在上帝面前人人都是赤裸裸的个人。如果我们要道德重建，首先要确定道德重建的主体是什么如果我们不是把道德重建的全部重心放在重建家庭、保护家庭之上，如果连一个家庭都不能建立起来，我们谈亲情、谈同情、谈爱心都是空的，都是大话、废话。与重视家庭、保护家庭最切近的是儒家传统。这方面有很多错误的看法需要澄清。比如，最近十年来，某些似乎很了解现代社会的人把“亲亲相隐”批得一塌糊涂。而事实上已经审议通过的刑事诉讼法（修正案）有一个非常重要的修订，就是明确引入“亲亲相隐”原则。其实，只要稍微了解一下西方的法律制度，就知道“亲亲相隐”在所有西方国家都是一个原则。事实上中国传统对这个问题的考虑远比西方早而深刻，
5、但现在西方做得比我们好。（有删节）1. 下列关于“道德”的表述不符合原文意思的一项是 _A. 当代中国基本的道德基础应是传统道德，正是传统道德支撑着我们现在这个社会，使其不至于道德底线崩溃。B. 市场经济唯利是图，不能依仗它自发建立适合市场经济的新道德。C. 中国社会最基本的道德单位和西方是全然不同的，因此，我们不能生硬移植西方道德。D. 传统道德一经形成，就应当永恒不变，这样的社会才可能运转得良好。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 _A. 文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。B. 文章论证兼顾现实与历史，既有对当下市场经济背景下道德重建的
6、分析，也有对历史经验教训的总结。C. 文章第四段以西方资本主义的道德形成为例，论证了“现代社会市场经济本身不可能产生道德”的观点。D. 文章在论证当代中国应如何进行道德重建时，采用了正反论证的方式，使论证更充分有力。3. 根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 _A. 比尔盖茨这样的资本家做慈善主要靠传统中形成的基本道德规范驱动，而不是从市场经济的内部自发产生的。B. 新文化运动提出“打倒孔家店”的主张，是矫枉过正，在今天值得反思和检讨。C. 传统道德在现代生活当中维持得越好，这个社会就相对运行得越好。D. 儒家的“亲亲相隐”原则体现了儒家对天伦之情的重视和维护，但在当代中国却遭遇误解，这
7、可能与百年中国激进的反传统有关。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要抓住关键字眼。D项，“传统道德一经形成，就应当永恒不变”错误，根据原文第二三段“这就使得所有人都认为，一切东西都是可以变的，包括最基本的道德规范所以一个真正良性的现代社会，不在于形成一套与传统究全不同的新道德，而在于传统道德在现代生活当中有很好的维持”可见，永恒不变的应是“最基本的道德规范”。故选D。【2题详
8、解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。C项，“论证了现代社会市场经济本身不可能产生道德的观点” 错误，从第四段来看，通过论证西方资本主义道德也是在历史中形成的，“现代社会市场经济本身不可能产生道德，市场经济最大的动机就是追求利润”，得出对道德冲击最大的是市场经济，来反驳前面错误的说法，即为了论证文段开始提到的“应当用比较有强度的、有基础的道德来制约市场经济发展”。故选C。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题
9、解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“传统道德在现代生活当中维持得越好，这个社会就相对运行得越好”逻辑错误，原文第三段说“所以一个真正良性的现代社会，不在于形成一套与传统完全不同的新道德，而在于传统道德在现代生活当中有很好的维持”，即“一个真正良性的现代社会在于传统道德在现代生活当中有很好的维持”，这是必要条件，但“传统道德在现代生活当中有很好的维持”不一定形成“一个真正良性的现代社会”，也就是选项说成了充分条件。故选C。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:所谓人脸识别，关系到“生物识别信息”的安
10、全问题。传统意义上的个人信息，更多指电话号码、身份证号码、个人住址等物理信息，但未来意义上的个人信息，有可能是指人脸、角膜、指纹等这些生物信息。生物信息的最大特点在于，它能远距离发生作用，而无需直接接触。这意味着，政府、公司等机构和个人可能未经当事人同意甚至完全不知情的情况下，读取并搜集其数据。在许多欧美国家，目前对人脸识别技术的担忧，远远压倒了对技术收益的乐观预期。而在我们这里。似乎许多公司陷入了技术狂欢中，只想要收益，看不见责任。技术是一柄双刃剑。今天我们并不拒绝人脸识别带来的便捷实用，但也不得不追问的是，这些生物信息会不会被过度地收集保存？一些企业有没有合理使用信息的自律性、自觉性？就笔
11、者个人观察来看，情势似乎并不乐观。人脸识别在各行各业已经出现了规模效应，除了支付行业外，人脸识别进校园等都被“发明”出来了，甚至看个新闻APP也索要人脸权限。仔细想想，我们的人脸信息或许是交出去了，但它们会得到用心保护吗？经验告诉我们，有相当数量的互联网公司只顾及流量，却不顾用户安全，只顾及体验，却不顾隐私保护。(摘编自扶青对刷脸支付保持审慎态度，有删改)材料二:自然人的姓名、手机号码、邮箱账号、银行账号等个人信息比较容易进行更改，但是，个人生物识别信息要更改则非常困难。比如，要改变一个人的脸部特征，只能进行整容(即便整容，脸部大部分特征仍会被机器识别)。至于指纹、掌纹、虹膜、基因信息等生物识
12、别信息，被更改的可能性更低。这意味着个人生物识别信息一旦被非法收集、泄露或者被非法买卖，不仅会对自然人的人身财产安全产生威胁或现实损害，而且无法以像更换手机号码、修改银行密码等方式来预防后续损害的发生。从更宏观的角度来说，如果这些信息被大规模收集并提供给敌对势力，会对国家安全产生严重危害。故此，个人生物识别信息即便是被合法收集的，对其也要采取极其高度的注意义务加以保管，以防止被泄露或被非法处理。除了唯一性，个人生物识别信息中的人脸信息还有一个特殊点，即对该信息的收集可以在不经过自然人主动配合的情形下进行。据报道，在伦敦生活，二天会被摄像头拍下70次。此时，网络安全法等法律规定的告知同意原则实际
13、上难以落实。这就要求法律对于哪些组织或者个人在哪些场合可以收集人脸等生物识别信息作出明确规定。(摘编自程啸加强个人生物识别信息法律保护，有删改)材料三：旷视科技研究院研究人员范浩强介绍，就生物识别来说，目前常见的应用有指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。虹膜识别，目前主要见于部分高端智能手机的虹膜识别解锁。相较于指纹识别，虹膜识别技术通过人体独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份，虹膜识别的准确性是各种生物识别中较高的，但相较于其他生物识别技术，虹膜识别硬件造价高，识别过程需配合，大范围推广较为困难，镜头可能产生图像畸变而使可靠性降低。“综合来看，人脸识别是目前生物识别领域安全性较高的，当然也并非万无一
14、失，想要实现人脸识别安全、规模化落地需要技术水平、法律法规和行业标准逐步完善。”范浩强表示。人工智能行业资深人士孙立斌认为，生物特征识别迅猛发展，不同模态的生物特征有其自身的特性，抗伪造能力也不同。若要更高级别抗击假体攻击的风险，可以采取多模态融合的识别方式，例如步态和人脸一体化识别，能够大幅度增加伪造数据的难度，提升识别系统的安全性。(摘编自科技日报，有删改)4. 下列对有关生物识别信息的解说，不正确的一项是( )A. 生物识别信息是指采集于人体的人脸、指纹等生物信息。B. 人脸信息的一大特点是能远距离发生作用，而无需直接接触。C. 生物识别信息被更改的可能性要远低于电话号码等物理信息。D.
15、 虹膜识别的准确性较高，因为它的图像获取和模式匹配均需要高技术。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 目前在未经当事人同意甚至完全不知的情况下，人脸信息就可被读取获得，这令许多欧美国家对人脸识别技术非常担忧。B. 人脸与人体的其他生物特征(指纹、虹膜等)一样与生俱来，它的唯一性和不易被复制的特性为身份鉴别提供了必要的前提。C. 生物识别信息难以更改，这使其在被非法收集泄露或者被非法买卖后，当事者受到现实损害后无法预防后续损害的发生。D. 不同模态的生物特征有其自身特性，而虹膜识别的图像获取和模式匹配都相对不便，实现大规模商用还有许多技术难关需要攻克。6. 如何解决“生
16、物识别信息”的安全问题？请联系全文简要概述。【答案】4. D 5. C 6. 顾客对刷脸支付等生物识别信息的使用要保持审慎态度。企业减少对用户隐私的收集，加强对用户数据的保护，树立良好的价值观。政府要有完善的规范和标准，对于哪些组织或者个人在哪些场合可以收集人脸等生物识别信息作出明确规定。提升技术水平，将用户信息可能遭受的外部侵害进行隔绝。采取多模态融合的识别方式，以便更高级别抗击假体攻击的风险。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对有关生物识别信息的解说，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，
17、做出判断。D项，“虹膜识别的准确性较高，因为它的图像获取和模式匹配均需要高技术”，无中生有，原文并未提及虹膜识别的图像获取和模式匹配均需要高技术。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“生物识别信息难以更改，这使其在被非法收集泄露或者被非法买卖后，当事者受到现实损害后无法预防后续损害的发生”说法不准确，原文是说“这意味着个人生物识别信息一旦被非法收集、泄露或
18、者被非法买卖，不仅会对自然人的人身财产安全产生威胁或现实损害，而且无法以像更换手机号码、修改银行密码等方式来预防后续损害的发生”，不是不可预防，而是不可以像更换手机号码、修改银行密码等方式来预防。故选C。【6题详解】本题考查学生的分析综合能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。如何解决“生物识别信息”的安全问题，需要结合三则材料，概括三则材料的关键信息，分不同的主体来找对策。从顾客角度：对刷脸支付等生物识别信息的使用要保持审慎态度。从企业角度：减少对用户隐私的收集，加强对用户数据的保护，树立良好的价值观。从政府角度：要有
19、完善的规范和标准，对于哪些组织或者个人在哪些场合可以收集人脸等生物识别信息作出明确规定。从技术水平角度：将用户信息可能遭受的外部侵害进行隔绝。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。蚕儿陈忠实学校里来了一位新老师。他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己:“我姓蒋”说着，他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说:“我叫蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手
20、，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸膩腻的，一摸，擦出血了，烧疼烧疼的。我俩站在教室门口。“脸上怎么弄破了？”他走到我跟前。他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。这回该吃一顿教鞭了！走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉。“怎么弄破的？”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它
21、就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼剌，和我们打水仗。我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了这天早晨，我和风葫芦抱着桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了。老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色。看见我俩，轻声说
22、:“我对不起你们！”我莫名其妙，和风葫芦对看一眼。“老鼠昨晚偷吃了几条蚕！”我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的蚕儿，再过几天该网茧子了。可憎的老鼠！三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。风葫芦高兴地喊:“它要网茧儿咧！”老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平:它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是
23、我教的头一班下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”第二天，早饭后，上第一节课了。他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了。我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。他站在桌边，强笑着说:“我等不到丝片儿网成了。你们把蚕儿拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷。后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存
24、了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. “蚕儿”是小说的线索，小说紧紧围绕蚕儿，将“我”和蒋老师相处虽然短暂但却难忘的一段经历按照时间顺序娓娓道来谱写了一曲园丁赞歌。B. 在学生眼中新来的蒋老师与众不同，他身穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，自我介绍时把自己的姓名告诉学生，让学生们感到很新奇。C.
25、 小说运用动作描写来刻画人物，包扎时“翻出”“撕下”“缠在”“蘸上”“涂抹”细致真切；离开时“提起”“背上”动作斩截，毫无留恋。D. 小说叙述的故事都是平常事，但是作者写得有波澜，如养蚕却遭到老鼠的偷袭，与老师处得融洽老师却被调走，情节起伏，引人入胜。8. 小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事这样的构思有什么好处？请结合作品简要分析。9. 小说结尾写三十年年师生重逢，这样安排有哪些作用？请结合作品简要分析。【答案】7. C 8. 以第一人称来叙述，增加了故事的真实性，使蒋老师的形象更加真实可信。从学生的角度来叙述，有利于表现学生心目中真正优秀老师的形象，突出蒋老师和蔼可亲的特点。从学生的角度
26、来叙述，便于表达学生对老师的亲近感和崇敬之情，增强了小说的感染力。 9. 情节上，三十多年后相逢，对蒋老师当年的心愿或遗憾有个交代，小说情节更完整。人物塑造上，表现了在蒋老师的巨大影响下，“我”也回到母校当上了老师，证明蒋老师是位优秀老师。主题上，表现了尊师重教、感恩老师的主题。【解析】【7题详解】本题综合考查对小说的阅读理解能力，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“离开时提起背上动作斩截，毫无留恋”曲解文意。文中说“他站在桌边，强笑着说罢，他提起网兜，背上被卷”，可
27、见蒋老师并不是真心想走，“提起”“背上”这两个动作有不舍之意，也有无可奈何之意，并不是“斩截，毫无留恋”。故选C【8题详解】此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。本题要求答出小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事这样的构思有什么好处，解答这在题目，考生需要通读全文，理清情节，然后结合原文，从第一人称的作用、人物形象塑造、主题表达等角度进行分析。小说从当年的学生“我”的视角来叙述故事，采用的是第一人称的叙述角度，一般来说小说采用第一人称叙述可以起到增加故事真实性、提高故事的可信性等作用，本文也如此。从人物形象塑造的角度来看，本文的主人公是一位老师，“我”是这位老师的学生，小说通过写蒋老师和
28、学生们一起养蚕，突出了蒋老师和蔼可亲的特点，也通过“我”的叙述表明蒋老师是一位优秀老师，因此从“我”的角度来叙述故事，有利于突出蒋老师的形象特点，有利于表现学生心中真正优秀老师的形象。从表达主题的角度来看，本文表达了学生对老师的亲近之感和崇敬之情，“我”是蒋老师当年的学生，也是文中故事的亲历者，“我”对蒋老师的情感具有代表性，所以从当年的学生“我”的视角来叙述故事更能够突出学生对老师的情感，突出主题。【9题详解】此题考查分析作品体裁特征和表现手法，分析作品结构，概括作品主题的能力。这类题目解答时要认真审题，明确考查的具体要求。本题要求结合作品简要分析小说结尾写三十多年后师生重逢有哪些作用，考生
29、需要仔细阅读全文，理清小说情节，理解人物形象，然后从情节发展、人物塑造、主题表达等角度进行分析。首先，从情节发展来看，小说主体部分写了三十年前“我”作蒋老师学生时的养蚕经历，并写了蒋老师没有等到丝片儿网成就被调走了，结尾部分写了三十多年后的重逢，“我”“从日记本里给他取出一张丝片”，蒋老师感动落泪，这一结尾对蒋老师当年的心愿有了个交代，使小说情节更加完整。从人物形象塑造上来看，结尾写到“我”回到母校当老师，并且保留了蒋老师的做法，“第一个春天，我就和我的一张丝片，铺到墨盒里”，表明蒋老师对“我”影响巨大，他对“我”的教育是成功的，他是一位优秀的老师。从主题表达方面来看，“我”一直记着蒋老师带学
30、生养蚕的事，三十年后见到蒋老师之后给蒋老师看丝片，蒋老师感动落泪，这些都表现出尊重老师、感恩老师的主题。考生依据上述分析可归纳出本题答案。【点睛】小说阅读中的选择题一般具有综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对语言和手法的鉴赏。解答此类题的方法是：通读全文，关注细节。（1）快速通读全篇，依据写作顺序理解思路；（2）找出议论性的段落和语句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵，品味语言特色及创作风格；（4）分析写作手法；（5）对照选项一一排除得出答案。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下
31、列小题孝昭皇帝，武帝少子也。母曰赵婕妤，本以有奇异得幸，及生帝，亦奇异。武帝末，戾太子败，燕王旦、广陵王胥行为骄慢，后元二年二月上疾病，遂立昭帝为太子，年八岁。以侍中奉车都尉霍光为大司马大将军，受遗诏辅少主，明日，武帝崩。戊辰，太子即皇帝位。始元六年春正月，上耕于上林。二月，诏有司问郡国所举贤良文学，民所疾苦，议罢盐，铁、榷酤。秋七月，罢榷酤官，令民得以律占租，卖酒升四钱。元凤元年九月，鄂邑长公主、燕王旦与左将军上官、子磁骑将军安、卿史大夫桑弘羊皆谋反，伏诛，初，桀、安父子与大将军光争权，欲害之，许使人为燕旦上书言光罪。时上年十四，觉其诈。后有谮光者，上辄怒曰：“大将军国家忠臣，先帝所属，敢有
32、谮毁者，坐之。”光由是得尽忠。冬十月，诏曰：“左将军安阳侯桀、驃骑将军桑乐侯安、御史大夫弘羊皆数以邪枉干辅政，大将军不听，而怀怨望，与燕王通谋，置驿往来相约结。燕王遣寿西长、孙纵之等赂遗长公主、丁外人、谒者杜延年、大将军长史公孙遗等，交通私书，共谋令长公主置酒，伏兵杀大将军光，征立燕王为天子，大逆毋道。”元凤三年春正月，罢中牟苑赋贫民，诏曰:“乃者民被水灾，颇匮于食，朕虚仓廪，使使者振困乏，其止四年毋漕。三年以前所振贷，非丞相御史所请，边郡受牛者勿收责。”元平元年春二月，诏曰天下以农桑为本日者省用罢不急官减外徭耕桑者益众而百姓未能家给朕甚愍焉其减口赋钱有司奏请减什三，上许之。甲申，晨有流星，大
33、如月，众星皆随西行。夏四月癸未，帝崩于未央宫。(选自汉书昭帝纪，有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 诏曰/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官/减外徭/耕桑者益众/而百姓未能家/给朕甚愍焉/其减口赋钱/B. 诏曰/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官/减外徭/耕桑者益众/而百姓未能家给/朕甚愍焉/其减口赋钱/C. 诏曰/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官减外/徭耕桑者益众/而百姓未能家/给朕甚愍焉/其减口赋钱/D. 诏曰/天下以农桑为本/日者省用/罢不急官减外/徭耕桑者益众/而百姓未能家给/朕甚愍焉/其减口赋钱11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A
34、. 崩，古代等级森严，帝后、皇子、公主之死谓“崩” ，诸侯之死谓“薨”。B. 榷酤，指汉以后历代政府所实行的酒专卖制度，也泛指一切管制酒业取得酒利的措施。C. 农桑，即农耕与蚕桑，泛指农业生产。农桑是古人生存与发展的根本前提和基本物质基础。D. 甲申，古人用十天干和十二地支相配，共配成六十组，用来记录年、月、日，周而复始，循环使用12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孝昭皇帝年少不凡。他出生时甚是奇异，八岁时继承皇位，十四岁时就能看穿宫廷阴谋。B. 孝昭皇帝以仁施政。他命有关部门向贤良文学科人询问民间疾苦，免去中牟苑贫困户的赋税C. 孝昭皇帝聪慧机警。上官桀、上官安父子派
35、人以燕王刘旦的名义上书揭发霍光的罪行，他能发现其中有诈。D. 孝昭皇帝重用霍光。他在叛乱平定后完全信任霍光，霍光由此开始辅助他成就帝王之业。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)大将军国家忠臣，先帝所属，敢有谮毁者，坐之。(2)乃者民被水灾，颇匮于食，朕虚仓廪，使使者振困乏。【答案】10. B 11. A 12. D 13. (1)大将军是国家的功臣，先帝嘱托的人，敢有诋毁他的人，我要判他的罪。(2)前段时间百姓遭受水灾，粮食十分匮乏，我调出国库中的粮食，派使者赈济困乏的百姓。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段
36、，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：昭帝下诏书说：“天下以农桑为本。前段曾经节省开支，裁减冗员，减少额外赋徭，于是从事农桑的人数增加，但百姓仍不能自给自足，朕深感不安。现决定减去口赋钱。”“减外徭”是动宾短语，中间不能断开，排除CD；“给”是动词，“家给”合起来作“百姓”的谓语，故“家给”应断在前面，排除A。故选B。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，
37、“帝后、皇子、公主之死谓崩”错误，“崩”在古代指皇上、太上皇、太上皇帝、太皇太后、皇太后及正规皇后的死，皇子、公主死不能称“崩”。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。D项，“他在叛乱平定后完全信任霍光”错误，原文“初，桀、安父子与大将军光争权，欲害之，许使人为燕旦上书言光罪光由是得尽忠”“初”原先，说的是在叛乱前就信任霍光。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文语句
38、翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）属，嘱托；谮毁，诋毁；坐，判罪。（2）被，遭受；匮，匮乏；虚，使空；振，通“赈”赈济。【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词
39、；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：汉昭帝，是汉武帝的少子。母亲是赵婕妤，本以有奇女子气得宠，及生昭帝，也有奇异。武帝末年，戾太子败，燕王旦、广陵王胥都行为骄慢，后元二年二月武帝病重，遂立昭帝为太子，时年八岁。任侍中奉车都尉霍光为大司马大将军，受武帝遗诏辅佐少主。次日武帝病逝，二月十五日，
40、太子继皇帝位。六年春正月，昭帝自耕于上林。二月，诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦，决定终止盐、铁、酒的专卖权、专利权。秋七月，免去酒类专卖官吏，令民按规定交租。卖酒一升交税四钱。元凤元年九月，鄂邑长公主、燕王刘旦与左将军上官桀、桀子骠骑将军上官安、 御史大夫桑弘羊等谋反，俱被诛。原先，桀、安父子与大将军霍光争权，想加害于霍光，就诈使人以燕王旦之名上书朝廷“揭发”霍光的罪名。此时昭帝年十四岁，发觉其诈。后又有人诬告霍光，昭帝大怒道：“大将军国家忠臣，受先帝重托，敢有诬告者，定要问罪。”霍光由此得以竭尽忠诚。其事记在燕王、霍光传中。冬十月，昭帝下诏说：“左将军安阳侯桀、 骠骑将
41、军桑乐侯安、御史大夫弘羊都屡以邪曲干预朝政，大将军不从其说，他们就心怀不满，阴与燕王勾结，设专使往来结成叛党。燕王派寿西长、孙纵之等贿赂长公主，丁外人、谒者杜延年、大将军长史公孙遗等，传递密书，共同策划让长公主设酒宴请大将军霍光，乘机用伏兵将其杀死。随后征立燕王为天子，实为大逆不道。” 元凤三年春正月，免去中牟苑穷困户的税收。下诏说：“前段民遭水灾，口粮甚为困难，朕调出国库粮食，派专人赈济困难户。现再免去第四年应上交的漕粮。三年以前所发放的赈贷，出自朕亲自所赐，边郡受犁牛的屯田徙民不交债款。”元平元年(前 74 )春二月，昭帝下诏书说：“天下以农桑为本。前段曾经节省开支，裁减冗员，减少额外赋徭
42、，于是从事农桑的人数增加，但百姓仍不能自给自足，朕深感不安。现决定减去口赋钱。”有司奏请减免十分之三，皇上同意。二月十七日，晨有流星， 大如月， 众星随流星西行。夏四月十七日，昭帝逝世于未央宫。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春晚范成大荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。窗下日长多得睡，樽前花老不供诗。吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 _A. 首联第二句采用拟人手法，写燕舞莺啼与“我”毫不相关，作者没有意绪欣赏暮春美景，照应了首句中的“懒”字。B. 颔联借“日长”“花老”点出暮春时令，“多得睡”“不供诗”表现了作
43、者无意赏春的颓废情绪。C. 颈联“吾衰久矣”化用了论语述而“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”中的句子，委婉地表达了对当今久无周公这样的明主圣人的慨叹。D. 尾联借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，想象竹篱东面明年春天花草繁盛的场景，情意表达委婉含蓄。15. 请结合全诗，分析作者思想情感的变化过程。【答案】14. D 15. 先写暮春时节意兴索然，无心赏景。再感叹年迈体衰，渴望归隐。最后想象在春水泛舟、柳丝低垂中如愿归去，心情明快。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象
44、，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“想象竹篱东面明年春天花草繁盛的场景”理解错误，“春涨动”应该是春水涨动，对应后文的“小舟”。故选D。【15题详解】本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。“荒园萧瑟懒追随”， 荒芜的园子冷落凄清，我懒得去寻游观赏，写出诗人懒于欣赏荒芜之景的心情，而由标题“春晚”又知
45、这是暮春时节的荒芜景色。“吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝”，意为“我久已老（梦不见周公），只落得两鬓蓬乱；弃官回乡吧，跟一竿钓丝相傍”，可见诗人感叹自己已经年迈体衰，“钓丝”隐含归隐之意，体现作者的隐居之意。“想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂”， 可以想见竹篱东面，春水已经涨满，柳丝低垂的岸边，小船儿正孤单地摇晃，诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图，借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远。借暮春田园美景抒发了诗人的思归之情，委婉含蓄，耐人寻味。想象春水泛舟、柳丝低垂的静谧之景，又有第二句燕子翻飞黄莺欢叫的愉悦景象，结合“窗下日长多得睡”，白天愈来愈长，正好在窗下多睡一会
46、儿，流露出诗人在想象中如愿归去，心情明快。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境-诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。16.补写出下列句子中空缺部分。
47、(1)庄子逍遥游中“_，_”两句，表明宋荣子这种摒弃名利的人，是不会被毁誉所左右的。(2)屈原离骚中_，_两句，表现了诗人执着追求美好理想，纵死不悔的忠贞情怀。(3)岑参白雪歌送武判官归京中 _，_ 两句，用比喻的手法描写了北国突降大雪时树木皆白的景色【答案】（1） 举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （2） 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （3） 忽如一夜春风来 千树万树梨花开【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：誉、沮、余
48、心、犹未悔、梨花。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各小题。近日，知名短视频博主李子柒 由成都文旅局颁发的“成都非遗推广大使”；其田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。李子柒的海外走红，（ ）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。如何让不同文明之间实现 和对话，避免陷入文化的自言自语、 ，这需要真正深入了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细节让人印
49、象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 荣获 交融 自怨自艾 脱颖而出B. 荣获 交互 孤芳自赏 锋芒毕露C. 荣膺 交融 孤芳自赏 脱颖而出D. 荣膺 交互 自怨自艾 锋芒毕露18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。B. 与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。C. 不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。D. 不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。19. 文中画横线的句子有语病，
50、下列修改最恰当的一项是A. 在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。B. 李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。C. 在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。D. 李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。【答案】17. C 18. B 19. D【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的
51、分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。荣获：光荣地获得，多指竞赛优胜者得奖。荣膺：光荣的接受或承当。根据语境“成都文旅局颁发的成都非遗推广大使”，此处为接受某项称号，应选“荣膺”；交互：即交流互动。交融：即形容事物的交汇融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。结合“文明”分析，此处应选“交融”。自怨自艾：指悔恨自己的错误。孤芳自赏：指泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。此处无悔恨之意，当选“孤芳自赏”。锋芒毕露：形容人锐气才华全都显露出来
52、。脱颖而出：比喻在众多人中本领全部显露出来。此处前面有“千军万马”，当选“脱颖而出”。故选C。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起文化输出的重任”分析，后文对“文化输出”有否定之意，故不能选A项、C项、D项。故选B。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此
53、类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，“这”指代不明，“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；B项，后句主语暗换，不是承前省略的李子柒的视频，而是价值理念，且“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；C项，“在”掩盖了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗。故选D。20.在下面一段文字中的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。长期以来，我国农产品生产者
54、要想增加收入，_。如果某种农产品价格再稍有提升、生产者往往更是一哄而上，不计环境资源代价一味追求增产。可结果却是该农产品相对过剩，_，陷入增产不增收困局。实践反复证明，以增产为导向的农业发展很难持续，而且_。【答案】 (1). 主要靠的就是提高产量 (2). 造成滞销和价格下跌 (3). 会导致对环境资源的破坏【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力。补写句子，一定要根据句子所在的上下文，也就是语境进行。本题，处，根据横线前“长期以来，我国农产品生产者要想增加收入”，及横线后“果某种农产品价格再稍有提升、生产者往往更是一哄而上，不计环境资源代价一味追求增产”，可以推断出此处填写表示“主要靠提
55、高产量”意思的句子。处，根据横线前“该农产品相对过剩”和横线后“陷入增产不增收困局”，可以推断出此处填写表示“造成滞销和价格下跌”意思的句子。处，根据横线前“计环境资源代价一味追求增产”“以增产为导向的农业发展很难持续，而且”，可以推断出此处填写表示“会导致对环境资源的破坏”意思的句子。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70字。2019年6月30日，北京大兴国际机场各建设主体负责的主要工程项目如期顺利竣工。大兴国际机场工作重心将从工程建设转向投运准备阶段。此外，北京大兴国际机场高速公路及其北线高速公路正式通车。未来，从南五环驾车前往大兴国际机场只需
56、20分钟。随着大兴国际机场的启用，中国联合航空将在“一夜之间”完成60多架飞机、4000多名员工从南苑机场到大兴国际机场的转场，旧的南苑机场也要随即关闭。【答案】2019年6月30日，北京大兴国际机场主要工程项目竣工。机场工作重心转向投运准备阶段。机场高速公路也正式通车。中国联合航空将完成转场。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。选材大多是新闻报道，要求是概括主要内容，也可能拟新闻标题，或者写新闻导语，审题时首先要搞清楚答题任务。压缩语段的一般方法:1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，
57、内容单一，要求宽泛。2.分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。先概括本段文字的层意或句意。首先保留新闻报道的时间2019年6月30日，接着交代事件是“北京大兴国际机场各建设主体负责的主要工程项目如期顺利竣工”，可压缩为“北京大兴国际机场主要工程项目竣工”。接着点明机场工作重心，是“转向投运准备阶段”，接着抓住“此外”二字，关键信息是“北京大兴国际机场高速公路及其北线高速公路正式通车”，可概括为“机场高速公路也正式通车”。接着写未来
58、的主要情况，关键句是“中国联合航空将在一夜之间完成60多架飞机、4000多名员工从南苑机场到大兴国际机场的转场，旧的南苑机场也要随即关闭”， 删掉不必要的修饰语，强调主干，可概括为“中国联合航空将完成转场”。最后将信息组合即可，注意字数不超过70字。【点睛】本题是新闻压缩，考查学生语言运用的能力。压缩语段主要需要我们三个方面的能力：理解材料、筛选信息和整合信息。首先分层并概括层意（分层很重要）， 再归纳整合，去掉举例子的内容，有修辞的要还原。四、作文22.阅读下面材料按要求作文。(1)过去我们常说“以天下为已任”，这是一种崇高的情怀，但是如果你明白好社会从何而来，就知道更可靠的说法应该是“以已
59、任为天下”。(2)你不能决定太阳几点钟升起，但你能决定自已几点钟起床。上面这两句话都出自时评作家熊培云。在这抗击疫情的特殊时期，你对他的这些话有怎样的感悟和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：做好自己的事比什么都重要前不久，总书记在江西考察时强调，最重要的还是做好我们自己的事情。做自己的事，人活着就有了方向；做好自己的事，人活着就有了意义。在改革发展的伟大时代，每个人都做好自己的事，我们就有了面临挑战的底气和定力，正义的事业也一定能完成。做好自己的事，是镌刻在中华民族骨子里的精神品格。天行健，君子以自强不息。我
60、们从积贫积弱中拼力寻找救亡图存的方法，在战火纷飞中殊死搏出国家民族的未来，从不卑躬屈膝，永远在自己的土地上汲取自我拯救的力量。没有坚船利炮，小米加步枪也能抵御外侮；缺少充实补给，人民用小车推出淮海战役的胜利行至今日，横亘眼前的风险挑战与曾战胜的绊脚石和拦路虎一样多。艰难困苦，玉汝于成。我们曾经靠做好自己的事走到今日，就一定能靠把自己的事做得更好而走向明天。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，把自己的事情做好的坚定与执着，从未动摇、从不改变。做好自己的事，才有应对变故的定力和能力。毛泽东在西江月井冈山中慷慨写道“敌军围困万千重，我自岿然不动”，尽显运筹帷幄之中、决胜千里之外的胸有成竹。如此的定力和信心绝
61、非凭空得来，词的下一句给出了答案：“早已森严壁垒，更加众志成城。”面对来犯，红军战士们早已做好了充分准备，纵使敌强我弱，又何惧之有？今天的中国，拥有独立完整的产业体系，与日俱增的科技力量，日益稳固的粮食和能源安全，只要我们不懈怠、不怯弱、不动摇，必定能赢得主动、赢得未来。国家兴亡，匹夫有责。每个人都有一份自己的事，每个人都把自己的事做好，就能汇聚成国家和民族的前途命运。农民种好每一分土地，便能将中国人的饭碗稳稳地捧在自己手上；工人将工匠精神渗入每一条流水线，便能使“中国制造”的名牌闪闪发光；教师倾心培养更优秀的人才，祖国的明天便蕴藏着无限希望；科学家向“无人区”挺进，我们便能占领未来发展的制高
62、点近14亿中国人民凝聚起来的伟力，足以排山倒海、磅礴于世。做好自己的事，担当比决心更重要。冯友兰说，不必做与众不同的事，只要就其所居之位，做自己应该做的事，尽伦尽职即可。现实中，有人觉得做好自己的事过于简单，这山望着那山高；还有人担心，自己的事情做得再好，没有伯乐只能孤芳自赏。其实，脚踏实地，积蓄能量，即使一时沉寂，终将喷薄而出。近段时间，“一夜转正”的华为海思芯片令无数国人为之点赞，那长久默默锁在保险柜里的，不但是为公司极限生存打造的“备胎”，更是一种始终专注做自己的事的极致定力与韧劲。跌宕起伏、瞬息万变的时代，一个人、一家企业、一个国家、一个民族要想屹立不倒，唯有排除万难，做好自己的事，做
63、好自己。这比什么都重要。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文，解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。解答此题，一方面，整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面，根据主旨自选角度进行写作，切不可偏题。本作文包括两则材料，可采用求同存异的方法来分析。材料(1)先说“以天下为己任”，再引出“以己任为天下”。“以己任为天下”，把自己的职责、责任视为为天下而努力奋斗的使命，好的社会皆由此而来。出题者认为后者比前者更可靠。“以天下为己任”，目标太宏大，太缥缈，什么事都可以笼统
64、地归为天下事，这反而容易让人迷失方向。“以己任为天下”，每个人在自己的岗位上，恪尽职守，即为了美好的社会而努力，因为社会是由每一个个体组成的。这与崔卫平教授“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗”何其相似。简而言之，勇挑自己的职责，因为美好、进步、幸福的社会皆由我们每个人共同缔造。材料(2) 采用含蓄的手法，无非想表达这样一种观点，你若不能改变大环境，你就改变自己，山如不向你走来，那就走向山。两则材料强调了个体的重要性。在心怀大志之前，应先做好自己，成就任何事业，也必须从自己先做起，积极地发挥个人的主观能动性。本文适合写成议论
65、文。参考立意：1、努力做好自己就是最大的底气2、以己任为天下，做好自己3、做自己的主宰4、以己之达，兼济天下5、最重要的是做好自己的事情可用素材：1、很多时候，束缚住你的并不是自身的能力，而是面对困难时俯首称臣的习惯性懦弱。你越害怕困难，越会受限于困难；你若迎难而上，它终会迎刃而解。你的每一次努力，每一次改变，都在增加面对这世界的底气。尽管踏实下来，阳光终会穿破厚厚的云层，照进你的人生。2、每个人都渴望成功，脚踏实地的人，他们坚持了自我的本分，真真实实地做好了自己。知道自己是谁，一生想做什么，一生可以做什么，从现在起应该怎样做？然后就为了自己的目标前进，不一定非要成功，但一定要做到尽力。因为他
66、们懂得，脚踏实地仰望星空，人生的过程才会既有憧憬的美好，又不至于每一步下去会踏空。做好自己，为官者要知道权利是人民赋予你的，不可滥用于个人敛财牟利坑害国家坑害百姓的武器。做好自己，为商者要懂得商业道德，不可以假充真以次充好巧取豪夺祸国殃民。做好自己，公众形象要知道人民爱你捧你，你必须具备人民爱你捧你的品质与能力。做好自己，草根百姓要知道为人妻、为人夫、为人父母、为人子女应承担的责任，自自然然做人，认认真真做事。3、克里姆林宫的一位老清洁工说：“我的工作同叶利钦的差不多，叶利钦是在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫，我俩都在做好自己能做的事。”从表面看来，二人的工作不可同日而语，但他们都在努力做着
67、自己能做的事。对能做的工作要热爱执著。总统的工作是重要的，但不是每个人都能做，也不是每个人都做得了的。对自己做得了的事要安心去做。做一个好的领袖是一支燃得亮亮的蜡烛，做一个好的家庭主妇也是一支燃得亮亮的蜡烛，如果每个人都做一支燃得亮亮的蜡烛，那世界上便没有了黑暗的地方。4、子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重要?”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土，能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。从事正义的事业也样，能论辩就论辩，能讲解就讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业就完成了。”5、前几年士兵突击的热播，曾引发了社会上一番热烈的探讨，探讨怎么生活，怎么做人，怎么成功。其实，
68、许三多成功的原因很简单：那就是老老实实做好手上的事！一切都遵从于简单主义，简简单单的目标，简简单单的纲领，专注于自己正在做的事，力求做好应该做的事，结果，三多便由“熊样”活出了“人样”，又从“人样”活出了“英雄样”！做好手上的事，不是头脑简单，而是摒弃了不切实际漫无边际的空想，将手上的事看成天大的事，将手上的事变成埋藏希望的土壤，孕育志向的宝藏。6、多少青年抱着“山登绝顶我为峰”的雄心壮志，在这个“一切都有可能”的时代规划着自己的宏伟蓝图，怀抱着鲜花眼瞅着天边的白云，结果常常是焉了鲜花，失了云彩。其实，他们忘了，做好手上的事才是重中之重！达芬奇正是无论别人的绘画如何精彩，如何斑斓，他依然画着不
69、变的蛋，貌似简单的事被他一遍一遍地重复，一遍一遍地诠释不知不觉中扎实的基本功拥握在手，日后蒙娜丽莎的微笑便也水到渠成！做好手中的事，不是没有目标，而是夯实了自己的基础，抛弃了自己的浮躁，把心态放平，将目光拉近，一点点地垒起靠近成功的高度。参考结构：做好自己的事比什么都重要 第一部分，开篇点题，提出观点。从做好自己的事对于个人、国家的重大意义的角度提出观点。第二部分，紧扣观点，分析论述。首先，阐述从古至今，“做好自己的事”是镌刻在中华民族骨子里的精神品格。然后，引诗句论述做好自己的事，才有应对变故的定力和能力。最后指出每个人都有一份自己的事，每个人都把自己的事做好，就能汇聚成国家和民族的前途命运。第三部分，总结全文，回扣中心。首先指出做好自己的事，担当比决心更重要；然后引冯友兰名言回扣观点；再援引实例，强化观点；最后收束全篇，指出：一个人、一家企业、一个国家、一个民族要想屹立不倒，唯有排除万难，做好自己的事，做好自己。这比什么都重要。