1、芦花荡学习内容芦花荡师：教学设计生：学习疑惑二、小组学习（团结就是力量！）1、用一句话概括“老头子”的人物形象。 2、用最简洁的语言概括出故事情节。（注意联系小说的情节思考） 3、找出本课环境描写的语句，举一列分析其作用。 三、展示反馈（会探究能讲清才是真懂！）展示小组学习内容，比比谁是学习的主人，谁能做大家的老师。四、拓展延伸 回家的路上一定有很多的景迷住了你，把你观察到的美景运用本文写景的方法记述下来，一定让人赏心悦目。 学习目标1、了解小说的有关知识，把握故事情节掌握叙事性作品的方法、思路。2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。重 点1
2、、掌握小说三要素，准确找出文章中的三个要素的各个成分。2、感知“老头子”的英雄性格。难 点分析景物描写的特点和作用。一、自主学习1、新闻知识链接定义：小说:以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。( 虚构的、源于生活高于生活）小说的三要素：人物、故事情节、环境描写。 刻画人物的方法：外貌、动作、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；有时前面有序幕，后面还有尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。2、给加点的字注上拼音。舀（ ） 飒（ ） 寒噤（ ） 竹篙（ ） 泅（ ） 淀（ ） 船舱（ ） 提防（ ）蹿（ ） 疟子（ ） 吆喝（ ）（ ）2、 解释下列词语。寒噤： 仄歪： 张皇失措： 师：教学设计生：学习疑惑
