1、江苏省丹徒高级中学、句容实验高中、扬中二中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊时期的“抗疫文艺”现象。如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻
2、“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。人本，即以人为本，把人民生命
3、安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，
4、切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在论诗三十首中写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉
5、淀表达的问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性
6、的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。选自李明泉我们需要怎样的抗疫文艺（光明日报1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 新冠肺炎疫情暴发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。B. 作者认为，要想进行“抗疫文艺”
7、创作，需要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。C. “抗疫文艺”扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否则就是罔顾事实。D. 在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章整体采用总分总的结构，先提出问题，主体部分则运用并列结构提出解决问题的办法，最后发出呼吁。B. “文变染乎世情，兴废系乎时序”强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。C. 文
8、章从政策倾向、创作核心、创作原则、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺”书写水平指明了发展之路，论证有理有据，说服力强。D. 第段引用元好问论诗三十首，从反面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否则就会失去艺术感染力。3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ）A. 抗疫文艺要以人为本，关注生命安全和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关怀和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。B. 艺术创作既需要以客观事实为本，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。C. 新冠肺炎疫情对我国经济发展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不
9、应只停留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。D. 灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。【答案】1. D 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽
10、强抗争的精神”说法有误。结合文章第二自然段内容可知，不是因为文艺工作者具有中国美学精神，而是要想深化“抗疫文化”书写，作品本身需要具备中国美学精神。B项，“要想进行抗疫文艺创作，需要从”说法有误。原文说“如何深化抗疫文艺书写？笔者认为应从国本、人本、事本、文本四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平”，选项表述对象错。C项，“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动”说法有误。原文中说“以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实抗疫文艺创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合”，是艺术就要有创作虚构，选项说法太过绝对。故选D。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方
11、法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。B项，“强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点”说法有误。“文变染乎世情，兴废系乎时序”在段首，本段强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看
12、选项所答与题干所问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。D项，“只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事”说法有误。原文中说“把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出为人民群众所喜爱的优秀作品”，选项以偏概全。故选D。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有，把文章里没有的内容加进答案中去；(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒，把次要的说成主要的；(3)以偏概全、张冠李戴，即偷换
13、概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事；(4)因果颠倒，或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，还需仔细甄别。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下列小题。材料-:诗词，除了课堂与考试，也可以变成中国诗词大会这样的综艺节目，引发全民追捧；二胡，除了街头与舞台，也可以走进直播平台，中央民族乐团中胡首席蔡阳的一次演出，吸引21.5万观众；故宫除了景点与博物馆，也可以化身折扇、玩偶、便签，一年文创产品的销售额达10亿元传统文化，正抖落历史的尘与土，脚步轻快地跟上了时代。2017年5月，中办国办印发国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要，其中提到“厘清中华优秀
14、传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。正如一曲琵琶行，在陈寅恪先生的笔下，成就了元白诗笺证稿这样的名著；在今天“90后”“00后”
15、的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能
16、走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。(摘自光明日报)材料二:一场二胡直播吸引21. 5万用户，一位古筝主播年收入超千万元平日里许多传统艺术表演家想都不敢想的受关注度，真真切切地发生在一些进军网络直播平台的传统音乐艺术表演家身上。箜篌、古筝、这些普通人在古诗词里读到、却没有什么机会看到的乐器，正由演奏者在直播平台上真实展现。平日里“冷门”的传统乐器，为什么放到网络直播平台上就“火”了?这首先要归功于互联网传播的助力。比如，中央民
17、族乐团中胡首席蔡阳，平时如果到国家大剧院演出，观众最多的时候也不过2000 人左右，这还是在文化资源和传统艺术爱好者集中的北京。但是，一旦网上直播，艺术传播突破了时空障碍，全国甚至全世界喜欢这门艺术的人都可以观看。(摘自人民网)材料三:全国政协委员、非物质文化保护专家田青表示，在传统艺术保护问题上自己是“保守派”，传统艺术要坚守住本质的东西，不能为了迎合流行而搞“转基因”“转基因的结果就是迎合人，这不是艺术家要做的事，艺术家要有自己的坚持和创造。”田青认为，对于传统文化和传统艺术，让自己原汁原味保持自己的基因不变非常重要。“假如为了迎合年轻人，所有的戏剧都改成流行音乐了，那干嘛还要200个剧种
18、?”田青表示，传统艺术的从业人员要坚持自己的底线，比如昆曲、古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合。(摘自中国日报)4. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的项是A. 国家相关部门出台的文件为传统文化的开发、挖掘指明了道路，也明确要求逐步消除其中陈旧的表现形式。B. 网络直播平台表演的艺术形式要优于在音乐厅、剧场表演的传统形式，因为这可以让观众看到更多的乐器。C. 田青委员明确反对将所有的戏剧改成流行音乐，认为传统艺术应该坚守本质，原汁原味地保持自己的基因。D. 三则材料所谈的内容虽然各有侧重，但也有一个共同点，都比较关注传统文化的保护和创新这个热点话题。
19、5. 根据材料内容，下列分析不正确的项是A. 现代社会，运用好直播平台、综艺节目、发展文创产品等表达形式，可以让传统文化跟得上时代的发展。B. 从综艺节目中国诗词大会的成功，可以明白传统文化只要找到新的落点，就能焕发新一轮的蓬勃生机。C. 材料二介绍了一些传统艺术表演家借助网络直播平台，在观看人数和经济收入两方面均获得好回报的情况。D. 需要一定文化积累和修养才懂得欣赏的昆曲、古琴等，不要因为听众暂时没达到欣赏要求就自降格调地迎合。6. 传统文化在传承、发展中如何保持“内在的魂魄”?请根据材料内容简要分析。【答案】4. C 5. C 6. （1）创新发展的同时要有对传统文化的自信，保持传统文化
20、的底色。（2）传统文化不能媚俗，不能自降格调，传统艺术要坚持自己的基因不变。（3）传统艺术的从业人员要坚持自己的底线。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题中，A项，“逐步消除其中陈旧的表现形式”错误，原文说的是“改造陈旧的表现形式”；B项，“网络直播平台表演的艺术形式要优于在音乐厅、剧场表演的传统形式”说法绝对，“因为这可以让观众看到更多的乐器”原因单一；D项，“都比较关注传统文化的保护和创新
21、这个热点话题”错误，材料二只关注传统文化的创新，材料三只关注传统文化的保护。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题中，C项，“在观看人数和经济收入两方面均获得好回报的情况”错误，经济收入方面的情况没有具体介绍。故选C。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要
22、根据题干理解“内在的魂魄”的意思，指的是传统文化的内涵和本质，然后在文中找到如何保持“内在的魂魄”相关内容：“我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力”“强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路”“传统艺术要坚守住本质的东西，不能为了迎合流行而搞转基因”“传统艺术的从业人员要坚持自己的底线，比如昆曲、古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合”。据此分条概括即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整
23、体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中（直接来源于文中或或从文
24、中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本(本题共3小题，15分)阅读下面作品，完成下面小题。哨 兵成征勋伪满洲国的讨伐队又要进山了。听村里人说，这中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里，这份南满省委直属的机关报，除了发布最新的党的抗战指示，东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还担负着另外一个任务，负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子，牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。张皮匠做靰鞡鞋
25、大多是用牛皮做，牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张先要放到木头床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰尘。泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出来，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟皮子。熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，裁成靰鞡坯子，将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋缝出来是敞口的，上面有块布，叫靰鞡腰子，用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的，或者用山上的靰鞡草，塞进靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，
26、将绳子一紧，一道一道地缠在靰鞡腰子上，既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门。张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜，藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到了呢？若说有人偷着给抗联送情报，就更不可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。他知道，今天进山了也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去。东日文信想偷个懒，让副队
27、长带队进山找抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣，想看看制作的工艺流程。张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着。屋子里充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道，让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要亲眼看看一双靰鞡鞋是怎么做成的。张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双鞋，把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。黄昏时，进山讨伐的
28、日伪军陆续回来了，结果还是扑了个空。东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿着这双靰鞡鞋，也没有给钱就走了。张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也没有弄明白，是谁、用什么办法给抗联报的信！（选自五女山2016年1期，有改动）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头只一句，“伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，营造出紧张的气氛。B. 小说地方特色浓郁，
29、写靰鞡鞋的制作工艺：泡皮、熏皮、晒皮、蹬皮、刮皮不厌其烦，重在表现作者对东北地区这一特产的偏爱。C. 小说张弛有度，第二自然段到第五自然段按下敌军不表，介绍张皮匠的身份及张皮匠制作靰鞡鞋的工艺，让读者松了一口气。D. 小说叙述不动声色，善于设置悬念，而结尾处东日文信的疑惑会使读者从头重读，再次体会。8. 小说中的张皮匠具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析。9. 小说中划线一段颇耐人寻味。请结合全文，从不同角度谈谈它的效果。【答案】7. B 8. 手艺高超。小说详细地描写了靰鞡鞋的制作工艺，描写了张皮匠手艺的高超。机智过人。张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，以黑烟和白烟为信号，出色完成“暗哨”的
30、任务。耐心镇定。张皮匠为日军耐心讲解靰鞡鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。勇挑重任。暗哨责任重大又十分危险，张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，一次次出色地完成了任务。 9. 故事情节上，呼应前文且为读者留下想象空间。此段照应“蒿子草冒出的黑烟”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。人物形象上，使张皮匠的形象更加丰满。张皮匠机智过人，报信不动声色，成功也喜形于色。思想内容上，使小说主题得到深化。通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联将士在艰难的环境中与日军机智周旋，乐观高昂的战斗精神。语言的审美意蕴上，使小说充满诗情画意。“轻柔的白烟”、“峰峦起伏的大山”等使小说更具画面感和意境美，给人留下
31、审美的空间和回味的余地。【解析】【7题详解】本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“主要表现了作者对东北地区这一特产的偏爱”错，写靰鞡鞋的制作工艺，意在为后文写张皮匠与日军周旋一节作铺垫。故选B。【8题详解
32、】本题考查鉴赏人物形象的能力，此类题目在解答时，一般要先对文章内容进行梳理，找出关于该人物的相关描述，然后进行概括。题干是“小说中的张皮匠具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析”。解答本题可从文章情节入手，文章开头三、四两节详细介绍了张皮匠制作靰鞡鞋的过程，以及“牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手”“既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门”“把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉”可看出他手艺高超。“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡
33、着”和后文“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑”两处情节相呼应暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走，由此可看出张皮匠机智过人。“张皮匠很有耐心演示如何往鞋里絮草，怎么穿”可看出张皮匠为日军耐心讲解靰鞡鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。从日军的反应“几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山”侧面写出张皮匠巧妙地利用自己的职业特点，多次出色地完成了任务，勇挑重担。【9题详解】本题考查段落的作用的基本能力。
34、解答此类题目，要结合段落的内容，思考对人物、情节、主题的作用及本身的效果。题干是“小说中划线一段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。”文中划线的句子是“张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了他露出了开心的笑。”解答此题要在理解这句话的基础之上从小说的几个要素的角度来考虑，这段话描写写了“轻柔的白烟”、“峰峦起伏的大山”等使小说更具画面感和意境美，使小说充满诗情画意。然后从故事情节角度考虑此段照应前文“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱咕嘟咕嘟地在牛毛沟的上空飘荡着。”一段，暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走。从人物形象角度考虑“张皮匠此时正在熏皮子，蒿子
35、草冒出的黑烟经过烟囱 咕嘟咕嘟地在牛毛沟的上空飘荡着”和后文“张皮匠看他们走远了他露出了开心的笑”两处情节相呼应暗示张皮匠报信的方法：黑烟为敌来，白烟为敌走，由此可看出张皮匠机智过人，使张皮匠的形象更加丰满。从思想内容上角度考虑，使小说主题得到深化。本文通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联将士在艰难的环境中与日军机智周旋，乐观高昂的战斗精神。根据题目要求可选取两个角度赏析即可。【点睛】分析人物形象的题目一般可从四方面进行揣摩：第一，重视文章中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三
36、，人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。答题时注意：表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。要根据提问角度组织语言表达，如：XX是一个的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。文章通过什么描写，表现了XX什么样的性格特点。二、古诗文阅读（38分）（一） 文言文阅读(本题共4小题，19分)胡安国，字康侯，建宁崇安人。入太学，以程颐之友为师。与论经史大义，深奇重之。中绍圣四年进士第，哲宗亲擢为第三。提举湖南学事，有诏举遗逸，安国以永州布衣王绘、邓璋应诏。二人老不行，安国请命之官，以劝为学者。零
37、陵簿称二人流人邹浩所请托也。蔡京素恶安国，得簿言大喜，命置狱推治，卒无验，安国竟除名。未几，簿以他罪抵法，台臣直前事，复安国元官。政和二年，丁内艰，移江东。父没终丧，谓子弟曰：“吾昔为亲而仕，今虽有禄万钟将何所施？”遂称疾不仕。靖康元年，除太常少卿，辞；除起居郎，又辞。朝旨屡趣行，至京师，以疾在告。门下侍郎耿南仲言安国意窥经筵，不宜召试。钦宗不答。 安国屡辞，南仲又言安国不臣。钦宗曰：“渠自以病辞，非有向背也。”每臣僚登对，钦宗即问识胡安国否。金人薄都城。子寅为郎在城中，客或忧之，安国愀然曰：“主上在重围中，号令不出，卿大夫恨效忠无路，敢念子乎？”敌围益急，钦宗亟召安国，诏竟不达。安国见中原沦
38、没遗黎涂炭常若痛切于其身虽数以罪去每有君命即置家事不问然自登第迄谢事四十年在官实历不及六载侯仲良言必称二程先生，他无所许可，后见安国，叹曰：“吾以为志在天下，视不义富贵真如浮云者，二程先生而已，不意复有斯人也。”安国所与游者，谢良佐、杨时皆程门高弟。安国之使湖北也，时方为府教授，良佐为应城宰，安国每来谒而去，必端笏正立目送之。安国少欲以文章名世，既学道，乃不复措意。有文集十五卷、资治通鉴举要补遗一百卷。（节选自宋史胡安国传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 安国见中原沦没/遗黎涂炭/常若痛切于其身/虽数以罪去/每有君命/即置家事不问/然自登第迄/谢事四十年/在官实历
39、不及六载B. 安国见中原沦没/遗黎涂炭/常若痛切于其身/虽数以罪去/每有君命/即置家事不问/然自登第迄谢事/四十年在官/实历不及六载C. 安国见中原沦没/遗黎涂炭/常若痛切/于其身虽数以罪去/每有君命/即置家事不问/然自登第迄谢事/四十年在官/实历不及六载D. 安国见中原沦没/遗黎涂炭/常若痛切/于其身虽数以罪去/每有君命/即置家事不问/然自登第/迄谢事四十年/在官实历不及六载11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 御史台是我国古代设置的中央监察机构，这个部门里的官员常被称为“台臣”。B. “告”在古代是指官吏休假，此处的“在告”表示传主一直想向皇帝请假。C.
40、“经筵”是我国古代帝王为讲经论史而特设御前讲席，在宋代正式制度化。D. “登”本义是上车，引申为“进入”，因此“登对”就是指大臣上朝回答皇帝的询问。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 胡安国学问深厚，多蒙长上关爱。他在太学读书时，师从大儒程颐的朋友，并受到老师的器重；中进士时宋哲宗亲点第三，后来为官又多次得到宋钦宗的关照。B. 胡安国尽心王事，却遭无端陷害。他在湖南时，奉旨向朝廷推荐乡里的才俊之士，本出自一片诚心，却由于权臣听信诬告，导致他被追究，莫名其妙地被免职。C. 胡安国屡被征召，但却无意仕宦。朝廷多次授他官职，他则屡辞不就；他早年出来做官都是为了奉养双亲，
41、等到父亲去世后，他觉得纵然俸禄再多，也无用处。D. 胡安国道德高尚，备受他人敬重。他虽不愿为官，但仍为国分忧；有人把他和二程相提并论，即便程门高徒见到他到访，个个都是谨执官礼、规规矩矩地迎送。13. 翻译下列句子。（1）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（2）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（3）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？【答案】10. B 11. B 12. D 13. （1）敲了能够响亮地发出声音的石头，到处都是这样，但独有这座山用钟来命名，为什么呢？（2）即使用严酷的刑罚监督人们，用威风怒气恫吓人们，人们最终苟且以求免于刑罚，但不会感恩
42、戴德，表面上恭敬而在内心里却不服气。（3）越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道这是很难的，您怎么要用灭掉郑国来给邻国增加土地呢？【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。（1）本题相关译文：胡安国看到中原沦陷，黎民百姓横遭涂炭，就好像痛在自己身上。他虽然多次因不同的罪名被罢官，但每当皇帝有
43、命令时，他就会把家事放到一边。可是他从考中进士到离职有四十年，而实际任职还不足六年。（2）抓语义关系密切的词语：句中“于其身”是“痛切”的部位，语意之间联系紧密，不能断开，由此排除CD项。（2）抓固定结构：“自迄”的意思是“从到”，“然自登第迄谢事”译为“可是他从考中进士到离职”，所以应该在“谢事”后断开，由此排除A。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注
44、意结合语境的含义作答。B项，“表示传主一直想向皇帝请假”错误，“在告”就是官员处在休假期。故选B。【12题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读原文和选项，找到细微差别。D项，“个个都是谨执官礼、规规矩矩地迎送”中“迎送”理解有误，原文“安国每来谒而去，必端笏正立目送之”，是强调送别胡安国时规规矩矩、端端正正。故选D。【13题详解】此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点
45、实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“石之铿然有声者”，定语后置句；“是”，这样；“以”，用；“名”，命名。（2）“虽”，即使；“董”为监督之意；“震”，恫吓，震慑；“虽董之以严刑”“震之以威怒”状语后置句。（3）“鄙”，把当做边地；“焉”为什么；“陪”，增加。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是
46、保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：胡安国，字康候，建宁崇安人。进入太学后，拜程颐之友为师。老师跟他讨论经史大义，十分器重他。胡安国在绍圣四年考中进士，宋哲宗亲自将胡安国选为第三名。胡安国提举湖南学事
47、，当时皇帝下诏要求举拔未被发现的有才能的人，胡安国便将永州平民王绘、邓璋推荐给朝廷，以响应皇上的诏书。王绘、邓璋二人年老不能赴朝，胡安国请求给二人任命官职，用以鼓励治学之人。零陵主簿说此二人是流放之人邹浩所请托的。蔡京一向厌恶胡安国，所以听到零陵主簿的话后非常高兴，他命人对胡安国追究刑事责任，然而最终未找到什么证据，但胡安国还是被免官了。不久，零陵主簿因为犯别的罪而伏法，御史追究其诬损胡安国之事，恢复了胡安国的原官。政和二年，由于母亲去世，胡安国离职移居江东。其父去世，胡安国服丧完毕后，对子弟们说：“我以前是为奉养双亲而进入仕途的，现在就算再多的体禄又有什么用呢？”于是，胡安国称病不再为官。靖
48、康元年，朝廷授胡安国为太常少卿，胡安国不就职；朝廷再授胡安国为起居郎，胡安国又不就职。朝廷多次下旨催促胡安国赴朝上任，胡安国到了京师后，因病休假。门下侍郎耿南仲说胡安国意在获取经筵之职，不应召试。宋钦宗没有理会耿南仲的话。胡安国屡次辞官，耿南仲又说胡安国有对皇上不忠的心思，宋钦宗说：“他是因为有病而辞官，并不是有背离我的意思。”每次有臣属上朝应对，宋钦宗都问他是否认识胡安国。金人迫近都城。胡安国的一个任郎官的儿子胡寅尚在城中，门客为此感到担忧，胡安国神情严肃地说：“皇上也在重围之中，如今圣上号令发不出来，卿大夫遗憾的是想要效忠却没有办法，我又怎能只惦记自己的儿子呢？”敌人的围城形势越发紧急，宋
49、钦宗急召胡安国，但诏书却始终没能送达。胡安国看到中原沦陷，黎民百姓横遭涂炭，就好像痛在自己身上。他虽然多次因不同的罪名被罢官，但每当皇帝有命令时，他就会把家事放到一边。可是他从考中进士到离职有四十年，而实际任职还不足六年。候仲良言必称二程先生，对其他人无所赞许，后来见到了胡安国，感慨道：“我以为志在天下，视不义富贵真如浮云的人，只有二程先生，没想到还有胡安国也是如此。”胡安国所交往的人如谢良佐、杨时等都是程门高足。胡安国出使湖北，杨时正担任府教授，谢良佐任应城县令，胡安国每次拜见后离去时，二人一定要拿着笏板、肃立目送。胡安国少年时想以文章称名于当世，自从学道之后，便不再有这种想法。他著有文集十
50、五卷，资治通鉴举要补遗一百卷。(二)古诗词鉴赏(本题共2小题，9分)阅读下面这首清诗，完成下列小题出国关吴兆骞边楼回首削嶙峋，筚篥喧喧驿骑尘。敢望余生还故国，独怜多难累衰亲。云阴不散黄龙雪，柳色初开紫塞春。姜女石前频驻马，傍关犹是汉家人。【注】诗人流放宁古塔县途经山海关时所作，筚篥（bl）：军中乐器。黄龙：边塞名，措指宁古塔。紫塞：此指山海关。姜女石：清高士奇扈从东巡日录：“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧。”14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. “山海关”自古是兵家必争之地，作者行至此处回望，表现出对故土的眷恋。B. 首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”就写出了山
51、海关崇山峻岭；有戍边的将士把守的情况。C. 第二句写出了边塞军乐喧闹，驿马奔驰，飞尘四起，一片热闹繁忙的关外景象D. 第四句写作者因对连累双亲而自责，抒发了不忍离开故土，挂念衰亲的情感。15. 诗歌后两联是如何表达诗人情感的，请结合诗句分析。【答案】14. C 15. 对比：将边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。（虚实：虚写边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒，实写山海关柳叶繁茂的春意，两相对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。）用典：通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的
52、孤独、失落之感。【解析】14题详解】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项“热闹繁忙”错，“筚篥喧喧驿骑尘”，“筚篥喧喧”这是写军中军乐喧闹，这是以声衬寂，“驿骑尘”是写塞外驿马奔驰，飞尘四起，凸显关外悲凉冷落的景象。故选C。【15题详解】试题分析：本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。此类试题答题时先审清题干
53、，然后结合诗歌的内容确定所用的手法，最后结合诗歌的内容分析手法的作用或效果。本题的题干是“诗歌后两联是如何表达诗人情感的？请结合诗句赏析。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感。先要读懂全诗，根据具体诗句分析。“出关”的“关”是指山海关。“山海关”自古是兵家必争之地，作者行至此处“边楼回首”，首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”写出了山海关崇山峻岭，有戍边的将士把守的情况，表现出对放土的眷恋。“筚篥”、“喧喧”两个叠词写除了军中军乐喧闹，这是以声衬静的手法。“驿骑尘”是写塞外驿马奔驰，飞尘四起，凸显关外悲凉冷落的景象。“敢望余生还故国”，意思是不敢奢望能回到故乡。“独怜多难累衰亲”可知作
54、者因对连累双亲而自责，抒发了不忍离开故土，挂念衰亲的情感。“云阴不散黄龙雪，柳色初开紫塞春”二句写出了边塞独特的景色。虚写边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒，实写山海关柳叶繁茂的春意，将边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。尾句“姜女石前频驻马，傍关犹是汉家人”用典，据注释中说“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧。” 通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之感。综上，本诗的最后两联运用对比、虚实、用典等艺术手法达到了抒发情感的效果。【点睛】分析诗歌的技巧型题：明确提
55、问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？熟悉解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。牢记答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。分析诗人情感：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想
56、感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。（三）名句名篇默写(10分)16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）望海潮词中的写钱塘江堤上树木郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“_，_，_。”（2）桂枝香金陵怀古一词中，用比喻手法写出江水之纯净、山峰之峻峭的句子是：“_，_。”（3）归去来兮辞中“_，_”两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无
57、心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。（4）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官传序中意思与之相近的一句话是：“_，_。”（5）诗经静女中，用动作描写男主人公在城墙角落焦急等待女主人公的句子是：“_。”【答案】 (1). 云树绕堤沙 (2). 怒涛卷霜雪 (3). 天堑无涯 (4). 千里澄江似练 (5). 翠峰如簇 (6). 云无心以出岫 (7). 鸟倦飞而知还 (8). 忧劳可以兴国 (9). 逸豫可以亡身 (10). 搔首踟蹰【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上
58、句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词的写法，“堤”“堑”“澄”“簇”“岫”“倦”“逸豫”“踟蹰”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用（16分）阅读下面文字，完成下面小题。近些年，一些精
59、品国剧走出国门，为世界很多国家和地区的电视荧屏带去了一股_的中国风尚。以长安十二时辰为例，该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。走出去，是机遇，是更大的市场，也意味着更多的挑战和更高的要求海外观众的增多与国际市场的扩大，要求国产影视行业_掌握更先进的制作技术、选取更具特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能在竞争激烈的海外影视剧市场走得更远。此次长安十二时辰在海外广受欢迎，( )。该剧主创人员前前后后看了3遍小说，针对第一集写了23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心，富于质感的画面、多
60、样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置，让外国观众对_的中国影视剧有了全新的认识，也充分展现了当今国产电视剧制作水平的日益_。可见，国产剧要想赢得很好的海外口碑，扩大全球市场，必须在提升制作水平的基础上讲好中国故事。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 浓郁 必须 精雕细刻 国际化B. 浓重 必需 精雕细刻 全球化C. 浓重 必须 雕章琢句 全球化D. 浓郁 必需 雕章琢句 国际化18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化。B. 该剧将独具魅力的中
61、华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地实现了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。C. 该剧将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化。D. 该剧将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合，很好地满足了海外观众在观剧娱乐的同时了解中国传统文化的双重需求。19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 不仅因为有精良的制作，还因为有精心打磨的故事B. 不仅因为有精心打磨的故事，还因为有精良的制作C. 不是因为精心打磨的故事，而是因为有精良的制作D. 不是因为精良的制作，而是因为精心打磨的故事【答案】17.
62、 A 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生
63、义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一处，“浓郁”，指香气、色彩、气氛等浓厚；“浓重”，有强烈、鲜明、深厚的意思，也形容炯雾、气味、色彩等很浓很重。根据语意，此处意指浓厚的中国风尚，“浓郁”更符合语境。由此可见，第一处应该选择“浓郁”。第二处，“必须”，表示事理上和情理上必要；“必需”，意思是一定要有，不可少。根据语境“海外观众的增多与国际市场的扩大，要求国产影视行业_掌握更先进的制作技术、选取更具特色的文化符号、创作更新颖的主题内容、制定更全面的传播策略，才有可能在竞争激烈的海外影视剧市场走得更远”，可知此处指有必要掌握更先进的制作技术等，“必须”更符合语境。由此可见，第
64、二处应该选择“必须”。第三处，“精雕细刻”，多用于比喻做事认真细致；“雕章琢句”，指刻意修饰词句。此处修饰中国影视剧，强调中国影视剧认真细致，“精雕细刻”更符合语境。由此可见，第三处应该选择“精雕细刻”。第四处，“国际化”，是指设计和制造容易适应不同区域要求的产品的一种方式，进而达到世界各国的要求；“全球化”，是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。根据语境“也充分展现了当今国产电视剧制作水平的日益_”，可知此处强调当今国产电视剧制作日益符合世界各国的要求，“国际化”更符合语境。由此可见，第四处应该选择“国际化”。故选A。【18题详解】本题考查学生病句辨析与修改能
65、力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。文中画横线的句子有两处语病：一是语序不当，应该把“将独具魅力的中华文化与叙事节奏紧张紧凑相结合”改为“将独具魅力的中华文化与紧张紧凑的叙事节奏相结合”，据此可以排除A、C两项；二是搭配不当，“实现了”与“双重需求
66、”搭配不当，应该将“实现了”改为“满足了”，据此可以排除B项。故选D。【19题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。第一，根据上下文语意，可知此处强渊的是“精心打磨的故事”“精良的制作”两者皆有，据此可以排除C、D两项。第二，下文“该剧主创人员前前后后看了3遍小说，针对第一集写了23个版本，花费4个月时间抓住人物和故事核心，富于质感的画面、多样的制作拍摄手法、富有层次的场景设置”
67、先说“人物和故事核心”，后说“画面、拍摄手法、场景设置”。为了和下文保持对应关系，括号内的语句应该先说“精心打磨的故事”，再说“精良的制作”，据此可以排除A项。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句
68、子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，每月最后一天叫“晦”。下面关于“月相纪日法”用法分析全都正确的一项是：（ ）五人墓碑记：“在丁卯三月之望”，“望”阴历三月十五日。庄子逍遥游：“朝菌不知晦朔”。“晦朔”，晦：阴历每月初的一天；朔：阴历月末的一天。赤壁赋：“壬戌之秋，七月既望”，“既望”就是阴历七月十六日。“今当六月朔日，乃是妃子诞辰。”“朔
69、日”指六月初一至初九。“道光元年辛巳冬十月朔五日”，“朔五日”指这个月初五。“正月晦日巷死。”“晦日”，正月末的一天。“宋嘉定宁宗八年乙亥四月朔四日”，“朔四日”指这个月初四。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。本题重点考查“月相纪日法”，考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别答案。晦，指阴历每月末的一天；朔，指阴历月初的一天。朔日，是指阴历每月初一。其它均正确。故选D。21.下面是一封求职信的正文部分，其中有四处表达不够得体，请找出并作修改。
70、日前惠顾贵校网站,得知招聘教师的消息,很希望能到贵校高就。本人毕业于XX大学化学专业,是一名有四年工作经验的高中化学教师。现附上我的简历,请您拜读。如有意向,可以与我联系。不胜感谢!【答案】“惠顾”改为“浏览”“高就”改为“就职”或“工作”“拜读”改为“阅读”“可以”改为“请”【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、
71、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。“惠顾”指光临、惠临，商家多用于欢迎顾客。此处用于称自己访问网站，用错对象，可改为“浏览”“高就”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客；现常用于问别人在什么地方工作，是一种尊称。此处用于称自己，谦敬不当，可改为“工作”。“拜读”是用于称读别人作品或书信的敬词。此处用于称别人读自己的简历，用错对象，可改为“阅读”。“可以”有允许之意，用于“求职信”不够礼敬，可改为“请”。四、写作(60分)22.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。幸福是轻松愉悦的体验，是对已经拥有的满足
72、，是历经世事后的领悟幸福源于简单，幸福源于感恩，幸福源于奋斗我们要努力用自己的双手创造幸福，也要学着为别人的幸福让路。【答案】例文：幸福的感觉如果说生活是一片海，欢歌与笑语裹在晶莹的浪花里，那么幸福就是那一阵又一阵反射的炫亮的阳光。大海退潮时，有时会留下很多贝壳。那些贝壳大小不一，色彩各异，有的很小很黯淡，有的大而明亮。常常看到孩子们车交在海滩上奔跑，跳啊，笑啊，他们捡拾了贝壳就像见到了宝贝似的，也许，这就是幸福吧。那些贝壳，说老实话，不怎么样，平淡无奇，但就是这些小什物，装点了孩子们童年的梦，幸福就像海水抚过的珠贝，闪闪亮亮。幸福在摇曳着枫叶的金秋翩翩而至。金风拂面，吹来了果物成熟的芳香。大
73、地在微笑，稻麦也乐弯了腰，摘下一片叶子，些微带着点黄。这是一个收获的时节，成功和挫折都是自己曾经种下的水果，只不过有的口味甜甜的，有些略略酸涩，毕竟自己曾经播撒过汗水，此时的心情也许除了幸福，别无他词可形容。一串风铃在窗边唱着歌儿，春去秋来，带着欣喜的感觉，我继续着校园广播员的使命。那一叠叠整齐的广播稿，浸洒着我们小组一年的心血。我们一同为人物振奋，声情并茂地演播；一同为人物悲愤，哽咽的嗓音诠释着人物的厄运我们一同走过，足矣，无需更多言语。青春的韵律永远萦绕在心田，永远。去年带我们的学姐们为了学业将会“退役”，我也即将迎接下一届学弟学妹，成为一名领头的舵手，一股幸福的感情油然而生。漫漫长空下，
74、星星的眼睛眨啊眨，我端坐里室，奋笔疾书，哪顾得了时钟敲了十下亦或十一下？把握自己，把握每一份24小时，当35个周计划完成之时，这一学年就可以骄傲地宣布：我是充实的。曾几何时，清华只是一个冒着光鲜的肥皂泡的梦，对当时和当年的我都是如此，苏联在隆隆的机器轰鸣中，仅仅完成了两个五年计划就屹立在强国之林，它不朽的丰碑也勉励着千千万万的人，有计划，敢拼才能傲然崛起。很好，我也顺利地完成了两个周计划，基本达到或超过调控目标。幸福在不知不觉中飘然而至。杨柳岸，独坐河畔，口含芦管，任悠扬的小调儿飞出，好幸福啊；当流星划过，浪漫而虔诚的人们默默许愿，又是何等的幸福啊！幸福的感觉，也许只是心灵的震颤，它就是那个“
75、不能说的秘密”吧！【解析】【详解】本题考查学生把握材料作文的能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面，无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。题目给我们提供了广阔的思维空间，幸福可以是轻松愉悦的体验，是对已经拥有的满足，是历经世事后的领悟参考立意：1.幸福的一瞬间；2.幸福的感觉；3.分享幸福素材：1.真正的幸福源于辛勤的劳动和创造，人们在为人类创造幸福中，才能使自己获得幸福。真正的幸福决不是追求个人的享乐。人找到生活的
76、意义才是幸福。它是与人类劳动，创造，奉献，甚至牺牲联系在一起的。让我们正确对待幸福，勇敢地去创造幸福!2. 雷锋在日记中写道：“把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。”他事事处处想到的是人民的利益。假日里，他自动到车站为旅客服务；他把自己省吃俭用节下的津贴费，支援灾区人民和有困难的战友。他看病路过建设工地，就主动参加工地劳动；他到哪里，好事就做到哪里。他认为，这样生活才有意义，才是真正的幸福。3. 美国19世纪“钢铁大王”安德鲁?卡耐基在1892年便控制了全国钢产量的四分之一，每年盈利达两千多万美元。他的公司年收入高达4000万美元。这年他出版了专著财富的福音，系统地
77、提出兴办慈善事业的思想。并且他还身体力行，成为推动西方慈善事业理念的代言人。自1891年给纽约捐献一所音乐厅开始，卡耐基不断地向各地捐赠集会堂、音乐厅、美术馆、博物馆、图书馆。仅图书馆建设事业，卡耐基投资1200万美元，总共设立了3500座图书馆，受惠者遍布社会各阶层。1895年他捐款成立卡耐基匹兹堡学会，曾设立卡耐基华盛顿学会，曾在海牙建立和平大厦，曾在美国设立英雄基金，曾为年迈的教授设立退休基金，曾设立国际和平基金一直到生命结束之前，他都在为社会贡献他的财富，合计捐献总额高达333299460美元。卡耐基从社会中获得了丰富的利益，拥有了巨额的资产，但他并不满足，因为这不是幸福的人生。只有当他将这些财富回报给社会，为社会做出贡献的时候，才是他最幸福的时刻。结构层次：幸福其实很简单。作者开篇运用比喻，把生活比成海，幸福是浪花上反射的阳光。作者选用几个事例叙述简单的幸福：孩子们捡贝壳是幸福、农民收获是幸福、“我”将要迎接学弟学妹是幸福、祖国傲然崛起是幸福在作者笔下，幸福无处不在，结尾处扣题，重申幸福的感觉。文章情节丰富且具特色；在结构方面，主旨明确，首尾呼应。
