1、高考资源网（） 您身边的高考专家专题八二 明治维新的举措课后强化演练一、选择题1下列有关幕府统治的说法不正确的是()A幕府的最高首领是将军B天皇是幕府国家的最高统治者，有实权C幕府统治下，地方分成多个“藩”D武士是幕府的统治基础解析：幕府统治下，日本天皇是国家名义上的最高统治者，没有实权。答案：B2在近代，由封建生产方式过渡到资本主义方式往往需要很长时间，可是在近代的日本，用暴力方法由政府出面很快完成了由旧生产方式向近代新生产方式的过渡。这是指()A明治政府的“废藩置县”措施B明治政府的“殖产兴业”措施C明治政府的“文明开化”措施D明治政府的军事措施解析：旧生产方式是指小农经济，近代生产方式是
2、指机器大生产。正常情况下，由小农经济过渡到机器大生产需要很长时间，而日本明治政府实施“殖产兴业”措施，用国家强制力量在短期内就完成了从小农经济到机器大生产的过渡，故选B项。其余各项属于政治、文化和军事，与题干中的“旧生产方式到近代生产方式”无关。答案：B3经过明治维新，日本逐步建立起一种适应资本主义经济发展的社会体制，这种新的社会体制主要是()A“四民平等”B武士特权被取消C华族和士族可以经营工商业D平民可以自由择业和迁徙解析：资本主义社会是商品经济高度发达的社会，因此需要大量自由的劳动力，资产阶级思想家提出的“自由”、“平等”等主张都是为“自由劳动力”服务的。实行“四民平等”能够为资本主义发
3、展提供更多的自由劳动力。故选A项。答案：A4经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上军国主义道路，大肆侵略扩张。这是因为()A国家保护并优先发展军事工业 B确定了外向型的经济发展战略C确立了带有强烈封建性和军事性的政治体制 D政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家解析：A项不全面，缺少了封建主义，所以A项错误。B、D两项与材料内容无关，应排除。所以答案选择C项。答案：C5在明治维新的诸多措施中，最有远见、可促使日本可持续发展的改革措施是()A改革落后制度，建立新的体制B大力改革，发展资本主义经济C实行征兵制，建立新式军队D大力发展教育，培养建设人才解析：一个国家长远
4、发展在于人才的培养，可持续发展的关键也在于人才，故选D项。答案：D6从经济模式上来看，英美是一种经济模式，日本代表着另一类经济模式，日本资本主义经济发展的重要特征是()A从西方引进先进的生产技术、设备和人才，发展“样板企业”B加紧建设近代交通通信事业 C垄断资本主义一直占主导地位D大力扶植和保护私人企业，大资本家控制日本大部分近代工业解析：明治维新中日本为发展资本主义经济推行了“殖产兴业”的政策，即先由政府设立“样板企业”，然后以低价将“样板企业”转让给私人大资本家从而推动了日本资本主义经济的快速发展，故而大资本家控制日本大部分近代工业的发展，所以答案选D项，A、B、C三项与题意主旨不符。答案
5、：D7右图是日本19世纪80年代出版的一幅漫画，它反映的现象是()A日本国民追赶“时髦”B日本饮食结构的改革C日本国民生活质量提高D日本国民生活习俗“西化”解析：吃西餐是西方国家饮食习惯，自日本明治维新后，政府大力提倡“欧化”运动，社会上出现了穿西服，吃西餐的现象。故选D项。答案：D8日本与中国一样是个农业国家，拥有土地是所有农民终生的愿望，下图所示是日本最早由政府颁布的地契，它最早可能出现于()A1868年 B1871年C1880年 D1889年解析：明治政府于1871年废藩置县，加强中央集权，并在事实上废除封建领主土地所有制。答案：B9今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理
6、有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关()A“废藩置县” B废除封建身份制度C“殖产兴业” D“文明开化”解析：在日本的封建社会，只有贵族、武士才有姓氏，平民百姓没有姓氏，明治维新后，实现了“四民平等”，废除了封建身份制度，平民百姓才有了姓氏，故选B项。答案：B10以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。但在明治维新时期，日本废除了封建等级制度，取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。对此，最准确的解释是()A武士特权被取消说明其地位的下降B武士阶级文化素质较高，自觉放弃C领导改革的武士已资产阶级化，当然要取消封建
7、特权D天皇吸取了幕府统治的教训解析：领导明治维新的中下级武士已从旧的封建营垒中分化出来，成为资产阶级化的武士，并与资产阶级利益一致，而武士佩刀和“格杀勿论”是封建特权，只有取消这些封建特权，才能适应资本主义的发展，故选C项。答案：C11明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本()A用西方文明提升国民的知识水平B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化的多元共存D西方文明占据主导地位解析：本题主要考查明治维新对日本社会生活文化的影响，考查比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，
8、是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，综合辨析可知应选C项，A、B、D三项说法不符合题意。答案：C12三井集团前身是大阪的一家米店，后来成为日本最大的煤炭企业之一，这种变化得益于日本政府的()A废藩置县政策 B殖产兴业政策C文明开化政策 D富国强兵政策解析：日本的“殖产兴业”政策实施的后期颁布了处理官营企业的条例，将除铁路和军工企业之外的大部分官营企业廉价转让给“政商”和新型资本家，三井集团即是“政商”之一。故选B项。答案：B二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一：1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的教育敕语。从
9、它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。材料二：教育敕语说：“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律己。时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。”福泽谕吉第十卷日本岩波书店出版(1)据材料指出，教育敕语所说的“教育之渊源”指什么？并概括其主要目的。(2)据材料和所学知识，分析教育敕语对日本社会的影响。答案：(1)“教育之渊源”：传统的“忠”“孝”思想。主要目的：维护日本天皇制。(2)提升了日本国民的素质，为日本在东亚的崛起奠定了基础；向日本人民灌输忠君爱国的思想，将日本教育纳入军国
10、主义政策的轨道；为日本培养了一支具有武士道精神的“皇军”，为日本对外扩张提供了民众基础。14阅读下列材料：材料一：李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的只要发现长处就要取之用于我国。”1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装材料二：在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。刘涛从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起请回答：(1)依据材料一，概括日本向西方学习的特点。(2)根据材料二，结合所学知识，指出明治维新在经济领域采取的“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？(3)综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？答案：(1)特点：主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。(2)经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业。(3)启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明应与本国国情相结合，做到“取其精华，去其糟粕”；开放与自主创新相结合。高考资源网版权所有，侵权必究！
