1、2017-2018学年度第一学期期中自主练习高三语文一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。民族学视野下的中国书法罗海东中国式文人以独特的审美情感和系统的技术枝巧用毛笔书写汉字，书写主体的集体人格化、书写工具的强大表现力、书写技法的高度程式化、表现客体的形音义自足与千变万化，使得中国书法区别于一般意义上的“写字”，成为民族特色鲜明的专门艺术。在中国艺术内部，书法也颇有代表性。文字是文明最基本的要素，而汉字的实用与书法的审美一体两用密不可分，所以中国书法地位特殊。历史上，汉字始终是中国的通用文字，故以汉字为载体的中国书法，民族跨度较大，更加广泛地承载着56个民族所共有的中
2、华民族精神，如天人合一的自然观、阴阳调和的辩证法、自强不息的生命观、写意抒怀的艺术观等，在中国书法中均有集中的、综合的反映。中国书法以汉字为载体，自然依随汉族的文脉而发生、发展，同时也得益于中国少数民族的参与和创造。早在东周时期，鲜虞族建立的中山国所出“中山三器”与“守丘刻石”，便是中国书法史上的名作。楚汉相承，由南方少数民族参与创造的先秦楚系书法与周秦文字系统一道，对汉代书法产生重要影响。正是在汉代，篆、隶、草、行、楷五种书体创立完备，从此中国书法以风格史为主线，不断从辉煌走向新的辉煌。魏晋南北朝时期，书法资源南北分流，由此逐渐形成1700年来中国书法碑、帖两大体系双峰并峙的基本格局。北方少
3、数民族直接确立了北碑体系，也间接促进了南帖体系的发展。元代，朝廷为笼络士人，礼聘宋朝宗室赵孟頫并推赏其书法，赵氏倡导的复古书风，亦使宋末颓微的中国书法重回传统正道。同时，以鲜于枢、康里巎巎、耶律楚材为代表的少数民族书法家群体，以其特殊的身份地位和较高的艺术成就，为中国书法的保护与发展作出了不可磨灭的贡献。清代，许多皇帝偏爱书法并身体力行，对中国书法产生了积极影响。尤其是康熙、乾隆二帝，分别崇尚董其昌和赵孟頫这两位继承型的帖学大家，令清代前期书坛延续了书法正脉。清代中后期，由于文字学和考古学的发展，促成了碑学中兴的局面。因此，中国书法在中华优秀文化的传承与发展中发挥了无可替代的作用：首先在中华文
4、化整合中的标志作用。中华文化整合的核心内容，是黄河文化与长江文化的混融，其关键点在政治军事上表现为秦（代表黄河文化）灭楚（代表长江文化），在文化艺术上则以汉字（书法）之“书同文”为标志；其次在中华文化传承中的文献功能。书法遗迹即文字遗存，不仅可与其他文献相互印证，甚至在相关文献损毁阙如时成为研究某段历史某些问题仅有的线索，堪称民族文化的“活化石”。例如被誉为“篆中之草”的散氏盘铭文，本为一篇地契，却是研究西周晚期诸侯国纠纷与土地流转制度的珍贵文献；再次对中国社会的维系调和作用。在中国漫长的封建社会中，以中和简静、含蓄深沉为主要审美取向，具有人文化育功能，关乎科举应试需要并与儒、释、道兼通的中国
5、书法，为统治者治人尤其是治士独特贡献。不仅所有读书人都要学书法、用书法，受到书法潜移默化的影响，而且入世不利的文化精英如苏轼、徐渭等，往往也以书法释怀寄情、寻求精神的超逸。（选自人民日报，有删改）1. 下列有关原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 中国书法兼实用与审美于一体,融合了写意抒怀、天人合一、阴阳调和等中国艺术观,具有很强的民族象征意义。B. “北碑”即北朝刻石的通称，淸朝中后期，人们追捧“北碑”，进而促进了文字学和考古学的发展。C. 中国早期的“先秦楚系书法”与“周-秦文字系统”都融人了南方少数民族的文化和智慧，对中国书法影响深远。D. 元代帖学大家赵孟頰开一代书法古风,鲜于枢、康
6、里巎巎等北方少数民族书法家也身体力行,共同促进了书法的繁荣。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从中国文人与中国艺术两个角度切人，分析了中国书法的显著特点，点明本文的核心议题:中国书法实用性与审美性完美统一。B. 文章以大段文字论述了中国历朝历代少数民族包括处于统治地位的少数民族领导阶层一一对中国书法的重要影响。C. 文章以散氏盘铭文为例，论证了中国书法遗迹在历史文化传承中具有文献功能，尤其是在相关的文献缺损难寻或遭到毁坏的时候。D. 文章一方面写中国书法对于多民族中国的重要意义,另一方面写中国少数民族广泛参与创造了中国书法，突出了“民族学视野”论题。3. 根据原文内容，下
7、列说法不正确的一项是A. 因为中国书法始终是以作为通用文字的汉字为载体，所以其民族跨度极大,广泛地承载着56个民族所共有的民族精神。B. 在中国文化的传承与发展中，中国书法不仅在文化整合中具有标志性作用，而且维系调和着中国社会，具有人文化育功能。C. 如果董其昌和赵孟頫，不临摹古法，不注重传承，他们就不会成为声名显赫的帖学名家，也不会得到康熙、乾隆皇帝的推崇。D. 中国书法不仅追求中和简静、含蓄深沉的审美境界,而且汇聚了儒释道三方的思想精华，为统治者招贤纳士做出贡献。【答案】1. D 2. A 3. D【解析】1. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，张冠李戴，天人合一、
8、阴阳调和不属于中国艺术观；B项，因果颠倒，原文是后者促进了前者；C项，扩大范畴，南方小数民族参与创造的是先秦楚系书法。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和错误概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。2. 试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“中国书法实用性与审美性完美统一”不是本文的核心议题。3. 试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。作答时将各个选项带入文本中，找到相关的信息进行辨析。D项，“汇聚了儒释道三
9、方的思想精华”，与文意不符。(二）文学类文本阅读阅读下面的文宇，完成下面小题。山路马帮简云斌近来在乡镇工作，每天上下班要坐四十分钟的车，一般早上八点出发，晚上六点回家，在蜿蜒曲折的山路上来回奔波，天天如此。坐车时，我喜欢打量窗外风物。本地属于采煤区，公路沿线多是光瘠、裸露的石灰岩山壁，间或有些茶山、竹林、庄稼地，由于灰尘重，色调并不清绿，路旁的农舍更是灰扑扑的。这样的感觉自然不太舒服。只有马帮在公路上出现时，才令我眼睛一亮。早上看见的那些马，同人一样，是出门干活的。晨光中，几匹矮小、结实的马，在公路边排成一队，驮着沉重的货物，摇着尾巴，低着头，悄然地走着。每匹马左右两边各挂着一个大竹筐，装的多
10、是水泥、石灰、片石等建筑材料，两个竹筐用木棍架起，紧紧压在马背上。行进中，它们的身子洒满了阳光，黄色、褐色或黑色的毛发沾着尘土，稀疏而脏乱，散发出热腾腾的汗水，马蹄在坚硬的路面“嗒嗒”作响。赶马的是些普通村民，有时甚至是老人、妇女，拿着树枝类的马鞭，并不吆喝，也不鞭挞，只是牵着缰绳，那些马就老老实实地跟着他们走。主人不说话，马儿也不吭一声，像一队默默移动的石头。偶尔，一匹马因不堪重荷，会抬头喷一个响鼻，顺便打量一下我们的汽车。它的嘴是咧着的，似在憨厚地向我们笑，它的眼神特别温驯、纯朴，像山里那些孩子。有一次下乡，碰见一位正在运料的老乡，顺便向他打听了一下马的行情。据他讲，一匹马身价大概两千元左
11、右，每天吃十几斤饲料，主要是豌豆、玉米、小麦和草料，成本二十多元，而马干一天活，可以挣七十八元！那位老乡说着，很自豪地拍了拍身边一匹正喘着粗气的黄马。那马已干了一整天活，此时，身上仍驮着两大袋水泥，背部早勒出了几道深深的血痕。我摸了摸它的背，它也向我甩了甩尾巴，不知是不是表示感激。每当看着这些低眉顺眼、老实巴交的矮种马，我总在心底发出一声感叹：这就是命运呵！同样是马，北方的马可以在草原、大漠上扬鬃奋蹄、驰骋如风，大地是它们的舞台，自由是它们的性格，奔跑是它们的形象。而南方这些马，生来就是负重，套着缰绳，驮着比自己还重的货物，在山路上无休无止地跋涉、劳苦，一直到衰疲、老死。终其一生，它们除了行走
12、在这些坑坑洼洼的山道，身体被荆棘、乱石擦出层层血痂外，从不曾梦见过辽阔的草原、浩瀚的沙漠和坦荡的阳关大道，也从不曾拥抱过奔驰的梦想。但是，这些矮种马身上表现出的坚韧品格，却着实令人敬重。人们常把干沉重的体力活叫着“当牛做马”。相对来说，马比牛更忠实、更勤恳。牛一般不会累死，如果它实在不能负重时，会消极怠工，赖在地上不肯动，所以牛虽然勤劳，但有时也博得一个不雅之称：懒牛。马则不一样，虽有“良马”、“劣马”之分，但从未有“懒马”之说。它是宁愿累死，也不会停下跋涉的步子。面对这些朴素的马，我想起曾经读过的几句诗：“我是一匹埋头于千年耕作的老马/忘记了奔腾/挣不脱鞭子和故乡”。我想，当这些马驮着重物，
13、艰难行走在大山深处时，一定有一种内在的力量在支撑着它们。不然，它们如何爬得上那么高的山口，跨得过那么深的沟壑？我还听说过一件事：本地一个叫“奥陶纪公园”的景区，开发之初，业主请了一些马帮驮运材料。因工期紧，运输量大，那些马匹没日没夜地奔劳，先后有四匹马累死在了工地上。这个故事令人伤心。我觉得，公园业主应该为那四匹马修一座纪念碑，让人们在游玩时，记住这些为人类幸福献出了生命的牲灵。虽然，它们在大地上活着时，是那样卑微、无声，但谁又能说，在仁慈的神明面前，它们的灵魂不比我们人类更为圣洁高尚？下班路上，碰见马帮时，则是另一番情景。夕阳落山，暮霭四合，马儿们完成了一天的劳作，迈着轻快的步子，从陡峭的山
14、上一路溜达下来，是那样轻松、自在。树林漏出的夕晖中，晃动着它们矫健的身子。沿路都是青草、野花，一些马忍不住停下来，惬意地啃上一两嘴，主人也不急着催促它们。有些马儿身上的竹筐里，还盛着一大堆青草，那是主人顺路扯的。马儿和它们的主人一起，沿着公路，悄无声息走上一阵子，就回到那些亮着桔红灯光的农舍，那是他们歇息的地方。我们的车走远了。回头看时，马帮早已不见，薄雾冥冥，宛若缰绳般纤细的一条条山路，也隐进了夜色之中。我不知道，在那样的夜晚里，当那些马立在厩旁、默默嚼食时，会不会忘掉白天的辛劳，偶尔揣想一些与奔跑有关的事情4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是A. 第一段对自然景色
15、的描写，用语不多，突出了矿区山间山石多、尘土重且暗淡无光的特点，表现了作者暗淡的心境，同时也为了反衬见到马帮的兴奋心情。B. 作者将负重的马描绘成行进的石头，比作山里淳朴的孩子，这都表明，作者对马的隐忍负重持褒扬赞美态度，并且这种态度单一不变，贯穿始终。C. 运料的老乡分析马的行情，分析马干活的成本和利润，这都表明马帮运货的功利色彩，也预示着这些马的工作虽然让人敬重，但最终难以避免悲剧性的结局。D. 作者在行文中引用“”的诗句，突出马坚韧不屈的崇高形象，这样写使行文典雅、更有意蕴，自然引出作者的推断联想。5. 请结合作品具体内容，对散文最后一段进行赏析。6. 本文的线索是什么？作者是如何围绕这
16、一线索布局谋篇的？【答案】4. B 5. 运用比喻，描绘出傍晚山区朦胧幽静的景致，结尾巧妙，引人遐思。以“我不知道”起笔，联想马休憩进食的情景，含蓄表达了对其命运的同情以及对其不能奔跑驰骋的惋惜之情。 6. 线索：我对马的所思所感。正面描叙，运用比喻拟人等手法，描绘马负重前行的情景；回顾往事，分析马帮成本，说明马贡献巨大；进行联想，与北方纵横驰骋的马、与偷懒的牛形成对比，强调马任劳任怨、忠诚勤恳；穿插马累死在工地上的故事，突出其圣洁高尚；描摹意境，表现马劳作返程时的轻松惬意，展示出马和主人和谐共处的美好情景。【解析】4. 试题分析：此题考查对文本有关内容的分析和概括能力。B项，“作者对马的褒扬
17、赞美态度单一不变，贯穿始终”不当，作者对此的态度是矛盾的，后文多有同情怜悯之情。5. 试题分析：本题考查赏析内涵丰富的句子的能力。最后一段“薄雾冥冥，宛若缰绳般纤细的一条条山路，也隐进了夜色之中。” 运用比喻，描绘出傍晚山区朦胧幽静的景致，景色描写引人遐思。“我不知道，在那样的夜晚里，当那些马立在厩旁、默默嚼食时，会不会忘掉白天的辛劳，偶尔揣想一些与奔跑有关的事情”以“我不知道”起笔，联想马休憩进食的情景，含蓄表达了对其命运的同情以及对其不能奔跑驰骋的惋惜之情。点睛：理解文中重要句子的含义方法一般有：（1）抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启
18、句子含义之门的钥匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。（3）抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留
19、心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。6. 试题分析：本题考查文本的线索与结构。标题是“山路马帮”，本文以我对马的所思所感为线索展开叙述与描写，开头运用比喻拟人等手法，描绘马负重前行的情景；接着回顾往事，分析马帮成本，进行联想，与北方纵横驰骋的马、与偷懒的牛形成对比，强调马任劳任怨、忠诚勤恳；中间穿插马累死在工地上的故事，突出其圣洁高尚；最后描摹意境，表现马劳作返程时的轻松惬意。(三）实用类文本阅读阅读下面的文宇，完成下面小题。材料一：近年来，国内外都在不断探索公民无偿献血的意愿及其影响因素。我们搜集筛选中外有关无偿献血的189篇文献(英文117篇，中文
20、72篇）进行了分析研究。在研究中,我们采取了文献计量法，以描述性分析为主，比较分析国内外研究无傕献血的意愿、影响因素的方法、结果等。189篇文献所运用的研究方法主要有问卷调查、定性访谈、引用教据库资料。英文文献中，利用数据库最多，其次是冋卷调查。中文文献中，问卷调查最多，然后是数据库和文献资枓。在数据分析上，中外均以构成比为最主要的方法（国内占95.16%，国外占93.07%），其次是卡方分析。另外,还有计算平均值、计算标准差等。国外 还有meta分析和模型分析,分别有16篇和10篇，而国内缺乏meta分析。189篇文献中，在研究影响献血意愿的因素上没有差异，以性别、居住地、年龄、文化程度、职
21、业等因素为主。性别：中文文献中有47篇做了性别研究，有76.6%的文献得山男性献血多于女性的结论，这与国外文献79.01%的结论相同。居住地：在所有研究居住地的中文（10 篇）和英文（13篇）文献中，得出了相同的结论:城镇居民的献血意愿高于农村居民。文化与年龄:研究表明，献血人群结构年轻化，且有受教育程度越高，献血越踊跃的趋势。但是，胡家琪等发现受教育程度与献血意愿无关。职业：吴海霞等砑究得出结论，在实施无偿献血的初期，大中专院校学生、国加工作人员、解放军官兵成为献血的主力军。随着街头流动采血工作的拓展，外来务工人员、私营企业员工、个体经营者已成为最具有潜力的献血群。国外研究也表明，血液大部分
22、来自于初次献血的学生。国内外有137篇文献研究了无偿献血的阻碍因素，出规频繁排在前三位的是恐惧、缺乏认知和认为献血不方便，占文献总量的比例分别是82.48%，64.23%；和50.36%，见表1。涉及宗教因素的，国外有4篇。仅有国内文献得出了献血环境与服务态度差、认为浪费精力或时间的结论，不利于居民积极献血。材料二：世界卫生组织提出，人口献血率达1-3%才能基本满足本国临床用血需求，而2014年中国大陆人口献血率仅为0.95%，远远低于发达国家的4%。低献血率的背后，除了国人的认知不足,比如担心影响身体,对献血有恐慌情绪等主观因素外，还有特定的客观原因。目前中国血站的库存血液全部来自无偿献血，
23、而献血的主要渠道就是街头采血点(献血屋或献血车)。街头流动人口的多少，直接影响到一座城市的总体采血量。以北京某繁华地段采血点为例，据统计，天气好的时候，每天会有100人左右献血。芳碰上雨雪、 刮风等恶劣天气，献血人数会骤降一半多。遇到“五一”“十一”等节假日，人流量增加，每天献血人數能达到300人以上。而在寒冷的冬季，街上行人普遍减少之际，以及外地人大量返乡的春节期间,采血点自然也就门可罗雀,这就是所谓的季节性“血荒”。导致季节性“血荒”的根源，是献血人群的单一。本世纪初，由于大部分地区先后取消了给各单位下达的摊派性献血指标，机关、企事业单位的献血人數明显减少，使得在校大中专学生成为献血人群的
24、主力，占比上升到50%左右。除学生以外，农民工也是供血的重要群体。过分依赖这两个季节流动性极强的群体，结果就是当学生寒暑假和农民工春节返乡之际，他们求学和务工所在城市就会出现采供血不足的情况。街头流动献血比例过高，必然造成献血“靠天吃饭”的现状。与流动采血相比，预约献血更有计划性,效率更高，这种方法也广泛被其他国家所使用。而在当下，中国预约献血还处于起步阶段，所占比例尚不足10%。(摘编自大范围“血荒”要怪血販子吗？，2016年4月27日点击今曰）7. 下列关于中外文献对无偿献血的相关情况的分析，不正确的一项是A. 材料一中,对189篇文献采取了文献计量和描述性分析的研究方法，中外文献均以问卷
25、调查和利用数据库资料为主要研究方法。B. 国内外文献虽然在数据分析方法上存在差异，但调查结果有很多相同之处，例如：无偿献血的首要阻碍因素都是恐惧。C. 中外研究无偿献血均侧重于数据分析,国外分析方法比国内多,如国外运用了meta分析和模型分析，而中国在这两方面还是空白。D. 不管国内还是国外，男性的献血意愿要强于女性，城镇居民献血愿望更强、自觉性更高,在中外无偿献血中,学生都是主要群体。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是A. 表1中,凡是主观性阻碍因素，在中文文献中出现的比例均明显髙于外国，说明我国无偿献血事业还存在短板，也意味着有广阔的发展空间。B. 大多研究表明，在主要献
26、血人群中献血意愿与年龄成反比，与学历成正比，而在国内恰恰相反,这可能与国内对特定人群的宣传力度不足有关。C. 无偿献血的阻碍因素中，中国家长反对的比例远高于外国，说明中国家长明显有溺爱和短视的倾向，纠正中国家长的错误认识很有必要。D. 无偿献血的阻碍因素中，涉及宗教因素旳，仅有国外的4篇；中国为0，说明我国的宗教政策十分宽容，有宗教信仰的公民行事谦和。E. 材料二中对无偿献血群体变化的原因分析，可以用来印证和解释材料一中中国无偿献血初期“职业”因素的具体影响和变化原因。9. 影响我国无偿献血的主观原因有那些？请结合材料简要概括【答案】7. C 8. BD 9. 主观原因：对献血的缺乏正确的认识
27、，心存顾虑和恐惧。客观原因：采血机构的的服务态度差，服务水平低；过于依赖街头流动献血，献血方式单一，预约献血比例过低。【解析】7. 试题分析：本题考查对相关材料内容的分析理解能力。C项“如国外运用了meta分析和模型分析，而中国在这两方面还是空白”说法错误，国内只缺乏meta分析。点睛：像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致；最后根据材料内容进行比照判断即可。8. 试题分析：本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。B项，以偏概全“在国内恰恰相反”不当。D项，“说明我国的宗教政策十分宽容，有宗教信仰的公民行事谦和”说
28、法武断，缺乏依据。 二、古代诗文阅读()文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。曹鉴，字克明，宛平人。颖悟过人，举止异常儿。既冠，南游，具通五经大义。大德五年，用翰林侍讲学士郝彬荐，为镇江淮海书院山长。十一年，南行台中丞廉恒辟为掾史。丁内艰，复起，补掾史，除兴文署。命伴送安南使者，沿途问难倡和，应答如响，使者叹服，以为中国有人。至治二年，授江浙行省左右司员外郎。明年，奉旨括释氏白云宗田，稽检有方，不数月而事集，纤毫无扰。泰定七年，迁湖广行省左右司员外郎。时丞相忽剌歹怙势恣纵，妄为威福，僚属多畏避，鉴遇事徇理辄行，独不为回挠。湖北廉访司举鉴宜居风纪，不报。天历元年，调江浙财赋府副总管。属淮、浙
29、大水，民以灾告，鉴损其赋什六七，势家因而诡免者，鉴核实，谕令首输。元统二年，升同佥太常礼仪院，鉴习典故，达今古，凡礼乐、度数、名物，罔不周知。因集议明宗皇后祔庙事，援礼据经，辩析详明，君子多之。后以中大夫升礼部尚书，俄感疾而卒，年六十五。追封谯郡侯，谥文穆。鉴天性纯孝，亲族贫乏者，周恤恐后。历官三十余年，僦屋以居。殁之日，家无余赀，唯蓄书数千卷，皆鉴手较定。鉴为诗赋，尚骚、雅，作文法西汉，每篇成，学者争相传诵。有文集若干卷，藏于家。鉴任湖广员外时，有故掾顾渊伯，以辰砂一包馈鉴，鉴漫尔置箧笥中。半载后，因欲合药剂，命取视之，乃有黄金三两杂其中，鉴惊叹曰：“渊伯以我为何如人也！”渊伯已殁，鉴呼其子
30、归之。其廉慎不欺如此。（元史曹鉴传）10. 下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是A. 时丞相忽刺歹怙势/恣纵妄为/威福僚属/多畏避/鉴遇事徇理/辄行独不为回挠/湖北廉访司举鉴/宜居风纪不报B. 时丞相忽剌歹怙势/恣纵妄为/威福僚属/多畏避/鉴遇事徇理辄行/独不为回挠/湖北廉访司举鉴宜居风纪/不报C. 时丞相忽剌歹怙势恣纵/妄为威福/僚属多畏避/鉴遇事徇理/辄行独不为回挠/湖北廉访司举鉴/宜居风纪不报D. 时丞相忽剌歹怙势恣纵/妄为威福/僚属多畏避/鉴遇事徇理辄行/独不为回挠/湖北廉访司举鉴宜居风纪/不报11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. 既冠,意思是已经二十岁
31、行过加冠礼了。“冠礼”是中国古代的一种礼仪,男子二十岁举行冠礼，表示已经成人。B. 丁内艰，是指为母亲守丧。丁艰，也叫丁忧，遭到父母的丧事；古代官员父母去世，按规定需离职居家守丧。C. 迁，调动官职,一般是指升官，这里也是指曹鉴升了官职。左迁,则是贬官。“除”是任命、授职的意思。D. 谥文穆，谥号指人死后，根据他的生平事迹和品德修养而给予的评判性称号，谥号中的“文”应指“好学博闻”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 曹鉴从小就聪颖过人，且终生喜欢读书。他藏书数千卷并亲手校订，所写诗赋很受推崇；受命护送安南国使臣时,一路与之讨论学问、酬唱诗词，使者叹服。B. 曹鉴做事干
32、练有方,能力过人。曹鉴奉旨调查核实佛教白云宗的田产，由于曹鉴稽查得法,不到几个月时间,就完成了任务,对地方百姓毫无侵扰。C. 曹鉴熟谙典章成例，通达古今。朝廷召集群臣商议讨论明宗皇后陪祭太庙的事，他只是广博，引经据典，剖析详尽，最终君主采纳了他的意见。D. 曹鉴廉洁谨慎，树下顾渊伯曾将三两黄金掺杂在朱砂中送给他，半年后曹鉴才发觉此事，其时顾渊伯已去世，曹鉴就把黄金退还给他的儿子。13. 把文中画横线的句于翻译成现代汉语。（1）属淮、浙大水，民以灾告，鉴损其赋什六七，势家因而诡免者，鉴核实，谕令首输。（2）鉴天性纯孝，亲族贫乏者，周恤恐后。历官三十余年，僦屋以居。【答案】10. D 11. C
33、12. C 13. 正赶上（恰好遇到）淮、浙地区遭遇洪灾，百姓报告灾情，曹鉴将这些地方的赋税削减了十分之六七，有些权势之家借机作弊逃避赋税，曹鉴一一核实，传令让他们首先交纳租税。曹鉴天性纯良孝顺，亲族中有贫困的，帮助救济（周济抚恤）惟恐不及时。做官三十多年，仍然是租屋而居。【解析】10. 试题分析：本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“当时的丞相忽剌歹仗势为所欲为，他的下属官员都因害怕而回避，曹鉴遇事遵循事理而行，独不回避。湖北廉访司举荐曹鉴任监察官。但未上报。”然后抓句中的专有名词，比如“丞相”“忽剌歹”“僚属”“鉴”“湖北廉访司”，然后依据故事的发展断句。点睛：文言断句的
34、基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项，两地所任官职皆为行省员外郎，应是平调。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，“最终让君主采纳了他的意见”不当，应理解为深得君子的赞赏。13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字
35、落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“属”，正赶上、恰好遇到；“损”，削减；“什六七”，十分之六七；“诡免”，作弊逃避赋税；“首输”，首先交纳租税。第二句得分点：“纯孝”，纯良孝顺；“贫乏”，贫困；“周恤”，周济抚恤；“僦”，租屋。参考译文：曹鉴字克明，宛平人。聪颖超人，举止不同于一般的儿童。二十岁后，到南方游览，通晓五经大义。大德五年(1301)，经翰林侍讲学士郝彬推荐，任镇江淮海书院山长。十一年，南行台中丞廉恒聘为掾史。母亲去世，服孝期满，授兴文署。命其伴送安南使者，沿途使者向他提出许多疑问，他应答如流。使者叹服，认为中国有人才。鉴天性纯朴孝顺，对亲族中贫困者，接济惟恐太
36、晚。当官三十多年，仍住着旧屋。逝世时，家中没有积蓄，只有数千卷书，都是经过他亲自校定的。鉴写诗、写赋，崇拜离骚、尔雅，写文章都效法西汉，每成一篇，学者都争相传诵。家中藏有他的文集若干卷。鉴任湖广员外郎时，有一故旧下属叫顾渊伯，赠送他一包辰砂。鉴随手放进一个小箱子中，半年后因要用辰砂合药，命人取出一看，其中夹杂了三两黄金。鉴惊叹地说“：渊伯以为我是怎样一个人啊！”渊伯已死，鉴把他的儿子叫来，还给他黄金。其廉洁、谨慎到此程度。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。至元壬辰，由集贤出知济南,暂还吴兴,赋诗书怀赵孟頫多病相如已倦游，思归张翰况逢秋。鲈鱼莼菜俱无恙，鸿雁稻粱非所求。空有丹心依
37、魏阙，又携十口过齐州。闲身却羡沙头鹭，飞去飞来百自由。注：张翰：字季鹰，西晋名士。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 标题写明了时间和事件，其中“至元壬辰”是年号干支兼用记年，至元是帝王年号,壬辰表干支。B. 这首诗是作者赵孟頫由集贤院调任济南做官,暂回老家吴兴，中途路过齐州时所做的一首感怀诗。C. 颔联巧用对比，前句直抒胸臆,表达了对家乡特色菜肴的钟情向往，后句表达了对官场同僚和俸禄的淡漠。D. “魏阙”，指宫门上巍然高出的观楼，在这里代称朝廷；“空”字表现作者心系朝廷但壮志难酬的失落之情。E. 本诗既有景物描写,又注重人物刻画，作者将二者融为一体，意境深远壮阔，情感含蓄隽永，耐
38、人寻味。15. 这首诗表现了诗人怎样的情感？诗人主要运用了什么手法表现这些情感的？请简要赏析。【答案】14. CE 15. 这首诗表达了作者崇尚自由生活、渴望归隐田园的思想情感。作者巧妙运用典故，借司马相如多病倦游和张翰因思念家乡鲈鱼、莼菜而辞官回乡的典故，表达了归隐故乡的期望之情。即景抒怀，借在沙洲自由自在、任意飞翔的苍鹭，表达自己对自由生活的向往之情。【解析】14. 试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。C项，“鲈鱼莼菜”是运用张翰的典故，“鸿雁”应指皇恩。E项，“本诗主要内容是感兴抒怀，“注重人物刻画”“意境深远壮阔”不当。15. 试题分析：本题考查诗歌的思想
39、情感和表现手法。首联和颔联，诗人借司马相如多病倦游和张翰因思念家乡鲈鱼、莼菜而辞官回乡的典故，表达了归隐故乡的期望之情。颈联“空有丹心依魏阙，又携十口过齐州”，运用借代手法，将“魏阙”，代称朝廷，表现作者心系朝廷但壮志难酬的失落之情。尾联“空有丹心依魏阙，又携十口过齐州”，借在沙洲自由自在、任意飞翔的苍鹭，表达自己对自由生活的向往之情。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，
40、景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。(三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：“_，_”。（2）韩愈在师说中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是：“_，_，_。”【答案】 (1). 无为在歧路 (2). 儿女共沾巾 (3). 彼童子之师 (4). 授之书而习其句读者 (5). 非吾所谓传其道解其惑者也【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写
41、法，如“歧”“沾”“授”“句读”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，每句1分，句中有误该句不得分。四、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是为切实做好2017年防汛工作，确保电网安全稳定运行，扬州市供电公司厝火积薪，精心安排部署防洪防汛工作，为汛期到来做好准备。为防范政府采购资金支付风险，山东省财政厅近日发文要求各省直部门量入为出，按照收入预算执行情况控制政府采购预算执行进度。习近平总书记参加广东代表团审议，要求广东省继续发杨敢为人先的精神，勇于先行先试，大胆实践探索，在全面深化改革中走在前列。当前“打虎拍蝇”已经取得了重大成效，但腐敗和作风问題具
42、有顽固性、反复性，不可能一锤定音，更不能指望毕其功于一役。原本陈旧斑驳的小区围墙被粉刷一新，并画上了色彩鲜丽、寓意深刻的创城卡通宣传画，居民们置身其中、感同身受，深受牧育。6月15日，丰台区卢沟桥乡小屯村的抖空竹比赛热闹开场，舞龙、平轮、双轮、中长杆等表演轮番上阵，各种绝技让观众目不暇接。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。厝火积薪：把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大危险；量入为出：根据收入的多少来定支出的限度；敢为人先：有勇气做别人没有做过的事；一锤定音：比喻凭某个人的一句话就做出最后决定；感同身受：
43、指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样；目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 青藏铁路安全运行10年，离不开西北生态环境资源研究院吴青柏及其团队的技木攻关，成功地克服高原冻土等世畀性技术难题。B. 唐宋时期，我国传统木构架建筑体系趋于成熟,在长期实践中，各部分的做法已凝结为特定的规制，为后世建筑技术的发展奠定基础。C. 经过数千年的探索和实践，中国先民在乡村社会礼法并用,构建出了一套庞杂的治理和教化体系，其中，“乡约制度”尤为引人瞩目。D. “光盘行动”唤起了人们爱惜粮食、反对浪费,弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统,也培育了新的生活观和消费观，应该大
44、力践行。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。A项，结构混乱，后句前应加“他们的技术方案”；B项，搭配不当，“凝结为”应改为“形成”；D项，成分残缺，应在“反对浪费”后应加“的意识”。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而
45、造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 凡打算人住本酒店的客人，一律要凭护照、身份证、户口本等有效证件验明身份并登记后，方可下榻。B. 中考成绩出来了，家长们都很关系一中的录取分数线，今天我就斗胆预测以下，测得不准，还请大家海涵。C. 刘明明的家父是敬业的工程师，家母是严谨的中学教师，刘明明却瞒着他们偷偷去纹身，回家后自然挨了一顿胖揍。D. 选择骑行便选择了一种责任，当你踏上爱车的时候，请你千万斧正骑行中的不良习惯，是为自己，也是为了你的家人。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语言的简明、得体。A项，下榻：原指客人来家
46、中住宿，敬词；现泛指住宿。不用于宾馆。B项，海涵：敬辞，大度包容(用于请人原谅时)。使用正确。C项，家父：对人谦称自己的父亲。使用错误。D项，斧正：是请别人修改文章的敬词，又叫指正。使用错误。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。脉冲星是一种高速自转的中子星，由恒星演化和超新星爆发而成。_，每立方厘米重达上亿吨，一块方糖大小就相当于地球上一万艘万吨巨轮的重量。不仅如此，_，例如，这次被号称“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST）所先后发现的两颗脉冲星，前者自转周期仅为1,83秒，后者自转周期仅为0.59秒。并且，
47、_，堪称宇宙中的最佳时钟。正因如此，脉冲星会发射一断一续的周期性脉冲信号，就好比转动的灯塔发出忽明忽暗的光。这一特殊“本领”，使脉冲星在计时、引力波探测、广义相对论检验等领域具有重要的应用价值。【答案】 (1). 它的密度极高 (2). 脉冲星自转速度很快（它的自转周期极短） (3). 它的自转周期精确而稳定【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。根据后面“每立方厘米重达上亿吨，一块方糖大小就相当于地球上一万艘万吨巨轮的重量”推断，它是谈脉冲星的密度高。根据“例如”后面的内容，可知应填脉冲星自转速
48、度很快。根据其后面“堪称宇宙中的最佳时钟”，应为自转周期精确而稳定的相关内容。21. 下面是某中学议论文写作要求思维导图，请把这个图的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。【答案】议论文写作要求分为三个方面：开头要观点明、语言美、思想深、底蕴厚；主体要结构匀、层次清、材料实；结尾要回扣紧、照应周。【解析】试题分析：本题考查语言的准确、连贯。这是一道论文写作要求思维导图题，根据写文章的逻辑顺序，应按照“开头”、“主体”、“结尾”顺序进行表述，将“开头”、“主体”、“结尾”里面的内容按照上下或左右顺序表述出来即可，注意字数限制。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写
49、作。惧发朝朝乐，欺公日日悦。惜钱莫教子，护短莫从师。钱财如粪土。仁义值千金。为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。不求金玉重重贵，但愿儿孙个个贤。千里送鹅毛，礼轻情意重。中国古代传统文化博大精深，无数名句化育后世。以上六句均出自增广贤文，读过之后，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】格局与担当在庭户之中只能见斗室，而于天地间自然眼界宽广，这是格局；鲁迅敢于正视淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，敢言敢作敢当，为同仁呐喊，为革命鼓与呼，这是担当。格局大小，影
50、响眼界之宽窄；不同的眼界，担负不同的责任。鲁迅说：“无尽的远方，无数的人们，都与我有关。”这是何等境界！格局就是无尽的远方，穿过重重阻碍，身负家国天下。担当是为了无数的人们的福祉不断求索，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。格局有大有小，根植于一个人的世界观、价值观和人生观。格局大者，为国为民为天下，修身齐家治国平天下，做一个大我；格局小者，为已为私为小我，也许无可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“为天地立心，为往圣继绝学，为生民立命，为万世开太平”的立身哲学，中华民族的“脊梁”何等气魄！他们有为民请命肝脑涂地者，有驰骋沙场马革裹尸还，有身处异域不改气节者，有面对利诱势逼不改初衷者，有为
51、官一方与民同乐者，有著书立说延续中华文脉者，有壮烈激烈慷慨赴死者他们的名字、事迹如昆仑伟岸，如大海浩浩。屈原“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，岳飞“八千里路云和月”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”这些格言诠释什么是格局，什么是大我。责任担当，在其位谋其政，尽心竭力。鲁迅面对万马齐喑、风声鹤唳的局面，团结文化战线上志同道合人士，用笔作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，对国民劣根性而痛，揭开伤疤以引起疗救的注意。这就是担当。有人批判现如今中国大学培养出来的是一些“精致利己主义者”。精致利己主义，缺乏必要的
52、责任担当，沾染了太多的功利主义、实用主义。钱理群教授指出真正的精英要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。我们不会忘记“耶鲁哥”秦玥飞不计个人得失扎根农村，做一个村官；不会忘记远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务工作者，尽国际人道主义救援；不会忘记中国维和人员奔赴战乱国家的战场一线，用行动争取和平；不会忘记屠呦呦研制出青蒿素，几十年内无偿提供给贫困国家而不计个人报酬扎克伯格在回到母校演讲时说，FACEBOOK有志创造一个人人都有使命感的世界，在这个世界里人类就是命运共同体，气候变化与你我相关，基因组全球共享为治愈某些病症提供契机。中国致力打造人类命运共同体，为世界提供
53、中国智慧、中国方案。一个大国立于民族之林，也离不开格局和担当。【解析】试题分析：试题材料由精心选择的六个增广贤文名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强个人道德意识和家国责任感。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两个名句的相通内涵，如：以为基础探讨守法；以为基础探讨教子；以为基础探讨仁义；以为基础谈在利益面前要抵制诱惑、坚持仁义底线，以为基础由个人素养进而谈到
54、家国兴旺也可以辩证思考由三个名句组合生发的新含意，只要言之成理即可。考生也可能更看重“中国文化博大精深，无数名句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深”；或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。点睛：从作文题目类型角度看，六句古诗或名言任选两三句，自定立意，属于给材料作文，且是多则材料。从材料的选取角度看，选择多则古诗或名句或现代名言（且都是中国的）作为命题素材，无疑体现了阅读与写作相结合的导向，同时极大地融入了传统文化元素。提供的材料既有形象鲜明的，也有思想深刻的，不同风格适合不同需求和水平的考生，这是很人性化的命题形式。点睛：考生立意选择范围比较宽泛，可以从六则材料中做多种组合，最大限度地发挥自己的理解，但“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”，立足“这”几则材料，综合其思想情感无疑是展开联想和想象的根本。同时，结合现实，将材料综合内涵与现实生活相结合是很重要的切入点，不能仅仅就句论句，材料只是问题讨论的由头。
