1、高考资源网（） 您身边的高考专家乌丹一中高一年级上学期语文试题语文试卷2019年10月本试卷分试题卷和答题卷两部分，共22题，满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡上交。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。奉旨出差令、朝珠耳机、宫廷娃娃当600岁的故宫以多种文创产品的形式出现在大众生活中时，人们既惊讶又新奇，不少年轻人纷纷“路转粉”。古老的故宫，用一种流行的方式诠释了博物馆该如何体现“文化+创意”。文创产业以文化与创意为基础，其外延是借助现代科技手段对文化资源、文化用品进行创造与提升而产出的高附加值产品。文创产业的核心
2、是文化内涵，其根本是为文化产品的宣传服务，在实现旅游纪念与博物馆宣传的同时，提升公众的审美与认知能力。文创产品之于博物馆里的文物与文化积淀，好比好酒与酒器，香醇的老酒配上各色的酒坛、酒杯，既能帮助品酒者深刻地感受酒文化，还能够让老酒卖个好价钱。目前，各地文创产业水平参差不齐，大部分尚停留在为看而看、为展而展的阶段，陈旧的模式既没有诠释出文化的内涵，也没有挖掘出文化背后的衍生产业链。一些地方尽管已经有了文创开发的苗头，可是产品单一，体现不出自身特色，书签、布偶、手机链等产品设计雷同，缺乏创意，更难提文化表现力。透过这些现象我们可以感觉到，很多博物馆的管理者并没有真正理解“文创”二字的内涵，也没有
3、花心思认真探索，更难以体会到文创所带来的效益，久而久之，便更加固守旧有，最终导致与文化市场、百姓的文化需求日渐拉开距离。处理好文物与“文创”的关系，不妨学习一些民营企业的文创产业，长隆野生动物园让人大开眼界。从布偶到衣服、从书包到图书、从动漫到食品，全都经过了精心的创意设计。让游览者在观赏与游戏中，既感受到了快乐，又将关爱野生动物、与大自然和谐相处的理念印刻到脑海中，一个小小的文创产品，一旦形成强大的品牌，就有了不可思议的吸引力。凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大与市场力量的创意合作其实，在国外，像大英博物馆、卢浮宫、大都会博物馆等，早就已经做出了大量成功的尝试。当然，在推动文创产业的同时，必须
4、未雨绸缪。不应该媚俗，更不应该迁就市场与资本。博物馆推动文创产业，需要画一条红线，不可以降低传统文化价值以逢迎市场，有原则、有品格的文创产品开发，才会得到更多受众的认可。还是以故宫为例，故宫品牌大火，很多人希望分一杯羹，有的甚至脑洞大开玩起了“恶搞”系列，但是这些全部被“一票否决”，故宫文创的原则是“必须健康向上”。我们期待，陈列在博物馆中的文物，也能够活起来，也能够拥有蓬勃的生命力，成为文化与产业融合的旗帜，引领更多的文创产业走向规范发展与成熟。（摘编自人民日报2017年5月11日 17 版朱磊当文物遇到“文创”）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文化内涵是文创产业的核心
5、，文创产业的外延是文创产品，该产品有高附加值特点。B. 文创产品所借助的手段是现代科技，其根本就是提升公众的审美和认知能力。C. 因为没有诠释出文化内涵，所以各地的文创产业水平有高有低，模式陈旧。D. 做到不媚俗、不迁就市场和资本，文创产品开发才会得到受众全面的认可。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段介绍了故宫推出的文创产品，交代了其受到年轻人喜爱的原因。B. 文章使用喻证、例证、对比等多种论证方法论述了文物和文创的关系。C. 文章采用总分总的论证结构，起于故宫，结于故宫，首尾圆合，论证严密。D. 文章分析了文创产业的宗旨、现状及成因，并对产品设计原则标准提出要求。
6、3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 某种程度上，管理者的理念决定了文创产品是否有创意和文化表现力。B. 文创产品无论大小，一旦形成品牌，就有了吸引力，这一点，民营企业做出了榜样。C. 凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大创意合作，文创产品就会获得成功。D. 文物若想拥有蓬勃的生命力，应该走文化与产业融合的道路，中外同理。【答案】1. A 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“其根本就是提升公众的审美和认知能力”张冠李戴，原文第2段“文创产业的核心是文化内涵，其根本是为
7、文化产品的宣传服务，在实现旅游纪念与博物馆宣传的同时，提升公众的审美与认知能力”；C项，强加因果，原文第3段“各地文创产业水平参差不齐，大部分尚停留在为看而看、为展而展的阶段，陈旧的模式既没有诠释出文化的内涵，也没有挖掘出文化背后的衍生产业链”；D项，“做到不媚俗、不迁就市场和资本”曲解文意，原文第5段“有原则、有品格的文创产品开发，才会得到更多受众的认可”。故选A。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和
8、论证的方法。C项，“文章采用总分总的论证结构”错，并非总分总的论证结构。故选C。【3题详解】本题考查筛选整合信息能力。本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“文创产品就会获得成功”表述绝对，原文第4段“凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大与市场力量的创意合作”。故选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，
9、解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下列小题材料一：芜湖市政府与中国科学技术大学日前签订合作协议，共同建设智慧城市研究院。双方签约共建智慧城市研究院，旨在充分发挥中国科学技术大学在大数据、未来网络、新医学、机器人、微电子等前沿学术的科研优势，结合芜湖产业发展需求，汇聚全国高端人才与技术力量，开展基于大数据技术的
10、城市超脑体系研究联合研发和产业孵化，打造一流的先进技术研发中心、科技成果转移中心、高技术产业孵化基地、高端人才实训基地等，不断提升芜湖相关应用研究水平，转化应用研究成果，加速孵化.培育智慧产业生态集群，形成良好的示范效应。其中，智慧城市建设要有合理的设计，否则可能导致失败，并给城市留下大量的废弃物。（摘编自沈宫石芜湖携手中科大共建智慧城市研究院）材料二：整体规模 增长速度 智能城市投资及收益状况中国智慧城市整体市场规模及增速（摘编自中国智慧城市生态系统白皮书2017-2018）材料三：交通拥堵、环境污染、案件多发、资源枯竭等“城市病”给城市治理带来烦恼，给人们生活带来麻烦。近几年，银川等城市建
11、设智能政务、智能社区、智能交通等系统，实行了一套接地气、有效果的做法。银川部署了交通综合监管等系统，通过潮汐车道、红绿灯配时、100个智能公交站台等信息化手段，让群众充分享受交通数字化管理带来的便捷。利用在线监测设备来实时采集影响市民生活的参数，对可能造成环保问题的企业实施污染环境数据全面采集，实时察看，并在线公布，让原本陌生的环保数据飞入寻常百姓家，实现服务于民。银川还拥有五级智慧医疗，能够帮助居民在家中了解自己的健康情况，网络医院可以给居民提供在线医疗诊治，一些疑难杂症患者还可以直接与北京、深圳的专科医院的资源对接。（摘编自黄鑫等用创新解决智慧城市建设实际问题，一起走进智慧生活）材料四：位
12、于济南市委市政府办公楼一层的智能泉城运行管理中心是全市的大数据中心，是城市“大脑”，大屏幕上实时变换显示各种数据，城市各个路口交通情况、学校门口人员情况等一览无余，还有宏观经济、城市发展、旅游发展等各领域的具体情况统计也尽收眼底。这里汇集了全市各政府部门和相关企事业单位的运行情况，决策者可以进行现场指挥调度，让一些单凭人力无法解决的问题迎刃而解。截止目前，智管中心已实现61个部门互联互通，汇集1066个数据集，近2000万条数据量向社会开放共享。数据的资源共享，打通了各个部门，把信息孤岛、数据烟囱统一汇集到城市大脑，让沉睡的数据活起来跑起来，更便于科学施政，实现了现代化的智慧城市治理、智慧社会
13、治理。（摘编自黄鑫等“智慧城市”的济南实践：城市有“生命”，群众有幸福）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 从2015年起，中国智慧城市整体市场规模不断扩大，且趋势明显，预计2018年后每年都将增长一百多亿元，2020年接近700亿元。B. 中国智能城市市场增长速度在2018年前呈不断攀升状态，预计2018年增长速度达到顶峰后会产生回落，但增长速度仍高于25%。C. 智慧城市的投资大部分来自私营机构，要占总投资的60%，但在应用数量上公共部门占比较高，是多数应用的拥有者。D. 从智慧城市投资的收益状况来看，有55%的投资能获得积极的财政收益，而其中的45%没有直接的财政
14、收益。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 高校的科研团队与政府共同合作，可以发挥高校科研团队在智慧城市建设中的主体地位，提升研究水平，促进研究成果的转化应用。B. 一些城市建设智能城市从治理“城市病”开始，发展到使城市拥有更多智能功能的生活方式，有着接地气、解决实际问题的特点。C. 智慧城市建设可以把工作变得主动、有前瞻性，杜绝不良事件的发生，可以帮助市民解决生活问题，也可以帮助企业解决一些问题。D. 智慧城市建设中，打通了部门阻隔，实现了数据资源共享，将宏观管理和微观管理结合起来，就能实现现代化的智慧城市治理、社会治理。6. 相对于传统城市，智慧城市的优势表现在哪些方面？
15、请结合上述材料简要分析。【答案】4. D 5. B 6. （1）在运用科研优势方面：充分发挥包括高校在内的高端人才和技术力量推动城市智慧发展。（2）在城市运营效益方面：有效利用公共部门和私营机构的投资占比和应用数量，优化提升城市运营效益。（3）在服务于民方面：以智能的方式解决“城市病”给人们的生活带来的麻烦，更有效的服务于民。（4）在城市治理方面：通过数据共享便于科学施政，实现现代化的智慧城市治理、智慧社会治理。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选概括文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的“一项”或“两项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内
16、容，进行比对，做出判断。从题干来看，本题的设题区域在材料二，考生要观察材料二中的图表，明确图表调查的内容以及数据的变化。D项，“有55%的投资能获得积极的财政收益，而其中的45%没有直接的财政收益”错误，从材料二“智能城市投资及收益状况”一图来看，45%的无直接财政收益和55%财政收益为正的情况都属于“公共部门的收益比例”，并非智能城市投资的全部收益状况，因为智能城市的投资既包括公共部门，也包括私营机构。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出
17、相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“可以发挥高校科研团队在智慧城市建设中的主体地位”中“主体”一说错误，该选项源自材料一，从材料一来看，文中只是说发挥高校科研团队的优势，并没有体现其“主体地位”，选项无中生有，过于夸大高校科研团队的作用。C项，“智慧城市建设杜绝不良事件的发生”错误，该选项的设题区域在材料三和材料四中，文中只是说“实时采集影响市民生活的参数，对可能造成环保问题的企业实施污染环境数据全面采集，实时察看，并在线公布”，也就是说可以及时发现问题，采集信息，但并不能“杜绝”。D项，“就能实现现代化的智慧城市治理、社会治理”错误，“就能”这一说法过于绝对化，该选项的设题区域在材料
18、四，材料四中列举的是济南“智慧城市”建设这一成功案例，“更便于科学施政，实现了现代化的智慧城市治理、智慧社会治理”是针对济南这一案例而言，并非到别处实施也一定得到这个结果。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答这类题目，要先明确把握题干的要求，如本题“相对于传统城市，智慧城市的优势表现在哪些方面？请结合上述材料简要分析向”，然后到材料中圈出写智慧城市优点的内容，再根据这些内容从不同角度概括。如材料一“芜湖市政府与中国科学技术大学日前签订合作协议双方签约共建智慧城市研究院，旨在充分发挥中国科学技术大学在大数据、未来网络、新医学、机器人、微电
19、子等前沿学术的科研优势，打造一流的先进技术研发中心、科技成果转移中心、高技术产业孵化基地、高端人才实训基地等，不断提升芜湖相关应用研究水平，转化应用研究成果”，这是智慧城市在运用科研方面的优势；如材料二，从图表的内容来看，智慧城市在城市的运营效益方面可以有效利用公共部门和私营机构的投资占比和应用数量，来优化提升城市的运营效益；如材料三，“交通拥堵、环境污染、案件多发、资源枯竭等城市病给城市治理带来烦恼通过潮汐车道、红绿灯配时、100个智能公交站台等信息化手段，让群众充分享受交通数字化管理带来的便捷。利用在线监测设备来实时采集影响市民生活的参数，对可能造成环保问题的企业实施污染环境数据全面采集，
20、实时察看，并在线公布，让原本陌生的环保数据飞入寻常百姓家，实现服务于民”，这是智慧城市在服务于民方面的优势；如材料四“这里汇集了全市各政府部门和相关企事业单位的运行情况，决策者可以进行现场指挥调度，让一些单凭人力无法解决的问题迎刃而解数据的资源共享，打通了各个部门，把信息孤岛、数据烟囱统一汇集到城市大脑，让沉睡的数据活起来跑起来，更便于科学施政，实现了现代化的智慧城市治理、智慧社会治理”，这是智慧城市在城市治理方面的优势，考生找到这些内容，然后再从四个方面进行概括。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。祖先与小丑雷默父亲得了食道癌，生命进入倒计时的时候，他指了指
21、床边的橱柜，让我去拿上面的种子。我竟然不知道橱柜上还放着种子，那些种子都用旧报纸包着，包得很规整，打开后，种子光鲜亮丽，一颗颗都饱满而圆润。父亲语气低沉，不容商量，他说，“你仔仔细细，用手捋一遍!”我不明白，他为什么让我这么做，他说那都是他留下的种子，活人的手不摸一摸，他担心来年发不了芽。那时候，我挺沮丧的。母亲却出奇地顺从，我只好都依着做。捋完种子，我又重新用旧报纸包好，每一包都包得小心翼翼，那仿佛是我父亲全部的心血。等做完这一切，他眼睛中的光变得微弱，仿佛隔着一层轻薄的雾气。他一直看着我和陈小秋，我想这可能是他最后一次认出我们了。悲伤的情绪如同轻柔的湖水，一寸寸地淹上来，淹没到脖子那里，让
22、人难以呼吸。葬礼上，在做法事的道士们写的一堆黄纸中，我发现了一个陌生的名字张端木。我想了很久，也不清楚这个人是谁，但我又不敢轻易乱说，怕说错了，遭到他们责怪。我把堂哥叫到屋外。问他：“张端木是谁你知道吗?”堂哥摇摇头，他惊讶地说：“不会写错了吧?我去跟他们说!”我看到堂哥进了屋。跟领班的道士嘀咕了一阵，他又走出来跟我解释：“那是你未出生的孩子。一般都是这样，小孩儿没出生，先写一个去，你们迟早会有的。”当我告诉陈小秋这件事时，她惊异地问：“怎么会这样?”“不知道，可能风俗就是这样的。”“端木端木。”她突然蹙了蹙眉头说：“这个名字好土!”“我也这么觉得。不过以后真有了孩子，也不一定会用。”“那写在
23、灵位牌上干吗?”陈小秋说着，还惶恐地往父亲的遗体上瞥了一眼。“写一个去，也是一种安慰吧。”“如果以后有了孩子，不叫这个名字，那不是在骗爸爸吗?”陈小秋涨红了脸，似乎在摆脱可怕的念头。她赶紧摇头说：“这事不能随便，骗了谁都可以，不能骗爸爸!”“那你想个好听的名字，我让他们去改!”“是木字辈吗?”“可能吧。”“嘉木怎么样?”“你说行就行，我无所谓。”葬礼过后，少一个人的区别一下子凸显了出来。我们嘴上谁都没说，但我敢肯定，母亲和陈小秋都觉察到了。这真是一种奇怪的感觉，说实话，一想起父亲，他的模样就开始往后退，像随风飘散一样不由你控制地越走越远，想得越用力，他的样子就越模糊。我想起来就后悔，在他还活着
24、的时候，没去拍个全家福。屋前的梨树快枯死了，原来的根部附近却探出了一棵小树苗的脑袋。我把它移植到了屋后，陈小秋舀了一盆水过来，用手蘸着水，一下一下地淋。我和母亲在旁边看，虽然嫌麻烦，但谁也没阻止她这么做。母亲看了一阵，走开了，她去收拾屋前的杂物，那如同一地狼藉的心境，总得慢慢收拾起来，生活还得回归原本的模样。父亲留下的种子，过完年后，我都播到了地上，春雨过后，它们大部分都活了，也有少量的没有发芽，地上的绿色疏密不均，一目了然。父亲走了以后，家里确实出现了转机。以前心心念念惦记的过年宰羊，在父亲过世后的第一个年关就实现了。那年春天，陈小秋怀孕了，这让家里一下子有了生机。我每天都会把躺椅搬到屋子外
25、面，看着陈小秋挺着个日益隆起来的大肚子，笨拙地晒着太阳。那个被写进父亲灵位牌的小东西在太阳的照耀下，像禾苗一样开始萌动，它的每一次游动，都会让陈小秋惊叫起来：“又动了，快看，快看!”过完年后，孩子出生了，是个男孩儿，我还是把他取名为嘉木。名字定下表时，我和陈小秋默契地相视一笑。母亲并不知情，她说，孩子的名字不能取得太洋气，于是又给他起了一个小名，叫“小丑”。母亲总在心满意足的时候叨唠父亲命薄，没有福气看一眼这么可爱的小家伙，但她很快又从失落中自己解脱出来，她说，谁知道呢?说不定是父亲去了那边，才换来了小丑。我发现母亲在带孩子的过程中，常常会带着对父亲的复杂感受。有时候，她好像把小丑看作转世后的
26、父亲，用戏谑的口吻调侃着他，短暂的迷失过后。她又回过神来，觉得自己的想法有些荒唐。小丑比别的孩子更早地表现出了语言天赋，他到三岁的时候，跟我们的交流已经没有什么障碍。每年的清明和冬至，我们都会去父亲的坟头，母亲说，小丑太小，不要去坟地。于是，他每次都会不厌其烦地问我去了哪里。我说，去给爷爷扫墓。他又问我爷爷是谁。我说，就是他的祖先。于是，他吵着要去看祖先。母亲只好把他领到屋后的那棵小梨树下，说：“这是你!”然后又把他领到屋前，指着那棵已经彻底枯死的老梨树说：“这是你爷爷！”说的次数一多，小丑就认定他爷爷就是一棵树。那棵老梨树在白蚁的吞噬下，渐渐成了一段朽木，有的枝条纷纷剥落，朽成了粉末。母亲担
27、心，小丑在树下跑来跑去危险。让我把它砍了。砍伐的当天，小丑抱住那棵老树，哭得伤心欲绝。小丑五岁那年的清明节，我才带着他去看了他爷爷。他在他爷爷的坟墓土发现了一只黑色的蚂蚁，问我：“我们在地球上。是不是跟蚂蚁在爷爷的坟墓上一样?”我笑了笑说：“应该是的。”小家伙很开心，在下山的路上。他又问我：“爷爷一直住在山上吗?”我愣了一下，说：“是的。”“那老虎来了怎么办?”“呃他不怕，那是他养的小狗。”“他一个人会孤单吗?”我的喉咙口瞬闻滚过一阵热流，我说：“每年的清明和冬至，我们就来看他。”说完这句话，我的眼泪竟然没忍住，“哗”地流了下来。小家伙看到我流泪。惊呆了，他的两只小手在我的衣领上磨蹭着，过了一
28、会儿，他大概想替我把眼泪擦掉，又觉得有些不好意思，小手摸到了我的腮帮处又缩了回去。我把儿子紧紧地搂进了怀里，我不能确定我有没有被父亲这么抱过。我搂得有点儿太用力，以至于儿子涨红了脸蛋儿，但他并没有激烈地挣扎，任由我抱着。那一刻，我想着，我失去的都已经回来了。(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开篇写父亲让“我”仔仔细细地捋一遍种子，侧面表现了父亲对“我们”的牵挂，希望他走后家里的生活仍能过好。B. “我”对在父亲的灵位牌上写什么名字无所谓，因为“我”觉得这不过是一种封建迷信的做法，比较反感。C. 儿子小丑的出生，为冷清的家里带来了生机，也让母亲在带孩
29、子的过程中，常常会带着对父亲的复杂感受。D. 小说主要聚焦两极，爷爷与孙子，生命与死亡，来处与去处其间的往返生息构成了一个丰富的艺术空间。8. 简要赏析画线句子的表达效果。9. 小说结尾说“那一刻，我想着，我失去的都已经回来了”。请结合全文简要分析其含意及作用。【答案】7. B 8. 强调”被写进父亲灵位牌的小东西”暗含着“我”对父亲的怀念，表意含蓄。“像禾苗一样开始萌动”通过比喻写出新生命的日渐长大。生动形象。“在太阳的照耀下”具有象征意味。给人温暖之感，希望能抚平父亲的离世带来的伤痛。 9. 含意：“我”失去了父亲的爱，又因自已孩子的出生而获得一份爱。“我”失去父亲的悲伤因为儿子的到来得以
30、缓解。“我”将对父亲的怀念寄托于对儿子的爱上。作用：点明小说的主旨，即生死的转换、生命的生生不息让人动容，而我们每个人都在这样的转换中不断得到和失去，引人深思。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B选项“比较反感。”错误，由原文“我也这么觉得。不过以后真有了孩子，也不一定会用。”和“写一个去，也是一种安慰吧。”可知，“我”并不反感，只是觉得是对父亲的一种安慰。故选B。【8题详解】本题考查赏析句子表达效
31、果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。“像禾苗一样开始萌动，它的每一次游动，都会让陈小秋惊叫起来”句子运用了比喻的修辞手法，把新生命比喻成禾苗，生动形象的写出新生命的日渐长大。“太阳”给人温暖之感，象征了父亲，就像父亲一样给我温暖，表达了对父亲的怀念。【9题详解】本题考查分析鉴赏作品内容和情节作用的能力。解答此题要结合文章内容分析句子的含义，表达的感情，然后再从主旨方面分析其作用。由原文“小家伙看到我流泪。惊呆了，他的两只小手在我的衣领上磨蹭着，过了一会儿，他大概想替我把眼泪擦掉，又觉得有
32、些不好意思，小手摸到了我的腮帮处又缩了回去。”可知，“我失去的都已经回来了”是指失去了父亲的爱，因为儿子的到来得以缓解，又因自已孩子的出生而获得一份爱。由“我把儿子紧紧地搂进了怀里，我不能确定我有没有被父亲这么抱过。我搂得有点儿太用力，以至于儿子涨红了脸蛋儿，但他并没有激烈地挣扎，任由我抱着。”此句可知“我”将对父亲的怀念寄托于对儿子的爱上。从而使“我”懂得生死的转换、生命的生生不息，点明小说的主旨。【点睛】小说中，情节设置都是为更好地表达主题、塑造人物形象服务的。它的安排是否合理，直接影响到一篇小说能否很好地表达主题，体现其社会价值。探究小说情节的合理性，探究情节结构技巧，尤其是探究结尾安排
33、的合理性，是小说阅读情节类探究题中最常见的题型。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。钱勰，字穆父。生五岁，日诵千言。十三岁，制举之业成。熙宁三年试应，既中秘阁选，廷对入等矣，会王安石恶孔文仲策，迁怒罢其科，遂不得第。以荫知尉氏县，授流内铨主簿。判铨陈襄尝登进班簿，神宗称之。襄曰：“此非臣所能，主簿钱勰为之耳。”明日召对，将任以清要官，安石使弟安礼来见，许用为御史。勰谢曰：“家贫母老，不能为万里行。”安石知不附己，命权盐铁判官，历提点京西、河北、京东刑狱。元丰定官制，勰方居丧。帝于左司郎中格自书其姓名，须终制日授之。奉使吊高丽外意颇谓
34、欲结之以北伐勰入请使指帝曰高丽好文又重士大夫家世所以选卿无他也乃求吕端故事以行，凡馈饩非故所有者皆弗纳。归次紫燕岛，王遣二吏追饷金银器四千两。勰曰：“在馆时既辞之矣，今何为者？”吏泣曰：“王有命，徒归则死，且左番已受。”勰曰：“左右番各有职，吾唯例是视，汝可死，吾不可受。”竟却之。还，拜中书舍人。元祐初，迁给事中，以龙图阁待制知开封府。老吏畏其敏，欲困以事，导人诉牒至七百，勰随即剖决，简不中理者，缄而识之，戒无复来，阅月听讼，一人又至，呼诘之曰：“吾固戒汝矣，安得欺我？”其人谰曰：“无有。”勰曰：“前诉云云，吾识以某字。”启缄示之，信然，上下皆惊咤。宗室、贵戚为之敛手，虽丞相府谒吏干请，亦械治
35、之。哲宗莅政，翰林缺学士，章惇三荐林希，帝以命勰，仍兼侍读。以尝行惇谪词，惧而求去。帝曰：“朕固知之，毋庸避也。”然惇极意排诋，讽全台攻之，言不已。罢知池州。卒于官，年六十四。讣未至，帝犹即其从弟景臻问安否。元符末，追复龙图阁学士。（选自宋史钱勰传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 奉使吊高丽/外意颇谓/欲结之以北伐/勰入请使指/帝曰/高丽好文/又重士大夫/家世所以选卿/无他也/B. 奉使吊高丽/外意颇谓欲结之以北伐/勰入请使指/帝曰/高丽好文/又重士大夫/家世所以选卿/无他也/C. 奉使吊高丽/外意颇谓欲结之以北伐/勰入请使指/帝曰/高丽好文/又重士大夫家世/所以选卿/
36、无他也/D. 奉使吊高丽/外意颇谓/欲结之以北伐/勰入请使指/帝曰/高丽好文/又重士大夫家世/所以选卿/无他也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 制举，古代科举取士制度之一。除地方贡举外，由皇帝亲自诏试于殿廷，称“制举科”，简称“制举”。B. 御史是古代的官名。自秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷和官吏，一直延续到清朝。C. 河北，文中泛指黄河以北地区，也称河内。寡人之于国也“河内凶，则移其民于河东”中的“河内”即此义。D. 从弟指堂房亲属。从兄，是伯父、叔父之子中比自己年长的；从弟，是伯父、叔父之子中比自己年幼的。12. 下列对原文有关内容的概括
37、和分析，不正确的一项是A. 钱勰少年聪慧，为官有见识。他五岁时每天能背诵一千字，十三岁时完成了以制科取士的学业。他创建的登记值班的簿册，受到神宗的赏识。B. 钱勰深受重用，不依附权臣。皇上曾要任他以清要官，也曾在制定官制时因他守孝而给他预留职位。王安石想让钱勰依附他，被钱勰婉言谢绝。C. 钱勰清正廉洁，能坚持原则。他奉命出使高丽，凡是不应有馈赠一概不接受。追来赠送金银器的官吏哭着让他接受，他最终也未违初衷。D. 钱勰为官机敏，处事很干练。在任开封府知府时，面对多达七百件的诉状，他从速决断，逐件审理，有要求复审的就复审。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“左右番各有职，吾唯例是视，
38、汝可死，吾不可受。”竟却之。（2）“前诉云云，吾识以某字。”启缄示之，信然，上下皆惊咤。【答案】10. C 11. C 12. D 13. （1）“左右番各有自己的职责，我只是比照旧历行事，你可以死，我不能接受礼物。”最终拒绝了他。（2）“你先前上诉如此如此，我用某字做了标记。”打开封口给他看，确实如此，府中各级官吏都很吃惊诧异。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“外意颇谓”中“谓”的意思时是
39、认为，后面应该跟宾语，否则句子结构不完整，所以“谓”后面不应该断开，排除AD。“家世”的意思是“家族门第”，不能作“选”的主语，所以“家世”应该放前面，排除B。原文的标点是：奉使吊高丽，外意颇谓欲结之以北伐，勰入请使指，帝曰：“高丽好文，又重士大夫家世，所以选卿，无他也。”故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项中的解说有两处
40、不准确，一是文中的“河北”，不是“泛指黄河以北地区”，而是宋代行政区的名称，而寡人之于国也中的“河内”，指的是今河南境内黄河以北的地区。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项，“有要求复审的就复审”，对原文理解、概括错误。从原文“缄而识之，戒无复来，阅月听讼，一人又至”来看，不是要求复审就复审，而是对那个故意找茬的明确驳回。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不
41、能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“职”职责；“唯是”固定结构，是宾语前置一种形式，“唯例是视”的正确语序是“唯视例”，只是比照旧历行事，“视”比照；“竟”最终；“却”拒绝。第二句得分点：“识”名词作动词，做标记；“识以某字”状语后置句，正确语序是“以某字识” 用某字做了标记；“缄”封口；“示”给看；“信”确；“惊咤”吃惊诧异。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏
42、、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：钱勰，字穆父。长到五岁时，每天能背诵一千字。十三岁时，以制科取士的学业完成。熙宁三年初次应试，就被秘阁选中，廷试已经合格了，适逢王安石厌恶孔文仲的对策，为发泄怒气而废除了这一科，于是不得登第。因恩荫任尉氏县知县，又被授予流内铨主簿。判铨陈襄曾经登记值班
43、的簿册，神宗赞赏他。陈襄说：“这不是我所能做的，是主簿钱勰做的。”第二天召入钱勰应对，将要任命他职责重要但政务不繁的官职。王安石派弟弟王安礼来见钱勰，答应任用他为御史。钱勰推辞说：“家里贫困母亲年老，不能远行万里。”王安石知道钱勰不能依附自己，命令他暂代盐铁判官，历任京西、河北、京东刑狱提点官。元丰元年制定管制，钱勰正在家守孝。皇上在左司郎中之格亲自写下他的姓名，等到服丧结束之日授予他。钱勰奉使命慰问高句丽国，外面的很多人认为朝廷想要联合它来向北征伐。钱勰入朝请求出使旨意，皇上说：“高句丽国喜好文学，又看重士大夫的家族门第，所以选你，没有别的原因。”于是请求按照吕端旧事来行事，凡是不是原来所应
44、有的馈赠都不接受。回来时停留在紫燕岛，高句丽的国王派两个官吏追赶来赠 送金银器四千两。钱勰说：“在驿馆时 已经拒绝馈赠了，现在来干什么呢？”官吏哭着说：“大王有命令，没有完成任务回去就是死罪，况且左番已经接受了礼物。”钱勰说：“左右番各有自己的职责，我只是比照旧历行事，你可以死，我不能接受礼物。”最终拒绝了他。还朝，被授予中书舍人。元祐初年，升任给事中，以龙图阁待制的身份任开封府知府。老吏畏惧他机敏，想要用事来难为他，引来人们的诉状达七百件。钱勰马上决断，选择不合理的，封上并做上标记，告诫不要再送来。经过一个月听理诉讼，一人又来了，钱勰喊来责问他说：“我已经告诫你了，怎么能欺骗我？”那人抵赖说
45、：“没有。”钱勰说：“你先前上诉如此如此，我用某字做了标记。”打开封口给他看，确实如此，府中各级官吏都很吃惊诧异。宗室、贵戚因此而收敛，即使是丞相府的官吏晋谒求情，也戴上刑具加以治罪。哲宗当政，翰林院缺学士，章惇三次推荐林希，皇上却把这个职位任命了钱勰，钱勰仍然兼任侍读。因为钱勰曾经批行章惇贬谪之词，惧怕而请求离去。皇上说：“我本来知道这件事，不用回避。”然而章惇肆意排挤诋毁，暗示整个台阁的人攻击他，不停地上言。被罢官任池州知州。死在官任上，享年六十四岁。讣告还没有到朝廷，皇上还向他的堂弟钱景臻询问钱勰是否平安。元符末年，恢复龙图阁学士的职衔。（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这
46、首宋诗，完成下列小题。次韵子瞻闻不赴商幕三首（其二）苏辙南商西洛曾虚署，长吏居民怪不来。妄语自知当见弃，远人未信本非才。厌从贫李嘲东阁，懒学谀张缓两腮。知有四翁遗迹在，山中岂信少人哉！【注】1061年，苏辙被任命为商州军事推官，即“商幕”。他因朝廷大臣不能容直言，辞不赴任。“东阁”，指宰相招致、款待宾客的地方。李商隐谒见令狐陶而不得见，写下“东阁无因再得窥”句。“缓两腮”即缓颊，指婉言阿谀。唐代张说由直言变为阿谀奉承。指汉初隐士“商山四皓”，初避秦乱隐居，后为汉效力。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗人曾被任命到南商、西洛，却均未到任，故说“虚署”；“怪”字很自然地转到写“不来
47、”之因。B. “自知”二字很有分量，意谓自己早就料到朝廷容不得直言，自己直言进谏必然会遭到冷落。C. 商州是四皓隐居之地，至宋代还有遗迹，作者虽未到商州赴任，但认为当地并不缺乏人才。D. 这首诗感情淡然，善于运用典故，用语很婉转，含蓄蕴藉，不露不张，颇能代表苏辙的诗风。15. 苏辙的这首诗表达了他对自己“见弃”怎样的态度？请简要分析。【答案】14. D 15. （1）失望、激愤。他因直言而见弃，“虚署”表明自己对朝廷的失望，内心激愤不平。（2）不攀附权贵。“厌从贫李嘲东阁”表明自己虽见弃，但决不会像李商隐那样去谒见高官。（3）坚守自己的直言敢谏。不会像张说那样由直言“不谀”变为奉承阿谀，不再批
48、评时政。【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗句的理解能力，对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再结合诗歌分析，把握正误。D项，“这首诗感情淡然”错误，从诗中来看，这首诗中应该是满含激愤的情绪，如首联中“南商西洛曾虚署”，诗人因直言而见弃，“虚署”是说他被任命到南商、西洛，却均未到任，表现出对朝廷的失望，内心激愤不平；颔联中先说自己早就料到朝廷容不得直言，自己直言进谏必然会遭到冷落，接着用反语，借“远人未信”来表明他“见弃”不是因为“非才”，而是因为“妄语”，这里也含有激
49、愤之情，由此可见，诗人的情感并非“淡然”。故选D。【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，先要审清题干的要求，如本题“苏辙的这首诗表达了他对自己见弃怎样的态度？请简要分析”，然后理解“见弃”的意思，再分析“见弃”的原因，最后根据诗歌的内容来分析诗人对“见弃”的态度。“见弃”即被遗弃，被冷落；从诗歌颔联“妄语自知当见弃，远人未信本非才”可知，诗人是因为直言而见弃，而不是“非才见弃”，诗人说自己早就料到朝廷容不得直言，自己直言进谏必然会遭到冷落，这里流露出不平之意；从诗歌首联和注释一来看，“南商西洛曾虚署，长吏居民怪不来”“1061年，苏
50、辙被任命为商州军事推官，即商幕。他因朝廷大臣不能容直言，辞不赴任”，诗人因为朝廷大臣不能容直言而“虚署”，他以自己的行动表达自己对朝廷的失望，内心是愤激不平；从颈联来看，“厌从贫李嘲东阁，懒学谀张缓两腮”，这里使用两个典故，一是李商隐谒见高官，一是张说婉言阿谀，诗人以“厌”和“懒”二字表明了自己的态度，即坚守自己的直言敢谏，绝不攀附权贵。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当
51、，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荆轲刺秦王中通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神是：_，_。（2）荆轲刺秦王中表现同仇敌忾的画面的是：_，_。（3）张养浩的山坡羊潼关怀古中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是_，_。【答案】 (1). 风萧萧兮易水寒 (2). 壮士一去兮不复还 (3). 士皆瞋目
52、 (4). 发尽上指冠 (5). 伤心秦汉经行处 (6). 宫阙万间都做了土【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“萧萧”“瞋”“阙”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。改革开放是宏大叙事，而故事中更有无数人命运轨迹的改写。脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是 ，为这 的章节贡献着自己的笔墨。若不是从报纸上的一篇“关于如何
53、养牛”的文章中嗅出了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的 时势造英雄，英雄也在造时势。我们纪念改革开放，( )。一个国家、一个民族要实现振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。事实证明，改革开放是我们大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。总结好改革开放的经验和启示，不仅是对40年艰辛探索和实践的最好纪念，更能为新时代推进伟大事业提供强大动力。发展永无止境，改革未
54、有穷期。40年 ，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾驭者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A. 奋发图强 波澜壮阔 惊鸿一瞥 栉风沐雨B. 励精图治 惊心动魄 刮目相看 筚路蓝缕C. 奋发图强 波澜壮阔 刮目相看 栉风沐雨D. 励精图治 惊心动魄 惊鸿一瞥 筚路蓝缕18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A. 假如当年工程技术员柳传志没有离职创业，就不会有中国科技企业搅动全球市场的后话B. 当年的工程技术员柳传志就不会离职刨业，遑论中国科技企业搅动
55、全球市场的后话C. 中国科技企业之所以能搅动全球市场，原因是当年工程技术员柳传志的离职创业D. 当年的工程技术员柳传志的离职创业是中国科技企业能搅动全球市场的重要原因19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A. 其实也是在纪念那些在改革开放中奋斗的成功者B. 正因为它为一代又一代的奋斗者提供了最好的时代土壤C. 其实也是在纪念一代又一代人的奋斗人生D. 正因为它改变了无数人的命运轨迹【答案】17. C 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析,即成语的基本义、感情
56、色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生 义等错误使用类型。奋发图强：振作精神，以求强盛。励精图治：形容一个国家的领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。此处根据前文“每一个人”和两个成语的使用对象可知，此处应该用“奋发图强”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。惊心动魄：表示使人震惊的意思。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。根据语境可知这里是“改革开放的章节”声势雄壮或规模宏大，所以应该用成语“波澜壮阔”。惊鸿一瞥：身形轻盈娇艳的女子摄人心魄的目
57、光。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。此处根据语境是世界不再用老眼光去看中国人的想象力，所以用成语“刮目相看”。栉风沐雨：大雨洗发，疾风梳头。后用以形容经常在外面奔波劳碌。筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。此处根据语境应该是经过40年的在外面奔波劳碌，让无数人实现了大写人生，所以应该用成语“栉风沐雨”。故选C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，语序不当，“假如当年的工程技术员柳传志没有离职创业”错误，把“
58、没有”放到“假如”后面。C项，结构混乱，“之所以”和“原因是”两个句式杂糅，不能连用，去掉一个。D项，搭配不当，句子主干是“创业是原因”，主语和宾语搭配不当。故选B。【19题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容相近、但句式各异的句子，要求选出最恰当的一句。根据前文“无数人命运轨迹”可知这里说的不是某个人，也不是单独指成功者，排除AB；“改革开放”经历了几代人，再根据“我们纪念改革开放”可知，下一句应该是进一步解释的句子，只有C项符合以上两点。故选C。【点睛】对于成
59、语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面是某高校图书馆关于禁止占座的通告片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。读者离开
60、阅览座位超过30分钟，不带走随身物品的就是占座；真是找不到座位的同学，可以自行挪开占座物品或要求占座的同学空出被占用的座位；图书馆工作人员会时不时清理占座物品；被清理的占座物品要是丢了或损坏后果自负。【答案】“就是”改为“视为”；“真是”改为“确实”：“时不时”改为“不定时”，“要是”改为“如果”；“丢了”改为“丢失”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根
61、据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。“就是”太肯定，根据语境不能确定是“占座”，所以就把这种现象“视为”占座；“确实”表判断，此处是判断语境，比“真是”更符合语境；此处根据语境是没有固定时间的意思，所以用 “不定时”；此处是假设的语境，所以用表假设的词“如果”；“丢了”是口语，此处应该用书面语“丢失”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）
62、、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：驰志伊吾、封狼居胥、拉长弓射天狼，中国人向来就有建功意识。材料：抗争民主节庆吃元宵过春节轻君主贵生民拒外寇复山河兰芝抗婚登高赏菊血溅白练公车上书龙舟竞渡枝叶关情【答案】兰芝抗婚、血溅白练、拒外寇复山河，中国人向来就有抗争意识。公车上书、枝叶关情、轻君主贵生民，中国人向来就有民主意识。龙舟竞渡、登高赏菊、吃元宵过春节，中国人向来就有节庆意识。【解析】【详解】本题考查选用仿用句式的能力。仿写要注意例
63、句的句式特点,特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法，仿句要与之保持一致。本题根据示例句式中的“建功意识”，可知仿句应该是“抗争意识”“民主意识”和“节庆意识”；再根据“抗争”“民主”“节庆”的含义归类，与其分别照应的词组是“兰芝抗婚、血溅白练、拒外寇复山河”“公车上书、枝叶关情、轻君主贵生民”和“龙舟竞渡、登高赏菊、吃元宵过春节”；最后，按照动宾、主谓、并列结构顺序组合即可。四、作文(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也
64、有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】热爱劳动，从我做起亲爱的同学们， 大家好！我是复兴中学高三（1）班的学生。暖意融融，春风拂面。
65、再过几天，我们将迎来五一劳动节。劳动是光荣的，劳动人民是伟大的。是劳动创造了人类的文明，创造了这个美丽可爱的世界，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的高楼大厦；是劳动，使浩翰的荒原变成了万亩良田。是劳动，让我们的校园整洁、干净。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界。 劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的，因为只有付出才会有收获。劳动首先可以造就一个人，造就一个能吃苦、不畏艰难的、有自信、有志气的人。其次，劳动对于培养每个人的健康人格也具有重要的作用。专家们分析说：孩子的劳动时间越长，独立性越强。让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品
66、质。可见，家务劳动与孩子健康成长与成才有着极其密切的关系。可是在平时生活中，我们却经常发现，有些同学根本不爱劳动。个别同学当值日生不负责任，下课了黑板也懒得檫，扫地也是敷衍了事；有的同学大扫除时耍滑头，别人忙的满头大汗，他却躲在一旁；有的同学甚至懒得铺床叠被，懒得洗衣服，懒得洗脸洗脚。回到家更是以小皇帝自称，过着衣来伸手，饭来张口的懒惰生活。作为一名学生，我们从小就要树立正确的劳动观念，认识到劳动最光荣，不爱劳动的人是可耻的。据中国青少年研究中心所作的一项调查显示表明：中国家庭的孩子每日平均劳动时间约为12分钟，还不及美国孩子的六分之一，仅为韩国孩子的四分之一，英国孩子的三分之一左右。确实，我
67、们平均每天的劳动时间太少了，这对于我们的健康成长都是很不利的。同学们，让我们继承前辈热爱劳动的优良传统，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，勤奋劳动。在校做好学校的所有值日工作，回家主动帮父母做好一些力所能及的家务活。我相信，只要我们用心去做，一定能从中获得许多快乐！更为我们将来走上社会，成为社会栋梁之才，做好准备。最后，我代表全班同学提前祝老师和同学们五一节快乐！我的发言结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理
68、性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】材料可以分为三个部分：（1）劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德；（2）现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象；（3）写作一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进
69、行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。立意角度：（1） 劳动是幸福的源泉；（2） 尊重劳动，体现现代人的良好素质；（3） 爱劳动，要有实际行动。素材准备：1. “以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。劳动最光荣是我们小学就学会了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪里?要靠劳动来创造”早已根植我们的脑海中。2. 劳动汗水，是欢笑：是苦涩，是甜蜜：是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一份收获。你给生活付
70、出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 3. 劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车，今天我们能过上吃穿不愁的日子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的?是劳动创造了物质财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣!4. 热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模，他们在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天幸福生活：“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在
71、大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业；上海平凡的房屋修理水电工徐虎，21年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为“及时雨”；原中共云南省保山地委书记杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为“草帽书记”。退休以后，他主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达87%以上，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。5. 马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤
72、劳动而能够得到的。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。结构设想：本题是一篇演讲稿，比较适合写出议论文。主旨是倡导全校同学“热爱劳动，从我做起”，按照演讲稿的格式，开头要有称呼，之后要有结束语。在开头之后，尽快地进入主题，从多角度论述劳动的意思。可以设置几个分论点，如：劳动是光荣的，劳动人民是伟大的；劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的；不爱劳动的思想是危险的；爱劳动要落实到行动上。中间要结合现实生活中存在的不热爱劳动、不尊重劳动的现象，进行分析和批评。最终回到主题上来。- 26 - 版权所有高考资源网
