1、天津市军粮城中学2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟。第I卷 选择题（共24分）1. 下列词语中划线的字，读音全都正确的一项是( )A. 包扎所（zh） 悄无言（qio） 魂悸（j） 商贾（g）B. 佛狸祠（b） 殷岩泉(yn) 幽咽（y） 管弦（xin）C. 蛤蟆陵(h) 湓浦口（p） 间关 （jin）守拙(zhu)D. 荫后檐(yn) 谢公屐（j） 霓裳（shng） 吐哺（b）【答案】B【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字
2、、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，包扎所（zh）z；C项，间关 （jin）jin；D项，荫后檐(yn) yn，霓裳（shng）chng。故选B。2. 下列词语字形正确的一项是（ ）A. 烽火 仓皇 舞谢歌台 呕哑嘲哳B. 樊笼 沉浮 羽扇纶巾 钿头银篦C. 晶莹 张皇 忧愁暗恨 磕磕绊绊D. 忸怩 寥廓 银瓶炸破 五彩缤纷【答案】B【解析】【详解】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但
3、读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，舞谢歌台舞榭歌台；C项，忧愁暗恨幽愁暗恨；D项，银瓶炸破银瓶乍破。故选B。阅读下面一段文字，完成各小题。“世界那么大，我想去看看”这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今，人类从没有像今天这样（ ）于旅游。一场完美的旅行，必须要选择一家称心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问题呢？西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时休息。春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现了。西汉初期，各地均在交通
4、要道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机，竞相建置，旅馆林立城中。唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经。为了彰显唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。据太平广记记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝臣，令人（ ）。陆游那句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初，全国要冲均设驿馆、递铺，“十里一铺、六十里一驿”的（ ）最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路。（取材于刘中才回到古代
5、住旅馆）3. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）A. 热衷 左顾右盼 局面B. 热衷 眼花缭乱 格局C. 热心 眼花缭乱 局面D. 热心 左顾右盼 格局4. 文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）A. 据太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。B. 太平广记记载了岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。C. 太平广记记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。D. 据太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。【答案】3. B 4. D【解析】【3题详解】本题考查正确使用词语的能力。热衷：
6、醉心、沉迷，十分爱好（某种活动），其后常搭配“于”。热心：指有兴趣，肯尽力，积极主动，常用于对事。从语境来看，语段表达当今社会人们对旅游的沉迷，并且句中有“于”出现，所以第一空应使用“热衷”。左顾右盼：指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态。眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。结合语境“西湖岸边的湖景旅馆，密密匝臣”可知此处是形容面对这些密密匝匝旅馆的感觉，所以第二空应使用“眼花缭乱”。局面：一个时期内，事情的状态、形势，规模。格局：结构和格式。从语境来看，“十里一铺、六十里一驿”属于结构格式，所以第三空应使用“格局”。故选B。【4题详解】本题考查辨析并修改病
7、句的能力。画线句子有两处语病，第一处是成分残缺，“可以容纳”缺少主语，可以删除“据”，并把“了”改为“的”，让“私家旅馆”做后面句子的主语；第二处语病是“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了，可以删除“不”。A项，“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了；B项，结构混乱，前面句子的主语是太平广记，而“可以容纳”的主语应是“私家旅馆”，偷换主语；“不可谓世所罕见”滥用否定词导致语义表达反了；C项，“岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿”搭配不当，前一句的主语是“岐州富豪”，而“容纳千人食宿”的应该是“私家旅馆”，可以在“开设”后面添加“的”。故选D5. 下列对文学常识的表述错误的一项
8、是（ ）A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩 ，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。B. 李清照，号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。C. 白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的浪漫主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。D. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末伟大的诗人、辞赋家。是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。【答案】C【解析】【详
9、解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“是唐代伟大的浪漫主义诗人”错误。白居易的创作主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。应该是“是唐代伟大的现实主义诗人”。故选C。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是激励中华民族砥砺奋进实现伟大复兴的强大精神动力。党的十九大报告提出了在本世纪中叶把我国“建成富强民主文明，和谐美丽的社会主义现代化强国
10、”的目标。近年来，故宫博物院的发展便是彰显文化自信的最佳案例。通过挖掘潜力、提升管理、包装营销、文创开发等措施，故宫成功地将自己打造成“网红”，吸引了众人的眼球，也为自身带来了巨大的流量收益。在2月17日的亚布力论坛上，故宫博物院院长单霁翔首次晒出了自家的账本：2017年，故宫文创的销售收入其实就已经达到15亿元，超过1500家A股上市公司的收入。并且，论坛中众多企业家对于2018年度故宫博物院总体收入突破20亿元表示乐观。一时间，故宫成为各文博单位争相模仿和学习的对象。故宫的网红成长史，是一个不断尝试与突破的过程。2013年，即便它为了拉近与大众的距离，开通了新媒体公众号，故宫给人的感觉还是
11、严肃庄重、遥不可及的，直到2014年8月1日，一篇名为雍正：感觉自己萌萌哒的文章让平均阅读量四位数的故宫有了第一次的10万以上浏览量，其中雍正行乐图被做成动图，雍正在河边洗脚、喂猴子，并配上了让广大网友觉得十分接地气的文案。而2016年，一部记录故宫文物修复工作和有关性情各异的文物修复大师的纪录片我在故宫修文物火爆网络，网络平台播放量突破100万次。2018年10月下旬，故宫与北京电视台出品的大型文化季播节目上新了，故宫开播。在年轻群体中颇受欢迎的演员邓伦与周一围担任“故宫文创新品特邀开发员”，在每期节目中联合嘉宾与专家进“宫”识宝，了解宝物的背后故事，并与设计师一起开发与故宫元素相关的文创产
12、品。马蜂窝旅游研究中心负责人冯饶分析：“随着近年来故宫文创产品的火爆，和相关影视综艺的走红，故宫的品牌形象从古老庄重的博物馆和宫殿变得生动鲜活起来，越来越迎合年轻游客的需求，也不断拉近着“皇宫与百姓之间的距离” 。(摘自故官文创15亿营收背后：跨界十IP+网红)材料二：材料三：故宫走红，与现任故宫博物院院长单霁翔有着直接联系。他曾这样说：“故宫要吸引更多的公众、推广我们的传统文化，就不能保持一成不变的严肃面孔。吸引年轻观众，必须用年轻人的方式。”故宫运营的成功，首先是挖掘潜力。其中，最重要的举措就是扩大开放面积，随着开放面积达到80%，故宫大量的空间被清理出来，让拥挤的游客有了分流空间，并让很
13、多沉睡在库房的文物有了展出机会，更让故宫在常规展览之外依托更多资源和空间策划更多的展览。其次是转变管理观念。故宫在管理方面从以保护为主转变为以服务公众为主，开始致力于提升公众参观游览的体验度，修整地面、理顺购票安检流程、科学配置厕所等，这都有利于公众在参观游览时感受到温馨和便捷。单霁翔在接受央视采访时表示，参观者的目的性多样化了，过去就是来旅游，但今天来的人有看展览的，有拍雪景的，有喝故宫角楼咖啡的，有买故宫文创图书的。“需求多样化，应变也必须跟得上。每个博物馆都有自己不同时段、不同时期的发展趋势，把这些叠加起来，满足不同人群的需求。”最后是营销包装。借助互联网和自媒体，故宫经过一系列包装策划
14、，用呆萌的形象迅速吸引大批年轻人目光，由此带出了故宫文创产品的大卖。在这个过程中，重视新技术和新渠道是成功的经验，文创产品开发也注重彰显故宫特色，体现了差异化，让公众眼前一亮，流量变现的过程也就顺理成章。作为文明的载体，珍贵脆弱的文物常被束之高阁，供我们隔着玻璃恒温恒湿地观赏，却忽略了越是钦慕，越是渴望了解、渴望触碰的心理。时代在变，生活在变，但是对于工匠精神的尊崇，对文化的传承却不会改变。今天故宫博物院将文化自信渗透到文化创意产品研发、制作、营销的各个领域，既跟随了时代步伐，也通过文化创意产品将文物背后的人文情怀、艺术造诣、时代精神等进行了体现。(摘编自中国经济网故官运营模式的创新价值，有删
15、改)6. 下列对材料一与材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 近年来，凭借开发众多文创产品以及参与相关媒体节目制作的营销手段，古老庄重的故宫变得生动鲜活起来。B. 故宫博物院关注人群情况显示，人群年龄集中在30-39岁，是“故宫”潜在游客的主体，男女比例大致相当。C. 故宫文化创意产品类型丰富，涉及电子、教育、衣饰、美妆、家居等领城，其突出特点是“接地气”“日常化”。D. 故宫的创新带来巨大的流量收益，2017年的收入高达15亿元，2018年故宫博物院总体收入突破了20亿元。7. 下列对材料三相关内容的分析和理解正确的一项是( )A. 故宫走红让大家明白到要推广传统文化，就要用
16、年轻人喜欢的方法来吸引年轻观众。故宫运营的成功，最重要的是挖掘了潜力。B. 因为管理思维从“保护”转变为“服务公众”，所以故宫才能吸引越来越多的公众。C. 单霁翔院长的话，让我们了解到现在前来故宫的人的目的呈现出了多样化的特色。D. 文化创意产品将人文关怀、艺术造诣、时代精神呈现出来，这是对文化传承的坚持。8. 这三则材料都提到的内容是( )A. 故宫作为网红的成长B. 故宫文化创意产品C. 故宫参观游览体验D. 关注故宫的人群变化【答案】6. D 7. C 8. C【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解
17、每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。D项，“2018年故宫博物院总体收入突破了20亿元”理解错误，未然变已然。原文材料一第二段中“论坛中众多企业家对于2018年度故宫博物院总体收入规模突破20亿元表示乐观”，20亿元只是期待值，并非已经实现的目标。故选D。【7题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“故宫走红让大家明白到要推广传统文化，就要
18、用年轻人喜欢的方法来吸引年轻观众”本末倒置，根据原文“故宫走红，与现任故宫博物院院长单霁翔有着直接联系。他曾这样说：故宫要吸引更多的公众、推广我们的传统文化，就不能保持一成不变的严肃面孔。吸引年轻观众，必须用年轻人的方式。”，可减少是管理者的创新思维创意做法导致了故宫的走红。“最重要的是挖掘了潜力”错，“挖掘潜力”只是一个步骤，故宫走红还与“转变管理理念”和最后的“营销包装”有关。B项，“管理思维从保护转变为服务公众”理解失当，原文是由“保护为主”转变为“服务公众为主”。且选项只是故宫吸引公众的原因之一。D项，“文化创意产品将人文关怀、艺术造诣、时代精神呈现出来”偷换概念，原文是“人文情怀”，
19、不同于“人文关怀”。故选C。【8题详解】本题考查对材料信息的筛选、概括能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括。本题要求筛选出三则材料都提到的内容。材料一先提出“文化自信”概念、意义以及党的十九大报告提出的目标，再介绍故宫博物院案例，然后介绍故宫为了拉近与大众的距离的做法以及公众的感受；材料二则以图表形式介绍了故宫文创产品的种类、网络经营主体、产品销售以及故宫博物院关注人群情况；材料三介绍故宫运营的成功的原因，即挖掘潜力、转变管理观念，并介绍了由此带来的参观者的目的性多样化的变化。综合以上内容，不难发现三则材料里都提到了关于
20、公众的情况，即都重视故宫参观游览体验。故选C。阅读下面的文言文，完成下面小题。汲黯字长孺，濮阳人也。以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯为人性倨，少礼。面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。好直谏，数犯主之颜色。天子方招文学儒者上旦吾欲云云黯对旦陛下内多欲而外施仁义奈何欲效唐虞之治乎，上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左
21、右曰；“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”是时，汉方征匈奴，招怀四夷。黯务少事，乘上间，常言与胡和亲，无起兵。上方向儒术，尊公孙弘。而黯常毁儒，面触弘等徒怀诈饰智以阿人主取容，而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。”为右内史数岁，官事不废。始黯列为九卿，而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤稍益贵，与黯同位，黯又非毁弘、汤等。已而弘至丞相，封为侯；汤至御史大夫；故黯时丞相史皆与黯同列，或尊用过之。
22、黯褊心，不能无少望，见上，前言曰：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。”上默然。(选自史记汲黯列传，有删改）9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 屋比延烧，不足忧也 比：及，等到B 群臣或数黯 数：责备C. 黯务少事，乘上问 务：谋求D. 及弘、汤稍益贵 稍：逐渐10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 太子洗马，是太子的侍从官，辅佐太子政事，秦汉始置，因太子出行时为先导而得名。B. 崩，本指山倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌比喻，也可用于称呼诸侯之死。C. 刀笔吏，古代刀、笔并用，随身携带用来书写和修改，后来以此泛称主办文案的官吏。D. 徙，
23、与“迁为荥阳令”中的“迁”一样，指调任官职，二者有时亦可用来指贬谪流放。11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 天子方招文学/儒者上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义奈何/欲效唐虞之治乎/B. 天子方招文学儒者/上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义/奈何欲效唐虞之治乎/C. 天子方招文学儒者/上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义奈何/欲效唐虑之治乎/D. 天子方招文学/儒者上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义/奈何欲效唐虞之治乎/12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 汲黯为人庄重严肃，处事能辨轻重。汉武帝不但没怪罪他假借
24、圣命擅自开仓救济灾民，反而认为他贤能而赦免了他的罪，让他做了荥阳县令。B. 汲黯喜欢直言进谏，多次冒犯汉武帝。武帝曾被他气得罢朝，说他过分耿直；大臣们替他担心，他却慷慨地说不会因为惜命而阿谀逢迎圣意。C. 汲黯嘲笑儒生儒术，树敌招恨。他当面指责权臣有的心怀狡诈，有的随意构陷；公孙弘就故意刁难他，推荐他去与最难治理的宗室贵人对抗。D. 汲黯心眼小，对皇帝用人有一点不满。汲黯多年停滞于九卿，从前不如他的公孙弘、张汤以及一些小吏都已比他尊贵，这让他忍不住出言讽刺。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1）黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。(2）弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。【
25、答案】9. A 10. B 11. B 12. C 13. （1）汲黯性情高傲，缺少礼节，常常当面驳回别人的意见，不能容忍别人的过失。(2）公孙弘和张汤内心非常嫉恨汲黯，就连武帝也对他越来越不高兴，想找个机会杀了他。【解析】【9题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。A项，“比：及，等到”解释错误，应该理解为“挨着，并列”，这句话的意思为：房子紧挨着，所以连带烧了，不值得担忧。故选A。【10题详解】本题考查学生对文学常识的识记能力。B项，“也可用于称呼诸侯之死”说法错误，只能指中国古代称帝王或皇太后、太皇太后的死。故选B【11题详解】本题考查学生文言文的断句能力。本题首先找出人名、地名、事物
26、名、朝代名，还需要根据语法结构和句式来判断，“招文学儒者”属于动宾结构，不可断开，排除A、D项；“奈何乎”为反问句式，“怎么能呢”，中间不可断开，排除C项。故选B。【12题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C项，“他当面指责权臣有的心怀狡诈，有的随意构陷”理解错误，根据原文“面触弘等徒怀诈饰智以阿人主取容，而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪”，意思是，当面抨击公孙弘之流内怀奸诈而外逞智巧，以此阿谀主上取得欢心；刀笔吏专门苛究深抠法律条文，巧言加以诋毁，构陷他人有罪。分析可知，原文说的是刀笔吏随意构陷，而不是权臣，选项张冠李戴。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。解答时一定要
27、先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，本题，第一句关键点：“倨”：“高傲”；“面折”：“当面驳回别人的意见”。“过”：过失。第二句关键点：“疾”：“嫉恨”；“说”：“高兴”；“诛之以事”：“状语后置句，想找个机会杀了他”。【点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。参考译文：汲黯字长儒，濮阳县人。靠父亲保举，孝景时做太子洗马的官，因为人端正
28、严肃，不苟言笑，人人都怕他。孝景帝驾崩，太子继位，任命汲黯为“谒者”之官。河内郡失火，延续烧了一千多户人家，皇上又派汲黯去视察，回来报告说：“本是一户人家失火，因房屋密集，火势蔓延，一烧就是千余家，完全是意外，不必忧虑。不过当我经过河内郡时，河内郡有一万多户穷人家遭受水旱灾，穷得父母把孩子杀了吃。我就借这次出事的机会，自作主张，打开那里的粮仓，救济灾民。现在我自请免职，至于假托皇帝开仓的事，听候皇上的发落。”皇上认为他很贤明，就赦免了他，并且把他调升为荥阳县令。汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此
29、不愿依附他。他多次直言劝谏，因此不能在他的官位上长时间任职。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢!”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后，对身边的近臣说:“太过分了，汲黯太愚直!”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说:“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗?况且你已经身在其位，纵然为自己打算，怎么可以羞辱朝廷呢?”这时，汉朝正在征讨匈奴，招抚各地少数民族。汲黯力求国家少事，常借向皇上进言的机会建议与胡人和
30、亲，不要兴兵打仗。皇上正倾心于儒家学说，尊用公孙弘，对此不以为意。汲黯常常诋毁儒学，当面抨击公孙弘之流内怀奸诈而外逞智巧，以此阿谀主上取得欢心；刀笔吏专门苛究深抠法律条文，巧言加以诋毁，构陷他人有罪。公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。公孙弘做了丞相，向皇上建议说：“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住，很难管理，不是素来有声望的大臣不能当此重任，请调任汲黯为右内史。当初汲黯享受九卿待遇时，公孙弘、张汤不过还是一般小吏而已。等到公孙弘、张汤日渐显贵，和汲黯官位相当时，汲黯又责难诋毁他们。不久，公孙弘升为丞相，封为平津侯；张汤官至御史大夫；昔日汲黯手下的郡丞、书史也都和汲
31、黯同级了，有的被重用，地位甚至还超过了他。汲黯心窄性躁，不可能没有一点儿怨言，朝见皇上时，他走上前说道：“陛下使用群臣就像堆柴垛一样，后来的堆在上面。”皇上沉默不语。第II卷 非选择题（共96分）14. 阅读下面的词，按要求作答。南乡子南北短长亭刘秉忠南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。【注】刘秉忠：元代前期政治家。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是A古诗词中“长短亭”的意象历来是与羁旅漂泊之意连在一起的，本词中作者又进而在前面加了“南北”二字，使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了
32、。B“灯”照明的不仅是羁旅中的孤舍，实际上更有主人公那颗孤寂的心。有了这“一檠灯”，整个凄寒的词境也顿然增添了几分暖意。C本词尾句与李清照声声慢中的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”都寓情于景、情景交融，表达的情感是一致的。D.羁旅之感是唐宋词中最常见的内容之一，不过这首小令不同于那类情事虚拟化的作品，词中所写实为作者数十年鞍马劳顿、漂泊天涯的生活感受，自然也就显得格外亲切和感人。（2）全词抒发了诗人哪些情感？【答案】（1）C（2）长年漂泊羁旅无期之愁；数十年的鞍马劳顿之苦；年过半百的惆怅；功业未就的哀叹；不惧孤寒不夺雅志的乐观。【解析】【详解】（1）该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容
33、的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C项，“表达的情感是一致的”分析有误。情感不完全相同。异：李词表达的是国破家亡的愁苦之情，本词传达出的是词人不惧孤寒不夺雅志的精神。故选C。（2）该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本题要求回答全诗抒发了诗人哪些情感。这首诗中前三句“南北短长亭，行路无情客
34、有情。年去年来鞍马上”，古诗词中“长短亭”的意象历来是与羁旅漂泊之意连在一起的，本词中作者又进而在前面加了“南北”二字，使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了，因此作者谓之“无情”。路程本身距离的长与短，实为人的感觉，谓其“无情”更是人的情感的投射，所以这“行路无情”实在是“人有情”的表现，以“无情”衬“有情”更显出其“情”的强烈与深刻。接下来作品又从时间长久的角度来进一步写这“年去年来”的羁旅之苦。“短鬓垂垂雪几茎”，长路漫漫，归期遥遥，匆匆行旅间，鬓丝已染霜雪而事业却无所成，有年过半百的惆怅，也有功业未就的慨叹。“孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹”，诗人虽在漂泊中仍寒夜读书，
35、有孤清之怀。表现诗人不惧孤寒不夺雅志的乐观情怀。【点睛】理解诗歌的情感，首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的
36、喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。15. 补写出下列句
37、子中的空缺部分。（1）千岩万转路不定，_。（2）_，使我不得开心颜？（3）_，潦倒新停浊酒杯。（4）羽扇纶巾，谈笑间，_。（5）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“_，_。”【答案】 (1). 迷花倚石忽已暝 (2). 安能摧眉折腰事权贵 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 樯橹灰飞烟灭 (5). 君子博学而日参省乎己 (6). 则知明而行无过矣【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇识记和默写的能力。重点注意的字，如“暝”“摧”“事”“繁”“樯橹”“知”等。阅读下面的文字，完成下面小题。树 下铁凝自从儿子去北京念大学，一家人得全力以赴供应儿子每月的开销，老于连
38、烟都戒了，哪儿还能挤出取暖的煤钱。又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了这城市的副市长。自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能跟市长说说，给咱们找两间有暖气的房。老于说，怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠市长。找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城
39、市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么。再说找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？他想起前两天，深夜苦读书的女儿双脚踩在炭火盆的边沿上，炭火烤着了女儿的棉鞋，差点烧着女儿的脚。要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢。老于越想越觉得理直气壮，便有些后悔前两次同学聚会没去参加。那本是联络感情的形式之一啊，倘若在那样的场合不断见面，再开口求人办事就显得很自然。不过，即使没有参加那几次的聚会，项珠珠也否认不了老于是她的中学同班同学。这么一想，老于心里安定了。老于家中无电话
40、，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。电话里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项副市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到项副市长家。在项副市长温暖的家中，项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文
41、学。他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说，并和老于探讨这些作家的作品。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态，她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑：房子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢。他滔滔不绝地讲着，却也发现自己越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；他谈话的内容越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子的事，就越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了
42、，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须一直往前讲。时间已经十一点了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下去了。他站了起来，项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门来，老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些什么呀！他顽强地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。后来他
43、发现那是因为他到底没能面对项珠珠说出房子的事。他本是带着一肚子请求从家里赶来的，他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来，他必得说出来，他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点，就像夏日里顶着太阳走路的那些人总想钻到树荫里去那样。现在他心里好过了一点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他把满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。老于回到家时，已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又把另一个难以启齿的请求带回了家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求副市长了。16. 下列对小说有关内容的分析和概括，
44、最恰当的一项（ ）A. 老于想请中学同学项市长帮忙却不好意思开口，但女儿正处于学业的关键阶段又让他觉得自己必须开口。整个故事就在这两种心理的交叉冲突中展开。B. 作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于，如电话联系项市长时“声音挺大”“高声坚持说没事”，显示出他说话时的自豪心理。C. 看到项市长家房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香老于自感寒碜，为迎合项市长的爱好，只好大谈文学。D. 老于最后对一棵龙盘槐倾诉，反映了知识分子维护自尊的心理，也直接批评了当今项市长之类的干部目中无人、脱离群众的现实。17. 概括主人公老于的人物形象，并结合全文简要分析。18. 请结合全文，探究“树”
45、的深刻意蕴。【答案】16. A 17. 老于是一个生活在社会底层的知识分子形象。深爱家人：为供儿子念大学，连烟都戒了。想到今年是女儿高考的关键一年，打算硬着头皮去找老同学项市长请求解决两间有暖气的房子，以此来支持女儿。自尊心极强：物质生活困顿却总开不了口求人；在市长同学面前大谈文学，显示自己的文学功底。做事犹豫不决：自认为难以向项市长开口，为了家人还是决定去求项市长；打电话给项市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文学，始终没说出房子的事情。 18. 树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下，有着知识分子清高的人格。树是老于最好的倾诉对象。老于面对龙盘槐树发泄自己的无望、无助的请求
46、。树是老于“请求”的对象，有“遮蔽”“庇护”的作用。树不仅能遮蔽物质世界的伤害，还能满足精神上的自尊。树象征“权力阶层”。像项副市长一类的政府官员，应该造就一棵浓荫的“大树”，使这些普通知识分子在“树下”生活得更好。【解析】【16题详解】本题考查学生分析和概括文本内容的能力。A项，分析最恰当。B项，“显示出他说话时的自豪心理”错误，此处并不是他有自豪心理，而是为了掩饰自己有求于人的一种自尊心理的体现。C项，“老于自感寒碜”不准确，且文中说他谈文学是要“配得上这气氛和这气氛中的女市长”。D项，“直接批评了脱离群众”过于牵强，文中的项副市长并无“目中无人”的表现，也不能直接看出她“脱离群众”这一点
47、。故选A【17题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。小说刻画人物形象的主要手段是描写，其分为直接描写和间接描写。文中，关于“老于”身份的交代时概括性的，从“趁同事们还没进教研室”“喜欢并大谈文学”“自从儿子去北京念大学，老于连烟都戒了”可见老于是一个知识分子，但是生活在底层；为了“儿子”，连烟都戒了，通过心理活动描写“明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？”“找找她又有何妨？让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？”等展现了老于爱家、爱家人的一面；再如文章第5段、第6段、第7段，“房子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢”“他不知道他这是怎么了
48、，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己”“他把满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它”，通过大量的心理活动描写和动作描写，运用对比手法，展现了老于既自尊又自卑的矛盾心理，将物质困顿而精神充足的底层知识分子形象刻画得非常到位。【18题详解】本题考查学生探究文学作品深刻意蕴的能力。要探究“树”的深刻意蕴，必然离不开对作品主题的挖掘及人物形象的分析。本小说刻画了一个既自尊又自卑的、物质困顿而精神富足的底层知识分子形象，借此表达对保持清高人格的知识分子的赞扬，也委婉地表达了社会应该给予底层知识分子帮助和关怀的期待。对于愿意一直保持清高人格的老于而言，只有树才能成为他的诉
49、说对象，而树也见证了老于的物质困顿和精神富足；“树”的高大的形象，给人以庇护感，所以作者借树的形象委婉地表达了自己的思考和期待：如果社会像树一样，给予更多底层知识分子以帮助和关怀，那么清朗之气定然可以蔚然成风。因为题目的开放度较大，言之成理即可，但均要在把握小说主旨的前提下开展分析和探究。19. 下面这段话有若干错误，请找出三处予以改正。尊敬的张教授：为庆祝新中国成立七十一周年，我校拟举办传统文化系列讲座。敬请您老抛砖引玉，首先开讲。烦请您抽空儿为我们准备“诗经”方面的精彩内容，我们全校师生都热切期待着这场饕餮盛宴。若您有需要，我们鼎力相助。具体时间地点我们将与您的助手商定。再次向您表示敬意与
50、谢意！2020年9月25日枫叶中学学生会【答案】（1）“抛砖引玉”错，改为“一展风采”。（2）“抽空儿”不合语境，改为“拨冗”。（3）“诗经”标点错，改为“诗经”。（4）“鼎力相助”错误，改为“随时听候吩咐”。（5）落款时间与单位颠倒，改为先单位后时间。【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句以及正确使用标点的能力。“抛砖引玉”，抛出砖去，引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，这是一个谦辞，常用于说自己，此处敬谦误用，应该为“一展风采”或“不吝赐教”；“抽空儿”是口语，不合语境，此处应该用书面语色彩的词语，可改为“拨冗”；“诗经”是一部书，不能用引号，应该用书名号
51、；“鼎力相助”指大力支持帮助，一般用于请人帮助时的客气话，是一个敬辞，不能用于自己，可改为“随时听候吩咐”；落款时间与单位颠倒，应该先单位后时间。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可
52、贵。【答案】 (1). 阅读有记忆型和批判型之分 (2). 简单的、机械的知识记忆 (3). 通过质疑找出问题的根源【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答此题，需要仔细阅读全文，根据横线上文确定答案，第一处是总括全文的句子，整个语段是阅读并且分为两类，所以此句应为“阅读有记忆型和批判型之分”；第二处谈论的是“创造性阅读”，所以应该和前面的“盲从书本知识”对应，填写“简单的、机械的知识记忆”；第三处注意前面的“质疑”和后面的“分析根源”填写衔接句“通过质疑找到问题的根源”。21. 阅读下面的文字，根据要求作文。挥挥手，作别初中三年的青葱岁月，曾经的成功与失败，欢笑与泪水，都被收
53、进了记忆的匣子。如今的我，即将以崭新的状态，步入高中的校园，开始一段有些陌生，却又令我满怀期待的高中生活。于是，带着这份好奇与兴奋，我开始了高中生活的畅想。 请以“期待啊，我的高中生活”为题写一篇作文，要求：文体不限，诗歌除外；不要套作,不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：期待啊，我的高中生活怀着对初中的留恋、未来的憧憬，走进这座新盖起的教学楼，开始新阶段的求学生活高中。从迈进高中校门的那一刻起，我就带着这份好奇与兴奋，开始了高中生活的畅想。我畅想的高中生活，是紧张而充实的。高中的课程与初中相比较多，并且课课都十分重要。因此，高中生活想必是有些紧张的，但我希望这紧张的高中生活能让我感到充实
54、。每天迈着轻快的步伐走进校园，就能听到校园里琅琅的读书声，课堂上，一双双专注的眼神，一次次精彩的回答，展现了同学们对学习的认真，对知识的向往。课后，各种工作快速、有序地进行着。相信到了高三，学习生活会更加紧张，学习的节奏也会继续加快，但我希望每天都能因过得充实，有所收获而感到快乐。我畅想的高中生活是和谐而不失竞争的。校园生活是美好的，我希望高中的班级里，充满着温暖、融洽的气氛，同学们愉快地相处，互相帮助，共同进步。老师们也能成为同学们的朋友，课后一同讨论问题，亲切交谈。但在这和谐的气氛中，也不失学习上的竞争，大家都刻苦努力，力争上游，向好的同学看齐，在不断的竞争与合作中突破自我。我希望自己也能
55、不断努力，不断进步，向目标一步步迈进。我畅想的高中生活还是有趣的，丰富多彩的。在学习之余，会有许许多多的课外活动。校园有各种社团让学生们加入。我希望能加入自己喜欢的社团，参加各种活动。如周末参观博物馆、走访老人院、参加义务社区活动等等，让课余生活变得多姿多彩。此外，我还希望在学习过程中多多发现学习的乐趣，探寻适合自己的高中学习方法，让学习不再枯燥无味。我对高中生活，还有着许多的想象，但畅想归畅想，真正的高中生活，还需要我用三年的时间去细细体会其中的滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，谜底还未揭开。刚刚结束了初中的学习生活，我难免还是对初中有所留恋，怀念初中的校园、老师、同学，还有那些难忘的片段。但毕竟
56、时光一去不复返了，我要打起精神，告别初中，去体会高中，享受高中生活的阳光！高中，我来了。【解析】【详解】命题方式：命题作文审题要点：本次作文采用提示语加题目的全命题作文形式，考生一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作议论文时，中心论点一定要正确、明确、新颖，论据要力求充分，有说服力，论证思路要清晰，论证方法要多样。还要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确。写作记叙文时，要写自己最熟悉的内容，不要轻易虚构编造。要重情景描写，轻情节叙述。选材精真新小。要选择具有材料；选择真实准确的材料，自己有切实经历或感受的材料；选择新颖的、能表现主题
57、的材料，细节生动突出，要有要能激起感情波澜或能引发理性思考。不妨结合记叙的人、事，再运用抒情与议论的表达方式。审题过程：所给的材料是一段抒情意味很浓的话，引导考生畅想高中生活。引导考生在告别初中后，去体会高中，享受高中生活的阳光。本次作文的题目是“期待啊，我的高中生活”，审题立意要抓住题目中的关键词写作。“期待啊”是要求考生写出自己对未来美好的高中生活的一种情感，在文中要写出“期待”的理由，“期待”高中生活是什么样子，“期待”高中生活会给自己带来怎样的成长与变化。“我的高中生活”中的“高中生活”是写作的主要内容，文中可以畅想高中生活是怎样的，比如可以畅想的高中生活是紧张的、充实的，是有趣的，是
58、丰富多彩的，也可能是让自己担忧的。这些内容都可以写，只要是高中生的真实、积极意义的想法都可以写。参考立意：这次作文开放性较大，其立意众多。只要考生可以畅想的高中生活是紧张的、充实的、丰富多彩的，能够反映高中生的酸、甜、苦、辣等多样的生活都可视为立意正确的。行文结构：本次作文写成记叙文比较容易。文章可以先从对初中生活的留恋写到进入给孩子的兴奋、好奇、紧张、期待，然后畅想未来的各种生活，然后从“我畅想的高中生活，是紧张而充实的”“我畅想的高中生活是和谐而不失竞争的”“我畅想的高中生活还是有趣的，丰富多彩的”等方面写。最后指出对高中生活不是仅仅停留在畅想上，而是要用自己的努力和勤奋走过一个真正的有意
59、义、有收获的高中生活。参考素材：我期待中的高中，画满问号，想象着从那门缝里，钻进耀眼的阳光，我充满期待的，小心翼翼的推开门，精彩缤纷的生活连同无际的学海上倾盆的阳光与我撞个满怀。我惊讶地张大嘴巴，睁大眼睛，四处张望措手不及间充满着欣喜与向往。我期待中的高中，定会有繁重的学习任务与压力，而心中憧憬更多的是愈加丰富多彩的校园生活与梦想。我要在胸前别上属于自己的鲜艳的团徽，要在文学社中尽情享受文字的魅力，要在科学之旅中开拓出一片物理新天地，体验着充满乐趣又不乏艰辛的滋味。神秘的高中里，我可以尽情挥洒至纯至美的童真，也可以美美地体味激情莫测的青春。正是七月，小暑的阳光醒目而灿烂，抬头眼望向窗外，满目的
60、郁郁葱葱，一排排高大的樟树正叶茂枝繁，铺满新绿的叶子，在夏风中飒飒作响。总有一天，我们也会像这樟树一样，舞出最美的风采，实现心中最美的梦想。而现在，我们所要做的就是踏踏实实走好每一步， 用智慧装点青春，用信念支撑自己前进，如此，便能看到雨后彩虹、雪后阳光。这个美丽的夏天，挥挥手，我们走过青春第一站，更要满怀豪情地向下一站迈进，从现在开始，装扮属于我们的未来。转眼间，我将要成为一个高中生。高中是人生中较为重要的一个转折点，课业负担重，升学压力大，但我只把他当成快乐的高中生活中的短暂的“阴云”。老师一定是和蔼可亲，善解人意的导师。虽然我们离开爸爸妈妈的“蜜罐温床”，但我们仍然能感受到春天般的温暖，
61、因为老师和同学会像爸爸妈妈兄弟姐妹那样关心我，帮助我，给予我前进的动力，使我能像果园里的红苹果那样逐渐走向成熟。高中的校园是那么美丽动人，好比江南水乡，树木都精神地直挺着，好似一个个驻扎边疆的战士。老师们是那么有气质，他们的笑容仿佛为这美丽的校园增添了一道别样的风采。在新学期来临之际，我有了新的打算，我想快速的融入班集体和更多的同学成为挚友，在新学期努力学习，争取拿到满意的分数做一个品学兼优的好学生。在宿舍里和室友共同劳动相互帮助和睦相处，去知识的海洋里尽情遨游，为整个高中生活交一份满意的答卷。高中生活如同原始森林那祥洁大，等待我去探险，同时高中生活又像一堆宝稳等待我去发握，我一定会让我的高中
62、生活像雨过天晴后的彩虹那样多姿多彩，像春天的早晨那样乌语花香，像初春的树苗那样生机勃勃。高中是个多梦的少年时代，我将好珍惜这段美好的时光，使它成为我人生中最美最光辉的一部分。【点睛】命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如尝试，等等。2短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如诗意的生活3句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如时间不会使记忆风化。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料
63、加以说明，是纯命题作文的样式。2材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如人生处处是考场。2论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切谈意气。3寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如路。4关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如人与路。
