1、单元综合检测(四)(时间：150分钟，满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题 3分)阅读下面的文字，完成下列各题。小说作为一种艺术和文学形式，必须具有艺术的终极属性，即诗性，必须立足于现实且对现实进行艺术化和文学化处理，而不能直接描摹现实，过度的绝对的“写实”、过分注重“故事性”，则会使其沦为平庸。唯有“艺术的真实”，才能使小说产生强烈的艺术感染力和恒久的魅力，才能使读者感受到浓郁的诗意。而反观当下的小说创作，一些作品过分注重对于真实的开掘和叙写，偏执地沉溺于追求故事性，而缺乏或者忽略将其提纯为艺术的手段和能力，以至于作品几近于新闻、纪实等体式，在迎合了大众
2、猎艳猎奇阅读心理的同时，却丧失了其原本应有的文学蕴涵和诗性品格。另外，现今某些小说创作者似乎过度热衷于书写“恶”与“丑”，而忽略了对于“美”的发掘。小说并非不可以写“恶”与“丑”，但写的目的应是为了反衬出“美”，而且要注意限度和分寸，过度的书写甚或是带着欣赏的眼光、陶醉的心态去表现“恶”和“丑”，只会使人心生厌恶，从中更不可能感悟到“美”和“诗意”，这显然有悖于文学的审美追求和目的。还有必要重视小说的语言。语言能力始终是一位小说创作者必须具备的首要能力，语言水平也始终是标示小说水准的首要特征。正如汪曾祺所言：“读者读一篇小说，首先被感染的是语言。我们不能说这张画画得不错，就是色彩和线条差一点；
3、这支曲子不错，就是旋律和节奏差一点。我们也不能说这篇小说写得不错，就是语言差一点。这句话是不能成立的。”而当下某些作家，在创作诗歌、散文时，也许还能重视语言的运用与雕琢，但在创作小说时，由于过分注重故事性，则往往忽视或者漠视语言。这就造成了一些作品语言水准的低下，准确性欠佳、冗长、粗鄙、直露的语言在小说文本中大行其道。语言应该是小说的本体，而不是可有可无的附加物，小说文学性和艺术性的实现、小说诗性的呈现，要借助于语言。语言水平的低下，就是作品文学性和艺术性的低下，容易造成诗性的缺失。小说创作者们应该秉持汪曾祺那样的“写小说就是写语言”的理念来进行小说创作，重视炼字造句，重视叙述语言风格的选取，
4、追求语言的准确性，力求“每一个字、每一句话的无可替代性”。此外，还应充分重视汉语作为表意语言和非形态语言的特点，谨慎过度使用“欧化”句法，而应从古代文言文中汲取营养，在简约和内蕴上下足功夫，方能彰显出汉语有别于其他语言的特有魅力，使语言更具诗意，从而整体提升作品的诗性。唯其如此，方能从语言层面上为诗性的建构增加一枚沉重的砝码。最后，要注重意象的营构。“意象”是中国古代文论的一个重要范畴，曾是中国古典诗歌中最为出彩的因子。刘勰在文心雕龙中认为创作者应该“窥意象而运斤”。其实，意象并非为诗歌所专属，它广泛存留于各种艺术形式中。如果在小说中能营构出鲜活的意象，必然能够增强其诗性魅力，从而焕发出强烈的
5、艺术感染力。意象应该成为小说内容和意旨的聚合体与浓缩体，它涵盖、表征、提炼小说文本的终极诉求。一个鲜活的意象能够产生恒久的诗意和震撼力，能够在读者的心中芳华常驻，让读者时时品味正如“交叉小径的花园”之于博尔赫斯，“边城”之于沈从文，“晚饭花”之于汪曾祺，“野地”之于张炜带给读者的诗意感受和审美冲击力是何其强烈而持久。凡此诗性十足的小说作品，似乎皆离不开一个鲜活而成功的意象。这昭示出意象的营构对于小说诗性建构的重要性。当代小说创作者们应该从中汲取经验，在自己的作品中苦心经营意象，因为意象是主观和客观、现实与抽象的统一体，如果能够塑造出一个鲜活的意象，不仅能够增强作品的诗性，承载更广阔的思想蕴涵，
6、而且能够更好地表达自己的情感和主旨，同时也能够生发出事半功倍的审美效应。(节选自仕永波小说亟待提升诗性品质)1下列关于原文内容的表述，正确的一项是()A当下某些作家，在创作诗歌、散文时，还能重视语言的运用与雕琢，但在创作小说时，却往往忽视或者漠视语言。B过分注重“故事性”和过度绝对的“写实”会使小说平庸且缺乏诗意，唯有“艺术的真实” 才能使读者感受到作品浓郁的诗意。C小说必须要有诗性。诗性不能直接地描摹现实，而是要在现实的基础上进行艺术化和文学化处理，它是艺术的终极属性。D小说创作者书写一点“恶”与“丑”，忽略了对于“美” 的发掘，就背离了文学的审美追求和目的，使读者心生厌恶。解析：选B。A项
7、，表述过于绝对，原文是“而当下某些作家，在创作诗歌、散文时，也许还能重视语言的运用与雕琢”。C项，原文中“必须立足于现实且对现实进行艺术化和文学化处理，而不能直接描摹现实”的主语是“小说”，而不是“诗性”。D项，“一点”表述轻微，与原文“过度”差别较大。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章以当下一些作品过分注重真实的现象来论证文学应有蕴涵和诗性品格。B文章用一些作者创作小说时过分注重故事性来论证必须要重视小说的语言。C文章引用刘勰在文心雕龙中的言论来论证意象在所有艺术中最为重要。D沈从文、汪曾祺、张炜的事例是用来论证鲜活的意象能产生恒久的诗意和震撼力。解析：选C。“来论证意象在
8、所有艺术中最为重要”分析错误，结合文意可以理解，是论证诗歌创作因意象而出彩。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A“意象”是中国古代文论的一个重要范畴，曾是中国古典诗歌中最为出彩的因子。刘勰在文心雕龙中认为创作者应该“窥意象而运斤”。B意象不为诗歌所专属，它广泛存留于各种艺术形式中。如果在小说中能营构出鲜活的意象，则必然能够增强小说的诗性魅力，从而使小说焕发出强烈的艺术感染力。C当代小说创作者如果能够塑造出一个鲜活的意象，不仅能够增强作品的诗性，而且能够更好地表达自己的情感。D意象应该成为小说内容和意旨的聚合体与浓缩体，它涵盖、表征、提炼小说文本的终极诉求，也能够在读者的心中芳华常驻。解
9、析：选D。原文是“一个鲜活的意象能够产生恒久的诗意和震撼力，能够在读者的心中芳华常驻”，而不是所有的意象。(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完在下列各题。喷发英武正气很小的时候，宗璞就开始背诵诗词。父亲冯友兰会给她选一些诗，每天早晨背上书包在母亲床前背了再去上学。宗璞还读了很多儿童读物，她读过格林童话爱丽丝漫游仙境，而在小孩子中流行的七侠五义隋唐小五义水浒荡寇志，她也都读了。宗璞甚至还看了不少成人读物，八九岁时就读了红楼梦，看到林黛玉死，哭得泣不成声。童年的阅读，尤其是诗词对宗璞的影响是巨大的。1944年，15岁的宗璞就写了一篇关于滇池月光的散文并在刊物上发表。此后，她开始尝试创作
10、小说。1948年，宗璞的短篇小说A.K.C.发表在大公报上，她从此走上文学创作道路。1957年，发表在人民文学上的小说红豆，描写了女大学生江玫和银行家少爷齐虹之间的爱情悲剧，突显出宗璞在特殊年代对青年爱情观的人文关怀。这为宗璞赢得了声誉，也带来了麻烦。红豆被打上“毒草”的标签，她无奈搁笔，直到“文革”结束后，才陆续写了弦上的梦三生石我是谁？等作品。宗璞的许多中短篇小说和散文都写到了“文革”。在1966年春夏之交的某一天中写到很多知识分子被批斗、被迫自杀，对这些人的遭遇，宗璞无疑是同情的，但她自己是坚强的，她不仅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，选择了坚强地“活下去”，而且还对那个时代发出了尖锐的质疑
11、：“而这一切，是在革命的口号下进行的。这世界，以后还不知怎样地荒谬，怎样地灭绝人性！”这就启发和促使我们要在更深的层面去反思那一段历史。有一部作品，对于宗璞来说是“不得不写”的，这就是她的长篇小说野葫芦引。“七七事变”后，一大批教授、学者在战火硝烟中跋山涉水，把西南边陲造就成为保存中华民族文化命脉的“圣地”。宗璞随父亲冯友兰南迁，就读于西南联大附属中学。当时西南联大毕业学生从军者有800余人，宗璞目睹了青年学生的爱国行动，认为“如果不写上这一笔，就是不完整的”。滇西战役是中华民族抗日战争的一次重要战役，十分辉煌，长时间被埋没，被歪曲。抗日老兵被审查，流离失所，翻译官被怀疑是特务，他们徽章上的号
12、码被说成是特务编号。“把这段历史从尘封中磨洗出来”被宗璞视作自己的责任。小说包括南渡记东藏记西征记北归记四卷。从20世纪50年代起，宗璞开始动笔，如今60多年过去，前三卷已陆续出版。其中，东藏记获得了第六届茅盾文学奖。一方面，宗璞通过规模恢宏的小说叙事来写抗日战争，写我们民族的深哀巨痛；一方面宗璞热情讴歌中国知识分子毁家纾难，先公后私的爱国情怀。这样一部作品，没有出现在充满豪情的男儿笔下，倒是由宗璞写出来了，令人惊叹。作家王蒙曾评价野葫芦引：“喷发着一种英武，一种凛然正气，一种与病弱之躯成为对比的强大与开阔。”在文坛上，宗璞是一面以自我生命守护中国文学真火的旗帜。近30年，她在病中笔耕不辍，以
13、至真至纯的文学结晶为时代立言。从写东藏记开始，宗璞的视网膜脱落，头晕频频发作，半边身子麻痹，只能在助手的帮助下口述成文，7年才写完。南渡记写完，父亲去世了；东藏记写完，先生去世了。经历了更多死别，又经历了一些大事件，对人生的看法更沉重了一些，对小说结局的设计也更现实，更富于悲剧色彩。宗璞写得很苦，实在很不潇洒。但她即使写得泪流满面，内心总有一种创造的快乐。宗璞最大的困难是写战争。她经历过战争的灾难，却没有亲身打过仗。她害怕凭借材料只会写成一般的报道。困惑之余，书中澹台玮、孟灵己年轻的身影给予宗璞极大的启发。用人物统领材料，将材料化解，再抟、再炼、再调和，就会产生新东西。宗璞诚心诚意地烘托书中人
14、物，用书中人物的喜怒哀乐烛照全书，一切就会活起来了。(摘编自光明日报2016年4月28日)相关链接：宗璞十岁时，随父亲冯友兰与清华大学一起南迁到昆明，在西南联大度过了8年时光。宗璞的哥哥冯钟辽于1943年志愿参加中国远征军，任翻译官，那年他19岁。随着战事的推移，他用双脚从宝山走到畹町。宗璞对这段历史有一种亲切感。(肖鹰宗璞与长篇小说野葫芦引)在宗璞的作品里，体现出冯友兰先生屡屡讲到的张载的“为天地立心，为生民立命，替往圣继绝学，替万世开太平”的担当精神，还表现出对大地、对自然、对人、对物甚至一只鸟、一只猫的那种大爱。(李建军一位尽力发光的作家)4下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
15、()A宗璞在很小的时候就开始读书，不仅涉猎范围广泛，而且感情非常投入。童年的阅读为她以后的文学创作奠定了基础。B宗璞亲身经历“文革”，看到很多知识分子被迫自杀，自己也被批斗，她在自己的作品中对那个时代发出了尖锐的质疑。C抗战的特殊经历使她认识到作家的责任，关于抗战的小说包括南渡记东藏记西征记等，影响深远。D近30年的笔耕不辍，使宗璞的视网膜脱落，头晕频频发作，半边身子麻痹，只能在助手的帮助下口述成文。解析：选D。“宗璞的视网膜脱落，头晕频频发作，半边身子麻痹”的原因并不一定是因为“近30年的笔耕不辍”，强加因果。5下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)()A小说红豆为宗璞赢得了
16、声誉，让她从此走上文学创作道路，但也被打上“毒草”的标签，使她一度被迫搁笔。B抗日战争爆发后，知识分子南迁的历史、西南联大的故事，没有出现在充满豪情的男儿笔下，却被宗璞写出来了，令人惊叹。C面对把战争写成一般报道的忧虑，宗璞采用人物统帅材料的方法，展示在战争中人物的喜怒哀乐，使写作活跃而有新意。D宗璞在创作野葫芦引时遭遇到病痛的折磨、经历了亲人的离世，由此可见，在整个创作过程中宗璞的内心一直是沉痛的。解析：选C。A项，让宗璞走上文学创作道路的是发表在大公报上的A.K.C.；B项，“知识分子南迁的历史”没有出现在男儿笔下，无依据；D项，“一直是沉痛的”错误。6宗璞的作品体现着“大爱”和“担当”，
17、二者有何关系？有哪些表现？请结合文本具体说明。(6分)答：答案：(1)大爱是担当的基础，为担当提供动力，担当用以表现、实现大爱；(2)在宗璞的作品里，体现出张载的“为天地立心，为生民立命，替往圣继绝学，替万世开太平”的担当精神，以及对人对物的大爱，具体表现为：关心青年人的成长，创作红豆，在特殊年代对青年爱情观加以引导；“文革”中对知识分子遭受迫害给予同情，创作作品表达对“文革”的忧思；感动于师生的爱国行动和滇西战役的辉煌，创作野葫芦引，谱写中国学人抗战史诗。(三)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成下列各题。生沈从文场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小热闹粘在那里。一个年过六十的老人扛了
18、一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。他发红的小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声地打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们待一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，
19、好汉子！”来了个学生，站着，没动。老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语地说话，亲昵得如同家人父子：“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿的衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头
20、上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。闲人聚集得越来越多。众人嘻嘻地笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。老头子慢慢地从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语：“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会
21、打擂台，挣个大面子！”众人又哄然大笑。过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙待一会儿，撑个场面。”有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，很可笑地左右摆动着。这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。卖莲子小摊，有人中了暑，晕了过
22、去，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面，也跟着跑去。只一会儿，玩傀儡的场坪观众就走去了大半，少数人也似乎才察觉了头上的烈日，渐渐散去了。场中剩了七个人。老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作其中一个全身均被举起的姿势，又把肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡相扑极烈。依然在一种规矩中倒下，毫不苟且地倒下。王九又把赵四战胜了。他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。于是他同傀儡一
23、个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。(有删改)7下列对作品的分析和概括，最恰当的一项是(3分)()A老头子在闲人们纷纷离开时依然“在一种规矩中倒下，毫不苟且地倒下”，一方面是希望通过有趣、认真的表演吸引挽留
24、闲人，另一方面也借摔倒来发泄心中的苦痛。B文中多次描写老头子和傀儡“王九”的亲昵举动，这说明傀儡“王九”不仅是老头子表演的道具，更是老头子儿子的替身，是孤独人生的寄托。C小说中的闲人们从“嘻嘻地笑着”到“场面上起了哄然的笑声”再到“众人又哄然大笑”，作者通过接二连三的笑声淋漓尽致地描绘出这群看客的百无聊赖与冷漠无情。D小说结尾交代老头子之子王九被人打死已有十年，但老头子十年来表演的傀儡戏中一直让王九在相拼中胜利，作者同情中又有对其人其行“怒其不争”的批判。解析：选B。A项，老人摔倒并不是为了吸引挽留闲人，也不是发泄心中的苦痛，是以这种“绝对而虚幻的胜利”表达他对孩子深沉的爱。C项，“冷漠无情”
25、于文无据。D项，作者没有对“怒其不争”的批判。8这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。(6分)答：答案：示例：结尾揭晓了老人行为的原因，使平淡的故事情节陡然生出波澜，增强了情节的起伏性及小说的可读性，产生震撼人心的力量。与前文的伏笔相照应，使人觉得既在意料之外又在情理之中。揭示并深化了小说的主题，加重了小说主人公的悲剧性。9小说题目“生”是解读作品主题的关键，请结合全文谈一谈你对小说主题的理解。(6分)答：答案：示例：生的寂寞与孤独。表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可怜，却没有人了解他的内心世界。没有人知道他喋喋不休与之说话的是他的儿子，没有人知道他的儿子已经死去，更没有人知道打
26、死他儿子的就是那个赵四。他把一切埋在心里，让一切随着自己的年龄慢慢老去，这是一种深入骨子里的寂寞。生的顽强。白发的生者只能借傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子，那衰老身躯的吃力表演，便是寂寞凄凉之中慈父深沉的爱，这种爱支撑着他顽强地活下去。生的无常。赵四并不是什么十恶不赦的坏人，他也受着命运的拨弄，而且，他也像王九一样已经死去了。作者写的并不是王九和赵四之间的恩怨，而是在命运拨弄下无处躲藏的生的无常。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成下列各题。吕端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚仪县，同判定州。端为政清简，远人便之。十年，出知蔡州，以善政，吏
27、民列奏借留。秦王廷美尹京，会太宗征河东，廷美将有居留之命，端白廷美曰：“主上栉风沐雨，吊民伐罪，王地处亲贤，当表奏扈从。今主留务，非所宜也。”廷美由是恳请从行。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。先是，寇准为参知政事，端既为相，虑己先居相位，恐准不平，乃请参知政事与宰相押班知印，同升政事堂，太宗从之。时同列奏对多有异议惟端罕所建明上谕自今中书事必经吕端详酌乃得闻奏端愈谦让不自当。初，李继迁扰西鄙，保安军奏获其母。太宗欲诛之，以寇准居枢密副使，独召与谋。准退，过相幕，端疑谋大事，邀谓准曰：“军国大计，端备位宰相，不可不知也。”准遂告其故。端曰：“何以处
28、之？”准曰：“欲斩于北门外。”端曰：“愿少缓之，端将覆奏。”入曰：“昔项羽得太公，欲烹之，高祖曰：愿分我一杯羹。夫举大事不顾其亲，况继迁悖逆之人乎？陛下今日杀之，明日继迁可擒乎？若其不然，徒坚其叛心尔。”太宗曰：“然则何如？”端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使善养视之，以招来继迁。”太宗称善，遂用其策。其母后终老延州，继迁寻亦死，继迁子竟纳款请命，端之力也。太宗不豫，真宗为皇太子，端日与太子问起居。及疾大渐，内侍王继恩忌太子英明，阴与外臣谋立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命继恩召端，端知有变，锁继恩于阁内，使人守之而入。皇后曰：“宫车晏驾，立嗣以长，顺也，今将如何？”端曰：“先帝立太子正为今日，今始
29、弃天下，岂可遽违命有异议邪？”真宗既立，垂帘引见群臣，端请卷帘，升殿审视，然后降阶，率群臣拜呼万岁。(节选自宋史吕端传)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A时同列奏对多/有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端详酌/乃得闻奏/端愈谦让不自当B时同列奏对多/有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端/详酌乃得闻奏/端愈谦让不自当C时同列奏对/多有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端/详酌乃得闻奏/端愈谦让不自当D时同列奏对/多有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端详酌/乃得闻奏/端愈谦让不自当解析：选D。本题考查学生文言断句的能力。文言断句的前提
30、是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用排除法。本题“多有异议”语意相连，不可断开，排除A、B项；“详酌”是“吕端”的谓语，不可断开，排除C项。故答案为D。11下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)()A“押班”指朝会领班，起于唐；宋时，由参知政事、宰相分日押班。B“纳款”指向敌人投降归顺；纳款请命，意为投降朝廷并请求归附。C“起居”指每五日群臣随宰相入见皇帝，其制始于唐，宋沿袭之。D“晏”，指迟。“宫车晏驾”，宫车迟出之意，旧为帝王死亡的讳辞。解析：选C。本题考查学生理解古代文化常识的能力，文化常识的考查主要集中在古代的
31、一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“其制始于唐”错，应是“始于后唐明宗”，故答案为C。12下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A吕端为政清正简要，颇得民心。他在蔡州担任知州时，因为政绩良好，当地的官员和百姓希望吕端能留任。B吕端为相持重，颇识大体。他先当上宰相，担心寇准心中不满，奏请皇上同意寇准参与执掌宰相事务。C吕端察事以微，思虑深远。太宗本想杀死继迁的母亲，吕端知晓后劝谏太宗不杀她且善
32、养她，后来因此成功招降了李继迁。D吕端行事果断，大事审慎。太宗驾崩，吕端感觉不对，当即关押继恩；真宗垂帘接见大臣，吕端确认是真宗本人，才率众跪拜。解析：选C。本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“后来因此成功招降了李继迁”错，原文说“其母后终老延州，继迁寻亦死，继迁子竟纳款请命，端之力也”，招降的是李继迁的儿子。故答案为C。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)主上栉风沐雨，吊民伐罪，王地处亲贤，当表奏扈从。(5分)译文：(2)夫举大事不顾其亲
33、，况继迁悖逆之人乎？陛下今日杀之，明日继迁可擒乎？若其不然，徒坚其叛心尔。(5分)译文：解析：本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题(1)中关键词“栉风沐雨”，不顾风雨辛苦奔波；“吊”，慰问；“处”，处在的地位；“扈从”，随从护驾。(2)中的关键词有“举”，做；“亲”，父母；“然”，这样；“徒”，白白地；“坚”，使动用法，使坚定。答案：(1)皇上不顾风雨辛苦奔波，慰问百姓，讨伐罪
34、人，而大王您处在皇上的亲人和贤臣的地位，应当上表奏请随从护驾。(2)办大事的人，不顾虑他的父母，更何况李继迁这样的悖逆之人呢？陛下今天杀了李母，明天就能捉住李继迁吗？如果不能捉住他，白白地坚定他的叛逆之心罢了。参考译文：吕端，字易直，是幽州安次人，太祖即位之后，吕端管理浚仪县，同时兼任管理定州。治理政务清正简约，远处的人也感觉到便宜。十年，出京管理蔡州，因为善于管理政事，官吏百姓排着队上奏请求朝廷让他留下来。时逢秦王赵廷美担任京城的府尹，太宗征讨河东，秦王赵廷美将可能接到留守京城的命令，吕端对廷美说：“皇上不顾风雨辛苦奔波，慰问百姓，讨伐罪人，而大王您处在皇上的亲人和贤臣的地位，应当上表奏请随
35、从护驾。如果主持留守事务，是不合适的。”廷美因此恳请跟从随行。 太宗想任命吕端为宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端小事上糊涂，大事上不糊涂。”拿定主意要任命吕端为相。在这之前，寇准担任参知政事，吕端做了宰相后，他考虑与寇准同在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请参知政事和宰相分开日期轮流统领群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗听从了他的建议。当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。皇帝下令说：“从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。”吕端更加谦让不敢承当。当初，李继迁骚扰西部边境，保安军奏报说捉住了李的母亲。此时太宗想处死李母，
36、因为寇准任枢密副使，便单独召见，跟他商量此事。寇准回去时，经过宰相办公之处，吕端猜想是商议大事，便邀他说：“军国大事，我位居宰相，不能不知道。”寇准就告诉了事情的原委。吕端说：“怎么处理这件事？”寇准说：“想要在保安军北门外将李母斩首。”吕端说：“希望您暂缓办理，我将再去上奏。”进了朝堂，他就说：“从前项羽抓住了太公(刘邦之父)，想要烹煮他，高祖说：(如果你一定要烹他)希望能分给我一杯肉羹。办大事的人，不顾虑他的父母，更何况李继迁这样的悖逆之人呢？陛下今天杀了李母，明天就能捉住李继迁吗？如果不能捉住他，白白地坚定他的叛逆之心罢了。”太宗说：“那怎么办呢？”吕端说：“依照臣的愚见，应当在延州安置
37、李母，让人优厚地服侍她，以便招降李继迁。”太宗连连称好，就采用了他的计策。李母后来病死在延州，李继迁不久也死了，继迁的儿子终于投诚，这是吕端的功绩。宋太宗身体不好，宋真宗当时是皇太子，吕端每天都和太子一起问起居。等到宋太宗的病情加剧，内侍王继恩畏惧皇太子的英明，私下里与外臣计划立先前的楚王元佐。宋太宗驾崩，李皇后让李继恩把吕端叫来，吕端感觉不对，于是就把李继恩锁在阁内，让人看着他然后才去见李皇后。皇后说：“皇帝已经晏驾，应立皇长子为继任皇帝，这是顺应天意的，现在该怎么办呢？”吕端说：“先帝立太子正是为了今天这种状况，皇帝才弃天下而去，怎能急着违抗先皇遗命呢？”宋真宗登基后，放下帘子接见诸位大臣
38、，吕端请求皇上卷帘，走上前去仔细查看，然后走下台阶，率领群臣跪拜并高呼万岁。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成下列各题。临江仙梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹注初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。【注】小苹：作者友人家的歌女。14下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A上阕开篇两句实写居处的冷落寥寂，隐喻往昔欢娱的消逝难见。B下阕“琵琶弦上说相思”一句，既写出歌女演奏技艺高超，也写出两人心意相通。C结尾两句与首句相呼应，传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意。D整首词以境界会意，词尽而意未
39、尽，蕴意含蓄，感情深挚。解析：选C。本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求；然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句；接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法；再对照选项一一确认，得出答案。C项，“传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意”错，结尾两句因明月兴感，与首句“梦后”相呼应。如今之明月，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异于当时了。故答案为C。15词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词
40、加以赏析。(6分)答：解析：本题考查学生诗歌鉴赏的能力。解答此类题目，需首先明确诗歌鉴赏常见手法，注意修辞为最小手法；然后仔细阅读诗歌，抓住关键词语逐一对照，分析判断。答题步骤通常为：明确手法术语，分析其在诗句中是如何运用的；最后紧扣感情或效果来答。本题问“如何表达无尽愁情的”，主要考虑抒情手法。根据“落花”“微雨”可知有借景抒情之意，然后具体分析景色是什么，注意这两个词都不只是写景，而是有深层含义，比如“落花”，既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情，又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。“微雨”，借天色阴沉状写心境的阴郁和苦闷。“人独立”“燕双飞”又形成反衬，以“燕双飞”来反衬
41、“人独立”的寂寞和孤独。最后总结作者所表达的思想感情，要答出因为什么而产生的什么感情。答案：“落花人独立”一句既写出暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。“微雨燕双飞”一句借天色阴沉状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。“落花人独立”“微雨燕双飞”两句融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小苹怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。(三)名篇名句默写(6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语雍也中的两句话“_，_”，点明了学会学习和做事的三层境界，其中快乐是学习和做事的最高境界。(2)白居易在钱塘湖春行中，借飞
42、鸟的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是“_，_”。(3)苏轼赤壁赋中的“_，_”两句借助具体形象，运用夸张、想象的手法，侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。解析：本题主要考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上(下)句写下(上)句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。(1)中的提示语是“快乐是学习和做事的最高境界”；(2)中的提示语是“借飞鸟的活动”，注意“啄”字的写法；(3)中提示语是“夸张、想象”“表现了洞箫声的悲凉幽怨”，注意“壑”“嫠”字的写法。答案：(1)知
43、之者不如好之者好之者不如乐之者(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下列各题。领略台湾之美，尽数日月潭。日月潭之美尽在环湖重峦叠峰，湖面辽阔，潭水澄澈；一年四季，晨昏景色各有不同。要观赏日月潭晨间景色，乘船先上珠仔屿。小舟一荡开桨，人便直入琉璃明镜。上下天光，碧水粼粼，令人顿有_、飞入仙境之感。舟泊珠屿，上岛游览。这小岛昔日甚大，后因日本人建水电站而大部分被淹没，变得很小。()。远远望去，如画景色尽收眼中。潭东的水社大山高逾二千公尺，_，山峰倒影，风光旖旎。潭北山腰有一座文武庙，自庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。之所以日月潭
44、美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，周围的山色映于其中。在这里，大自然的_胜过一切粉妆玉砌，雕龙画凤；远离了城市和酷热，满眼的绿色山坡，_，一眼望不尽。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A天马行空朝霞暮霭巧夺天工跌宕起伏B凭虚凌空朝霞暮霭鬼斧神工连绵起伏C天马行空五风十雨鬼斧神工跌宕起伏D凭虚凌空五风十雨巧夺天工连绵起伏解析：选B。本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。天马行空：比喻气势豪放，不受拘束(多用在评价写作、绘画和书法等方面)。凭虚凌空
45、：指凌空。这里是说令人有飞升仙境之感，应用“凭虚凌空”。朝霞暮霭：早晨的霞光，黄昏时的云雾。五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。这里是说山峰倒影，风光旖旎，应用“朝霞暮霭”。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。这里是说大自然，应用“鬼斧神工”。跌宕起伏：跌宕，富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。连绵起伏：连绵，连续不断的样子；起伏，高低不平。连续不断而且起伏不平。这里是是说绿色山坡，应用“连绵起伏”。故答案为B。18下列在文中括号内
46、补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A正因其小，日月潭旷朗之景色才一览无余B不过正因其小，日月潭景色之旷朗才一览无余C正因其小，日月潭景色之旷朗倍增D不过正因其小，方更增日月潭景色之旷朗解析：选D。本题考查学生语言表达连贯的能力，也考查学生选用句式的能力。题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。本题括号前面说“这小岛昔日甚大，后因日本人建水电站而大部分被淹没，变得很小”，后面又说“远远望去，如画景色尽收眼中”，两句中间应有表示转折的词语“不过”，排除A、C两项；这句话的主语是“小岛”，根据话题一致的原则，B项主语是“日月潭
47、”，不合适，排除B项。故答案为D。19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水像一面镜子，又静静的，蓝蓝的，周围的山色映于其中。B之所以日月潭美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水像一面镜子，又静静的，蓝蓝的，周围的山色映于其中。C日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，映周围的山色于其中。D之所以日月潭美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，映周围的山色于其中。解析：选C。本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类题
48、目，应先浏览画线句；然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分；然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。“之所以日月潭美丽”语序不当，应为“日月潭之所以美丽”，排除 B、D项；“周围的山色映于其中”语意上应紧承“像一面镜子”，正确顺序应是“而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，映周围的山色于其中”，排除A项。故答案为C。20仿照下面句子的整体句式特点，在横线上写一个句子。要求所写句子在意蕴上要与上句保持一致。(5分) 杨振宁专注粒子忘我追寻，却不时领略舒伯特的小夜曲，愉悦心境；_，_，_。答案：史铁生辗转轮椅艰难跋涉却经常倾听贝多芬的交响乐汲
49、取力量21下面是司法部清理投诉监督平台工作机制流程图，请把这个图转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。(6分)注：司法部全程督办，确保所有的批评建议在15个工作日内向当事人反馈结果。答：解析：本题考查学生图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题围绕“清理投诉监督平台工作机制”表述，可由左往右按照箭头指示方向表述。本题难点有两处，一是“处理”部分较为复杂，分为“国务院各部委、各直属机构”和“各省、自治区、直辖市”处理，根据简明的原则，应表述为“相关地方和单位”；
50、二是下面“注”的内容不要丢掉。答案：社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部汇集转交相关地方和单位予以处理。处理完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈处理情况，司法部全程督办。四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写作。“我们现在有条件向各国学习，我们必须有正确的学习态度，既不迷信自己，也不迷信外国。迷信自己和迷信外国，都是思想不解放的表现。”1979年五四人民日报社论解放思想走自己的道路“历史经验告诉我们，青春只有同科学知识结合在一起，同爱国进步结合在一起，同先进的思想理论结合在一起，同国家和人民的需要结合在一起，才能建功立业，大有作为。”1999年五四人民日报社论承前启后
51、继往开来“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”2014年五四人民日报社论为实现中国梦激发青春力量一代青年有一代青年的时代使命，今年是纪念五四运动100周年，作为即将成为新一代时代使命的“接力者”，你有怎样的感触和思考？要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。写作指导本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，所给任务很明确，即“一代青年有一代青年的时代使命，今年是纪念五四运动100周年，作为即将成为新一代时代使命的接力者，你有怎样的感触和思考”，这里既有对
52、写作内容的要求，也有对文体的暗示。然后概括分析所给的材料，材料由三个时间段组成，一是1979年五四人民日报社论解放思想走自己的道路中的一段话，“我们现在有条件向各国学习，我们必须有正确的学习态度，既不迷信自己，也不迷信外国。迷信自己和迷信外国，都是思想不解放的表现”，这就要求青年要有正确的学习态度，解放思想，向他人学习，能够以人之长补己之短；二是1999年五四人民日报社论承前启后继往开来，“历史经验告诉我们，青春只有同科学知识结合在一起，同爱国进步结合在一起，同先进的思想理论结合在一起，同国家和人民的需要结合在一起，才能建功立业，大有作为”，这是说作为青年人，要学习科学知识，要有爱国的热忱；三
53、是2014年五四人民日报社论为实现中国梦激发青春力量，“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生”，这就要求青年人能够脚踏实地做事，能够承担起自己的责任，为建设祖国奉献自己的力量。明确了材料内容之后，考生要抓住材料中的一些关键词来立意，如“解放思想”“青春”“科学知识”“爱国进步”“先进的思想”“实现中国梦”“实践”等。文章要从当代年轻人的角度来写，要体现新时代年轻人的担当，不能泛泛而谈。参考如下：(1)从我做起，从现在做起，共筑中国梦(2)共圆中国梦，新时代赋予年轻人的使命(为圆梦拼搏，新时代青年的担当)(3)再美的梦想需要我们用
54、实际行动来实现(用坚定步伐丈量梦想与现实的距离)(4)争做最好的“我”，做出最大的贡献(5)追求梦想，风雨兼程(既然选择了远方，就只顾风雨兼程)(6)解放思想，开拓创新，做时代的弄潮儿参考例文奉献的青春最美丽当你注视五星红旗冉冉升起时，当你聆听雄壮有力的国歌声时，当你满怀激情高唱义勇军进行曲时，你想到了什么？烈士的鲜血、民族的发展、祖国的昌盛毫无疑问，这些都是应该思索的。但此时此刻，你是否还想到了你自己，想到了你自己肩上的历史责任与使命；你是否想到如何为国增添光彩；是否想让自己的青春更加美丽、更加壮观！青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美丽的时节。多少人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。
55、石油人王进喜就是其中之一。1960年春，我国石油战线传来喜讯发现大庆油田，一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。王进喜从西北的玉门油田率领1205钻井队赶来，加入了这场石油大会战。一到大庆，呈现在王进喜面前的是许多难以想象的困难：没有公路，车辆不足，吃和住都成问题。但王进喜和他的同事下定决心：有天大的困难也要高速度、高水平地拿下大油田。在困难面前，王进喜带领全队靠人拉肩扛，把钻井设备运到工地，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，苦干5天5夜，打出了大庆第一口喷油井。在随后的10个月里，王进喜率领1205钻井队和1202钻井队，在极端困苦的情况下，克服重重困难，双双创
56、造了年进尺10万米的奇迹。在那些日子里，王进喜身患重病也顾不得到医院去看；钻井砸伤了脚，他拄着双拐指挥；油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。在大庆油田工作的10年中，王进喜为我国石油事业立下了汗马功劳，曾获“全国劳动模范”等光荣称号。王进喜身上体现出来的“铁人精神”，激励了一代代的石油工人。王进喜的青春是极为美丽的，他的青春之所以美丽，是因为他奉献了青春，他把青春年华奉献给了社会、祖国和人民。他为祖国和人民的利益付出了汗水、心血。他充分发挥了青春的潜能，并让这种潜能在为社会、为祖国做奉献的舞台上尽情地施展。试问，倘若没有为祖国和人民奉献出青春、赢得荣誉，
57、青春能会如此闪光、美丽吗？青春对于每一个人来说都是公平的，每个人都拥有过青春。但每个人的青春价值却是不同的，每个人的青春亮度也是大不一样的。有的人虽然拥有美丽青春的外表，但无青春热力的底蕴，自私自利、损人利己、品德败坏、心灵龌龊，而使青春暗淡无光；有的人虽然拥有响亮的青春年龄，但未能创造应有的业绩，胸无大志、碌碌无为、虚度年华、浪费时光，而使青春黯然失色；有的人虽然拥有健壮的青春体魄，但扭曲了青春的使命，走上违法犯罪的道路，最终受到法律制裁，而使青春披上一层灰暗的面纱。这些人的青春可以说是可悲的、渺小的。而这种可悲与渺小，不在于别的原因，而在于他们的青春缺少了奉献，只知道满足一己私欲，膨胀自己的欲望，而不能为社会、国家、民族做出有益的奉献。现在，我们正处在人生青春时节，我们应让自己的青春怒放异彩，我们应让自己的青春更加鲜艳美丽。为此，我们就必须懂得“奉献”。奉献才是青春真正的内涵，离开奉献的青春就不是真正的青春，离开奉献的青春就无异于将青春断送。“奉献青春”对于我们来说，它应包含两层意义：一方面是指珍惜青春时光，如饥似渴地汲取青春能量，使其至善至美；另一方面是指要用自己的青春热力去温暖人间，用自己的青春力量去战胜困难与邪恶，用自己的青春智慧去营造崭新的世界。
