1、高考资源网（） 您身边的高考专家学案34鉴赏诗歌中的语言(二)学案目标1.掌握炼句艺术题的基本方法。2.了解鉴赏语言风格题的基本做法。一、鉴赏炼句艺术1知识梳理诗歌语言除讲究炼字外，还讲究炼句。古人在炼句上的功夫不亚于炼字。“两句三年得，一吟双泪流”，可见他们在炼句上是多么呕心沥血、苦心经营，也因此写出了许多佳句。像“海内存知己，天涯若比邻”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”等，至今脍炙人口。高考对佳句赏析的考查，主要集中在三类句子上：名句。或鉴赏其内容的精彩之处，如“三十功名尘与土，八千里路云和月”(岳飞)，抒发了作者不愿虚度年华、迫切要求建功立业、报仇雪耻、收
2、复失地的雄心壮志；或赏析其形式的完美之处，如“明月松间照，清泉石上流”，巧妙地运用声色静动对比，引发了人们丰富优美的想象，诗中有画，画中有声，声中有情。主旨句。主旨句一般就是诗歌的关键句。所谓主旨句就是诗歌中能充分表达作者思想感情和写作目的的句子。在表情达意上，它一般是议论性的或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。表达精彩句。这样的句子，或是在表达情感上极尽曲折，或是在手法上极具夺目之处。考查这样的句子，多是从炼字或表达技巧角度进行。无论是哪类句子，赏析炼句，都包括含意、色彩、情味、效果等。2演练体悟(1)阅读下面这首元曲，然后回答问题。中吕朝天子秋夜客怀(元)周德清月光，桂香，趁着风飘荡。砧
3、声催动一天霜，过雁声嘹亮。叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。试分析“过雁声嘹亮。叫起离情，敲残愁况”的妙处。答：_(2)(2009上海卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉注心空思想尽，近来乡梦不多成。注觉：醒。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。答：_(3)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。“野凫眠岸有闲意，
4、老树着花无丑枝。”这是公认的名句，试分析它妙在哪里。答：_二、赏析语言风格(特色)1知识梳理所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。如李白的飘逸、杜甫的沉郁。了解诗人的风格有助于把握诗歌的语言特点。袁行霈先生说：“鉴赏诗歌要从语言开始，进而至于意象，再进而达于意境，复进而臻于风格。品味到风格，就达到了对诗人的总体把握。”由此可见，风格的鉴赏是诗歌鉴赏的最高境界。因而，赏析语言风格对于中学生来说难度特别大。所以，高考在这块考得极少，至多只是分析某一首诗的整体语言特点。2演练体悟阅读
5、下面这首宋词，然后回答问题。西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”请简要分析这首词的语言风格。答：_一、方法点拨如何赏析佳句之妙赏析诗歌炼句艺术是一项综合性工作，既涉及内容、情感，又包括了炼字、表达技巧。因此，赏析炼句艺术，一定要从句子的内容和形式两个方面切入，而且要紧紧地把这两者结合起来。具体说来：方法一从内容出发，鉴赏其精深、感人之处。演练体悟阅读下面这首唐诗，然后回答问题。忆住一师李商隐无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。烟炉销尽寒灯晦，童子开门雪满松。注住一师：唐僧人，居西峰佛寺。“远公
6、”指代住一师。无事：无端。帝城：京城长安。诗人在三、四句写了一个感人的场景，请作简要说明。答：_方法二关注句子的词法句法，如有无采用倒装(或倒叙)，有无对仗、互文等特点。演练体悟阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送魏万之京李 颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注选自全唐诗。李颀(？约753)，居河南颍阳(今河南登封西)。曾任新乡县尉。有李颀集。魏万，号王屋山人。后改名魏颢，是李颀的晚辈朋友。游子：指魏万。微霜：薄霜，指秋意已深。初渡河：刚渡过黄河。魏万隐居的王屋山在河北，到长安去须渡过黄河。客中：即作
7、客途中。关城：指潼关城。御苑：皇家花苑，代指长安。砧声：捣衣之声。这首诗以长于炼句而为后人称道。请分别谈谈首联、颔联的炼句之妙。答：_方法三特别注重赏析表达技巧。对炼字的鉴赏，说到底是对表达技巧的鉴赏，只不过不是直接考查表达技巧，而是将内容、情感和表达技巧综合起来考查罢了。因此，一定要写出其表达技巧之妙。演练体悟1阅读下面一首宋词，然后回答问题。忆仙姿贺铸莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处？凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。注鲤鱼风：九月风。请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。答：_2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万
8、壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”的典故。霜钟：山海经中山经载，“丰山有九钟焉，是知霜鸣”。结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：_二、问题探究下面是考生对炼句题所写的鉴赏答案，请探究其中的问题并提出改正意见。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。并州路李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。现场答案融情于景，以景传情，含蓄地表达出征人垂泪的原因，暗示了又一场战争要来临，表现了征人的无奈之情。探究：(1)问题_(2)改正意
9、见_正确答案：_听课记录：(1)审题炼句题常见的提问方式有：某句是全诗的关键，为什么？赏析某句的妙处。某句在诗中最有表现力，谈谈你的理解。另外有：谈谈你对某句的理解。某句，另一版本用了另一句，你认为哪一句更好？(2)答题一定要从内容、形式两方面作答。内容上看它表达了什么意思、情感，形式上看它在炼字、词法、句法、章法和表达技巧上的特点以及它们是如何为写景抒情服务的。答题步骤一般为：解释该句的含意、表达的情感。指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用。点出其对表达主旨和情感所起的作用。一、对点训练(一)高考题组1(2009福建卷)阅
10、读下面这首诗歌，回答问题。江行(宋)严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。答：_2(2007山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。出关徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？注关：指居庸关。旆(pi)：旌旗。诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。答：_(二)模拟题组3阅读下面这首宋词，然后回答问题。定风波次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼
11、门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。注本词为作者谪居黔州(今四川彭水)时所作。两谢：谢瞻、谢灵运。二人曾在戏马台前赋诗作乐。开头两句在全词中有什么作用？答：_4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下塌，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？答：_5阅读下面一首诗歌，然后回答问题。栀子花诗(明)沈周雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。一钩新月风牵
12、影，暗送娇香入画庭。诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。答：_6阅读下面一首诗歌，然后回答问题。雨后晓行独至愚溪北池柳宗元宿云散洲渚，晓日明村坞。高树临清池，风惊夜来雨。予心适无事，偶此成宾主。这首诗的三、四两句是历来被传诵的名句。你认为它好在哪里？请简要赏析。答：_7阅读下面一首诗，然后回答问题。雨晴(唐)王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前人评价末句为“神来之笔”，你认为这句诗“神”在何处？答：_二、综合训练8阅读下面一首宋诗，然后回答问题。垂虹亭米芾断云一叶洞庭帆，玉破鲈鱼金破柑。好作新诗寄桑苎，垂虹秋色满东南。(1)清人沈德潜评论诗
13、中炼字：“以意胜不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”请从这个角度切入，赏析首句“断云一叶洞庭帆”。答：_(2)从“诗中有画”的角度，联系全诗，评述诗句“垂虹秋色满东南”。答：_9阅读下面一首宋词，然后回答问题。江城子苏轼大雪，有怀朱康叔使君，亦知使君念我也，作此以寄之。黄昏犹是雨纤纤，晓开帘，欲平檐。江阔天低，无处认青帘。孤坐冻吟谁伴我，揩病目，拈衰髯。使君留客醉厌厌，水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望忆陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。注青帘：旧时酒店招引顾客的布招。(1)“江阔天低，无处认青帘”在词中有什么作用？答：_(2)请结合全词，简要赏析“雪似故人人似雪，虽可爱，
14、有人嫌”一句。答：_10阅读下面这首宋词，然后回答问题。清平乐赵令畤春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，只消几个黄昏？注紫陌：京城的道路，代指京城。雨魄云魂：化用楚襄王梦神女事，此处表示伊人已逝，只能于梦中寻见。(1)“搓得鹅儿黄欲就”中“搓”将柳树变化描写得生动有趣，请简要赏析。答：_(2)首句“春风依旧”在内容和结构上有什么作用？请结合作品分析。答：_学案34 鉴赏诗歌中的语言(二)知识整合一、2.(1)雁叫声嘹亮，一声声牵动词人的“离情”，敲打词人的“愁况”。雁鸣可以敲打愁绪，“敲残”把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地
15、表达了游子心中漂泊思家的愁苦情怀。解析本题是对诗歌炼句的考查。抒发主人公客中思乡，夜不能寐，耳闻“雁声”，心系“离情”，内心的愁苦可想而知。(2)“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。解析本题考查考生鉴赏古诗词的表达技巧的能力。题干要求赏析画线句如何“从细微处表现生活情趣”，这就提示我们抓住关键词语，并结合诗歌内容作具体分析。“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以至于诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。“新脱冬衣”表明正是早春时候
16、，脱去冬衣会令人轻松爽快，所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重”，值此酒意未消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢？正所谓酒不醉人人自醉，暗示出诗人的身心已完全为春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。(3)其妙在于：对仗工整，有韵味；新颖，“老”一般与“丑”相对应，可诗人却说老树无丑枝；情景交融，写出了既清淡平远而又生气盎然的人物心情；边叙边议，有景有意，每句前四字是述说眼中之景，后三字是就此议论，既呈现了鲜明的形象，又赋予其深层的含意。二、2.这首词的语言有两方面的特点。一是含蓄蕴藉，不明说为什么醉里贪欢笑，为什
17、么会觉得古人的书全无是处，为什么昨夜会醉倒松边，让读者通过词句去揣摩联想，使得整首词的思想更显深沉感人。二是形象生动，通过动作、语言描写把醉态描写得活灵活现。解析本题是对诗歌语言风格的考查。为什么醉里贪欢笑？为什么会觉得古人的书全无是处？为什么昨夜会醉倒松边？词中无一字交代，全靠读者自己去玩味。下片描写醉态形象生动，跃然纸上。重点突破一、方法一诗人和住一大师围炉夜话，畅叙友情；黎明时分，香火已灭，灯烛暗淡，两人忘了时间的漫长，忘了天气的凄寒，等早上开门，外面已是雪满青松！这个场景情景交融，饱含着诗人对深挚情谊的怀念。解析先表述感人场景，后揭示感人情感。方法二首联：先说朋友要走，再说“昨夜微霜初
18、渡河”，点明昨晚的景象，这是一种倒叙的笔法。“昨夜”“初”，表明朋友刚见面，本是惊喜，现在“朝”要分别，时间短暂。作者把分别场面写在前面，把原先初见面时的情景放在后面写，极好地突出了离别之伤。颔联采用了倒装手法。本是“愁里不堪听鸿雁，客中况是过云山”，通过倒装，把“鸿雁”“云山”放在句首，突出了感官接触到的物象，加深了描写。方法三1词人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦。“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨映衬出主人公的怅惘失意之情。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情描写得淋漓尽致。解析该句的表达之妙可从炼字角度(叠
19、字)和表现手法(衬托)两方面赏析。2(1)写出了曲终时的景色。(2)写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。解析“碧山暮”“暗几重”写曲终时听者如痴如醉，不知不觉已到了傍晚时分，举目四望，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空，这既交代了听完弹奏时的景色，也表现了作者入迷的状态，侧面描写了琴声对作者强烈的吸引力。二、答案提示(1)该答案虽说答题思路正确，但从内容和手法两方面赏析，都存在不到位的问题。手法未到位，融情于景只是其一，未点明它的篇章结构技巧。内容理解未到位。这句放在末尾，不仅表达了征人的无奈之情，而且表达了作者对征人的同情。(2)手法补上：以景结情(非“以景传情”)，含蓄蕴藉。内
20、容补上：表达了对征人的同情。正确答案垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事的残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。巩固提升1诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。解析本题要从诗歌的意象入手，了解景与情的关系，通过对景与情的解析来把握作者的情感。2更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面的抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。解析此诗着意刻画当征人远行出关那一刹那的感情，诗人曾随军出居庸关，对此有真切的体验，当通过关隘时，但见前方白雪皑皑，荒寒
21、一片；而身后却仍是桃花盛开，春意盎然，这怎能不使出关的将士回首凝视，瞻顾家园呢？诗句的奇绝处恰在于征人回首的瞬间里，凝聚了丰富的社会内涵和人生体验。3(1)写阴雨连绵及居屋“似乘船”，表明贬谪之地环境恶劣。(2)结构上先抑后扬，与后面写乐情形成反衬。解析从内容和结构两方面作答。4“雁引愁心去”一句更妙。“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写山也有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(答“雁别秋江去”，言之成理亦可。)解析解答本题要从手法、表达效果等方面比较出两句的不同。“雁引愁心去”用
22、拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句山也有情“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。而“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩。但如果答“雁别秋江去”，言之成理亦可。5(1)诗句运用了拟人手法，形象地写出了栀子花、夜风的风情。(2)一“牵”一“送”，写出了夏日微风的情态可掬；言“影”言“香”，使栀子花的精魂大有飞动之态。(3)如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。解析本题可从抓住关键词分析形象、分析手法及效果，结合诗歌画面分析意境的角度入手。6(1)用词精当。用一“临”字，突出树之高；着一“惊”字，巧用拟人，把小雨点写活了：夜
23、雨乍晴，沾满在树叶上的雨点，经风一吹，仿佛因受惊而洒落。(2)情景交融。幽雅怡人的景色与作者难得的闲适完美融合，构成一幅优美的画面。解析此题为开放性试题，只要能从内容、形式两方面言之成理即可。7(1)这句诗由“蜂蝶纷纷过墙去”而来，它不仅写出了蜂蝶追捉春色的情景，而且把“春色”写活了，似乎“春色”真的有“脚”，跑到邻家去了，透露出诗人希望春天没有远去的心情。(2)该句在结尾开拓出全新的境界。前两句写出了为春残而惋惜、扫兴；而这句则点明春色并未归去，而在邻家。到底春色如何，作者却戛然而止，让人想象、回味。解析抓住表现手法和篇章结构两个角度作答。8(1)首句由“断云”“洞庭”“帆”三个普通名词与数
24、量词“一叶”组成，全句虽然不用动词，但“云”“叶”“帆”都具有飘浮的动感，动态却隐含其中，“平字见奇”，诗句画面清晰简净。(2)如果说本诗前两句是“诗中有画”的话，那么“垂虹秋色满东南”则突破了画幅的局限，融会了诗人对大自然深厚浓挚的情感，绘出了难以用画面来表现的浩然秋色，使东南大地都沉浸在金色的秋光中。解析(1)此题关键要说出“奇”在何处。奇在用名词和数量词组成一幅动感十足的画面。(2)评论角度是“诗中有画”，表明这句画面色彩强、空间大，“满东南”表明又突破了“画”的局限性。9(1)江天相接、白茫茫一片的大雪景象，营造了寒冷的氛围，衬托了作者的凄冷与孤独。酒家无觅处、欲借酒消愁而不得的处境表
25、现了作者的无助与寂寞。用“雪”和“酒”引出下阕对故人的思念与赞赏。(2)“雪”与“故人”互喻(答“以雪喻人”亦可)，突出故人品格的高洁，表现了对故人的赞赏和自己对高洁品格的追求；表达了对社会现实的不满。解析(1)作用可以总体概括，也可以把这两句分成两部分说明。本题运用的是两结合的方法。(2)抓住“雪似故人人似雪”的互喻特点，结合后两小句所表达的感情分析即可。10(1)运用拟人手法，生动描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状。(2)“春风”领起上片，描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物(或：点明时令)；“依旧”抒发物是人非的感慨，为下片“去年”“今宵”的对比作铺垫。解析(1)答出拟人手法和内容即可。(2)答结构作用，如只笼统答“总领全词”“奠定了全词的感情基调”“为下文作铺垫”等，则不完整，必须把对内容的理解加进去。 - 10 - 版权所有高考资源网