1、学案8必修五(二)渔父 、逍遥游(节选)、兰亭集序学案目标作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现下列目标：1全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”、“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。2.背诵逍遥游(节选)兰亭集序的重点段落。1 用类聚法写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、焉。写出表示“流放”之义的文言实词：流、放、迁、谪等。2 下列各组中，加点字的意思相同的一项是()A.B.C.D.答案B解析B项一般人。A项周旋、应付/短
2、暂。C项相互结交/一起，共同。D项用来的/的原因。()A.B.C.D.答案C解析C项全。A项取/赴。B项暂时/突然。D项恰好/到，往。3 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是()A背负青天而莫之夭阏者B之二虫又何知C彼且奚适也D大王来何操答案A解析A项否定句中宾语前置，其他三项为疑问代词作宾语前置。4 指出下列句子的固定句式，说明句式特点。奚以之九万里而南为：奚以为，同“何以为”，表强烈的反问语气众人匹之，不亦悲乎：不亦乎，表委婉的反问语气天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：其其，表选择安能以身之察察，受物之汶汶者乎：安乎，表反问语气5 翻译下列句子。奚以之九万里而南为？译文：为何要飞至九
3、万里高空而南行呢？之二虫又何知！译文：这两只鸟又知道什么呢！6 名句名篇默写。风之积也不厚，则其负大翼也无力。怒而飞，其翼若垂天之云。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。1 “之”字用法辨析。指出下列句中加点“之”的意思与用法，并试着归纳其用法特点。鹏之背，不知其几千里也：结构助词，的鹏之徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性之二虫又何知：指示代词，这众人匹之，不亦悲乎：人称代词，他及其所之既倦：动词，向往奚以之九万里而南为：动词，到而又有剪发
4、杜门，佯狂不知所之者：动词，到郯子之徒，其贤不及孔子：指示代词，这背负青天而莫之夭阏者：人称代词，它蚓无爪牙之利：结构助词，定语后置的标志顷之，持一象笏至：音节助词，无义黄鹤之飞尚不得过：结构助词，取消句子独立性夫晋，何厌之有：结构助词，宾语前置的标志安能以身之察察，受物之汶汶者乎：结构助词，定语后置的标志后之视今，亦犹今之视昔：结构助词，取消句子独立性吾属今为之虏矣：人称代词，他位置推断法。“之”用法较多。它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规律可循。这“规律”就是根据它在句中的位置及相邻关系推断。例如：(1)作动词a“所”后必作动词。如。b“之”后是表示方位的名词或代词，作动词，如。(
5、2)作代词a“之”前是动词或介词，一般作人称代词，如看作特殊句式)。b“之”后是名词或名词短语，一般作指示代词，如。(3)作助词a“之”放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词“的”，如。b“之”放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性。如。c“之”放在“顷”、“久”后一般是音节助词，如。d至于作定语后置或宾语前置的标志，要视句式而定。一般说来，在否定句或疑问句中，“之”为标志词，如。以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，不可当成规律运用。重要的是结合句意判定。演练体悟试用上述方法判断下列句中“之”的意思和用法是否相同。(13四川卷第9题D项)答案不同解析前为人称代词代“他”
6、，后为结构助词，取消句子独立性。(11安徽卷第5题A项)答案不同解析前为人称代词“他”；后为结构助词，取消句子独立性。(10广东卷第6题A项)答案相同解析均为代词，代指居庸关。(10山东卷第10题A项)答案不同解析前者代词，代“八阵图”；后者助词，放在时间副词后，凑足音节，无实义。(10江西卷第10题C项)答案不同解析前者是代词，代“所得禄赐”；后者是代词，“这”。2 “且”字用法辨析。说出下列句中“且”的意思和用法，试着归纳其用法特点。凡四方之士无不有过而拜且泣者：连词，表示并列，又彼且奚适也：副词，将，将要晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也：连词，表并列，并且且举世而誉之而不加劝斯已
7、矣：连词，表递进，并且若属皆且为所虏：副词，将，将要吾攻赵旦暮且下：副词，将，将要故且从俗浮沉：副词，暂且臣死且不避，卮酒安足辞：连词，尚且，表让步且庸人尚羞之，况于将相乎：连词，况且北山愚公者，年且九十：副词，将近位置推断法。“且”一作连词，一作副词，各有各的作用意义。如何辨别呢？主要看它处在什么位置，它的前后两部分构成什么关系。作连词，一般放在句首，如，或者处于两个动词(动词短语)中间，如，两个分句中间，如。作副词，一般处在句子中间(无逗号隔开)，尤其是主谓之间，如，可看作主语省略。演练体悟试用上述方法判断下列句中“且”的意思和用法是否相同。(12江西卷第11题B项)答案不同。解析前“且”
8、是连词，况且；后“且”是副词，将。(10湖南卷第7题B项)答案相同解析副词，将要。(07浙江卷第12题B项)答案相同解析连词，尚且。3 被动句辨识。被动句在文言文中有以下几种形式：(1)与现代汉语不同“于”字式赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯“见(受)”字式a吾常见笑于大方之家b徒见欺c假令仆伏法受诛“为”字式仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑(2)与现代汉语相同的是：“被”字式周公之被逮，在丙寅三月之望(3)无标志式(意念被动)a予羁縻不得还b屈原放逐，乃赋离骚辨别被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即主语是不是受动者去考虑。演练体悟请判断下列句子是不是被动句，若是，请指出构成形
9、式。屈原既放，游于江潭：意念被动句众人皆醉我独醒，是以见放：“见”字式被动圣人不凝滞于物，而能与世推移：“于”字式被动虽万被戮，岂有悔哉：否李氏子蟠，不拘于时，学于余：“于”字式被动出孩六月，慈父见背：否吾属今为之虏矣：“为”字式被动忠而被谤，信而见疑：“被”“见”式被动冯唐易老，李广难封：“李广难封”为意念被动句1 选出不是被动句的一项(1)()A故内惑于郑袖，外欺于张仪B而为秦人积威之所劫C洎牧以谗诛，邯郸为郡D如今人方为刀俎，我为鱼肉(2)()A激于义而死焉者也B今虽欲自雕琢，曼辞以自饰C而刘夙婴疾病D得不焚，殆有神护者答案(1)D(2)B2 翻译文段中画横线句子。(1)(申甫)出游颍州
10、，客州人刘翁廷传所。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。(10山东卷翻译题)译文：申甫多次凭借他的兵法拜谒许多高官大臣，经常不被听从、信任。(2)李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言，而阴谄之。(节选自资治通鉴)译文：凡是才能声望功勋事业高于自己的以及被皇上器重、权势地位将要接近自己的人，一定要千方百计地除掉他们。(要点：“才望功业”须逐字翻译。为所，被动句。)有时假装与他们友善，用甜言蜜语来引诱他们，却在暗中陷害他们。(要点：阳，阴，关键实词；注意“啖以甘言”翻译。)被动句作为高考常考句式，有两点要注意：一是意念被动句容易被忽略，需认真思考主语与后面谓语动词之间的关系；二是动词前用“见”，有三种可能，一是表被动，二是表动作承受方，三是“见”为动词“看见”，要根据语境细加辨别。
