1、2014-2015学年山东省淄博七中高二（下）期中生物试卷一、选择题：（每题1.5分，共60分）1（1.5分）（2014秋潍坊期末）在非洲肆虐的埃博拉病毒是一种致病性很强的RNA病毒下列有关该病毒的叙述，正确的是（）A有完整的细胞结构B可利用自身的核糖体合成蛋白质C能在宿主细胞中增殖D可直接刺激浆细胞产生抗体2（1.5分）（2015让胡路区校级模拟）下列关于生物体内糖类与脂质的叙述，正确的是（）A都是只由C、H、O组成B都可参与细胞膜的构成C可用相同试剂鉴定D都是主要的能源物质3（1.5分）（2014上海）在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是（）A细胞核B核糖体C叶绿体D溶酶体
2、4（1.5分）（2014北京）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（）A都有拟核B均能进行需（有）氧呼吸C都有线粒体D均能进行光合作用5（1.5分）（2014上海）下列物质中同时含有磷和氮元素的是（）A丙酮酸B核苷酸C氨基酸D脂肪酸6（1.5分）（2015黑龙江模拟）关于核酸的叙述，错误的是（）A细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D用甲基绿和吡罗红染色体可观察DNA和RNA在细胞中的分布7（1.5分）（2014海南）下列关于脂质的叙述，正确的是（）A脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分B维生素
3、D和性激素不属于固醇类物质C脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少D脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成8（1.5分）（2014四川）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（）A在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH2O在光下分解，产生的H将固定的CO2还原成（CH2O）9（1.5分）（2014江苏）下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是（）AtRNA分子中含有一定数量的氢键B每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接
4、DDNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接10（1.5分）（2015春淄博校级期中）“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是（）染色水解冲洗涂片取口腔上皮细胞制片观察ABCD11（1.5分）（2013秋无锡期中）下列有关叙述中正确的是（）A所有细胞都具有DNA，说明了细胞在结构上具有统一性B乳酸菌细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变C细胞学说阐明了一切动植物是以细胞为基本单位D噬菌体能利用大肠杆菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质12（1.5分）（2015春淄博校级期中）下列关于生命物质基础的叙述正确的是（）A组成活细胞的主要元素中O的含量最高B大肠杆菌细胞壁的主
5、要组成成分是纤维素CC、H、O、N、P是组成生物大分子物质所共有的元素D胞嘧啶脱氧核糖核苷酸由C、H、O、N四种元素组成13（1.5分）（2012秋北京校级期中）如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述正确的是（）a的种类约有20种，b的种类有8种；a的结构通式可表示为 ；B是人的遗传物质；A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同ABCD14（1.5分）（2014秋龙泉驿区校级期中）下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用，以备下次再用B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到细胞内被染色的脂肪滴C用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与
6、B液与斐林试剂甲液和乙液浓度完全相同D在鉴定脂肪的实验中，苏丹将脂肪染成橘黄色，苏丹将脂肪染成红色15（1.5分）（2015春淄博校级期中）对下列各项对组成细胞有机物的描述，正确的是（）A植物细胞中的细胞器只有线粒体才能合成多糖类物质B组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖C多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性D细胞中的DNA都与蛋白质结合，形成染色体16（1.5分）（2014秋潍坊期末）用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌后，在大肠杆菌细胞内（）A噬菌体的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B部分mRNA中含有32P标记的核苷酸C连续复制n次后，子噬菌体中32P标记的占D噬菌体蛋白质合成时所需
7、tRNA与氨基酸的种类数不一定相等17（1.5分）（2014秋潍坊期末）下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）A种群数量足够大，可以减少基因频率改变的偶然性B自然选择通过作用于个体而引起种群的基因频率定向改变C种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提D生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程18（1.5分）（2014秋潍坊期末）果蝇相对性状中红眼（E）对白眼（e）为显性，基因位于x染色体；灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于号染色体缺失l条号常染色体仍能正常生存和繁殖，2条号均缺失则致死用都缺失1条号染色体的灰身红眼雄果蝇和黑身白眼雌果蝇杂交，则F1果蝇中（）A号染色体数正常的果蝇占
8、B缺失1条号染色体的白眼果蝇占C红眼果蝇中灰身：黑身为2：1D灰身红眼：黑身白眼果蝇为1： 119（1.5分）（2014秋潍坊期末）对某动物器官的组织切片进行显微观察，绘制了如图示意图下列叙述正确的是（）A图中细胞都是处于减数分裂的过程中B细胞中含有同源染色体的有乙、丙、丁C丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同D乙细胞名称为次级精母细胞或极体20（1.5分）（2014秋潍坊期末）下列科学家的研究过程中运用了假说演绎法的是（）A萨顿提出“基因在染色体上”假说B摩尔根证明基因位于染色体上C艾弗里证明遗传物质是DNAD克里克发现DNA分子的双螺旋结构21（1.5分）（2014秋潍坊期
9、末）下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A生物多样性包括种群多样性、遗传多样性和生态系统多样性B森林能防风固沙、涵养水源，这属于生物多样性的直接价值C对生物多样性保护的最有效措施就是易地保护D基因突变是基因多样性的根本来源22（1.5分）（2008聊城模拟）肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况如图所示下列有关叙述中错误的是（）A在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌B曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭C曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关DS型细菌数量从0开始是由于R
10、型细菌突变的结果23（1.5分）（2006东海县模拟）根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是（）四分体 姐妹染色单体 一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链 非同源染色体ABCD24（1.5分）（2015春淄博校级期中）对于减数分裂过程中染色体和DNA分子的关系叙述中，正确的是（）DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍 染色体数目减半时，DNA分子数目也减半 染色体数目加倍时，DNA分子数目加倍 DNA分子复制时，染色体也复制ABCD25（1.5分）（2014春衡南县期末）在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成
11、的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程CDNA复制、转录都是以DNA两条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸26（1.5分）（2015春淄博校级期中）图中甲丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）A甲图可表示减数第一次裂前期B乙图可表示减数第二次分裂前期C丙图可表示有丝分裂间期D丁图可表示有丝分裂后期27（1.5分）（2011亭湖区校级一模）下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A一个染色体组中一定不含同源染色体B由受精
12、卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组D人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗28（1.5分）（2011江苏二模）血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，某对表现正常的夫妇均有一个患病的弟弟，但家庭的其他成员均不患病，他们的子女患病的概率为（）ABCD029（1.5分）（2011秋朝阳区期末）在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达现有基因型WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是（）A2种，13：3B3种，12：3：1C3种，10
13、：3：3D4种，9：3：3：130（1.5分）（2011盐城二模）下列关于遗传物质的说法正确的是（）A病毒的遗传物质是RNA和DNAB遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸CDNA是噬菌体的主要遗传物质D果蝇的1个精原细胞至少产生两种遗传物质有差异的精子31（1.5分）（2008南京二模）下列有关变异的说法正确的是（）A染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍32（1.5分）（2011江苏二模）在检测下列物质时所选用的实
14、验材料、试剂和反应现象都正确的是（）选项检测物质实验材料试剂反应现象A还原糖胡萝卜斐林试剂砖红色沉淀B蛋白质豆浆双缩脲试剂蓝色C脂肪花生子叶苏丹染液橘黄色D淀粉鸡蛋清碘液蓝色AABBCCDD33（1.5分）（2014青岛一模）如图表示某家系中有甲（相关基因为A、a）和乙（相关基因为B、b）两种单基因遗传病，其中一种是伴性遗传病相关分析不正确的是（）A甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X隐性遗传B3的基因型一定是AaXbYC若3与7结婚，生一患病孩子的几率是D6的致病基因来自于134（1.5分）（2011盐城二模）如图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值下列有关ac段（不含a、c点）的叙述
15、正确的是（）A细胞中始终存在染色单体B细胞中始终存在同源染色体C细胞中染色体和核DNA数之比由1：2变为1：1D此时的染色体行为是生物变异的根本来源35（1.5分）（2011盐城二模）假设某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（）A1：1B1：2C2：1D3：136（1.5分）（2012潍坊一模）如图示某雄性动物中一个正在分裂的体细胞，下列相关描述错误的是（）A若A和a所在的染色单体不分离，则产生的子细胞中染色体数目全部异常B该细胞发生的变异可能是由于碱基对
16、的替换引起的C该细胞分裂到后期时细胞内有2对同源染色体，2个染色体组D该细胞分裂所形成子细胞的基因型是BbXAY和BbXaY37（1.5分）（2014临沂模拟）某植物的花色由两对独立遗传的基因控制，这两对基因与花色的关系如图所示此外，a基因存在时抑制B基因的表达现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，下列分析正确的是（）AF1全部开红色花BF1测交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=1：2：1CF1自交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=4：9：3D图示过程体现基因对性状的直接控制38（1.5分）（2015春淄博校级期中）如图表示利用甲、乙两个品种培育小麦新品种的过
17、程，A、a和B、b表示独立遗传的两对基因，表示培育过程下列叙述错误的是（）A过程的育种原理相同B过程都需连续自交并逐代筛选C过程表示单倍体育种，能明显缩短育种年限D过程培育的品种茎秆粗壮，糖类、蛋白质等营养物质丰富39（1.5分）（2010山东）下列符合现代生物进化理论的叙述是（）A物种的形成可以不经过隔离B生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体面影响种群的基因频率40（1.5分）（2012郑州一模）某动物的基因A和B位于非同源染色体上，只有基因A或基因B的胚胎不能成活若AABB和aabb个体交配，F1群体中雌雄个体相互交配，F2
18、群体中A的基因频率是（）A50%B60%C45%D40%二、简答题41（9分）（2015春淄博校级期中）如图A、B、C、D表示生物大分子，请回答下列问题（1）请依次写出上图中X、Y所指示的元素：X为，Y为（2）大分子物质A的中文名称是，其彻底水解产物是若要观察A在细胞中的分布情况可选用试剂？会有什么颜色变化？（3）B具有多样性，从b分析是由于（4）物质D为，其在细胞膜中的分布部位是（5）同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比，A、B是否相同？42（9分）（2013秋潍坊期中）图中甲丁表示大分子物质或结构，、代表遗传信息的传递过程请据图回答问题：（1）过程需要的原料是；过程与过程碱基配对方式的区别是（
19、2）若乙中含1000个碱基，其中C占26%、G占32%，则甲中胸腺嘧啶的比例是，此DNA片段经三次复制，在第三次复制过程中需消耗个胞嘧啶脱氧核苷酸（3）少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是；过程涉及的RNA有类（4）在细胞分裂间期发生的遗传信息传递过程是，在分裂期此图所示过程很难进行，原因是（5）下列生物或结构中，与结构丁化学组成相近的是AT2噬菌体 B烟草花叶病毒 C线粒体 DHIV43（10分）（2015春淄博校级期中）果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（R）对黑身（r）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（B）对粗眼（b）为显性下图是雄果蝇
20、M（BbVvRRXEY）的四对等位基因在染色体上的分布（1）果蝇M眼睛的表现型是，果蝇M与基因型为的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状（2）果蝇M产生配子时，非等位基因Bb和Vv（遵循或不遵循）自由组合定律，原因是（3）基因型为XEXe的果蝇受精卵，第一次有丝分裂形成的两个子细胞一个正常，另一个丢失了一条X染色体，导致该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性（XO型为雄性）的嵌合体，则该嵌合体果蝇的眼色为：左眼，右眼（4）用下表中四种果蝇作亲本进行杂交试验卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性甲乙丙丁卷曲翅卷曲翅正常翅正常翅若要通过一次杂交试验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染
21、色体上，可设计实验如下：选取序号为果蝇作亲本进行杂交，如果子代雌果蝇全为卷曲翅，雄果蝇，则基因位于X染色体上若已确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计实验如下，选取序号为果蝇作亲本进行杂交，如果子代表现型及比例为，则存在显性纯合致死，否则不存在44（4分）（2015春淄博校级期中）研究人员将抗旱基因（HVA基因）导入小麦，挑选出HVA基因成功整合到染色体上的抗旱植株（假定HVA基因都能正常表达）某一抗旱植株体细胞含两个HVA基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，可能出现如右图所示三种情况，请设计实验方案，确定该植株抗旱基因位置是哪一种（不考
22、虑交叉互换）设计方案结果及结论：I若，则基因位置如甲图所示若，则基因位置如乙图所示若，则基因位置如丙图所示45（8分）（2015春淄博校级期中）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原疫苗生产和抗体制备的流程如下图：（1）过程代表的是，过程构建A基因重组载体时，必须使用的工具酶是（2）在将X进行扩大培养之前，至少需要经过两次筛选，方法分别是用和（3）过程的实验技术名称是，该过程特有的诱导方法是（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的来制备疫苗对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒
23、与已知病毒进行核酸序列比较，或用图中的与分离出的病毒进行特异性检测2014-2015学年山东省淄博七中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每题1.5分，共60分）1（1.5分）（2014秋潍坊期末）在非洲肆虐的埃博拉病毒是一种致病性很强的RNA病毒下列有关该病毒的叙述，正确的是（）A有完整的细胞结构B可利用自身的核糖体合成蛋白质C能在宿主细胞中增殖D可直接刺激浆细胞产生抗体考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，
24、病毒就无法进行生命活动解答：解：A、病毒无细胞结构，A错误；B、病毒无核糖体，B错误；C、病毒能在宿主细胞中增殖，C正确；D、病毒一般经吞噬细胞处理后暴露出抗原，抗原刺激浆细胞产生抗体，D错误故选：C点评：本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性2（1.5分）（2015让胡路区校级模拟）下列关于生物体内糖类与脂质的叙述，正确的是（）A都是只由C、H、O组成B都可参与细胞膜的构成C可用相同试剂鉴定D都是主要的能源物质考点：糖类的组成元素；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能 分析：阅读题干可知，该题的知识点是糖类的组成
25、元素和功能，脂质的分类、组成元素和功能，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、脂质中的磷脂的组成元素是C、H、O、N、P，A错误；B、细胞膜的主要组成成分是磷脂和蛋白质，其次还含有少量糖类，B正确；C、糖类和脂质的检测试剂不同，淀粉检测试剂是碘液，还原糖的检测试剂是斐林试剂，脂肪的检测是苏丹（），C错误；D、糖类是主要的能源物质，脂质中的脂肪是良好的储能物质，磷脂是生物膜的组成成分，胆固醇还参与脂质运输等，D错误故选：B点评：对于糖类的分类、组成元素和功能及脂质的分类、组成元素和功能的区别识记是本题考查的重点3（1.5分）（2014上海）在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察
26、到的结构是（）A细胞核B核糖体C叶绿体D溶酶体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：颤藻是原核生物，水绵是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质据此答题解答：解：A、颤藻是原核生物，其细胞中没有成形的细胞核，A错误；B、真核细胞和原核细胞共有的一种细胞器是核糖体，B正确；C、颤藻是原核生物，其细胞中没有叶绿体，C错误；D、颤藻是原核生物，其细胞中没有溶酶体，D错误故选：B点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先
27、要求考生明确颤藻是原核生物，水绵是真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项4（1.5分）（2014北京）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（）A都有拟核B均能进行需（有）氧呼吸C都有线粒体D均能进行光合作用考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：蓝藻属于原核生物中的一种，酵母菌属于真核生物中的真菌原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核解答：解：A、蓝藻有拟核，酵母菌有细胞核，故A选项错误；B、蓝藻和酵母菌均能进行有氧呼吸，故B选项正确；C、蓝藻属于原核生物，没有线粒体，故C选项错误；D、蓝藻能够进行光
28、合作用，而酵母菌不能，故D选项错误故选：B点评：本题以蓝藻和酵母菌为载体，考查了原核细胞和真核细胞之间的异同点，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大考生要能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸，但是它的细胞结构中没有叶绿体和线粒体5（1.5分）（2014上海）下列物质中同时含有磷和氮元素的是（）A丙酮酸B核苷酸C氨基酸D脂肪酸考点：核酸的基本组成单位；氨基酸的分子结构特点和通式；脂质的组成元素 分析：化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P； （3）脂质的组成元素有C
29、、H、O，有些还含有N、P； （4）糖类的组成元素为C、H、O解答：解：A、丙酮酸的组成元素只含有C、H、O，A错误；B、核苷酸的组成元素为C、H、O、N、P，B正确；C、氨基酸的组成元素有C、H、O、N元，不含有P元素，C错误；D、脂肪酸的组成元素只含有C、H、O，D错误故选：B点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生能准确判断题干中各种化合物的元素组成及供能特点，再根据题干要求选出正确答案即可，属于考纲识记层次的考查6（1.5分）（2015黑龙江模拟）关于核酸的叙述，错误的是（）A细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C
30、双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的D用甲基绿和吡罗红染色体可观察DNA和RNA在细胞中的分布考点：核酸的种类及主要存在的部位；DNA、RNA在细胞中的分布实验；DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译 分析：本题是对核酸的分类和分布、DNA和RNA在组成成分上的差异、DNA的复制和转录过程的综合性考查，回忆核酸的分类和分布、DNA和RNA在组成成分上的差异、DNA的复制和转录过程，然后分析选项进行解答解答：解：A、转录过程需要RNA聚合酶的催化作用，故A选项正确；B、植物细胞的线粒体和叶绿体都含有少量DNA，二者的DNA都可以复制，故B选项正确；C、DNA中的五碳糖是脱
31、氧核糖，不是核糖，磷酸和脱氧核糖由磷酸二酯键连接，不是由氢键连接，故C选项错误；D、甲基绿可以使DNA分子呈现绿色，吡罗红可以使RNA呈现红色，因此用甲基绿和吡罗红染色体可观察DNA和RNA在细胞中的分布，故D选项正确故选：C点评：对核酸的分类和分布、DNA和RNA在组成成分上的差异、DNA的复制和转录过程的综合性理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键7（1.5分）（2014海南）下列关于脂质的叙述，正确的是（）A脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分B维生素D和性激素不属于固醇类物质C脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少D脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成考点：脂质的种类及其功能 分析：脂质包括：
32、脂肪、磷脂、固醇，其中固醇包括胆固醇、性激素和维生素D脂质中的磷脂和胆固醇是组成细胞膜的组成成分；脂肪和糖类的元素组成均为CHO，但是脂肪的碳氢比例高，因此等质量的脂肪消耗的氧气多，释放的能量也多内质网与细胞内蛋白质合成和加工有关，也是脂质合成的“车间”解答：解：A、脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分，故A选项正确；B、维生素D和性激素都属于固醇类物质，故B选项错误；C、脂肪的碳氢比例比糖类高，因此脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多，故C选项错误；D、脂质在内质网上合成，核糖体是蛋白质的合成场所，故D选项错误故选：A点评：本题考查了脂质的相关知识，要求考生能够识记脂质的种类和其中的固醇的种类；识记
33、并比较脂肪和糖类的元素组成和能量的释放；明确脂质是在内质网上合成的8（1.5分）（2014四川）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（）A在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解DH2O在光下分解，产生的H将固定的CO2还原成（CH2O）考点：水在细胞中的存在形式和作用 分析：本题是对生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系的综合性考查，回忆生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱
34、水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系，然后分析选项进行解答解答：解：A、生命系统的最基本的结构层次是细胞，细胞中的水的存在形式是自由水和结合水，故A选项正确；B、氨基酸脱水缩合反应过程氨基酸的羧基与另一个氨基酸的氨基，反应形成1分子的水和肽链，因此生成物水中的氢来自氨基和羧基，故B选项正确；C、有氧呼吸过程中产生的水是有氧呼吸第三阶段的产物，在线粒体内膜上，氧气与有氧呼吸的第一阶段和第二阶段产生的还原氢反应生成水，反应式为：O2+HH2O+能量；因此生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸和水的分解和细胞质基质中葡萄糖酵解，故C选项错误；D、光反应过程中水光解产生的还
35、原氢用于还原三碳化合物形成有机物，故D选项正确故选：C点评：对生命系统的结构层次、水的存在形式、氨基酸的脱水缩合反应、有氧呼吸过程、光合作用过程最高光反应与暗反应之间的关系的综合理解，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点9（1.5分）（2014江苏）下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是（）AtRNA分子中含有一定数量的氢键B每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接DDNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接考点：RNA分子的组成和种类；蛋白质分子的化学结构和空间结构；ATP的化学组成和特点；DNA分子结构的主要特点 分析：RNA分mRNA、tRNA
36、、rRNA三种，mRNA是蛋白质合成的直接模板，tRNA是运载氨基酸进入核糖体的工具，rRNA组成核糖体；还有少数的RNA执行酶的功能解答：解：A、tRNA分子为“三叶草”型，单链RNA在某些区域折叠形成局部双链，通过氢键相连，故A选项正确；B、ADP分子中含有一个高能磷酸键，故B选项错误；C、蛋白质分子不同肽链之间以二硫键相连，故C选项错误；D、DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过碱基互补配对，以氢键相连，故D选项错误故选：A点评：本题综合考查了组成细胞的各种化合物的特点，意在考查学生综合运用知识和理解能力，试题难度中等10（1.5分）（2015春淄博校级期中）“观察DNA和RNA在细胞中的分布
37、”实验中，正确的操作步骤是（）染色水解冲洗涂片取口腔上皮细胞制片观察ABCD考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验 分析：阅读题干可知，本题是对于教材实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的基础知识的考查，梳理本实验的操作步骤直接写出选项即可解答：解：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是：取口腔上皮细胞制片水解冲洗涂片染色观察即，A正确故选：A点评：本题的知识点是“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作步骤，主要考查学生对基础知识的记忆11（1.5分）（2013秋无锡期中）下列有关叙述中正确的是（）A所有细胞都具有DNA，说明了细胞在结构上具有统一性B乳酸菌细胞
38、有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变C细胞学说阐明了一切动植物是以细胞为基本单位D噬菌体能利用大肠杆菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：哺乳动物成熟的红细胞无DNA；原核细胞，不能进行有丝分裂，细胞器只有核糖体；一切动植物体都是以细胞为基本单位；细菌细胞内无内质网解答：解：A、哺乳动物成熟的红细胞无DNA，A错误；B、乳酸菌细胞为原核细胞，不能进行有丝分裂，B错误；C、根据细胞学说的内容可以确定一切动植物体都是以细胞为基本单位，C正确；D、大肠杆菌为原核生物，无内质网，D错误；故选：C点评：本题考查原核生
39、物、真核生物和病毒的结构特征，意在考查综合运用知识的能力，难度适中12（1.5分）（2015春淄博校级期中）下列关于生命物质基础的叙述正确的是（）A组成活细胞的主要元素中O的含量最高B大肠杆菌细胞壁的主要组成成分是纤维素CC、H、O、N、P是组成生物大分子物质所共有的元素D胞嘧啶脱氧核糖核苷酸由C、H、O、N四种元素组成考点：碳原子的结构特点 分析：本题是细胞化合物的元素组成，糖类和脂肪的元素组成是C、H、O，核酸的元素组成是C、H、O、N、P，蛋白质的元素组成是C、H、O、N等解答：解：A、组成活细胞的主要元素中O的含量最高，A正确；B、大肠杆菌细胞壁的主要组成成分是肽聚糖，B错误；C、蛋白
40、质的组成元素为C、H、O、N，核酸的组成元素为C、H、O、N、P，C错误；D、胞嘧啶脱氧核苷酸由C、H、O、N、P五种元素组成，D错误故选：A点评：本题是知识点是糖类、蛋白质和核酸的分类和元素组成，对于细胞中化合物的元素组成的记忆是解题的关键13（1.5分）（2012秋北京校级期中）如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述正确的是（）a的种类约有20种，b的种类有8种；a的结构通式可表示为 ；B是人的遗传物质；A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同ABCD考点：蛋白质的结构和功能的综合；核酸的结构和功能的综合 分析：根据题意和图示分析可知：a是氨基酸，A是蛋白质；b是脱氧
41、核苷酸，B是DNA解答：解：a氨基酸的种类约有20种，b脱氧核苷酸的种类有4种，错误；a是氨基酸，结构通式可表示为 ，正确；DNA是细胞生物的遗传物质，所以物质B是人的遗传物质，正确；由于基因的选择性表达，蛋白质的种类在神经细胞与表皮细胞中不相同，但正常体细胞中的DNA相同，错误故选：C点评：本题考查蛋白质和DNA的基本单位，染色体组成等相关知识，考查学生获取信息的能力14（1.5分）（2014秋龙泉驿区校级期中）下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用，以备下次再用B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到细胞内被染色的脂肪滴C用于鉴定蛋白质的双缩
42、脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度完全相同D在鉴定脂肪的实验中，苏丹将脂肪染成橘黄色，苏丹将脂肪染成红色考点：检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验 分析：生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹（苏丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒据此分析解答解答：解：A、鉴定还原糖的斐林试剂需要现配现用，不能长时间保存，A错误；B、脂肪需要使用
43、苏丹（苏丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒，B正确；C、双缩脲试剂与斐林试剂的浓度不一样，使用方法不一样，C错误；D、脂肪需要使用苏丹（苏丹）染色，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒，D错误故选：B点评：此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中15（1.5分）（2015春淄博校级期中）对下列各项对组成细胞有机物的描述，正确的是（）A植物细胞中的细胞器只有线粒体才能合成多糖类物质B组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖C多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性D细胞中的DNA都与蛋白质结合，形成染色体考点：
44、糖类的种类及其分布和功能；核酸的种类及主要存在的部位 分析：多糖的基本单位是葡萄糖，线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，氨基酸脱水缩合形成肽链，再经过盘曲折叠形成一定空间结构的蛋白质；并非DNA都与蛋白质结合，形成染色体：如叶绿体和线粒体DNA、原核生物的DNA解答：解：A、线粒体是有氧呼吸的主要场所，不能合成糖类，叶绿体是光合作用的场所，能合成糖类，A错误；B、淀粉、糖原、纤维素属于多糖，单体都是葡萄糖，B正确；C、多肽链合成后还需要在内质网和高尔基体上进一步加工，才具有生物学活性；C错误；D、叶绿体和线粒体内有少量DNA，它们并没有与蛋白质结合形成染色体，D错误故选：B点评
45、：本题考查细胞中的有机物，意在考查基础知识的识记能力，属于容易题16（1.5分）（2014秋潍坊期末）用32P标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌后，在大肠杆菌细胞内（）A噬菌体的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B部分mRNA中含有32P标记的核苷酸C连续复制n次后，子噬菌体中32P标记的占D噬菌体蛋白质合成时所需tRNA与氨基酸的种类数不一定相等考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：根据题意分析可知：P是DNA的特征元素，用32P标记噬菌体的DNA，在侵染大肠杆菌时，能够进入到大肠杆菌体内；DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对
46、原则，合成RNA的过程翻译是在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程解答：解：A、噬菌体中的核酸只有DNA，所以只含有4种碱基和4种核苷酸，A错误；B、在大肠杆菌体内进行转录时，原料都来自大肠杆菌，所以合成的mRNA中没有32P标记的核苷酸，B错误；C、连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占=，C错误；D、基因翻译时所需tRNA与氨基酸总数相等，但是种类不一定相等，因为有些氨基酸有多个密码子，D正确故选：D点评：本题考查遗传物质的组成、复制和表达过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17（1.5分）（2014秋潍坊期末）
47、下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是（）A种群数量足够大，可以减少基因频率改变的偶然性B自然选择通过作用于个体而引起种群的基因频率定向改变C种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提D生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程考点：现代生物进化理论的主要内容 分析：1、影响种群基因频率变化的因素包括变异、自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等，种群数量越大，种群基因库越大，基因频率改变的偶然性越小；2、自然选择通过作用于不同表现型的个体而使种群的基因频率发生定向改变，进而导致生物朝着一定的方向进化；3、生殖隔离是不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生可育后代，这种现象叫生殖隔离，
48、生殖隔离是新物种形成的标志；4、生物多样性有3个层次的内容包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性解答：解：A、种群数量越大，基因频率改变的偶然性越小，A正确；B、自然选择通过作用于不同表现型的个体而使种群的基因频率发生定向改变，进而导致生物朝着一定的方向进化，B正确；C、当种群基因库的差别足够大时，种群之间的个体不能进行自由交配而产生生殖隔离，因此种群基因库改变是产生生殖隔离的前提，C正确；D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性，新的物种不断形成的过程是生物多样性的内容之一，D错误故选：D点评：对于现代生物进化理论内容的理解和掌握是本题考查的重点18（1.5分）（201
49、4秋潍坊期末）果蝇相对性状中红眼（E）对白眼（e）为显性，基因位于x染色体；灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于号染色体缺失l条号常染色体仍能正常生存和繁殖，2条号均缺失则致死用都缺失1条号染色体的灰身红眼雄果蝇和黑身白眼雌果蝇杂交，则F1果蝇中（）A号染色体数正常的果蝇占B缺失1条号染色体的白眼果蝇占C红眼果蝇中灰身：黑身为2：1D灰身红眼：黑身白眼果蝇为1：1考点：伴性遗传 分析：果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体（用B、b表示）一对都缺失1条号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），即B_XEYb_XEXe，由于缺失两条号染色体的果蝇不能存活，因此子代为号染色体正
50、常的果蝇占，缺失1条染色体的果蝇占；子代中红眼果蝇占，白眼果蝇占，灰身：黑身=2：1解答：解：A、B_XBYb_XBXb，后代号染色体正常的果蝇占，A错误；B、缺失1条染色体的白眼果蝇占，B错误；C、红眼果蝇中，灰身（B_）：黑身（b_）=2：1，C正确；D、灰身红眼（），黑身白眼（），比例为6：1，D错误故选：C点评：本题以果蝇为素材，考查伴性遗传、基因自由组合定律及应用、染色体变异等知识，要求考生能结合题干信息“果蝇缺失1条号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死”，判断子代果蝇中号染色体正常的果蝇和缺失1条染色体的果蝇的比例，再利用逐对分析解题即可19（1.5分）（2014秋潍坊期末）
51、对某动物器官的组织切片进行显微观察，绘制了如图示意图下列叙述正确的是（）A图中细胞都是处于减数分裂的过程中B细胞中含有同源染色体的有乙、丙、丁C丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同D乙细胞名称为次级精母细胞或极体考点：细胞的减数分裂 分析：精原细胞既能进行有丝分裂，也能进行有丝分裂图中甲细胞中发生同源染色体配对现象，表示处于减一中期的初级精母细胞；乙细胞中没有同源染色体，并且细胞的着丝点分裂，表示处于减二后期的次级精母细胞；丙细胞中含有同源染色体，并且细胞的着丝点分裂，表示有丝分裂后期的细胞；丁细胞中同源染色体分离，表示减一后期解答：解：A、根据试题分析，丙细胞中含有同源染色体
52、，并且细胞的着丝点分裂，表示有丝分裂后期的细胞，A错误；B、甲、丙、丁细胞中均含有同源染色体，B错误；C、同源染色体相同位置可能存在等位基因，因此丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同，C正确D、根据丁细胞的细胞质均等分裂来看，该动物是雄性个体，乙细胞中没有同源染色体，并且细胞的着丝点分裂，只能表示处于减二后期的次级精母细胞，不能表示极体，D错误故选：C点评：本题考查了有丝分裂和减数分裂的有关知识，要求考生能够掌握有丝分裂和减数分裂过程中的染色体的行为变化，进而判断细胞的分裂方式和所属时期，难度适中20（1.5分）（2014秋潍坊期末）下列科学家的研究过程中运用了假说演绎法的是（
53、）A萨顿提出“基因在染色体上”假说B摩尔根证明基因位于染色体上C艾弗里证明遗传物质是DNAD克里克发现DNA分子的双螺旋结构考点：基因与DNA的关系；肺炎双球菌转化实验；DNA分子结构的主要特点 分析：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律用放射性同位素标记的化合物，化学性质不改变，通过追踪放射性同位素标记的化合物，可用弄清化学反应的详细过程；萨顿通过实验观察和推理提出假说：基因在染色体上用的是类比推理法，摩尔根果蝇杂交实验证实基因在染色体上用的是假说演绎法；孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律用的是假说演绎法；沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法解答：解：A、萨顿推论出基因在染色体
54、上运用的是类比推理法，A错误；B、摩尔根证明基因位于染色体上运用了假说演绎法，B正确；C、艾弗里证明遗传物质是DNA利用了同位素标记法，C错误；D、沃森和克里克运用模型法研究DNA分子的双螺旋结构，D错误故选：B点评：本题考查了科学史中所用的研究方法和生物实验方法等方面的知识，要求考生能够识记相关实验的原理、方法、结论等；识记莎顿运用了类比推理法，孟德尔和摩尔根应用了假说演绎法；识记沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法21（1.5分）（2014秋潍坊期末）下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A生物多样性包括种群多样性、遗传多样性和生态系统多样性B森林能防风固沙、涵养水源，这属于生
55、物多样性的直接价值C对生物多样性保护的最有效措施就是易地保护D基因突变是基因多样性的根本来源考点：生物的多样性 分析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护（迁地保护），生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值解答：解：A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，A错误；B、森林能防风固沙、涵养水源，这属于生物多样性的间接价值，B错误；C、对生物多样性保护的最有效措施就是就地保护，C错误；D、基因突变产生新的基因，是基因多样性的根本来源，D正确故选：D点评：本题考查生物多样性价值和保护措
56、施，属识记内容，要求学生识记即可22（1.5分）（2008聊城模拟）肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况如图所示下列有关叙述中错误的是（）A在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌B曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭C曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关DS型细菌数量从0开始是由于R型细菌突变的结果考点：肺炎双球菌转化实验 分析：分析曲线图：加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，随着R型细菌转化为S型细菌，S型细菌的数量呈现S型曲线的变化R型细菌在小鼠体内开
57、始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加解答：解：A、加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，因此在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌，A正确；B、R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，所以曲线ab段下降，B正确；C、随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加，所以曲线bc段上升，C正确；D、R型细菌转化为S型细菌属于可遗传变异中的基因重组，D错误故选：D点评：本题结合曲线图，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生掌握格里菲斯体外转化实验的过程及实验结论，明确S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，能运用所学的知识合理解释各段曲线下
58、降或上升的原因，属于考纲识记和理解层次的考查23（1.5分）（2006东海县模拟）根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是（）四分体 姐妹染色单体 一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链 非同源染色体ABCD考点：细胞的减数分裂 分析：等位基因是指位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因解答本题只需根据定义进行判断即可解答：解：四分体是一对同源染色体，同源染色体上可能含有等位基因，也可能含有的是相同基因，正确；姐妹染色单体是间期复制形成的，含有的基因相同，不含等位基因，错误；基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链不含等位基因，错误；非同源染色体不含等位基因，只
59、存在非等位基因，错误故选：B点评：本题考查了等位基因的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，要求考生能够根据定义进行相关判断，难度不大24（1.5分）（2015春淄博校级期中）对于减数分裂过程中染色体和DNA分子的关系叙述中，正确的是（）DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍 染色体数目减半时，DNA分子数目也减半 染色体数目加倍时，DNA分子数目加倍 DNA分子复制时，染色体也复制ABCD考点：细胞的减数分裂 分析：减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律：减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DN
60、A数目4n4n4n2n2n2n2nn四分体nn000000解答：解：DNA分子数目加倍发生在减数第一次分裂间期，此时染色体数目不加倍，错误；染色体数目减半时，组成染色体的DNA分子数目也随之减半，正确；染色体数目加倍发生在减数第二次分裂后期，此时着丝点分裂，但DNA分子数目不加倍，错误；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，在减数第一次分裂间期，DNA分子复制时，染色体也复制，正确故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握细胞减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查25（1.5分）（2014春衡南
61、县期末）在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程CDNA复制、转录都是以DNA两条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸考点：中心法则及其发展 分析：DNA复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚
62、合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对AT TA CG GCAU UA CG GCAU UA CG GC遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状解答：解：A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，A正确；B、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中，与核糖体结合后进行翻译过程，B正确；C、转录是以DNA的一条链为模板，C错误；D、DNA复制、转录和
63、翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正确故选：C点评：本题考查遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制，要求考生识记DNA复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查26（1.5分）（2015春淄博校级期中）图中甲丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（）A甲图可表示减数第一次裂前期B乙图可表示减数第二次分裂前期C丙图可表示有丝分裂间期D丁图可表示有丝分裂后期考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律 分析：根据
64、题意和图示分析可知：甲图中染色体：DNA：染色单体=1：2：2，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期；乙图中染色体：DNA：染色单体=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，由此可见，乙可能处于减数第二次分裂前期或中期；丙图中无染色单体，且染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期；丁图中无染色单体，且染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，说明丁处于减数第二次分裂末期解答：解：A、甲图可表示减数第一次分裂各时期，或有丝分裂前期、中期，A正确；B、乙
65、图可表示减数第二次分裂前期或中期，B正确；C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段，或减数第一次分裂间期的开始阶段，或有丝分裂末期，或减数第二次分裂后期，C正确；D、丁图可表示减数第二次分裂末期，不能表示有丝分裂后期，D错误故选：D点评：本题结合柱状图，考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化规律，重点考查柱形图的分析，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点，能根据染色体：染色单体：DAN的比值和染色体含量来判断细胞可能的分裂方式和所处的时期27（1.5分）（2011亭湖区校级一模）下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A一个染色体组中一定不含同
66、源染色体B由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组D人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：本题主要考查了染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂
67、也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体解答：解：A、一个染色体组中的染色体在形态和功能上各不相同，是一组非同源染色体，因此一定不含同源染色体，A正确；B、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体，B正确；C、马铃薯是四倍体，其单倍体中含有两个染色体组；水稻是二倍体，其单倍体中含有一个染色体组，C正确；D、人工诱
68、导多倍体最常用的最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，但不是唯一的方法，低温诱导也能使染色体数目加倍形成多倍体，D错误故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的28（1.5分）（2011江苏二模）血友病是一种伴X染色体隐性遗传病，某对表现正常的夫妇均有一个患病的弟弟，但家庭的其他成员均不患病，他们的子女患病的概率为（）ABCD0考点：伴性遗传 分析：本题是伴X隐性遗传病的分析，先根据这对夫妇弟弟的基因型判断其双亲的基
69、因型，由双亲的基因型判断该对夫妇的基因型，由该对夫妇的基因型判断这对夫妇的子女的患病概率解答：解：假设血友病基因用h表示，由于血友病是伴X隐性遗传病，丈夫表现正常其基因型为XHY，妻子的弟弟是色盲，母亲、父亲正常，因此妻子的父亲、母亲的基因型分别是XHY、XHXh，因此妻子的基因型为XHXh或XHXH，当妻子的基因型为XHXH，后代不患病，当妻子的基因型为XHXh时，后代患病的概率为，所以这对夫妇的子女患病的概率为=故选：A点评：本题的知识点是伴X隐性遗传病的患病概率的计算，解题的思路是用倒推法根据后代的表现型推出亲代的基因型，然后再用正推法根据亲代的基因型推算子代的患病概率，对于妻子可能的基
70、因型的推断是解题的关键29（1.5分）（2011秋朝阳区期末）在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达现有基因型WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是（）A2种，13：3B3种，12：3：1C3种，10：3：3D4种，9：3：3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：先根据基因自由组合定律计算出正常情况下WwYy的个体自交后代的表现型及比例，即WY：Wyy：wwY：wwyy=9：3：3：1，再将黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，但在另一白色显性基因（W）存在时为白色的条件代入，得到具体条件下的表现型种类
71、及比值解答：解：黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达，即为白色根据基因自由组合定律，WwYy的个体自交，后代表现型用基因型表示为WY（白色）：Wyy（白色）：wwY（黄色）：wwyy（绿色）=9：3：3：1，因此后代有3种表现型，比例为12：3：1故选： B点评：本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力30（1.5分）（2011盐城二模）下列关于遗传物质的说法正确的是（）A病毒的遗传物质是RNA和DNAB遗传物质的基本组成单位是脱
72、氧核糖核酸或核糖核酸CDNA是噬菌体的主要遗传物质D果蝇的1个精原细胞至少产生两种遗传物质有差异的精子考点：精子的形成过程；核酸的基本组成单位；核酸在生命活动中的作用；噬菌体侵染细菌实验 分析：细胞类生物同时含有DNA和RNA，其遗传物质是DNA，而病毒只含有一种核酸，所以其遗传物质是DNA或RNA，如噬菌体是DNA病毒，其遗传物质是DNA减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型（不考
73、虑交叉互换和基因突变）解答：解：A、病毒的遗传物质是DNA或RNA，A错误；B、遗传物质是DNA或RNA，其基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸，B错误；C、噬菌体的遗传物质就是DNA，C错误；D、若不考虑交叉互换，一个精原细胞减数分裂产生2种精子；若发生交叉互换，一个精原细胞可以产生4种精子，所以果蝇的1个精原细胞至少产生两种遗传物质有差异的精子，D正确故选：D点评：本题考查生物的遗传物质、核酸的基本组成单位、精子的形成过程等知识，要求考生识记核酸的种类及基本组成单位，能准确判断生物的遗传物质；还要求考生识记减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，能准确判断一个精原细胞产生的精
74、子的种类31（1.5分）（2008南京二模）下列有关变异的说法正确的是（）A染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍考点：基因重组及其意义；基因突变的原因；染色体结构变异和数目变异 分析：本题是对基因重组、基因突变、染色体变异的考查，梳理基因突变、基因重组、染色体变异的概念、分类和特点，然后根据选项涉及的具体内容进行解答解答：解：A、染色体由DNA和蛋白质组成，染色体中DNA的一个碱基缺失不属于染色体结构变异，可能是基因突变，A
75、错误；B、基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换，光学显微镜下不能直接观察，B错误；C、基因重组包含非同源染色体上非等位基因的自由组合和同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，C正确；D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍，D错误故选：C点评：本题的知识点是基因突变的概念，基因突变与染色体变异的不同点，基因重组的概念，染色体结构变异与数目变异，秋水仙素诱导染色体加倍的原因，对于基因突变、基因重组、染色体变异的理解与掌握是解题的关键32（1.5分）（2011江苏二模）在检测下列物质时所选用的实验材料、试剂和反应现象都正确的是（）选项检测物质实验材料试剂反应现象A
76、还原糖胡萝卜斐林试剂砖红色沉淀B蛋白质豆浆双缩脲试剂蓝色C脂肪花生子叶苏丹染液橘黄色D淀粉鸡蛋清碘液蓝色AABBCCDD考点：检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验 分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：A、由于胡萝卜的细胞中含有大量色素，会干扰实验现象，所以选材不正确，A错误；B、蛋白
77、质可与双缩脲试剂产生紫色反应，所以实验现象不正确，B错误；C、花生子叶中富含脂肪，所以用苏丹染液鉴定，呈橘黄色，C正确；D、鸡蛋清中富含大量的蛋白质，不含淀粉，所以选材不正确，D错误故选：C点评：本题综合考查细胞内有机物鉴定的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力33（1.5分）（2014青岛一模）如图表示某家系中有甲（相关基因为A、a）和乙（相关基因为B、b）两种单基因遗传病，其中一种是伴性遗传病相关分析不正确的是（）A甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X隐性遗传B3的基因型一定是AaXb
78、YC若3与7结婚，生一患病孩子的几率是D6的致病基因来自于1考点：常见的人类遗传病 分析：分析系谱图：4和5都患有甲病，但他们有一个正常的女儿（7），即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病是常染色体显性遗传病；4和5都无乙病，但他们有患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病是隐性遗传病，又已知甲和乙中有一种是伴性遗传病，因此乙病为伴X染色体隐性遗传病解答：解：A、由以上分析可知，甲为常染色体显性遗传病，乙为伴X染色体隐性遗传病，A正确；B、3患有两种病，其基因型为A_，由1（aa）可知，3的基因型为AaXbY，B正确；C、3的aaXBY，7的基因型及概率为aaXBXB（
79、）、aaXBXb（），因此他们生一患病孩子的几率是，C错误；D、6的基因型为aaXbY，其致病基因来自于1，D正确故选：C点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生掌握人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图和题干信息“一种是伴性遗传病”判断甲和乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查34（1.5分）（2011盐城二模）如图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值下列有关ac段（不含a、c点）的叙述正确的是（）A细胞中始终存在染色单体B细胞中始终存在同源染色体C细胞中染色体和核DNA数之比由1：2变为1：1D此时的染色体行为
80、是生物变异的根本来源考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：分析曲线图：图示表示减数分裂过程中染色体和核DNA变化相对值，其中虚线表示核DNA变化相对值，实线表示染色体变化相对值图中0a表示减数第一次分裂间期、ab表示减数第一次分裂过程、bc表示减数第二次分裂前期和中期、cd表示减数第二次分裂后期解答：解：A、染色单体从减数第一次分裂间期形成，到减数第二分裂后期着丝点分裂后消失，而ac段表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期和中期，所以该过程细胞中始终存在染色单体，A正确；B、由于减数第一次分裂后期同源染色体发生分离，所以处于减数第二次分裂过程（bd段）的细胞中不含同源染色体
81、，B错误；C、ac段细胞中染色体和核DNA之比始终为1：2，C错误；D、ac段细胞中发生了基因重组（减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合），但基因重组不是生物变异的根本来源，生物变异的根本来源是基因突变，D错误故选：A点评：本题结合曲线图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，能准确判断图中曲线各区段代表的时期，再结合所学的知识对选项作出正确的判断35（1.5分）（2011盐城二模）假设某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2
82、理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（）A1：1B1：2C2：1D3：1考点：基因频率的变化 分析：根据哈代温伯格平衡公式即：（A+a）2=A2+2Aa+a2=1计算由题意可知：AA和Aa的基因型频率分别为AA：和Aa：；所以A的基因频率为，a的基因频率为解答：解：由于该动物的一个大群体，aa个体在出生前会全部死亡，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2，所以AA和Aa的基因型频率分别为AA：和Aa：；则A和a的基因频率为和根据遗传平衡定律可计算出子代AA=，Aa=2=，aa=因为aa不能存活，所以AA：Aa=：=1：1故选：A点评：本题考查基因分离定律和基因频率计算的相关知
83、识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力36（1.5分）（2012潍坊一模）如图示某雄性动物中一个正在分裂的体细胞，下列相关描述错误的是（）A若A和a所在的染色单体不分离，则产生的子细胞中染色体数目全部异常B该细胞发生的变异可能是由于碱基对的替换引起的C该细胞分裂到后期时细胞内有2对同源染色体，2个染色体组D该细胞分裂所形成子细胞的基因型是BbXAY和BbXaY考点：有丝分裂过程及其变化规律 分析：据图分析，细胞中B、b基因位于一对同源染色体上，而且细胞中染色体散乱排布，处于有丝分裂的前期；则A和a同时出现在一条染色体上，说明只能由基因突变导致解答：解：A、由题意可
84、知，图示应为有丝分裂前期，若A和a所在的染色单体不分离，则产生的子细胞中染色体数目全部异常，故A正确；B、一对姐妹染色单体上出现一对等位基因，由于该细胞处于有丝分裂，因此不可能是交叉互换导致的基因重组，只能是由于碱基对的替换引起的基因突变，故B正确；C、细胞分裂到后期时细胞内有4对同源染色体，4个染色体组，故C错误；D、Bb属于等位基因，位于常染色体上，A基因在短的染色体上没有等位基因，属于伴X遗传，该细胞分裂所形成子细胞的基因型是BbXAY和BbXaY，故D正确故选：C点评：本题考查有丝分裂、可遗传变异、染色体组等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度较大37（1.5分）（2014临沂
85、模拟）某植物的花色由两对独立遗传的基因控制，这两对基因与花色的关系如图所示此外，a基因存在时抑制B基因的表达现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，下列分析正确的是（）AF1全部开红色花BF1测交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=1：2：1CF1自交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=4：9：3D图示过程体现基因对性状的直接控制考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：阅读题干可知，本题是的知识点是基因的自由组合定律的应用，通过题图看出，该遗传是多对基因控制同一效应的遗传现象再分析问题要求可知题型是根据亲代基因型求出后代表现型的类型，用正推法写出遗传图解，然后结
86、合题目信息直接解出解答：解：A、基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，其基因型为AaBb，由于a基因存在时抑制B基因的表达，所以F1全部开粉色花，A错误；B、F1测交后代基因型为AaBb、Aabb、aaBb和aabb，因此，花色的表现型及比例是白：粉：红=2：2：0，B错误；C、F1自交后代基因型可表示为AB：Abb：aaB：aabb9：3：3：1其中基因型为aaB和aabb的个体为白色；基因型为AAB的个体为红色；由于a基因存在时抑制B基因的表达，所以基因型为AaB和Abb的个体为粉色因此，F1自交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=4：9：3，C正确；D、图示过程体
87、现基因通过控制酶的结构来控制代谢这程，从而控制生物的性状，D错误故选：C点评：本题是自由组合现象的灵活运用，分析好题图，正确理解a基因对于B基因的表达有抑制作用这一信息是解决问题的关键点38（1.5分）（2015春淄博校级期中）如图表示利用甲、乙两个品种培育小麦新品种的过程，A、a和B、b表示独立遗传的两对基因，表示培育过程下列叙述错误的是（）A过程的育种原理相同B过程都需连续自交并逐代筛选C过程表示单倍体育种，能明显缩短育种年限D过程培育的品种茎秆粗壮，糖类、蛋白质等营养物质丰富考点：杂交育种；生物变异的应用 分析：根据题意和图示分析可知：为杂交育种，为多倍体育种，为单倍体育种，为诱变育种，
88、据此答题解答：解：A、过程的育种原理分别是基因重组和基因突变，A错误；B、过程都需连续自交并逐代筛选，直到不在发生性状分离，B正确；C、过程为单倍体育种，其优点是能明显缩短育种年限，且后代肯定是纯合子，C正确；D、过程为多倍体育种，多倍体的优点有茎秆粗壮，糖类、蛋白质等营养物质丰富等，D正确故选：A点评：本题以育种流程图为载体，考查几种育种方法，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力39（1.5分）（2010山东）下列符合现代生物进化理论的叙述是（）A物种的形成可以不经过隔离B生物进化过程的实质在于有
89、利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体面影响种群的基因频率考点：现代生物进化理论的主要内容 分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志解答：解：A、隔离是物种形成的必要条件，A错误；B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，B错误；C、变异是不定向的，不能决定生物进化的方向，C错误；D、自然选择通过作用于个体来影响种群的基因频率，使种群基因频率发生定向改变，D正确故选：D点评：本题考查
90、现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查需要注意的是C选项，要求考生明确变异是不定向的，自然选择才是定向的，因此决定生物进化方向的是自然选择40（1.5分）（2012郑州一模）某动物的基因A和B位于非同源染色体上，只有基因A或基因B的胚胎不能成活若AABB和aabb个体交配，F1群体中雌雄个体相互交配，F2群体中A的基因频率是（）A50%B60%C45%D40%考点：基因频率的变化 分析：根据基因频率的概念：某基因占种群全部等位基因的比率即为该基因的基因频率，所以首先要计算F2群体中存活个体各种基因型的比率，然后计算A
91、的基因频率解答：解析：结合题意可知，表现性为A_bb或aaB_的个体胚胎致死，故后代个体不存在该种基因型当AABB和aabb个体交配，F1的基因型为AaBb，全部存活，当F1雌雄个体相互交配，F2代应该出现的表型中A_bb和aaB_的个体胚胎致死，则存活的F2个体表型只有9A_B_：1aab，即基因型有的A_B_与的aabb，在A_B_中，AA个体占其中的，占总数的，Aa个体占中的，占后代总数的，因此，F2个体中AA：Aa：aa=3：6：1，根据基因频率的定义可计算A的频率=60%故选：B点评：考查基因频率的概念以及计算方法二、简答题41（9分）（2015春淄博校级期中）如图A、B、C、D表示
92、生物大分子，请回答下列问题（1）请依次写出上图中X、Y所指示的元素：X为N、P，Y为N（2）大分子物质A的中文名称是脱氧核糖核酸，其彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖、碱基若要观察A在细胞中的分布情况可选用试剂？会有什么颜色变化？甲基绿被染成绿色（3）B具有多样性，从b分析是由于组成B的b种类、数量、排列排序不同（4）物质D为糖蛋白（糖被），其在细胞膜中的分布部位是细胞膜的外侧（5）同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比，A、B是否相同？A相同而B不同考点：生物大分子以碳链为骨架；蛋白质分子结构多样性的原因；核酸的种类及主要存在的部位；细胞膜的成分 分析：据图示信息可知，小分子abc分别为脱氧核苷酸、氨基
93、酸和葡萄糖，大分子ABC分别为DNA、蛋白质和多糖，细胞结构为染色体，物质D为糖蛋白解答：解：（1）据题中信息可知，小分子a为脱氧核苷酸，b为氨基酸，故元素X为N，元素Y为PN（2）图中大分子物质A为DNA，中文名称是脱氧核糖核酸，其彻底水解产物是核苷酸的组成成分，故为磷酸、脱氧核糖、碱基，DNA可被甲基绿染成绿色，故观察时可用甲基绿染色（3）蛋白质分子的多样性是由于氨基酸种类、数量、排列排序不同及蛋白质的空间结构不同导致的（4）物质D为糖蛋白，在细胞中的存在部位是细胞膜的外侧（5）同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比均来自受精卵有丝分裂，故所含DNA相同，但由于基因在特定的时间和空间内发生了选择
94、性表达，故蛋白质不同故答案为：（1）N、PN （2）脱氧核糖核酸 磷酸、脱氧核糖、碱基甲基绿被染成绿色（3）组成B的b种类、数量、排列排序不同（4）糖蛋白（糖被）细胞膜的外侧（5）A相同而B不同点评：本题综合考查了组成细胞的生物大分子的组成成分和特点，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般42（9分）（2013秋潍坊期中）图中甲丁表示大分子物质或结构，、代表遗传信息的传递过程请据图回答问题：（1）过程需要的原料是核糖核苷酸；过程与过程碱基配对方式的区别是过程中T可与A配对（2）若乙中含1000个碱基，其中C占26%、G占32%，则甲中胸腺嘧啶的比例是21%，此DNA片段经三次复制，在第三次
95、复制过程中需消耗2320个胞嘧啶脱氧核苷酸（3）少量的mRNA能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是一个mRNA可以与多个核糖体相继结合，同时进行多条肽链的合成；过程涉及的RNA有3类（4）在细胞分裂间期发生的遗传信息传递过程是，在分裂期此图所示过程很难进行，原因是DNA处于高度螺旋化的染色体中，无法解旋（5）下列生物或结构中，与结构丁化学组成相近的是BDAT2噬菌体 B烟草花叶病毒 C线粒体 DHIV考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析图解：图中过程表示遗传信息的转录过程，过程表示翻译；图中甲表示DNA，乙表示mRNA，丙表示多肽链，丁表示核糖体解答：解：（1）分析图解可知，图中过程表示遗
96、传信息的转录过程，转录合成的是RNA，因此需要核糖核苷酸作为原料；过程是DNA的一条链与mRNA进行碱基互补配对，过程是mRNA与tRNA进行碱基互补配对，因此过程中T可与A配对（2）图中乙表示mRNA，若乙中含1000个碱基，其中C占26%、G占32%，则DNA分子中的模板链中的G占26%、C占32%，则DNA分子中G+C=58%，A+T=42%，因此其中的胸腺嘧啶的比例是21%，胞嘧啶有580个此DNA片段经三次复制，在第三次复制过程中需消耗的胞嘧啶脱氧核苷酸=（2322）580=2320个（3）图中看出，一个mRNA可以与多个核糖体相继结合，同时进行多条肽链的合成，因此少量的mRNA能在
97、短时间内指导合成大量蛋白质；翻译过程需要mRNA作为模板，tRNA作为运输工具，rRNA作为合成场所（4）在细胞分裂间期主要发生DNA复制和有关蛋白质的合成，因此发生的遗传信息传递过程可以表示为；在分裂期时，由于DNA处于高度螺旋化的染色体中，无法解旋，因此DNA复制和表达过程很难进行（5）图中结构丁表示核糖体，核糖体是蛋白质和RNA构成的，选项中T2噬菌体是由蛋白质和DNA构成的；线粒体所含的成分较复杂；而烟草花叶病毒和HIV病毒都属于RNA病毒，其组成成分均为蛋白质和RNA故答案为：（1）核糖核苷酸 过程中T可与A配对（2）21% 2320（3）一个mRNA可以与多个核糖体相继结合，同时进
98、行多条肽链的合成 3（4） DNA处于高度螺旋化的染色体中，无法解旋（5）BD点评：本题以遗传信息表达的过程图解为载体，考查了转录和翻译、DNA分子复制、有丝分裂等相关知识，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中43（10分）（2015春淄博校级期中）果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（R）对黑身（r）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（B）对粗眼（b）为显性下图是雄果蝇M（BbVvRRXEY）的四对等位基因在染色体上的分布（1）果蝇M眼睛的表现型是红眼，果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状（2）果蝇M产生配子时，非等位
99、基因Bb和Vv不遵循（遵循或不遵循）自由组合定律，原因是Bb和Vv位于同一同源染色体上（3）基因型为XEXe的果蝇受精卵，第一次有丝分裂形成的两个子细胞一个正常，另一个丢失了一条X染色体，导致该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性（XO型为雄性）的嵌合体，则该嵌合体果蝇的眼色为：左眼红色，右眼红色或白色（4）用下表中四种果蝇作亲本进行杂交试验卷曲翅（A）对正常翅（a）为显性甲乙丙丁卷曲翅卷曲翅正常翅正常翅若要通过一次杂交试验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上，可设计实验如下：选取序号为甲丁果蝇作亲本进行杂交，如果子代雌果蝇全为卷曲翅，雄果蝇全为正常翅，则基因位于X染色体上若已
100、确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象（胚胎致死），可设计实验如下，选取序号为甲乙果蝇作亲本进行杂交，如果子代表现型及比例为卷曲翅：正常翅=2：1，则存在显性纯合致死，否则不存在考点：伴性遗传 分析：1、根据题意和图示分析可知：果蝇的体细胞中的染色体有4对，其中1和2是性染色体，其余为常染色体红眼（E）与白眼（e）基因位于X染色体的非同源区段，灰身（R）和黑身（r）基因位于5和6这一对常染色体上，长翅（V）与残翅（v）、细眼（B）与粗眼（b）位于3和4一对同源染色体上2、基因自由组合定律的实质是进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中位于非同源染色体上的
101、非等位基因随意非同源染色体的自由组合而发生自由组合；位于同源染色体的非等位基因不能进行自由组合，遵循连锁交换定律解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：1号染色体上为E基因，5号染色体上为R基因，所以果蝇M眼睛的表现型是红眼细眼果蝇M眼色的基因型为XEY，由于子代雄性的红眼和白眼均只能来自于母本，想要子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状，则其必须与基因型为XEXe的个体进行杂交（2）分析题图可知，该果蝇的基因型为BbVvRRXEY，由于BbVv位于一对同源染色体上，产生配子时，非等位基因Bb和Vv不遵循基因的自由组合定律，遵循连锁定律（3）由于基因型为XEXe的果蝇受精卵，第一次有丝分裂形成的
102、两个子细胞一个正常，另一个丢失了一条X染色体，则丢失的一条X染色体可以是XE，也可以是Xe又该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性（XO型为雄性）的嵌合体因此，该嵌合体果蝇的眼色为：左眼为红色；右眼为红色或白色（4）判断基因是位于X染色体上还是常染色体上，可用显性雄性（卷曲翅雄性）与隐性雌性（正常翅雌性）杂交，即甲丁若子代性状与性别无关则为常染色体上，若子代雌性全是显性（卷曲翅），雄性全是隐性（正常翅）则为伴X染色体遗传假设存在显性纯合致死，则卷曲翅得基因型都为Aa，若不存显性纯合致死，则卷曲翅的基因型有AA或Aa两种可能，可用卷曲翅与卷曲翅进行交配来验证，即甲乙若子代卷曲翅：正常翅=
103、2：1，则存在显性纯合致死，否则就不存在故答案为：（1）红眼 XEXe（2）不遵循 Bb和Vv位于同一同源染色体上（3）红色 红色或白色（4）甲丁 全为正常翅 甲乙 卷曲翅：正常翅=2：1点评：本题考查伴性遗传和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力44（4分）（2015春淄博校级期中）研究人员将抗旱基因（HVA基因）导入小麦，挑选出HVA基因成功整合到染色体上的抗旱植株（假定HVA基因都能正常表达）某一抗旱植株体细胞含两个HVA基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，可能出现如右图所示三种情况，请设计实验方案，确定该植株抗旱基因位置是哪一
104、种（不考虑交叉互换）设计方案让抗旱植株自交，观察子代表现型及比例结果及结论：I若子代全为抗旱，则基因位置如甲图所示若子代抗旱：不抗旱=1：1，则基因位置如乙图所示若子代抗旱：不抗旱=15：1，则基因位置如丙图所示考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：甲图植株相当于是HVA基因纯合子，其产生的配子均含有HVA基因；乙图植株相当于是HVA基因杂合子，其产生的配子中有含有HVA基因；丙图植株相当于是HVA基因杂合子，其产生的配子中有含有HVA基因解答：解：设计方案：让抗旱植株自交，观察子代表现型及比例结果及结论：I若子代全为抗旱，则基因位置如甲图所示若子代抗旱：不抗旱=
105、1：1，则基因位置如乙图所示若子代抗旱：不抗旱=15：1，则基因位置如丙图所示故答案为： 让抗旱植株自交，观察子代表现型及比例、子代全为抗旱、子代抗旱：不抗旱=1：1、子代抗旱：不抗旱=15：1点评：本题结合基因所在位置图，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生能根据图中SCK基因所在的位置，准确判断甲、乙和丙个体产生含有SCK基因的配子的概率，再计算子代含有SCK基因的概率，进而根据题干要求选出正确的答案45（8分）（2015春淄博校级期中）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原疫苗生产和抗体制备的流程如下图
106、：（1）过程代表的是逆转录，过程构建A基因重组载体时，必须使用的工具酶是限制酶、DNA连接酶（2）在将X进行扩大培养之前，至少需要经过两次筛选，方法分别是用用选择培养基筛选和用专一抗体检测（3）过程的实验技术名称是动物细胞融合，该过程特有的诱导方法是灭活的病毒（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的A蛋白来制备疫苗对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒与已知病毒进行核酸序列比较，或用图中的抗A蛋白的单克隆抗体与分离出的病毒进行特异性检测考点：基因工程的原理及技术 分析：根据题意和图示分析可知：图示为疫苗生产和抗体制备的流程之一，其中表示逆转录过程；是获取目
107、的基因（A基因）的过程；是基因表达载体的构建过程；是将目的基因导入受体细胞的过程；是从小鼠皮下获取已经免疫的B细胞的过程；表示B细胞的增殖和分化过程；是细胞融合过程；X为杂交瘤细胞解答：解：（1）根据分析可知是逆转录过程是基因表达载体的构建过程，在构建A基因重组载体时，首先需用限制性核酸内切酶切割含有A基因的外源DNA分子和运载体，再用DNA连接酶连接A基因和运载体形成A基因重组载体（2）在将X进行扩大培养之前，至少需要经过两次筛选，一次是用用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；另一次是用专一抗体检测方法筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞（3）是动物细胞融合过程，需采用细胞融合技术，而动物细胞融合需要
108、用灭活的病毒等进行诱导（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的A蛋白所制备的疫苗对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与已知病毒进行核酸序列比较；或采用抗原抗体杂交法，即用图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测故答案为：（1）逆转录 限制酶、DNA连接酶 （2）用选择培养基筛选 用专一抗体检测 （3）动物细胞融合 灭活的病毒 （4）A蛋白 抗A蛋白的单克隆抗体点评：本题结合疫苗生产和抗体制备的流程图，考查基因工程、动物细胞融合技术、单克隆抗体等知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，识记单克隆抗体的制备过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题
