1、联想思维的含义与方法(25分钟50分)【基础达标】一、选择题(每小题5分,共15分)1.某中学在学生中开展“小发明”“小创造”活动。许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力,创造出了许多有价值的成果。这说明()合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥想象力是中学生特有的合理、科学的想象,对人们认识世界和改造世界是极为有益的想象一定能成为现实A.B.C.D.【解析】选B。符合题意,许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力,创造出了许多有价值的成果,这说明合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥,说明合理、科学的想象,对人们认识世界和改造世界是极为有益的。说法错误,想象力不是中学生特有的。说法错误,想
2、象不一定能够成为现实。【补偿训练】“龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。对此认识正确的是()A.世界上根本没有龙,龙的形象是人类凭空主观臆造出来的B.龙的形象是人类发挥想象作用的结果C.龙的形象是人类逻辑推理而形成的D.“龙”是人类抽象思维的产物【解析】选B。A错误,龙的形象不是人类凭空主观臆造出来的,是对客观存在的歪曲反映;B正确,龙”的形象有“九似”,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎,龙的形象是人类发挥想象作用的结果;C错误,龙的形象是人们对客观存在的歪曲反映,不是人类逻辑推理而形成的;D错
3、误,“龙”是人们对客观存在的歪曲反映,不是人类抽象思维的产物。2.深圳经济特区建立40周年庆祝大会于2020年10月14日上午在广东省深圳市隆重举行。习近平总书记指出“必须坚持创新是第一动力,在全球科技革命和产业变革中赢得主动权”。要正确地进行创新,就必须()以科学理论来指导实践解放思想,大胆突破客观条件、客观规律的制约积极进行迁移和想象,培养创新思维承认联想思维的能动性A.B.C.D.【解析】选C。符合题意,要正确地进行创新,就必须以正确的科学理论来指导我们的实践;迁移和想象是思维展开联想的重要方式,积极进行创造性思维。错误,“突破客观条件、客观规律的制约”说法错误,违背规律的客观性。不合题
4、意,承认思维的能动性,如果在错误的意识指导下发挥思维的能动性,并不能正确地进行创新。3.在进行创新思维训练时,老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀,尽情想象。如:假如记忆可以移植,将会怎样?假如世界上没有货币,将会怎样?这种训练说明 ()可以通过提出假如式的问题来展开想象解放思想可以突破客观规律的制约这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性解决问题应比提出问题更重要A.B.C.D.【解析】选C。规律具有客观性,人不可能突破规律的制约,错误;爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解决一个问题更重要,提出的问题往往引发人们思考、想象等,是解决问题的前提。解决问题应比提出问题更重要这个说法太绝对,说
5、法有误。二、非选择题(共15分)4.郭沫若回忆早期诗作名篇地球,我的母亲的创作经过时说:“那天上半天跑到福冈图书馆去看书,突然受到了诗兴的袭击,便出了馆,在馆后僻静的石子路上,把下驮(木屐)脱了,赤着脚踱来踱去,时而又率性倒在路上睡着,想真切地和地球母亲亲昵,在那样的状态中感受着诗的推荡、鼓舞,终于找到合适的诗句。”该诗的创作经历,对我们在学习中激发灵感、进行创新有何启示?【解析】本题要求该诗的创作经历,对我们在学习中激发灵感、进行创新有何启示。属于启示类试题,偏重于如何做,由郭沫若地球,我的母亲的创作经历入手,指出:应为激发灵感作准备,要坚持长期学习、积累丰富的知识,同时对学习中所要解决的问
6、题进行思考探索;为激发灵感要掌握思维的节奏。答案:创新不会光顾毫无准备的头脑。我们应坚持长期学习、积累丰富的知识,同时对学习中所要解决的问题进行思考探索。创新思维的产生需要掌握思维的节奏。我们在学习中应松紧结合、张弛有度,以利于创新思维的产生。【能力提升】一、选择题(每小题5分,共10分)5.“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成。有人说,人类创造出来的事物都有联想的参与。关于联想,下列说法正确的有()离开了事物之间的客观联系,联想也可以产生联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考联想思维的联结方式具有连续的跨越性联想思维包含着构想、想象甚至是幻想A.B.C.D.【解
7、析】选D。事物之间是普遍联系的,离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想,不对;联想思维可以将看似不相关对象的认识联系在一起,其联结方式具有非连续的跨越性,错误。6.1895年,16岁的爱因斯坦这样想象:假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。对材料理解正确的有()想象可以帮助人们明确创新思维的目标想象是创新思维的根本动力想象可以调动人的热情和意志想象很难把抽象的知识对象建立起联系A.B.C.D.【解析】选C。创新思维的根本动力来自社会实践的需要,想象在这里可以起到明确创新思维目标
8、的重要作用。形象化的想象可以填补经验知识的空白,可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。说法有误。【补偿训练】爱因斯坦上高中时思考了许多问题,其中之一是:假如人追着光线跑,光速会因此减弱吗?如果人跑得极快,光会不会就不动了呢?他对这个问题的思考最后导致他提出了相对论。这一事实给人的启示是()A.只要敢于大胆想象,就能取得惊人的科学成就B.合理想象与创造性思维会使人的认识能力进一步发挥,取得惊人的科学成果C.想象力是人类社会发展的动力D.办一切事情都要敢于打破常规【解析】选B。材料中爱因斯坦思考的这两个问题,虽然看似很难理解,但都属于合理的想象,其后,爱因斯坦又在这种合理想象的基础上进行理
9、论研究,最终在创造性思维的作用下发现并提出了相对论,这体现了合理想象与创造性思维会使人的认识能力进一步发挥,取得惊人的科学成果。二、非选择题(共10分)7.统计资料显示,全世界垃圾年均增长速度为8.42%,垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下,每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中,公众参与是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达,也是对公民意识的考验。请围绕“变废为宝”这一主题,展示自己对垃圾处理的想象,并运用想象方式的知识(任选一个角度),对自己的想象加以说明。【解析】本题主要考查了学生对有意想象的理解以及运用想象的方式解决实际问题的能力,本题确定的主题较为开放,主要是按照想象的方式,对自己的想象进行说明,要注重基础知识的运用和迁移。 答案:(1)展示一个围绕主题的想象。(想象内容略)(2)把抽象的思想、概念形象化,并按照有意想象的要求,找出不同对象之间的关联,给抽象思维的认识对象建立富有创造性的新形象。(要求结合自己的想象进行说明)通过提出“假如”式问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。(要求结合自己的想象进行说明)
