1、报任安书教学目标：1、知识与能力：（1）了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。 (2) 积累13段中重要的文言知识。2、过程和方法：在理解前三段文意的基础上，体会司马迁的生死观。3、情感态度和价值观：感受司马迁的生死观。教学重难点：（1）积累前三段文言知识，提高文言文阅读能力。 （2）在理解前三段大意的基础上，体会司马迁的生死观。自主学习：知识链接：1、作者简介司马迁（前145前90？），西汉史学家，文学家，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市）人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学公羊春秋
2、，又向古文家孔安国学古文尚书。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，到处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。 元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后，司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书。2、写作背景 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤
3、进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇报任安书。 司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成史记的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”，所以，不完
4、成史记的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。一、 诵读课文，给加点字注音 曩者 nng 诎体 q 箠楚 chu 槛阱 jin 圜墙yun 惕息 t 羑里 yu 强颜 qing 赭衣 zh 缧绁 li xi 倜傥 t tng 愠色 yn 刺谬 l 倡优 chng 二、速读课文，整体把握，口头概述大致内容。三、前三段中重点词语、特殊句式：1、重点词语：（1）前两段重点字词：牛马走：对自己的谦称 再拜言： 两次 意气：古义：情意 今义：意志和气概；志趣和性格；由于主
5、观和偏激产生的情绪。勤勤恳恳： 古义：诚恳的样子。 今义：勤劳而踏实。若望仆不相师：望，怨恨，抱怨。 相，指代对方。幸勿为过：过，责备。略陈固陋 ：固陋，固执而鄙陋的意见。阙然久不报：阙然，时间隔了很久。（2）第三段中重点字词：固主上所戏弄 ：固，本来。特以为智穷罪极：特，只是，仅仅。曷足贵乎：曷，何，什么 。 以稍陵迟: 稍，逐渐，慢慢地。陵迟，志气衰微。 倡优所畜：倡优，当作倡优。（名词作状语） 用之所趋异也：用， 因为。定计于鲜也：鲜，态度鲜明。权倾五伯：倾，超过。审矣，何足怪乎？ 怪，值得奇怪。（形容词作动词） 及罪至罔加：罔，同“网”，法网。古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 重，重
6、视。殆，大概。太上不辱先：辱，使受辱 流俗之所轻也：轻，轻视（名词作动词）衣赭衣：衣，穿（名词作动词）而世又不与能死节者比：死，为而死（为动用法）2、特殊句式：（1）与蝼蚁何以异：宾语前置句（2）或重于泰山，或轻于鸿毛：状语后置句（3）仆非敢如此也：判断句（4）教以慎于接物：状语后置句（5）西伯，伯也，李斯，相也，；淮阴，王也魏其，大将也：判断句（6）拘于羑里：被动句、状语后置句（7）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。 判断句合作探究：一、研读文章一二段，回答问题：1、任安在来信中提出了怎样的要求？作者的态度是什么？（请用原文回答）明确：任安的要求: 教以慎于接物，推贤进士为务。作者的态度：仆
7、非敢如此2、第2段核心句是哪句，在结构上的作用是什么？明确：核心句：仆非敢如此。作用：设置悬念，总领下文。3、概括1、2段内容。明确：引出任安来信内容，再就迟复表示歉意，说明复信是因为自己无法“推贤进士”二、研读文章第三段，回答下列问题：1、如果说第一段作者的感情是谦卑的，第二段的感情是致歉，那么第三段的感情是怎样的？请用一个词概括。明确：悲愤2、本段陈说自己受辱而不自杀的原因是什么？（用原文回答）明确：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。”“夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！”3、作者运
8、用比喻、对比是为了渲染和说明什么？引证古人受辱的事例又是为了阐述什么？明确：用比喻、对比来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微。4、作者的生死观是什么？请用原文回答。请写出别的能给你留下深刻印象和影响的有关生死的名句。明确：作者：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青史铁生：死是一个必然会降临的节日5、概括本段内容。明确：申诉自己遭受极辱而不自杀的原因检测清盘：1、填空司马迁（前145前90？）， 史学家，文学家，字 ，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，此后，司马迁开
9、始撰写 。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了该书的撰写。人称其书为 。史记被鲁迅称之为“ ”。它的一个显著的特点就是，将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。2默写司马迁关于生死观的名句 3、下列加点字的注音全都正确的一组是（D）A曩（nng）者 阙（qu）然 囹圄 （lng y） B倜傥（ttng） 愤懑 (mn) 放失 (sh)C缧（li）绁 闺閤（h） 剌（l）谬D强（qing）颜 将相（xing） 愠色（yn）4、古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是（B） A.太史公牛马走司马迁再拜言B.少卿足下 C.仆非敢如此也D.臣虽下愚，知其不可5、下列句中加点词语解释，有误的一项是（D）A.曩者辱赐书 曩：从前； B.其次关木索 关：贯，这里指戴上。C. 若望仆不相师 望：（怨恨）D.定计于鲜 鲜：（少）6翻译重点语句 （1）教以慎于接物，推贤进士为务。（2）意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。(3)假令伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异？(4)而世又不能与死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。(5)夫人不能早自裁绳墨之外，以稍凌迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！
