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2022九年级语文下册 第二单元 5 孔乙己作业课件 新人教版.ppt

上传人:高**** 文档编号:581881 上传时间:2024-05-29 格式:PPT 页数:23 大小:1MB
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资源描述

1、5 孔乙己考点链接分析人物描写方法问题下面的句子运用了什么描写方法?表现了人物怎样的形象?他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。点拨人物描写的作用有:反映人物的身份、地位、处境、经历等;反映人物的心理(内心世界)、情感、思想等;表现人物的性格、精神、品质等。答题模式:这个句子(段落)运用了描写方法,地写出了的情景、情态、情形、过程等(表达效果),反映了人物的身份、地位、处境,突出了人物的态度、情感、思想状况,表现了人物的性格特点、精神品质。解答外貌描写。“身材很高大”,说明孔乙己尚有劳动能力;“青白脸色”说

2、明他穷困潦倒,营养不良;脸上“时常夹些伤痕”是他偷东西被人打伤的标志;“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐;长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”表现了他穷困潦倒的经济状况和好逸恶劳的性格特征。这样,一个好逸恶劳、极爱面子、穷酸迂腐、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象便显露了出来。对应训练第 10 题1下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是()A荤菜(hn)笔砚(yn)间或(jin)乱篷篷(png)B侍候(s)婉惜(wn)门槛(kn)唠唠叨叨(lo)C辍号(chu)夹袄(o)踱进(d)缠夹不清(chn)D伤疤(b)窃书(qi)羼水(chn)不屑置辩(xi)【解析】A.间或

3、(jin),乱蓬蓬;B.侍候(sh),惋惜;C.绰号,踱进(du)。D2依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()(1)只有穿长衫的,才_进店面隔壁的房子里。(2)他从破衣袋里_出四文大钱,放在我手里。(3)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子_住。(4)(孔乙己)穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上_住。A.迈 排 罩 系 B踱 排 笼 系C迈 摸 笼 挂 D踱 摸 罩 挂D3下列文学、文化常识的表述无误的一项是()A孔乙己选自鲁迅的小说集呐喊。狂人日记藤野先生范爱农等均选自他的散文集朝花夕拾。B小说的三要素是人物、情节和环境。小说的故事情节一般由开端、发展、高潮和结局四部分组成,

4、是一篇小说的核心。C我国古代科举制度每三年举行一次全省的考试,叫“乡试”。考中的称为“举人”,第一名称“状元”。D“四书五经”中的“四书”指论语孟子中庸大学,“五经”指诗书礼易春秋。D4依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()内心里拥有善,才会看见弱小而自觉前去扶助,看见贫穷而不禁产生同情,看见寒冷而愿意去雪中送炭。这样一点一滴播撒和积累下的善,_,_,_,_,_。也被别人所感动从而形成一泓循环的水流帮助我们度过这漫长的一生滋润着我们那苦涩而艰难的日子使我们在感动别人的同时A B C DB课内精读阅读“中秋过后,秋风是我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”,完成题目。5请用简洁

5、的语言概括选文内容。孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒。6按要求回答问题。(1)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬。(这句话属于什么描写?有什么表达作用?)自然环境描写(景物描写)。用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围,使孔乙己的出场具有悲剧的意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。(2)他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。(品味加点字的表达效果)手本是用来从事生产劳动的,可孔乙己的手最后竟用来走路,写出了孔乙己的悲惨命运。7“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”这句话中的“大约”“的确”是否矛盾?为什么?“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计揣测,因为没有人说起过这件事

6、,没有确凿的根据,只是估计。而根据“到现在终于没有见”这样的情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社会中,孔乙己肯定活不下去,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。8孔乙己的腿明明不是跌断的,他却说是跌断的,这说明了什么?孔乙己因偷东西被打折了腿,他却用“跌断”来遮掩,这恰好体现了他死要面子的性格特点。课外阅读酒爷冯连才街上的大人和孩子,熟悉的和陌生的人都称他为“酒爷”。时间一长,他的真实姓名都被人们忘记了。实际上他是个剃头匠,真名叫王全,就住在我家西边一里多地外的下坡村。剃头挑子一头热:一头挑着铜脸盆和炭火,一头挑着板凳。街上的人没有不认识他的。摊子支起来

7、,他不叫不喊,往板凳上一坐,掏出那个油腻的旱烟袋荷包,往那个铜烟袋锅里撮了一袋早烟,按实,用火柴点着吸起来,等着第一个顾客来临。他立的规矩是,第一个来的不收费。同时要求自己每天要理66个人(因为他相信六六大顺),少一个不收摊儿,多一个不理。他从不走街串巷,在街上坐等活儿就够。他老幼不欺,从不糊弄和敷衍。不做广告,没有招牌。有钱的就给,没带钱的可以赊账。一袋烟工夫,“活儿”准自动上门来。他讲吃不讲穿,喝酒必就菜,起码得有花生米、酱牛肉等,混得一肚子好杂碎。别看他穿得邋遢,人们都不嫌弃,因为他手艺超群,在杨镇街上是一绝。推子和刀子在他手里摆弄得滴溜溜转,说剃头给你头剃得锃光瓦亮,三五天也摸不着头发

8、茬子。那剃头刀子磨得就像是拉空气一下也得有个大口子出血。剃光头的人将头扎在他的铜盆里用热水洗净,将肥皂沫涂满头发,稍待片刻,他将剃头刀在鐾皮上鐾几下,就开始在顾客头上从前往后“唰唰唰”地剃下去。其动作之敏捷就像合上眼睛干活儿也能八九不离十,他将剩下的头发和肥皂沫一起甩在地上,再剃第二刀。直到顾客头上发光发亮,他用湿毛巾把人家脑袋擦干净,把胡须和耳毛刮干净,才算完成。他醉过,但没有摔过。我小时候推头都找他。剃也舒服,推也舒服。他把理发当作一门真正的手艺。他的眼睛里始终是朴实而严肃的眼神。他的职业就是理发,他很贫穷。除了喝酒解闷儿,他没有其他嗜好。那时叫推头或剃头,都有讲究。推头的多是分头,年轻人

9、和学生居多;剃头的是光头,多是农民或老年人。他的拿手戏就是剃光头。这是他学手艺时,得到的一手绝技。那时是用冬瓜练手,师傅要他剃冬瓜毛,不许碰破一点儿冬瓜皮,为这他没少挨师傅的训斥和敲打。他一辈子未婚,一人吃饱了一家子不饿。什么猫了狗了都没有,里外除了影子形影不离,就是剃头挑子。剃头挣俩钱,在街上喝得烂醉。我见他收活儿后担着剃头挑子左右摇晃,从我家房后老爷庙胡同往西穿过时那种状态,让我不明所以。回家的路上,他走到水簸箕上,歪歪斜斜地挑着剃头挑子,扁担在他肩上颤悠悠的也滑不下来,像现代人跳街舞。我们小孩子都躲得远远地发笑,用奇怪的眼神盯着他看。他从早到晚在街上给别人理发,从来不给自己留吃饭时间,为

10、凑“六六大顺”经常饥肠辘辘,把酒当饭吃,家里不生火。虽然给别人理得一头好发,但不知道他是怎么活过来的。后来,他的生意大不如前了,一年比一年冷清,因为留分头的人多了,剃光头的人少了。哪怕头上只有几根头发,也要“地方支持中央”式地留下,一刮风就像稻草一样东倒西歪,却不肯剃光头了。况且,自从有人发明了电推子,他的生意就更难做了。手艺无用场,他心里不是滋味,用酒浇愁。当生活步步紧逼得他改行时,他也理解了生活是不讲理的,没有公平合理可言。他也没有等到命运改变的那一天。后来,再也没见到酒爷的理发摊儿出现在街上,也不知道他的日子是怎么过的。再后来,听说他默默地走了,那副剃头挑子,在他居住的空荡荡的院子里落满

11、了灰尘。【注释】鐾(bi):用刀的刃部在布、皮、石头等上面反复摩擦几下,使锋利。9酒爷是一个怎样的人物形象?请结合文章内容分析。酒爷是一个坚持原则的人。他“每天要理66个人(因为他相信六六大顺),少一个不收摊儿,多一个不理”。酒爷是一个手艺超群的人。剃好的头“三五天也摸不着头发茬子”。酒爷爱喝酒。“他讲吃不讲穿,喝酒必就菜”。酒爷是一个热爱本职工作的人。“他把理发当作一门真正的手艺”。酒爷为人善良,认真负责。“他老幼不欺,从不糊弄和敷衍”。10请从描写的角度赏析第段画线的句子。他将剃头刀在鐾皮上鐾几下,就开始在顾客头上从前往后“唰唰唰”地剃下去。动作描写。表现了酒爷剃头动作的熟练。11第段画线

12、句运用了哪种记叙顺序?有什么作用?插叙。说明酒爷学艺时师傅的严苛,交代了酒爷技艺高超的缘由。12比较阅读是一个好的学习方法。文章第段画线句和【链接材料】都写到了“笑”,请分析它们在写法上的相同点和作用上的不同点。【链接材料】孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说:“不多不多!多乎哉?不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。(鲁迅孔乙己)都运用了侧面描写。文章第段画线句通过孩子的笑,从侧面表现了酒爷喝醉酒时状态的好笑,突出了酒爷不会生活的一面。链接材料通过写孩子的笑,从侧面表现了孔乙己的迂腐,突出了人与人之间的冷漠。132022年

13、是鲁迅先生141周年诞辰。某中学组织学生开展主题为“走近鲁迅”的系列活动,请你参与。(1)同学们在重温鲁迅小说作品后,对先生笔下的人物形象特点进行了交流。A:社戏中的双喜是一个聪明能干,而且心思细腻的“孩子王”。B:孔乙己中的孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子,但本性依旧善良。你:_故乡中的成年闰土深受封建礼教的压迫,成为了精神麻木的农民典型。(2)在“人物穿越”这一活动中,如果鲁迅穿越到了现代,他想为朝花夕拾中的人物建一个微信群,名为“朝花夕拾之温馨的回忆”,下面只有一个人物可以入群,请你说出另外三个人物不能入群的理由。双喜 阿长 孔乙己 衍太太双喜、孔乙己不能入群,因为他们是小说集呐喊中的人物;衍太太不能入群,衍太太和蔼可亲的外表下,隐藏着坏心眼,因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”,不懂事的孩子们才喜欢她。

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