1、第六章 熟悉而陌生的力 中考物理一轮复习考点梳理【思维导图构建】力力是什么力的性质力的作用效果怎样描述力什么是力？运动员用力举起杠铃顽皮的大象用力向下压跷跷板推土机用力推走泥土磁铁吸引铁钉物体作用物体运动员大 象磁铁推土机举起压吸引推杠 铃泥 土铁钉跷跷板分析与论证：一.力是物体对物体的作用。受力物体施力物体结论：1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。2)产生力的条件:至少要有两个物体；物体间要有相互作用。施力物体同时也是受力物体。书压着桌面时，施力物体受力物体？桌面支撑书时，施力物体受力物体？?施力物体 受力物体 接触不接触相互接触的物体间有力的作用
2、压路机不接触的物体也能产生力的作用。地面墙接触的物体间不一定有力的作用。穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？施力物体 受力物体 推 小孩 墙 施力物体 受力物体 推 作用力反作用力施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 物体间力的作用是相互的 特点：1、同时产生，同时消失 2、大小相同 3、方向相反 弓的形状改变竿子的形状改变竹子形状改变力可以使物体发生形变力的作用效果球的形状改变海绵发生的形变，它受到了力的作用我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。（1）投球手把静止的棒球投掷出去；（2）棒球被接球手接住；（
3、3）接球手将棒球击出。棒球的运动方向发生了改变静止运动力可以使物体的运动状态发生改变运动静止改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变（拉伸、压缩或弯曲）体积改变速度大小发生改变运动方向发生改变速度大小和运动方向同时发生改变匀速直线运动匀速圆周运动1.力的大小不同,力的作用效果不同。影响力的作用效果的因素2.力的方向不同,力的作用效果也不同。影响力的作用效果的因素BA3.力的作用点不同,力的作用效果也不同。影响力的作用效果的因素归纳影响力的作用效果的因素有三个：它们是力的大小、力的方向和力的作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。1N的力
4、相当于托起两个鸡蛋所用的力大小例如（1）物理课本大约重3N（2）一瓶矿泉水（600ml）的重12N（3）一个质量50kg的 同学重为500N 20N力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线的起点或终点代表力的作用点。同时可标注出力的大小。标出桌面受力示意图方法一：方法 1.力的示意图2.力的图示 用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来找到作用点（受力物体）沿力的方向画一条线段在线段末尾打上箭头标上力的大小80N1、确定受力物体；画力的作用点；2、明确力的方向；3、画出一条线段；末端打上箭头；4、旁边标明大小。练习：请画出用100N
5、的力提起水桶时力的示意图。方向：竖直向上F=100N【核心突破】考向1 力的理解【原型题】(恩施中考)下列有关力的说法中,正确的是()A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用【讲悟】(1)力产生的条件:至少两个物体;必须有相互作用。(2)发生相互作用的力不一定接触。A【变式题】(2019内江中考)如图所示,坐在船上的人,用力推另一只船,船就相互远离而去,这个现象表明力的作用是_的,力可以改变物体的_。相互 运动状态【核心突破】考向2 力的示意图【原型题】(2019南充中考)如图,物体A放在斜面上处于静止状态
6、,在图中画出A所受重力G和对斜面的压力F的示意图。【讲悟】(1)析题干:作重力、压力的示意图。(2)定作用点:重力作用点在受力物体的重心,压力作用点在受力物 体的接触面上。(3)定方向:重力:竖直向下。压力:垂直于接触面指向受力物体。【失分警示】(1)作图时,用直尺画,线横平竖直,不能弯曲。(2)线段的长短不能乱画,在同一个物体上用示意图描述 两个或两个以上的力时,线段的长度定性表示力的大小,线段越长,表示力越大。(3)物体所受的力不一定都画,要按照要求画,不能多画 或少画。【变式题】(2019黄石中考)用力踢出的足球,在草地上运动,如图所示,请画出运动的足球受到的弹力和摩擦力的示意图。弹力弹
7、力定义 弹力产生条件 弹力应用 橡皮筋受力会伸长力可以改变物体的形状。气球受力会变形铅笔受力会折断橡皮泥受力会变形如果撤去外力，物体能恢复原状，这种形变称为弹性形变。1.弹性形变：2.塑性形变：如果撤去外力，物体无法恢复原状，这种形变称为塑性形变。物体发生弹性形变，而产生的力叫做弹力。弹力思考：要产生弹力，需要什么条件？例书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力提出问题书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？F压F支分析 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力-压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力-支持力 所以拉力、
8、压力、支持力等都是弹力。（2）弹力的方向与形变的方向相反！（1）弹力产生的条件：物体发生弹性形变；物体间要互相接触。F支 F压 弹力产生条件：推力、拉力、压力、支持力都属于弹力。（2）相互挤压（弹性形变）（1）相互接触 产生弹力，一定有形变。作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，产生的弹力也就越大，。（3）弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大 观察两个对比实验,可得出什么结论?塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越_。（大/小）作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。根据物体形变的大小可以测定力的大小作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量就越长；根据弹簧伸长的长度可以测
9、定力的大小，利用这个道理做成的测力计叫弹簧测力计。拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越_。大弹簧测力计弹簧测力计是由哪几部分组成的？指针刻度盘秤钩弹簧 构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。原理：在弹性限度内弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比或弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。4.弹簧测力计的使用（1）使用前：观察弹簧测力计的量程和分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。右侧弹簧测力计的 量 程：分度值：测量值：5 N0.5N、0.2 N3.5N、1.4 N（2）使用时：被测力的大小不能超出量程。测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避 免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。测量时，要使
10、弹簧测力计受力方向沿弹簧的 轴线方向。读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线 运动状态。视线必须与刻度面垂直。1.6N 3.5N 读数弹簧测力计指针的读数等于作用在挂钩上的力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的受力之和。【核心突破】考向 弹簧测力计【原型题】(2019苏州中考)如图所示,弹簧测力计的示数为_N。【讲悟】1.明确分度值:图中测力计的分度值是0.2N。2.读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。1.2 来自地球的力重力重力的大小重力的方向重力的作用点-重心熟了的苹果为什么向地面下落？宇航为什么能在空中飘着,而不向地面下落?Company LogoCo
11、mpany Logo1.地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫。2.地面附近的一切物体都受到重力。3.重力的施力物体是.4.重力的受力物体是。重力地球地面附近的物体重力(G)物体所受重力的大小简称为物重 重力的大小1.重力的大小可以用弹簧测力计来测量.Company Logo笔记重力的大小跟质量的关系演示实验物体所受的重力跟它 的质量有什么关系？重力跟质量关系的图像。（1）物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系。（2）物重跟质量的比约等于10N/kg。在物理学中，用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物重跟质量的关系可用下式表示：Gm=()G=()实验测得g9.8N/
12、kg g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N gmg（在精确度要求不高的情况下也可取g=10 N/kg）公式:G=mg(注意：计算时m的单位一定要用kg)Company Logo笔记（g9.8N/kg）（在精确度要求不高的情况下也可取g=10 N/kg）g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N 变形式:m=Gg水平面（二）重力的方向1.重力的方向总是竖直向下。方向：竖直向下。相对于地面：垂直水平面向下GG知识拓展：重力的方向指向哪里？地心相对于地球：指向地心o检查墙壁是否竖直 检查画框是否挂正 检查工作台面是否水平 检查天平横梁是否平衡 重
13、垂线 重力方向的巧妙应用 辅助器材 重力的作用点重心1.形状规则、质量分布均匀的物体的重心就在它的几何中心Company Logo（1）规则物体的重心：在几何中心重心不一定都在物体上粗细均匀的棒的重心在它的中点方形薄木板的重心在两条对角线的交点。球的重心在球心Company Logo（2）不规则物体的重心：悬挂法平衡法重心越低，物体稳定程度越高。(a)起重汽车放下支腿扩大支面(b)台灯有个大底座(c)下大上小的茶壶不倒翁【核心突破】考向 重力的方向【原型题】(2019郴州中考)如图所示,用细线拉住的小球静止 在水中,请画出小球所受重力的示意图(重心已画出)。【讲悟】(1)地球上的物体所受重力的
14、方向总是竖直向下的即垂直于 水平面向下。（2)重心:重力的等效作用点。【失分警示】竖直向下垂直向下“竖直向下”指垂直于水平面向下,而“垂直向下”是指垂直于接触面向下,这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面(如图所示),这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以,我们不能把重力方向说成“垂直向下”。摩擦力概念与 方向 种 类 影响因素 改变方法 摩擦力 定义：两个相互接触的物体（相互挤压），当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。摩 擦 分 类 1、滑动摩擦：一物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍物体相对运动的力。2、滚动摩擦：一物体
15、在另一物体表面上滚动时受到的阻碍物体运动的力。3、静摩擦：物体虽静止不动，但有运动趋势，这时阻碍物体相对运动趋势的力。物块相对于木板向右运动则物块受到木块向左的力滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力。车轮滚动，一瞬间车轮相对于地面向后运动则车轮受到向前的力滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的力。物块相对于斜面有向下运动的趋势则物块受到沿斜面向上的力静摩擦力：物体之间有相对运动趋势时产生的力。摩 擦 力 的方 向 总与物体相对运动方向或物体相对运动趋势方向相反摩擦力的方向fFf无摩擦力Ff 摩擦力产生的条件两物体相互接触，且挤压；物体间有相对运动或
16、者有相对运动的趋势。接触面较粗糙 两物体的接触面上f摩vvf摩ff摩擦力并不一定是阻力，也可以是动力 提出问题 滑动摩擦力大小与哪些因素有关？进行猜想 物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小；实验方法 控制变量法 实验器材 木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数即为木块所受摩擦力大小。实验设计 每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，控制其他因素不变，测出滑动摩擦力大小并记录。弹簧测力计、带挂钩的木块、重物、粗糙程度不同的长木板。实验过程（1）探究摩擦力与压力大小的关系：（1）木块放在水平木板上水平匀速拉动测力计，记录读数F1；（2）木块上叠加重物后放在水
17、平木板上，水平匀速拉动测力 计，记录读数F2。结论一：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。探究摩擦力与粗糙程度的关系：（1）木块放在水平木板上水平匀速拉动测力计，记录读数F1；（2）木块放在更粗糙的水平木板上，水平匀速拉动测力计，记录读数F2。实验过程（2）结论二：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。探究摩擦力与接触面大小的关系：（1）木块平放在水平木板上水平匀速拉动测力计，记录读数F1；（2）木块竖放在水平木板上，水平匀速拉动测力计，记录读数F2；（3）发现F1F2。实验过程（3）结论三：摩擦力大小与接触面面积大小无关。实验结论 滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与
18、物重、速度、接触面积无关。实验反思（1）弹簧测力计无法保证一直沿水平方向。（2）木块无法一直保证匀速运动。（3）弹簧测力计示数不稳定。摩擦力是有利还是有害？增大摩擦力的方法：（1）在压力不变时，增大接触面粗糙程度 增大摩擦力的方法：（2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力 增加摩擦的实例 增加压力，增大摩擦力 自行车刹车装置 皮带打滑时将皮带绷紧 抓鱼时紧紧掐住鱼身 手握油瓶 汽车在雨后的泥路上爬坡时，常常叫上一些人去站在车上 使接触面更粗糙，增大摩擦力 轮胎、鞋底有凹凸不平的花纹 火柴皮做得很粗糙 人的手上有指纹 守门员都要带上手套 下雪天，汽车轮胎上要缠上防滑链变滑为滚减小摩擦力的方法：在
19、接触面的粗糙程度不变时，减小压力；在压力不变时，减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动；使接触面分离：a、加“润滑油”b、两物体间“空气垫”。如：气垫船，磁悬浮列车等【核心突破】考向 摩擦力【原型题】(2019苏州中考)下列实例中,通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是()【讲悟】(1)抓关键词,找措施:如,槽纹增大接触面的粗糙程度;滚珠变滑动为滚动;润滑油使接触面彼此离开;张紧增大压力。(2)明确摩擦的改变方法。A【变式题】(2019无锡中考)劣质橡皮较硬,擦字时易打滑,导致字擦不干净,这是由于物体接触面越光滑,摩擦力越_的缘故。小明用橡皮轻轻擦字没擦干净,然后他稍加用力就擦干净了,这是通过增大压力来_(选填“增大”或“减小”)橡皮与纸间的摩擦。小 增大【失分警示】(1)摩擦力不一定是阻力,人们利用传送带运送货物时,传送带对货物的摩擦力使货物随传送带一起运动。(2)摩擦不一定就是有害的:比如,我们利用手与物体间的 摩擦拿东西,这种摩擦就是有益的。
