1、第4讲 古代希腊罗马的政治 制度及人文精神的起源 第4讲 考点综述 本专题主要介绍古代希腊、罗马的政治制度和西方人文精神的起源。古代雅典民主政治形成的过程、内容、特点及影响；古罗马法的演变过程、内容及影响；古希腊人文主义精神的内涵、苏格拉底的主张等是高考命题的主要知识点。考点综述第4讲 考情报告 考情报告 第4讲 专题备考引擎 第4讲 专题备考引擎 考向预测 (1)从内容上看，希腊民主政治的形成过程、内容、特点、实质及对人类政治文明的影响；罗马法形成的过程、内容、原则；苏格拉底的思想等仍将是命题考查的重点。(2)从命题角度上看，一是仍将与近代西方政治制度相联系，分析古希腊、罗马政治制度的进步性
2、与局限性；二是可能会将西方人文思想与中国春秋战国时期诸子百家思想进行比较考查。(3)从题型上看，仍以选择题为主，但也不排除将该专题主干知识与古代中国政治制度、近代西方民主代议制、近现代中国的民主政治建设链接考查非选择题的命题。专题备考引擎第4讲 专题备考引擎 备考策略 (1)复习古希腊、罗马的政治制度时，要抓住一条主线：西方的政治文明呈现着由专制到民主、由人治到法治的发展趋势。包含两个方面内容：一是古代以希腊雅典为典型代表的海洋政治文明的发展，梳理古代雅典民主政治的形成发展演变；二是罗马的政治法律，即罗马法的形成、演变历程。(2)注意纵横联系，分析比较异同。从横向看，分析古代希腊民主政治和罗马
3、政治制度侧重点的不同；注意中西古代政治制度的比较。从纵向上看，要联系近代西方的代议制，理解古希腊民主政治对近代资产阶级代议制运行机制的影响；认识世界政治文明发展的多元性、多样性。第4讲 专题备考引擎 (3)复习西方人文精神的起源时，要注意结合古希腊的民主政治，分析古代希腊人文精神出现的历史条件；注意运用联系的观点，对比古希腊主要思想家主张的异同点；同时联系春秋战国时期的百家争鸣，分析孔子、孟子等思想家与智者学派、苏格拉底、亚里士多德等思想家主张的异同。专题网络构建第4讲 专题网络构建 重点要点探究第4讲 重点要点探究 探究点一 雅典民主政治的内容、特点及局限性 1主要内容 (1)国家的一切权力
4、属于全体成年男性公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。(2)公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。(3)国家常设的行政机关是五百人会议，负责处理日常政务，召集公民大会。(4)陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。(5)国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。第4讲 重点要点探究 2.特点、局限性 (1)雅典民主政治具有人民主权、轮番而治和法律至上的特点。但是这并不表明这种民主是非常完美和全面的。它是一种原始小国寡民的产物，是一种直接民主
5、形式，适用范围只限于成年男性公民。(2)维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上的极少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和政治权利；其民主性质和运作方式是非常原始的，同时抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。第4讲 重点要点探究 例1 2011山东卷“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度()A体现了其民主的运作方式 B表明公民只享有形式上的平等 C保证了案件判决的公平公正 D为后世提供了完备的司法程序第4讲 重点要点探究
6、 例1 A【解析】本题考查古代希腊的民主政治。研读题干材料注意相关信息：参加陪审团的成员面向全体公民，按来到的先后顺序额满为止，开庭前均对案件一无所知。这都凸显了古希腊陪审制度运作方式的民主性。故选择A项。从“既定的人数到齐为止对案件一无所知判决的唯一依据”来看，陪审团成员有一定的随意性，没有法律素养的限制，又对案件一无所知，仅凭诉讼人的演说陈述进行判断，司法程序不完备，最终的结果自然无法保证案件判决的公平公正。C、D两项均可排除。题干材料也无法说明公民只享有形式上的平等，可排除B项。第4讲 重点要点探究 关于雅典民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其
7、他行业的人，而这类事若出错的话，危害会比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话()A表明雅典人用抽签的方法雇用一些行业的人 B实质上揭示了直接民主制度的弊端 C认为抽签选举方式的危害小 D管理国家事务比抽签雇人容易出错第4讲 重点要点探究 变式题 B【解析】本题考查雅典民主政治的局限性。据题干提供的信息和所学史实，苏格拉底说明的是雅典民主制的人民直接行使国家权力的做法会导致国家权力的滥用，B项符合材料含义。材料反对用抽签的方式雇用某些行业的人，排除A项；C、D两项与材料不符。第4讲 重点要点探究 探究点二 罗马法演变历程及特点 1演变历程：罗马法经历了十二铜表法(也称公民法)万民法查士丁尼民法大
8、全的演变历程。(1)公元前5世纪中期，十二铜表法的颁布，是古罗马治国经验的总结，也是平民与贵族斗争的结果，是罗马成文法的起点，标志着罗马公民法的诞生。(2)公元前3世纪中期，公民法发展为万民法。万民法是指罗马帝国范围内的国际法，适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民的法律，主要内容是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯等。第4讲 重点要点探究 (3)公元6世纪，查士丁尼民法大全颁布，标志着罗马法体系最终形成。2特点 (1)保护私有财产。(2)提倡法律面前公民人人平等。第4讲 重点要点探究 例2 2010福建卷 从适用范围看，十二铜表法是罗马国家制定的()A适用于所有罗马人的法律 B调
9、整国内民族关系的法律 C调整公民内部关系的法律 D.调整罗马人与外来人关系的法律第4讲 重点要点探究 例2 C【解析】本题考查对十二铜表法的准确把握。十二铜表法是古罗马第一部成文法，协调的是罗马贵族和平民之间的矛盾，贵族和平民属于公民内部之间的关系，故选择C项。第4讲 重点要点探究 据史料记载：“随着罗马帝国的扩张，生活愈益复杂，原先的罗马法律已经不能满足需要。外国人在罗马的财产可能被没收，就是一个典型的问题。”这使得罗马帝国()A通过习惯法保护外邦人的利益 B将习惯法完善为成文法 C将公民法发展为万民法 D将万民法上升为自然法第4讲 重点要点探究 变式题 C【解析】据所学知识，随着不断对外扩
10、张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益凸显，原有的公民法就不太适应新的形势。为了治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，统治者要给那些没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护，公民法逐渐发展为万民法，故答案为C项。第4讲 重点要点探究 探究点三 古希腊人文主义思想家的主张及评价 1智者学派的主张及评价 (1)主要观点：正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。每个人都有自己的感觉，因此一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评价标准和永恒的真理，认为“人是万物的尺度”。(2)积极意义：智者学派开始了用人的眼光去观察
11、世界的有益尝试，并从自己的新方法中得出了与以往不同的结论。智者的启蒙作用在于对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则以及人在世界中的地位与作用的认识明显合理化了，在当时的历史条件下是难能可贵的。第4讲 重点要点探究(3)局限性：智者学派过分强调人的主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。智者学派的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。2希腊先哲们的思想是西方人文精神的起源 (1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的
12、基本内涵。(2)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。第4讲 重点要点探究(3)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，成为西方人文精神的起源。(4)与文艺复兴运动的关系。普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底主张“美德即知识”，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德主张“我爱我师，但我更爱真理”，为文艺复兴提供科学思维方法定位。第4讲 重点要点探究 例3
13、 2011课标全国卷 苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则 C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政 第4讲 重点要点探究 例3 B【解析】解答本题应结合苏格拉底的生活时代和材料关键信息分析。“唤醒你们、说服你们、指责你们”体现了狂放不羁的自由思想；“对你们自己造成的损害”指对当时民主政治的破坏；“对我的残害”显然指生存权利的破坏。苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利，A
14、项排除；C项与题干材料本意不符；苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B项。第4讲 重点要点探究 三字经中写道：“人之初，性本善。”在人性论上，持相同或者相近主张的思想家是()孟子 荀子 孔子 苏格拉底 A B C D第4讲 重点要点探究 变式题 D【解析】本题考查对古代东西方关于人性主张的理解。孟子提出性善论；荀子主张性恶论；孔子提出性相近，习相远；苏格拉底提出善是人的内在灵魂，进一步指出教育对美德同样重要，故与孟子的性善论相近。答案是D项。第4讲 时政热点链接 热点视角 视角1：政治民主化、法制化是人类追求的目标，也是当前我国构建和谐社会的重要前提。故雅典民主政治、罗马法律中的重要
15、举措对今天民主化、法制化建设具有重要的借鉴意义。高考会从这个角度命制题目，以达到以古鉴今的目的。视角2：关注人、以人为本，构建和谐社会是当前我国大力倡导的理念。故古希腊人文主义精神中蕴含的肯定人的价值，突出人的作用的人文精神，会成为高考命题的重要切入点。时政热点链接第4讲 时政热点链接 热点演练 1雅典民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，对这种“新形式”的理解不正确的是()A提供了公民参政的均等机会 B创造了法治基础上的民主运作方式 C体现了“主权在民”的原则 D贵族制下的“集体领导”第4讲 时政热点链接 1D【解析】雅典民主政治是一种小国寡民体制下的抽签选举和轮流坐庄的直接民主。抽签选举
16、和轮流坐庄的方式，提供了公民参政的均等机会，A项不符合题意；公民大会和陶片放逐法等，体现了“主权在民”的原则，说明其创造了法治基础上的民主运作方式，因此，B、C两项也与题意不符；民主制虽然本质上是上层民主，但是一种多数人的专制，而不是贵族制下的集体领导，雅典民主政治的发展过程是由君主制到贵族制再到民主制，D项与题意相符。第4讲 时政热点链接 2按照1787年宪法原则美国开国总统华盛顿在做了八年两届总统(宪法规定总统任期四年)后卸任，为美国民主树立了光辉的典范，弥补了宪法内涵上的空缺。这种“总统轮着坐，明年到你家”的文化()源头在古代雅典文明中 近代英国是通过责任内阁制实现的 罗马法始终贯彻该精
17、神 体现这种精神的古代雅典法律原则是陶片放逐法 A B C D 第4讲 时政热点链接 2.B【解析】材料反映的是民主政治运作方式中任期制，而罗马法强调的是法制精神，故不符合“总统轮着坐，明年到你家”，排除含的选项。第4讲 时政热点链接 3罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它()A确立司法体系、法律原则和制度 B批判并否定了财产私有制度 C维护和巩固了强大罗马帝国统治 D将公民权扩大到平民和奴隶 第4讲 时政热点链接 3A【解析】根据题干提供的信息和所学史实，罗马法对世界最大的影响是它所确立的司法原则不告不理、律师制度、诉讼程序，A项符合题意。罗马法肯定私有财产神圣不可侵犯，排除B项；
18、C项属于罗马法对罗马当时统治的影响，排除；D项不符合史实。第4讲 时政热点链接 4“未经检讨与反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底()A探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 B关注自然界，强调生命的伟大意义 C追求美德，改善人类的灵魂 D主张不断认识自我，追求生命的真谛第4讲 时政热点链接 4D【解析】“认识你自己”是苏格拉底在哲学上的一个重要思想。从材料看，反映了人是判断事物的唯一标准，也说明了认识对实践的作用，反映了他主张不断认识自我，追求生命的真谛，故选D项。A、B、C三项在材料中没有体现。第4讲 教师备用习题 教师备用习题 1雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部
19、村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地；并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”他采取的这一措施()A确立了依据财产多寡划分等级的参政制度 B废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由 C打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面 D标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”第4讲 教师备用习题 【备选理由】本题通过材料，考查克利斯提尼改革内容的影响，实质上是考查雅典民主政治的形成发展过程。故复习备考时，要注意分析梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的措施及对民主政治发展完善的影响。C【解析】解答本题应分析材料信息所反映的克利斯提尼改
20、革的具体措施并结合其影响分析备选项。废除债务奴隶制和财产等级制都是梭伦改革的内容，与克利斯提尼改革无关，故A、B两项不符合题意。伯利克里时期雅典民主政治进入到“黄金时代”，故D项不符合题意。材料反映了克利斯提尼用行政选区代替部落选区，从而打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面，故答案为C项。第4讲 教师备用习题 2有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是()A公民大会是最高权力机构 B居民中奴隶数量多于自由民 C有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外 D五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出 第4讲 教师备用习题
21、【备选理由】本题通过学者言论考查对雅典民主政治局限性的考查。高考命题对雅典民主政治考查较多，但角度不同，故备选。B【解析】本题考查古代雅典民主政治的局限性。据材料雅典政治建立在一种非常不民主的基础上，因为享有民主权利的是少数成年男性公民，占人口多数的奴隶没有民主权，故选B项。A、D两项是雅典民主的表现；C项陶片放逐法体现公民行使民主权利，不因为有些人功勋卓著就能避免放逐。第4讲 教师备用习题 3.公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是()A雅典的民主制度是一种直接民主制 B广大妇女不能参加城邦的
22、公民大会 C向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 第4讲 教师备用习题 【备选理由】本题通过罗马考察团的情境，考查对古代雅典民主政治实质的认识。这道题目具有典型性和考向性，故备选。D【解析】本题考查对希腊民主政治本质的理解。解题关键是认识希腊民主本质上是奴隶主性质的民主，广大奴隶毫无民主权利，故D项正确，A、B、C三项未涉及这一本质。第4讲 教师备用习题 4古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是()A平民开展暴力斗争 B代表平民利益的领袖不断改革 C平民中不再有债奴 D平民中新兴工商业者力量壮大第4讲 教师备用习题 【备选理由】本题为叙述式
23、选择题，题干非常简单，但考查的理解能力要求很高。这道题目实质是考查罗马法的发展演变过程，故备选。D【解析】本题考查学生对雅典民主政治形成背景的理解能力。联系公元前6世纪雅典城邦的社会矛盾进行分析。公元前6世纪，雅典城邦中存在着平民与贵族的矛盾、工商业奴隶主与旧贵族之间的矛盾。平民在反对奴隶主旧贵族的斗争中，获得了新兴工商业奴隶主的支持，迫使奴隶主旧贵族不得不进行变革，给予平民一定的权力，故最重要的社会因素是新兴工商业奴隶主力量的壮大。A项是斗争的方式，B项与史实不符，C项是梭伦改革的内容。第4讲 教师备用习题 5“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民
24、要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法()A重视法律程序 B保留习惯旧俗 C强调法官至上 D体现人人平等第4讲 教师备用习题 【备选理由】高考命题考查多从不同角度进行考查，这道题目就是从罗马法律条文切入，考查罗马法律的特点。复习备考时，应注意运用原书史料或者史书关于历史主干知识的描述，多角度训练。A【解析】本题考查罗马法律的特点。题干中的第一句信息“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理”，这是强调罗马法律的原则性，即高度重视法律程序，后面则是举例对此进行具体说明，由此判断A项正确。罗马法律中的习惯旧俗虽然有所保留，
25、但题干中强调原则性是历史的进步，B项与题意不符；罗马法律以法律至上，而不是以法官至上，C项错误；罗马法律强调的是法律面前公民人人平等，而公民权是建立在奴隶制基础上的，具有局限性，不可能人人平等，故D项错误。第4讲 教师备用习题 6某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是()A普罗泰格拉(普罗塔格拉)B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德 第4讲 教师备用习题 【备选理由】古代希腊人文主义精神起源中的主要思想家的主张，是高考命题的高频考点，命题多利用思想家的言论或者后人评价的材料进行考查。B【解析】解答本题时应注意结合材料与所学知识分析。古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，说明这位哲学家重视道德的作用，而苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”这个概念的认识，而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。A项主张人是万物的尺度；C项柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来；D项亚里士多德的贡献是创立逻辑学。
