1、专题(十三)一脉相承的人文精神西方的人文精神及近代以来的世界科技、文艺01020403目 录主干知识宏观把握 记牢主干史实 谨防“时空错乱”专题线索逐一理清 深化历史理解 避免“浮于表象”主观大题专项提能 秉持唯物史观力求活学活用 专题过关高分练 返回01 主干知识宏观把握 记牢主干史实谨防“时空错乱”返回返回主旨解读在西方发展史中，不仅有着辉煌的政治、经济文明，而且在思想、科技与文艺方面也大放异彩。可归纳为三条线索：线索一：西方人文精神的起源和发展文艺复兴时期，重新打出人文主义的旗号，恢复了人的尊严 复兴阶段 智者学派兴起，提出了“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严与权威。苏格拉底更加关注人
2、的伦理道德，提出了“认识你自己”和“美德即知识”起源阶段 返回启蒙运动时期，法国思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭以及德国思想家康德等人宣扬理性，反对神性，认为人之理性是衡量万物的标准，人之理性可以解决所有问题。这些启蒙思想家的观点在社会上影响很大，人文精神从此在西方占据了主导地位 成熟阶段 宗教改革运动中，马丁路德等人冲破天主教的神学统治，发展了基督教人文主义，人文主义得到进一步的传播和发展 发展阶段 返回线索二：近代以来世界科学技术经历了不断发展的历程(1)牛顿创立的经典力学体系，不仅奠定了近代物理学的基础，而且为整个自然科学的发展进步提供了理论基础。爱因斯坦提出的相对论，引发了一场物理学革命以
3、及科学思维革命，从而开辟了现代科学技术的新局面。(2)达尔文提出的生物进化论，在科学理论上的贡献是划时代的。这一突破性成就使人类对生命的起源和演化作出了理论上的说明，并得到了实践的验证。返回(3)近代技术的进步对社会发展的推动作用十分明显。两次工业革命分别把人类带入了蒸汽时代和电气时代，工业结构发生一系列变化，促使社会生产力获得了迅猛的发展。现代信息技术的广泛运用，带来了一场科技革命，导致信息时代的到来，成为全球化时代的技术特征。返回线索三：19 世纪以来的世界文学艺术具有典型的阶段特征(1)19 世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，文学艺术领域中充满了浪漫主义色彩。(2)19 世
4、纪中叶，资本主义制度得到了确立和发展，逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使文学艺术领域中充满了对现实的批判。与此同时，第二次工业革命的开展和资本主义的发展打破了地理上的界限，各种文化在碰撞中加强了交流与融合。(3)20 世纪初期，整个世界发生了翻天覆地的变化，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。返回(4)20 世纪中期以后，和平与发展逐渐成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融入了外来文化的精华，取得了与时俱进的新发展。返回02 专题线索逐一理清 深化历史理解避免“浮于表象”返回 理清发展线索线索 1 人的觉醒西方人文精神的起源和
5、发展从“神”到“人”希腊人文主义的觉醒(1)智者学派研究对象：人和人类社会，强调人的价值代表人物是普罗泰格拉,其观点是“人是万物的尺度”,体现了人类自我意识的第一次觉醒(2)苏格拉底：重视人的伦理道德，提出“美德即知识”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。(3)柏拉图和亚里士多德柏拉图的代表作是理想国，强调智慧和品德。亚里士多德：主要关注人类社会和自然界，并创立逻辑学，使哲学成为一门独立的学科 起源阶段(公元前5世纪公元前4世纪)发展历程 时期 返回文艺复兴以人权反对神权(1)背景政治上：封建的基督教神学占统治地位。经济上：西欧经济复苏发展和城市兴起，人们开始追求世俗人生的乐趣。文化上：意大
6、利保留了较多的古代希腊、罗马古典文化。(2)实质：资产阶级性质的思想解放运动。(3)核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。(4)代表作：神曲、十日谈、歌集。(5)影响：天主教会的权威受到挑战；促进了思想解放，为资本主义的发展解除了精神枷锁 复兴阶段(1416世纪)发展历程 时期 返回宗教改革“因信称义”“信仰得救”(1)背景：人文精神的推动；长期受天主教会压榨的德意志因为教皇兜售“赎罪券”而矛盾激化(2)实质：反对天主教会的社会、思想运动(3)内容：马丁路德在“九十五条论纲”里提出信仰得救、圣经高于教皇和教会的主张(4)意义：削弱了天主教会的控制；传播和发展人
7、文主义；有利于资本主义的发展 发展阶段(1617世纪)发展历程 时期 返回启蒙运动理想社会的政治设想(1)斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系(2)性质：资产阶级反封建的思想解放运动(3)代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，法律面前人人平等；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约论与人民主权说；康德倡导人权、自由、平等(4)作用：沉重打击了天主教会和封建统治,解放了思想，发展了人文主义；建立法制社会，为资本主义道路提供了蓝图 成熟阶段(1718世纪)发展历程 时期 返回深化历史理解1深度理解人文精神的内涵(1)古代希腊人文精神的三个内涵：人性，即人道主义精神；理性，即对真理的追求；
8、超越性，即对生活意义的追求。(2)与文艺复兴运动的关系。普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底提出“美德即知识”，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德的三段论，为文艺复兴提供科学思维方法定位。(3)人文精神的发展历程就是一个促使欧洲人从以“神”为中心走向以“人”为中心的过程。它提倡民主与科学，唤醒了人们积极进取精神、创造精神和科学实验精神，为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路，成为近现代历史发展的导航灯。返回2西方思想解放运动对人文精神的诠释肯定人的尊严和价值；强调追求现世幸福，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进
9、行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突 文艺复兴 将研究重点从自然界和神转移到人本身，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现，对古希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的作用 智者运动 返回由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行民主政治制度；提出了无神论；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等 启蒙运动 强调信仰即可得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩 宗教改革 返回3.人文主义与理性主义的异同(1)相同点尊重人的价值和尊严。促进了人们的思想解放和文化繁荣。(2)不同点人文主义主要反对以神为中心；理性
10、主义主要反对封建专制和教会压迫。人文主义主要集中体现在文艺、科学领域；理性主义则遍及社会各领域，尤其是政治领域。返回人文主义主张尊重人性，提倡人、神和谐相处；理性主义则将人的理性抬升到至高无上的地位。人文主义满足于发展人性的需求，改善生存环境；理性主义则对未来的理想社会提出了自由、民主、平等、法治等具体设想。4文艺复兴和宗教改革视角下的欧洲社会转型文艺复兴和宗教改革迈出了欧洲社会格局重组和西方世界向现代文明转型的最初始的一步，成为推动欧洲走向复兴的强劲引擎，在决定性意义上标示了欧洲社会的前景走向，形塑了现代文明的制度架构，奠定了西方世界现代化范式的政治、经济、思想和社会基础，导向深远，意义炳然
11、。返回(1)经济基础夯筑从鄙薄财富到逐利合法，资本主义萌芽破土。文艺复兴和宗教改革本源性地解放和肯定了人们对追求财富积累的热情，有力地促进了资本主义在欧洲的发展，从而塑造了西方社会现代化的经济基础和价值取向。(2)政治格局重构从神学专制到摆脱封建，近代政治形态和价值形成。文艺复兴和宗教改革以人文主义为武器，进行反封建、反教权斗争和新文化创造，人文主义成为具有广泛影响的一种哲学理念和政治文化思潮，成为近代西方政治思想的理论基础。西方世界由此奠定了“自由、平等、博爱”的普世价值，并在这一基础上建构起了自己的政治形态和社会秩序。返回(3)文艺传统开先从禁欲枷锁到人文主义，文化事业复兴繁荣。文艺复兴和
12、宗教改革把对现世幸福的积极追逐作为基本的价值取向，成为个人价值的工具性尺度，开启了理性与科学的传统。文艺复兴带来了文学艺术领域的空前繁荣。(4)信仰世界改造从依附代祷到因信称义。文艺复兴与宗教改革的深远意义还在于它们对西方人信仰体系的整合与重构。把信仰从外在仪式变成内心的自觉要求，在精神自由和善良意志的基础上实现了信仰重建。返回5近代民主政治思想：完成“破”和“立”的理论任务近代民主思想的直接源头追溯到文艺复兴时期，其后是宗教改革和启蒙运动。西方近代民主政治思想是对资本主义生产关系发展的一种反应。近代民主政治理论家的主要任务有两个。(1)“破”打破宗教神权和封建专制王权对资本主义经济发展的限制
13、围绕这个任务形成的思想可以说是“民主权利”政治思想。中世纪经济从属于伦理，伦理又从属于神学，经济自治不可能实现。而之后的封建专制，导致国家四分五裂，关卡林立。所以“破”分两个方面：返回打破神学的统治，使政教分离文艺复兴和宗教改革倡导“人的价值”、人的教养和人的全面发展，从而形成了一种“市民人文主义”。宗教改革领袖马丁路德、加尔文等使政治和宗教彻底分离，把来自宗教的顽固和宗教式的凶狠都丢掉了。破除封建王权专制民主政治思想家的理论武器是天赋人权、社会契约、主权在民、有限政府，其根本目的是限制王权，发展资本主义经济。霍布斯、洛克、卢梭等民主思想家完成了对个人权利神圣不可侵犯、国家主权属于人民、政府建
14、立在人民同意之上等一系列的理论论证，完成了限制专制政治权力的理论任务。这些思想都是民主政治建立的理论前提。返回(2)“立”建立适合资本主义发展的民主政治体制问题围绕这个任务形成的政治思想是“民主政制”政治思想。这涉及两个层面的问题：国家和人民的关系以及政府自身内部权力结构的设计问题。前一个层面的问题是第一个关于“破”的问题的理论延续，进一步完善民主政治的思想体系。密尔(英国著名哲学家、政治思想家)在理论上完成了这一任务，他面对近代民主制，抛弃了人人治理的那种观念，从理论上解决了在所有的人亲自参加公共事务是不可能的情况下，保证主权仍然来自于人民的难题。返回后一个问题则更加实在，具体的制度设计直接
15、与政治实际联系起来。孟德斯鸠承接洛克的权力分立思想，比较圆满地完成以权力分立、互相制衡来防止权力专制出现的理论任务。美国的富兰克林、潘恩、汉密尔顿、麦迪逊则将理论直接运用到了制度设计中，构建民主政治国家的制度框架，促进了美国资本主义的繁荣，也推动了整个资本主义世界民主政治的发展。返回真题例证1(2019江苏高考)美国学者约翰梅里曼认为，古罗马诗人维吉尔长篇史诗埃涅阿斯纪的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范，意大利人文主义者对此进行神学解读，他们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见，人文主义者()A推崇罗马神权统治B利用宗教表达诉求C否定天主教会教义D主张灵魂自我救赎返回解析：材
16、料中意大利的人文主义者对埃涅阿斯的理想人格进行了神学的解读，并且“将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅”说明仍受宗教影响，用宗教表达自己的思想，故 B 项正确；这一时期人文主义者反对神学统治，故 A 项错误；材料中并未涉及天主教的教义，故 C 项错误；D 项应为宗教改革的内容，故 D 项错误。答案：B 返回2(2018江苏高考)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是 16 世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语()A改变人们对上帝的虔诚信仰B引发欧洲首次思想解放运动C反映人们对天主教会的不满D深受法国启蒙思想家的影响返回解析：材料信息反映了 16 世纪天主
17、教会的腐化堕落，其中“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”说明当时人们对天主教会的不满，故 C 项正确；材料中未涉及对上帝的信仰，且后来的宗教改革仍然强调信仰上帝，故 A 项错误；欧洲的首次思想解放运动指的是开始于 14 世纪的文艺复兴运动，故 B项错误；启蒙运动发生于 17、18 世纪，故 D 项错误。答案：C 返回3(2016江苏高考)某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是()A文艺复兴时期的文学家B宗教改革的发起者C启蒙运动时期的思想家D进
18、化理论的倡导者返回解析：启蒙运动时期，启蒙思想家高举理性主义大旗，反对天主教会和封建专制，他们不迷信于上帝，不反对宗教信仰，也不否定神创论，尊崇理性与科学，故 C 项正确；文艺复兴时期的文学家提倡人性，反对“神性”，与材料“仍然对神表现出尊敬的态度”不符，排除 A 项；宗教改革者批判天主教会的专制权威，而非提倡理性，且仍然坚信神创论等基本教义，排除B 项；进化论倡导者否定神创论，排除 D 项。答案：C 返回4(2014江苏高考)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者()A鄙视贫穷 B
19、认为财富即道德C揶揄上帝D反对安于清贫的说教解析：根据题干信息“反对对财富的谴责”“在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法”可知，人文主义者赞同对财富的追求，故 D 项正确；A 项不能全面反映材料信息；B 项曲解了题干主旨；C 项说法错误，此时还没有公开揶揄上帝。答案：D 返回聚焦命题热点1在信仰问题上，普罗泰格拉公然宣称自己不信神，并由此招致雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不信传统的邦神，这也是他被控告的一个有力的理由。材料实质表明两人()A都公开反对宗教神学B都强调道德的重要性C都因犯罪遭到惩罚D都注重对人的思考返回解析：材料反映的是两人宣称不信神，并非反对宗教神学，故A 项
20、错误；B 项材料无法体现；C 项不是实质；根据材料“公然宣称自己不信神”“相信自己的灵机而不信传统的邦神”表明二者对神持怀疑态度，实质上反映了二者肯定人性和人的价值与尊严，具有人文主义精神，故 D 项正确。答案：D 返回2(2019南通二模)研读欣赏马丁路德肖像画。该画创作于 1521 年，与画家先前的画作相比，画中路德的姿态从正面变成了侧面，发型不再是典型的僧侣头，而是戴起了一顶博士帽。该肖像画佐证了()A文艺复兴运动兴起B宗教改革揭开序幕C浪漫主义美术出现D路德思想走向民众返回解析：在宗教改革浪潮的冲击下，路德的肖像画成为新教宣传中最富有特色的艺术品，图中“路德的姿态从正面变成了侧面，发型
21、不再是典型的僧侣头，而是戴起了一顶博士帽”，可见此时路德的样子已经为人们熟悉，不再需要正面塑像也能辨识出他的模样，而博士帽子更是表达出了路德在民众心中的形象，故 D 项正确；文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，故A 项错误；1517 年宗教改革已拉开序幕，故 B 项错误；近代浪漫主义美术出现于 18 世纪末，故 C 项错误。答案：D 返回3他们不仅要把人从神的桎梏下解放出来，而且要把人从自然中解放出来。他们的政治活动，正是自觉或不自觉地执行着“人的社会解放是从自然解放的必要条件”。这里的“他们”推动了()A智者运动B文艺复兴C宗教改革D启蒙运动解析：材料中的关键信息“他们的政治活动”“人的
22、社会解放是从自然解放的必要条件”，这与所学知识中启蒙思想家不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，反对封建专制等内容相吻合；结合所学知识综合分析解读得出“他们”是指“启蒙运动的思想家”，故 D 项正确。答案：D 返回理清发展线索线索 2 科技之光近代以来的科学技术牛顿经典力学(1)奠基：伽利略(2)创立：牛顿发表自然哲学的数学原理，标志着经典力学体系的创立(3)内容：物体运动三大定律和万有引力定律(4)特征：注重实验；数学化(5)意义：标志着近代科学的形成；推动了物理学的发展和两次工业革命的出现；冲击了宗教神学思想，推动了启蒙思想的传播；具有科学预见性(海王星、冥王星)科学技术产生形成阶段
23、(1617世纪)科技成就 时期 返回1.生物进化论(1)诞生：1859年，达尔文物种起源出版(2)观点：生物是不断进化的；生物是不断变异的；生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律(3)意义：是对神学创世说的有力挑战，打破了造物主造人的神话；对处于国家危亡时期的中国思想界产生了重大影响2.两次工业革命中的科技成就(1)蒸汽时代：瓦特改良的“万能蒸汽机”运用于纺织业与交通运输业，使人类进入了蒸汽时代(2)电气时代：运用法拉第电磁感应现象原理，发电机和电动机发明和利用，电力成为新能源；爱迪生发明电灯等，电器产品的出现，使人类进入了电气时代 科学技术迅速发展阶段(1819世纪)科技成就 时期 返回1.相
24、对论和量子论(1)相对论：包括狭义相对论和广义相对论。否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时空的本质属性(2)量子论：普朗克提出。揭示了微观世界的运动规律，使人们的认识深入到新的层次和领域2.现代信息技术(1)产生发展：1946年，世界上第一台电子计算机诞生；1969年国际互联网问世(2)意义：在社会、经济、文化等各个领域发挥了越来越大的作用，信息化社会开始出现；推动了人类的生产、生活、工作以及学习和思维方式的深刻变化(3)消极影响：垃圾信息、网络犯罪、虚拟社会等新问题 科学技术重大突破阶段(20世纪以来)科技成就 时期 返回深化历史理解1近代科技进步与思想解放的关系近代思想解放是近代科技产生、
25、发展的条件，二者相互促进、推动。(1)文艺复兴、宗教改革及启蒙运动倡导的人文主义与理性主义，把人们从宗教束缚中解放出来，激发了人们对宇宙、自然和人自身的探究，为近代科学的发展提供了思想条件。(2)近代科学技术的发展，又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，推动了思想进一步的解放。从牛顿力学体系到相对论、量子论的提出，反映了人们对世界认识的不断深化，达尔文进化论沉重打击了封建神学，两次工业革命促使人们的生产、生活方式发生变化等，都推动了人们思想的进一步解放。返回2蒸汽机的发明和电力的应用对社会发展的作用(1)社会生产力大幅度提高瓦特蒸汽机出现后，机器生产在几乎所有工业部门得到迅速发展，而蒸汽
26、动力驱动的轮船和火车又使交通运输更加便捷，大大促进了生产力的发展。发电机的发明及其他电气技术的应用，使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。工业革命出现了新的技术革命浪潮，促进了工业的迅速发展。返回(2)社会结构和世界形势的改变资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益强大，开始确立对世界的统治。随着信息交流和交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。(3)社会财富的增加和人们生活更加丰富多彩近代以来，科技的发展深刻地改变了人类的生活方式，城市化、电气化都以科技发展为根本动力。返回真题例证1(2019江苏高考)1919 年 5 月 29 日，英国皇家
27、学会科考队在几内亚湾普林西比岛拍摄的日蚀照片和随后的计算证实了如下观点：引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲。本次科考活动支持了()A经典力学 B相对论C进化论D量子论返回解析：根据材料中“引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲”说明物体的质量是随着时空变化而改变的，体现的是相对论思想，故 B 项正确；经典力学下，物体的质量是固定的，故 A 项错误；进化论是生物领域的，故 C 项错误；量子论是微观领域，故 D 项错误。答案：B 返回2(2018江苏高考)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。1927 年，德国物理学家海森堡提出了测不准原理：没有人能够确知一个电子的运
28、动轨迹，因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相关的是()A经典力学的诞生 B进化论的传播C电气革命的出现D量子论的提出返回解析：海森堡提出的测不准原理，反映了微观粒子运动的基本规律，帮助科学家更深入地了解世界，这与 1900 年普朗克提出的量子理论有关，故 D 项正确；经典力学诞生于 17 世纪，它在认识微观世界方面存在不足，故 A 项错误；进化论是有关人类起源的理论，与题干所述认识的变化无关，故 B 项错误；电气革命出现于 19 世纪 70 年代开始的第二次工业革命中，与题干所述探索微观世界的认识变化关系不大，故 C 项错误。答案：D 返回3(2017江苏高考)
29、英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展；法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统，他创立的理论体系()A揭示了基本的宇宙法则B奠定了现代物理学理论基础C确立了太阳中心说理论D阐明了时间空间的本质属性返回解析：牛顿力学体系是以实验为基础、以数学为表达形式，故材料中“17 世纪一位科学家”说的就是牛顿，牛顿创立万有引力定律，揭示了基本的宇宙法则，故 A 项正确；奠定了现代物理学理论基础的是 20 世纪初提出的量子论和相对论，故 B 项错误；太阳中心说是哥白尼的理论，故 C 项错误；阐明时间空间的本质属性的是相对
30、论，故 D 项错误。答案：A 返回4(2015山东高考)“科学革命引发了观念形态的革命：宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手撩开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”此处“科学革命”的代表人物是()A牛顿B达尔文C爱因斯坦D普朗克解析：牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律，建立了经典力学体系，标志着近代科学的形成，这是人类认识史上对自然科学规律的第一次理论性的概括和综合，故A 项正确；依据材料中的“第一次”，可排除 B、C、D三项。答案：A 返回聚焦命题热点1(2019苏锡常镇二模)有学者说：“工匠传统与学者传统的结合，有力
31、地推动了科学的发展，伽利略的科学工作就是这一传统结合的典范。”对此解读最准确的是()A伽利略非常注重实验测量B伽利略重视严密的逻辑推理C伽利略兼顾实验事实与逻辑D伽利略做出了众多科学发现返回解析：据题干“工匠传统与学者传统的结合”可知，伽利略研究物理学具有使实验方法与学术思维兼备的特征，故 C 项正确；材料反映了伽利略研究方法实验事实与逻辑相结合的特点，故排除 A、B 两项；题干强调的是科学研究方法，而不是科学研究的成果，故 D 项错误。答案：C 返回2(2019苏锡常镇四市三模)李卜克内西评价说，1859 年某生物学著作的出版“如同马克思主义登上历史舞台一样，意义重大，影响深远差别只在杠杆是
32、应用于另一点而已”。下列属于这本著作的影响是()A引领早期资产阶级革命B打破天主教会一统天下C促进马克思主义的诞生D推动科学界的思想解放返回解析：结合所学知识可知，达尔文的物种起源强调的是物竞天择，适者生存，阐述人类和动物的祖先同源，达尔文的这一理念对西方社会和思想界产生了深刻的影响，并且也是现代生物学和进化论的基础，故 D 项正确；早期资产阶级革命发在 17 世纪，与题干时间不符，故 A 项错误；16 世纪的宗教改革打破了罗马天主教一统天下的格局，故 B 项错误；1848 年发表的共产党宣言，成为马克思主义诞生的标志，故 D 项错误。答案：D 返回3电子计算机问世以后，仅仅 30 年就经历了
33、五代，平均每 6年运转速度就提高 10 倍，存贮量增加 20 倍。蒸汽机从发明到运用经历了 84 年，电动机为 63 年，而原子能为 6 年，晶体管为 4 年。这主要反映了()A科技是第一生产力B科学技术转化为生产力的速度加快C知识经济时代到来D经济全球化推动信息技术革命返回解析：材料信息“仅仅 30 年就经历了五代”“运转速度就提高 10 倍”“蒸汽机从发明到运用经历了 84 年，电动机为 63年，而原子能为 6 年，晶体管为 4 年”表明，科学技术从发明到运用所需时间越来越短，这说明科学技术转化为生产力的速度加快，故 B 项正确。答案：B 返回理清发展线索线索 3 激荡心灵19 世纪以来的
34、文学艺术现实主义，代表人物：米勒、列宾印象画派，代表人物：莫奈、塞尚、凡高 现实主义，代表人物：19世纪的巴尔扎克、列夫托尔斯泰、普希金、易卜生、马克吐温，20世纪的萧伯纳、罗曼罗兰和海明威 工业革命的进行，资本主义的发展，社会矛盾的尖锐 19世纪30年代至20世纪初期 新古典主义，代表人物：大卫、安格尔浪漫主义，代表人物：德拉克洛瓦 浪漫主义，代表作：巴黎圣母院(雨果)、解放了的普罗米修斯(雪莱)、德国，一个冬天的童话(海涅)法国大革命的影响，人们对现实的不满与失望 18世纪末至19世纪30年代 美术 文学 背景 时间 返回现代主义，代表人物：毕加索 现代主义，代表人物：贝克特苏联文学，代表
35、人物：高尔基、奥斯特洛夫斯基亚非拉文学，代表人物：泰戈尔、鲁迅 两次世界大战，深刻的社会危机，民族主义的兴起 20世纪中期以来 美术 文学 背景 时间 返回深化历史理解现实主义和现代主义美术的区别对传统有所继承，但更多的是强调反传统，是反传统的各种流派的统称 继承传统 从表现手法上看 重视内心的“自我感受”和“自我表现”展现社会现实，表达对美好生活的憧憬和渴望 从表现内容来看 是社会现实给人们带来巨大精神危机的结果 是人们对社会现实不满的结果 从产生的背景看 现代主义美术 现实主义美术 返回真题例证1(2019江苏高考)“风雪里一个满身乌黑的小东西，扫呀，扫呀在那里哭哭啼啼！因为我原先在野地里
36、欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻。”英国诗人威廉布莱克在经验之歌中用组歌描绘了扫烟囱孩子，从侧面反映了工业化初期的英国社会。这首诗歌()A以浪漫主义风格表达不满情绪B以现实主义笔触揭露社会黑暗C以现代主义手法表现自我追求D以印象主义技巧展现真实历史返回解析：根据材料中对扫烟囱的孩子情感描写，表达作者对资本主义发展的不满，结合材料时间工业化初期，由此判断是浪漫主义，故 A 项正确。答案：A 返回2(2017江苏高考)建筑是凝固的艺术。如图是位于捷克首都布拉格的一幢建筑，被称为“跳舞的房子”。与这一建筑艺术风格最为接近的美术作品是()A拾穗者B格尔尼卡C日出印象D自由引导人民返回解析：漫画中
37、房子明显呈现扭曲状态，与现代主义美术“画面扭曲变形”的特点相符，格尔尼卡是典型的现代主义绘画作品，故 B 项正确；A 项属于现实主义，C 项属于印象画派，D 项属于浪漫主义，故 A、C、D 三项错误。答案：B 返回3(2016江苏高考)近代某画家的油画中这样描绘：画面中央矗立着天主教堂，它的塔尖直指天空；画面下方是一群卑微的人，正在河边工作；右边是幽静的小镇和高高的拱桥；天上的云彩和落日似乎在保佑着教堂和小镇。这一切让人显得格外渺小。有学者认为，该画充满对自然的赞美，富有宗教神秘感。据此判断这幅画属于()A现实主义流派 B浪漫主义流派C印象主义流派D现代主义流派返回解析：浪漫主义的宗旨与“理性
38、”相对立，主要特征是注重个人情感的表达，形式较少拘束且自由奔放，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画，材料中所述符合浪漫主义绘画的特点，故 B 项正确；现实主义绘画是指表现生活真实的艺术，用忠实于对象的手法描绘自己眼界所及的事物，透过现象反映事物的本质，不符合材料描述的特征，故 A 项错误；印象派绘画则注重色彩的对比和变化，材料体现不出色彩的对比和变化，故 C 项错误；现代主义绘画手法夸张、扭曲、变形、抽象，不符合材料描述的特征，故 D 项错误。答案：B 返回4(2015江苏高考)对西方某一美术流派有这样的批判：它看不到未来，常常把希望寄托在空想的世界里，因而与生活脱
39、节，在把未来理想化的同时，有时也导致艺术家走向悲观的道路。据此推断这一流派是()A浪漫主义B现实主义C印象主义D现代主义解析：浪漫主义对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界，材料中的“看不到未来”“把未来理想化”等信息体现了浪漫主义的特征，故 A 项正确。答案：A 返回聚焦命题热点1(2019盐城中学模拟)“许多知识分子将它视为对启蒙运动的反弹，是一种对启蒙时代的反思，它强调直觉、想象力和感觉，甚至到了被一些人批评为非理性主义的程度。”“它既不是随兴的取材，也不是强调完全的精确，而是位于两者的中间点，随着感觉而走。”下列作品与材料所述风格吻合的是()返回解析：“许多知识分子将它
40、视为批评为非理性主义的程度”表明作品是浪漫主义风格，巴黎圣母院是浪漫主义风格，故 A 项正确；安娜卡列尼娜是现实主义风格，故 B项错误；百年孤独是现代主义风格，故 C 项错误；母亲是革命文学，故 D 项错误。答案：A 返回2沃尔夫勒佩尼斯在何谓欧洲知识分子中说：“欧洲知识分子不仅有锐愈进取，其中也有迷茫；不仅有孤独，还有抑郁但无论是非曲直，他们始终没有放弃尖锐的碰撞激越。”下列作品中能反映欧洲知识分子“迷茫”“孤独”和“抑郁”的是()返回解析：结合所学知识可知，欧洲知识分子“迷茫”“孤独”和“抑郁”，反映了欧洲现代主义文学的特点，百年孤独属于拉美魔幻现实主义作品，故 A 项错误；狂人日记属于中
41、国鲁迅的作品，故 B 项错误；等待戈多属于欧洲现代主义文学，故 C 项正确；老人与海是美国海明威现代主义作品，故 D 项错误。答案：C 返回3(2019天一中学模拟)看电影吃爆米花是一种纯正的美式习俗，但 20 世纪 20 年代美国五大影院在观影时是禁止吃爆米花的，看电影吃爆米花真正流行于 30 年代，随后风靡全球。这种改变最能说明()A电影技术的进步带来观影习惯的改变B电影艺术呈现出了大众化、商业化趋势C大萧条给影院经营造成了巨大经济困难D电影从业人员的地位、心理预期得到提升返回解析：由 20 世纪 20 年代美国五大影院在观影时是禁止吃爆米花到 30 年代看电影吃爆米花风靡全球，说明电影艺
42、术在世界范围的迅速发展，体现出大众化、商业化的趋势，故 B 项正确。答案：B 返回03 主观大题专项提能 秉持唯物史观力求活学活用 返回典例(2017江苏高考)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料，回答问题。材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。返回材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主
43、义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化返回(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。(7 分)(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。(4 分)(3)据材料一、二并结合所学知识，
44、评析“科学的人文主义”。(3 分)返回命题之“源”本题的考点是文艺复兴和启蒙运动。人文主义发端于古希腊哲学家普罗泰格拉的箴言“人是万物的尺度”，文艺复兴和启蒙运动发展了人文主义。文艺复兴强调人性，而启蒙运动强调理性与科学。自此之后，作为一个整体的人类文化，也就被划分成“人文文化”和“科学文化”两大部类。在思想底蕴和精神实质方面，前者表现为人文主义，后者体现出科学主义。文艺复兴时期的人文主义偏重人、主体、人生、个体存在、情感等，但因“科学”自身还极孱弱，难有“自然”的理性。返回没有科学精神融入的人文主义是蹩脚的和虚浮的。18 世纪的科学主义则侧重物、客体、自然、普遍规律、理性等。科学使人文主义的
45、内容得到了加强。自 18 世纪各门科学确立以来，人对于自然的研究，其最大的责任就是不断地发现自然的科学规律，发明各种技术，以达到最大地控制自然的目的。在近代社会，科学与技术被无节制地“放大”和无限地理性化，连人也被理性化为毫无个性的抽象化的人。科学人应该牢记科学良心，时刻想到自己的社会责任，防止科学的异化和技术的滥用。因此，急需改变两种文化分裂的态势，消除科学主义和人文主义的人为对立。行之有效的解决办法是使两者在相互借鉴、彼此补充的基础上相得益彰。两种文化汇流与整合就是走向科学的人文主义和人文的科学主义，即走向新人文主义。返回本题的立意和选材基于教材的主干知识，但又是对教材主干知识的发展和深化
46、。材料一描述了文艺复兴和启蒙运动时期的人文主义特征。在一定程度上讲，材料一是对教材相关知识的高度概括。对第(1)问，从材料一中能够很好地概括出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异，紧接着问产生这一差异的原因，使问题回到教材，这一问也比较简单。返回材料二则是对走向两个不同方向的人文文化和科学文化的反思，主张将两者结合起来，提出了科学的人文主义。从材料看，它与教材主干知识没什么关联，而更多的是考查考生对技术理性的思想。第(2)问抓住材料中的主要信息概括即可。第(3)问让考生在两则材料的基础上，结合所学知识来评析“科学的人文主义”。材料二中第一句话和最后一句话，给考生提供了两个重要的信息，据此考生可
47、得出结论。本题紧扣教材的主干知识，并有所拓展，着重考查考生概括和分析的能力，以及在此基础上的评判能力。返回失误之“因”第(1)问失分在“原因”分析上。部分考生未能提炼出自然科学的进步，而是具体表述自然科学的成果，如经典力学、进化论等。资产阶级力量壮大的得分点教材中没有直接提及，大多数考生无法答出。不过，考生知道资本主义的发展，应可推论出“资产阶级力量的壮大”。还有部分考生将思想的发展、时代的发展作为答案，从而导致失分。返回第(2)问四个得分点中只有最后一点“提倡科学的人性化”，考生能够捕捉到相关的意思，而前三个得分点大多数考生未得分。考生多是从材料中摘抄，如注入科学精神，明白人在自然界中的地位
48、，对浪漫主义加以节制等。第(3)问考生得分大多为 0 分，绝大多数考生不能准确作答。考生的答案五花八门，如有利于社会进步、思想解放，有利于人的发展，弥补了人文主义的不足，继承了对人的价值的肯定，顺应时代的发展，使人性和理性结合等。多数考生没有从科学与人文主义的关系角度去作答，只有极少数考生能够表达将科学主义与人文主义相结合。返回高分之“计”评价类设问的答题技巧评价类问题是对历史知识的深化，也是对历史知识客观认识的表现。此类设问主要依据对历史事实的掌握来命制试题。评价，即评定历史人物或历史事件的性质、地位、作用或影响等，设问中含有的标志性词语有评价、说明、评析、如何解释、如何理解、你认为等。评价
49、类设问在对具体的历史人物、重大事件、经济现象等进行评价的过程中侧重展现评价的结论，需要具有一定的层次性和逻辑性。一般来说，包括以下要素：返回历史评价基本史实马克思主义原理(客观与主观、物质与意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识)评价(观点立场、性质、特点、进步性、社会意义、结论等)。返回满分之“答”(1)差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。启蒙运动：强调理性；强调科学。原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观)；尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。(3)评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神(情愫)。返回 “专题过关高分练”见“专题过关高分练（十三）”(单击进入电子文档)谢谢 观 看
