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2015-2016学年高一语文人教版必修1备课参考课件: 第11课 包身工 (2).ppt

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资源描述

1、包身工夏衍惺忪弄堂褴褛执拗簿子棉絮轧票处木栅子籼米莴苣揩地板气哄哄xngsnglnglnlnibxgzhxinwjkihng五卅轧出棉籽蹒跚锭壳皮辊谄媚殴打怔住了舷上喘着骷髅噩梦sypndngkgnchnuzhngxinchunklu字音字形 作者介绍:夏衍(19001995),原名沈乃熙,字端先。浙江杭县人,我国著名戏剧家、翻译家。早年参加太阳社,是左联领导人之一。主要作品有上海屋檐下法西斯细菌等,建国后把文学名作林家铺子祝福改编为电影剧本。此笔名从发表包身工起用。包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。文体常识 报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型

2、意义的真人真事,经过适当的艺术加工,迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三:真实性、文学性、政论性。新闻背景是指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。它对新闻事实的作用主要有以下几点:说明新闻事件的起因;显示或帮助读者理解新闻事件的重要性;突出新闻稿件的新闻价值;表明记者的观点;衬托深化主题。新闻背景结构包身工 两条线索虚实相生相得宜彰 1-11 12-22 23-34 35-50 1-6起床 7-11兼议包身工制度的产生 12-14早饭 15-22兼议包身工制度的发展 23-33上工实况 34揭露包身工制度的残酷 35-47总结悲惨遭遇 48-5

3、0揭示包身工制度的根源,坚信黎明会来 对包身工悲惨命运的同情,对帝国主义资本家、“带工”老板的控诉。小结 这篇报告文学材料丰富,画面广阔,揭示深刻,采用了双线交织的结构形式。(主线)以时间为序,描绘包身工一整天的生活和劳动画面:清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。(副线)综述包身工制度各方面的情况。1、介绍包身工制度形成的社会原因。包身工的来源、身份 帝国主义雇佣包身工的原因 2、揭露包身工制度的残酷和黑暗及其发展 包身工受到的摧残三大威胁、三种罚规 日本纱厂因雇佣包身工而飞跃的膨大 3、指出包身工制度必然灭亡的历史趋

4、势。写作手法点面结合的写作手法 面:一般的、概括性的材料 (骨架)(血肉)点:典型人物、事件、细节、场面“面”主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷。作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节,这就是“点”。典型事例如:没吃上粥的包身工,接受老板娘亲自制作的“美食”;典型细节如:包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”;典型细节如:“芦柴棒”“小福子”等。管中窥豹,可见一斑 无名女工惨遭毒打“芦柴棒”骨瘦如柴小福子挨罚“芦柴棒”重病遭受毒打“芦柴棒”出场面比喻、拟人、反语1手脚瘦得像芦柴棒一样

5、2红砖头的怪物,已经张着嘴巴等待它的滋养物了 3很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼 4包身工是一种“罐装了的劳动力”5有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴 6这种文明的惩罚,有时会叫你继续到两小时以上 类比方法 船户养墨鸭捕鱼卖钱(没有虐待)带工老板饲养包身工赚钱(没有温情)类比作用:形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系,有力 地控诉了包身工制度的罪过。对比手法 包身工 住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房;吃的“浆糊一般“的薄粥;穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”;收入“每天三角八分”。带工老板 穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田,还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。作用 刻画出包身工奴隶一般的生活,揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。表达方式 记叙、描写、说明和议论的综合运用 运用了描写、记叙和说明、议论相结合的写法,两者结合,互相补充。描写记叙部分好像电影中的特写镜头,说明议论部分好像是特写镜头的解说词。特写使人获得形象认识,解说使人获得本质认识。随着时间推移,包身工的生活图景越来越清楚,对包身工制度的本质认识越来越深刻。最后写黑夜归到结尾,有力地揭示了中心思想。谢谢观看 欢迎您继续在91淘课网学习下一节或其他内容,91淘课网为你奉献完美的微课大餐!

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