1、真题领悟命题探源对点演练专题五 地理环境的整体性和差异性规律全国卷五年考查情况统计分析与预测真题领悟命题探源对点演练全国卷命题点 考题统计 题型 命题分析与预测 整体性 2016新课标，37题，22分 2016新课标，1011题，8分 2015新课标，1011题，8分 2014新课标，89题，8分 综合题 选择题 1.命题规律：全国卷近五年对本专题内容考查较少，主要集中在地理环境整体性和水平分异规律方面，试题难度中等，以选择题形式呈现。2.命题趋势：运用地理环境整体性原理解释地理问题，以区域图或自然带垂直剖面图为载体考查地理环境差异规律。今后命题热点是：人类活动对整体性和差异性的影响及环境变化
2、过程、问题或解决措施。水平分异规律 2014大纲全国，45题，8分 2013新课标，6题，4分 2013新课标，8题，4分 选择题 垂直分异规律 2016新课标，1011题，8分 2016新课标，68题，12分 选择题 非地带性分异规律 真题领悟命题探源对点演练知识体系构建地貌水文整体性制约纬度地域垂直洋流真题领悟命题探源对点演练高频考点突破考点一 自然地理环境的整体性真题领悟命题角度1 一个要素变化引起其他环境要素改变 1.(2016新课标，1011)青藏高原东部及其周边山峰分别经历了1次冰期(末次冰期)、2次冰期和3次冰期，如图所示。据此完成(1)(2)题。真题领悟命题探源对点演练(1)按
3、山峰抬升至冰期时终年积雪高度的先后顺序排列，依次是()A.雪宝顶、太白山、果洛山B.果洛山、雪宝顶、太白山 C.太白山、果洛山、雪宝顶D.雪宝顶、果洛山、太白山(2)点苍山无现代冰川发育，是因为与末次冰期时相比，点苍山现在()A.日照更长B.气温更高C.植被更密D.海拔更低 真题领悟命题探源对点演练1.从文字材料中获取信息 材料中提示经历1次冰期即只_末次冰期，说明只经历1次冰期的山峰是_的，经历3次冰期的山峰是_的，经历2次冰期的山峰的时间介于两者之间。经历最晚最早真题领悟命题探源对点演练2.从图像中获取信息 31真题领悟命题探源对点演练解析 第(1)题，考查岩石圈(山地)、大气圈(气温)、
4、水圈(冰川)之间的整体性关系。解读图文信息，经历的冰期次数越多，说明山峰的抬升时间越早，故选B项。第(2)题，山地是否存在现代冰川，与山顶的气温具有直接关系，山顶气温较高，降雪融化难以形成冰川，故直选B项。答案(1)B(2)B 真题领悟命题探源对点演练2.(2015新课标，1011)下图示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读下图完成(1)(2)题。真题领悟命题探源对点演练(1)19752004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是()A.持续淤积B.先侵蚀、后淤积 C.持续侵蚀D.先淤积、后侵蚀(2)推测1992
5、1997年期间()A.黄河流域年均降水量增加 B.黄河入海年径流量减少 C.黄河流域植被覆盖率降低 D.黄河沿岸农业灌溉面积减少 真题领悟命题探源对点演练解析 第(1)题，河流携带泥沙以堆积作用为主，海浪冲击海岸，以侵蚀作用为主。从图中可以看出1975年至1979年期间水深2米的位置与监测起始点的距离越来越远，说明海底在淤积，即河流以堆积为主，流水作用强；1979年后，水深2米的位置与监测起始点的距离呈缩小的趋势，因此海底以侵蚀为主，即海水侵蚀作用强，D项正确。第(2)题，从图中看19921997年期间，水深2米的位置与监测起始点的距离总体上在缩短，说明海底发生侵蚀，即海水侵蚀强，说明此时河流
6、入海水量、含沙量都较小，故选B。其他选项显示的是入海流量大或含沙量大，与题意不符，舍去。答案(1)D(2)B 真题领悟命题探源对点演练命题角度2 地理环境对动物影响 3.(2014新课标，89)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图，完成(1)(2)题。真题领悟命题探源对点演练(1)科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛()A.地处赤道附近B.远离大陆 C.构造运动强烈D.地形复杂(2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛()A.气温日较差大B.处在动物迁徙路线上 C.地处热带但受寒流影响D.气候垂直差异显著 真题领悟命题探源对点演练解析
7、 第(1)题，本题强调该地生物种群的独特性。由于科隆群岛长期与世隔绝，动植物自行生长发育，从而形成了独自的特点，造就了岛上独特而完整的生态系统。第(2)题，气温日较差大，一般是大陆性强的地区所具备的特征，该地四面环海，A项错误。该地远离大陆，与世隔绝，也确实有部分动物迁徙从此经过，但与“耐寒”、“喜暖”无关，B项错误。该地地处赤道附近，温度较高，符合“喜暖”动物要求，同时秘鲁寒流会影响到该地，又符合“耐寒”的要求，故C项正确。该地地处热带，最高海拔1 707米，垂直分异不显著，D项错误。答案(1)B(2)C 真题领悟命题探源对点演练命题探源地理环境的整体性特点 地理环境的整体性主要表现为以下三
8、个特点：1.自然地理环境各要素的整体性。自然地理环境的各要素相互联系的组合在一起，形成一个有机整体，会产生生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。2.自然地理环境具有统一的演化过程。地理环境各要素的发展变化是统一的，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面，如我国西北地区，气候、水文、土壤等自然要素共同构成了西北独特的荒漠环境。真题领悟命题探源对点演练真题领悟命题探源对点演练3.地理要素的变化会“牵一发而动全身”。地理环境的整体性还表现在某一地理要素的变化会导致其他要素乃至整个地理环境状态的改变。下面为大量使用矿物燃料、滥伐森林引起整个生态环境失调的例子。真题领悟命
9、题探源对点演练地理环境整体性的分析思路 1.理解地理环境整体性的涵义 地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。真题领悟命题探源对点演练2.掌握地理环境整体性的答题思路 该类型多以自然地理环境中某要素的变化为切入点，运用整体性原理分析它对地理环境的影响。该类型试题答题思路一般为：真题领悟命题探源对点演练3.掌握地理环境整体性答题模板 分析角度 解题方法 1.分析区域自然地
10、理环境特征 主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可 2.解释区域内某种地理现象的形成原因 由于区域地理环境要素的相互影响、相互制约，区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果联系链，由因到果步步推进，完整呈现因果关系 3.分析区域环境的变化过程及特点 区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化，乃至整个区域环境的整体变化 4.分析区域间的环境联系 主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成逻辑思路
11、清晰的因果链条，规范学科语言的使用。如青藏高原的隆起，有效阻挡了海洋水汽的进入，使得我国西北地区的气候干旱加剧 真题领悟命题探源对点演练对点演练题组一 地理环境整体性特征分析 1.(2016山西模拟)我国某地区的植被多呈斑块状分布。在自然降水条件下，该地区结皮斑块产生的径流及其挟带的泥沙和溶解的养分均大量被位于下坡向的灌丛斑块截获。下图示意该地区植被呈斑块状分布的山坡。读图完成(1)(3)题。真题领悟命题探源对点演练(1)形成a处堆积物的地质作用最可能是()A.风力作用B.流水作用C.冰川作用D.风化作用(2)b处植被的作用主要是()A.增加空气湿度和地表径流 B.增加大风和沙尘天气 C.阻止
12、冰川移动 D.拦截径流和泥沙(3)从植被分布的格局看，该地区最可能位于()A.荒漠地区B.沿海地区 C.湿润地区D.平原地区 真题领悟命题探源对点演练解析 第(1)题，读图，根据图中表示径流的箭头可知，形成a处堆积物的地质作用最可能是流水作用，灌丛将流水挟带的泥沙拦截，形成堆积物。选B。第(2)题，b处植被的作用主要是保护坡地，减缓地表径流流速，拦截径流和泥沙，D对。有植被阻挡，地表径流不会增加，大风和沙尘天气可能会减少，A、B错。从图中不能看出有冰川分布，C错。选D。第(3)题，从植被分布的格局看，该地区植被以灌丛为主，说明是在干旱区，最可能位于荒漠地区。选A。答案(1)B(2)D(3)A
13、真题领悟命题探源对点演练2.(2016黄冈中学模拟)读图，回答相关问题。(1)描述图示区域太阳辐射量的分布特点，并分析其主要原因。(2)从环境整体性的角度分析黄土高原兴建水土保持林对黄河三角洲的影响。真题领悟命题探源对点演练解析 第(1)题，受夏季风影响，该区域降水量自东南向西北逐渐减少，云量减少，大气透明度增高，大气对太阳辐射的削弱作用减弱，太阳辐射量逐渐增多。第(2)题，黄土高原兴建水土保持林后，植被保持水土能力增强，黄河含沙量降低，黄河三角洲泥沙堆积作用减弱；加上海洋对沿海侵蚀作用，最终可能使海岸线后退。答案(1)特点：年太阳总辐射量大致自东南向西北递增，大部分地区在35亿至60亿焦耳/平方米年之间。原因：自东南向西北受夏季风影响渐弱，降水渐少，大气对太阳辐射削弱作用逐渐减弱。(2)黄土高原兴建水土保持林，植被覆盖率增加，流水侵蚀作用减弱，黄河含沙量减少；黄河河口流水堆积作用减弱，加之风浪和潮汐侵蚀作用较大,三角洲推进速度减缓，海岸线可能后退。
