1、春秋战国：百家争鸣汉代：儒学独尊宋明:理学（儒佛道合流）明清之际：早期启蒙思想专题一中国传统文化主流思想的演变2专题一中国传统文化主流思想的演变第1课3课标:1.知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。2.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及意义。3.感受中国古代思想的博大精深。关于“百家争鸣”春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派，他们针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面。百家争鸣为什么会出现“百家争鸣”？百家争鸣出现的背景百家争鸣的出现，是特
2、定历史条件的产物。“大动荡”：诸侯争霸，分封制瓦解，国家由分裂走向统一（政治条件）“大变革”：奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步建立（经济条件：经济上封建土地私有制取代井田制）“大发展”：社会经济、社会思想文化和科学技术的大发展，私学兴起，“士”受到各诸侯国的重用（文化及人才条件）春秋战国时期社会大变革的产物7孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。（公元前551年公元前479年），享年73岁。孔子3岁丧父，17岁丧母，生活十分惨淡。孔子曾先后担任过下级官吏和地方官，五十多岁时担任司寇，成为政府高官，后在55岁左右仕途失意，官闲居家。之后孔子离开鲁国，周游列国达十四年之久，其目的是推行自己的政治主张
3、，然而屡遭冷遇。于是，孔子开始专心从事文化教育活动。孔子生平简要介绍9材料 1、子曰：“仁者爱人。”2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”3、子曰：“有教无类。”4、子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。春秋时期儒家创始人:孔子什么是仁？仁人二“爱人”，以人为本，注重民生强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处11孔子的思想成就和文化贡献 领域 主要内容 思想学说 政治思想 教育思想 文化贡献 “仁”（核心）和“礼”“为政以德”（德治）“敬鬼神而远之”（民本）
4、创办私学;有教无类、因材施教、全面 发展 言论被编纂为论语 整理文化典籍，儒家五经 12把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻”。材料反映了孟子的什么思想？孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。战国时期儒家代表:孟子阅读下列材料:13知识归纳:主要思想仁政：提出“政在得民”民本：提出“民贵君轻”评价：继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶级利益，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步意义，影响深远。孟子14天行有常，不为尧存，不为桀亡。君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。荀子战国时期儒家代表:荀子阅读下列材料:材料反映了
5、荀子的什么思想？15荀子 主要 思想 政治：主张“仁义”，“君舟民水”哲学：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想知识归纳:子贡试一试有一言可以终身行之者乎？其恕乎！己所不欲，勿施于人知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！尊重他人，求同存异适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人”这句话对你们处理同学关系有什么启示？1819 材料一：道生一，一生二，二生三，三生万物。材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，
6、是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。材料四：小国寡民。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。阅读下列材料:请思考:老子有哪些思想主张?老子的哲学思想和政治主张 领域 主要内容 思想学说 哲学思想 政治主张 思想评价(二)道家学派 1.道是万物的本源 2.事物具有向相反方向转化的规律（朴素辩证法思想）“无为而治”“小国寡民”消极悲观的处世态度，代表了没落的奴隶主阶级 庄子思想：“道”是最高准则：宣扬天道无为提出“齐物论”（世间万物没有界限与差别）道家思想精华祟尚自然，超越功利追求精神自由；事物对立面相互转化的辩证法思想现实社会中，哪些观念能找到道家思
7、想的影子？虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。守株待兔 法家学派战国时期法家主导的变法魏国李悝（ku）变法（法经第一部较完整的法典）楚国吴起变法 秦国商鞅变法 作用：废除奴隶制度，确立封建制度。25以法为本，法不阿贵。世异则事异，事异则备变。事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。韩非子 阅读下列材料:请思考:韩非子哪些思想主张?26韩非子理论来源观点主张集权观：加强君主集权 改革观：“不期修古,不法常可”
8、“事异则备变”法、术、势三派 道家思想 法治观：厉行赏罚,奖励耕战 发展趋势作 用 两汉以后,独立体系逐渐消失,法治思想被儒家吸收 为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一全国奠定理论基础 结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？主张加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可适应地主阶级建立新政权的需要适应了社会大变革的需要适应了地主阶级兼并战争的需要29墨 子阅读下列材料:欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。（战争使）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛，百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。墨子请思考:墨子有哪些思想主张?墨 家 30墨子“兼相爱、交相利”(兼
9、爱)主张 非攻 尚贤 节俭 特点 提倡刻苦简朴的精神 具有苦干和自我牺牲的精神 讲求实际功利(实用)的精神 核心思想 代表了小生产者的利益墨家的主要贡献 判别知识的三个标准（“三表”法）认识论“上本之于古者圣王之事”“下原察百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”（为何思）建立“类”、“故”等最早逻辑学术语；应用类比推理，建立归纳推理的方法论基础逻辑学（怎么思）32深化理解“百家争鸣”的历史意义1、是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础，成为中国思想文化取得显著进步的重要条件。2、是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会发展，具有深远的影响。33学派 人
10、物 时代主要思想儒家墨家道家法家孔子 春秋 孟子 荀子 战国 墨子 战国 老子 春秋 庄子 战国韩非 战国“仁”、“礼治”、“德治”；（教育及文化略）“仁政”；“民贵君轻”；“天行有常”、“制天命而用之”“君舟民水”“兼爱”、“非攻”；“尚贤”；节俭道是万物本原；辩证法思想；“无为而治”齐物论；“道”是最高法则，天道无为君主集权；“法治”；“事异则备变”儒家：法家：道家：如果你是信奉儒法道的老师，如何遏制学生晚自习说话的现象？这是品德问题，主张思想教育这是违纪行为，主张严格惩罚这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”“以德治国”法家的法治思想“依法治国”孔子的教育思想全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻平等博爱、热爱和平、反对战争