1、走向高考 生物路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 高考总复习走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫生命活动的调节与免疫第一单元 必修三 稳态与环境 走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫第三讲 通过激素调节、体液调节与神经调节的关系第一单元 走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫考情考点探究 方法警示探究课前基础回扣核心考点突破课 时 作 业方法技巧警示走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫考情考点探究走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命
2、活动的调节与免疫考纲要求三年考情脊椎动物激素的调节及在生产中的应用2014江苏、广东，2013上海、四川、海南，2012海南、安徽神经、体液调节在维持稳态中的作用2014北京、福建，2013北京、江苏，2012天津、江苏体温调节、水盐调节和血糖调节2014福建、北京、山东，2013福建、全国卷、新课标，2012江苏、山东、新课标全国卷走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫1.(2014江苏，9)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是()A垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺B人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C胰岛素和胰高血
3、糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节D饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫答案 A解析 本题考查人体的激素调节。垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身，但是只有甲状腺细胞的受体能识别，故该激素只能作用于甲状腺细胞；人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进细胞多产热；胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节；饮水不足导致细胞外液渗透压升高，引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫
4、答案 D2(2014北京，2)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是()A兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C通过神经调节减少汗腺分泌D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 本题考查体温恒定的调节机制，考查对神经调节和体液调节的理解能力。冷水刺激人的冷觉感受器，兴奋传入神经中枢，最后到达效应器，表现为肌肉收缩，产生更多的热量；温度降低后，下丘脑感受到变化，通过神经，将兴奋传到毛细血管引起收缩，同时减少汗腺分泌，这些调节都通过反
5、射弧完成；甲状腺激素能促进物质的氧化分解，产生热量，寒冷时垂体会分泌较多的促甲状腺激素来促进甲状腺分泌甲状腺激素。体温调节由神经调节和体液调节共同完成，平时学习要认真区分和梳理，真正弄清楚多种生理反应的归类。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫3(2014福建，2)运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na、Cl被重吸收，而水很少被重吸收。下列叙述正确的是()A出汗可使血浆渗透压降低B出汗不利于体温维持稳定C汗腺导管重吸收Na需消耗ATPD下丘脑渗透压感受器兴奋减弱答案 C走向高考 高考总复习 人教版 生物必修
6、三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 本题考查机体的稳态。大量出汗时，水的丢失多于电解质(NaCl)的丢失(汗水是低渗溶液)，所以一般来说，大量出汗导致血浆渗透压上升，A错误；体温调节中枢在下丘脑，当人的体温高时，会加快血液循环、毛细血管扩张，产生汗液，这样体温就会下降，而当体温低时，毛细血管会收缩，人体会通过骨骼肌战栗产热，毛孔闭合，减少散热，故出汗是体温调节的人体正常机制，B错误；汗腺导管重吸收Na的方式是主动运输，需消耗ATP为其提供能量，C正确；大量出汗后，失水多于失盐，细胞外液渗透压增大，刺激下丘脑的渗透压感受器，一方面通过产生兴奋并传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，
7、同时下丘脑合成分泌并由垂体释放的抗利尿激素分泌增加，D错误。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解答此类问题关键是准确把握机体稳态的调节机理：1、大量失水使细胞外渗透压升高；2、渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，同时合成分泌抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫4(2014山东，2)下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是()A细胞体积增大，与外界物质交换效率提高B细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱C生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快D体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放
8、减少答案 D走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 本题考查有关生命活动的调节。细胞体积增大，表面积和体积的比值(相对表面积)减小，物质交换效率降低；细胞液浓度增大，细胞内渗透压升高，植物细胞吸水能力增强；生长素的作用具有二重性，表现在高浓度抑制生长，低浓度促进生长，因此生长素浓度升高，植物细胞生长速度不一定加快；体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减少，尿量增多。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫课前基础回扣走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫一、激
9、素调节的发现及人体主要内分泌腺和激素1促胰液素的发现小肠黏膜混合研磨 提取液注入 静脉促进胰腺分泌(1)写出序号代表的物质或结构_，_。(2)的作用是_。(3)参与上述过程的调节方式是_。稀盐酸胰液促进小肠黏膜产生促胰液素激素调节走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(连线)走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫二、激素调节1血糖调节(1)写出图中序号代表的内容：_，_，_，_。(2)促进合成的激素是_，产生该激素的细胞是_。(3)促进分解的激素是_，它与胰岛素的关系是拮抗作用。食物中的糖类肝
10、糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原胰岛素胰岛B细胞胰高血糖素走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2激素的分泌调节反馈调节(以甲状腺激素为例)促甲状腺激素释放激素垂体甲状腺甲状腺激素走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫三、神经调节与体液调节的关系1神经调节与体液调节的比较(1)区别：(2)联系：不少内分泌腺直接或间接受_的调节。内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。比较项目神经调节体液调节作用途径_体液运输反应速度迅速_作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂_反射弧较缓慢比较长中枢神经系统激素神经系统走向高考 高考总复习
11、 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2调节实例(1)体温调节：人体热量的主要来源：_。主要的产热器官：_。炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。细胞中有机物的氧化放能骨骼肌和肝脏走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(2)水盐调节：调节中枢：_。调节途径；a 渴 感 的 产 生 与 饮 水：下 丘 脑 渗 透 压 感 受器_产生_，主动饮水b水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器垂体释放_作用于_ 重吸收水尿量减少下丘脑大脑皮层渴感抗利尿激素肾小管、集合管走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫1.大多数内分泌
12、腺分泌的激素是一种还是多种？提示 大多数内分泌腺分泌的激素是多种。2血糖的主要来源是什么？主要的去路是什么？胰岛素和胰高血糖素之间具有怎样的关系？提示 血糖的主要来源是食物中糖类的消化、吸收，主要去路是氧化分解供能。胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节中作用相反，属于拮抗关系。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫1.下列属于人在寒冷环境中的身体变化是()皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强A BCD答案 A解析 寒冷条件下，皮肤血管收缩，但流量减少，汗液几乎不分泌，代谢活动增强。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一
13、单元 生命活动的调节与免疫2 下 列 关 于 水 盐 平 衡 调 节 的 叙 述 中，错 误 的 是()A当人失水过多后，会在大脑皮层中的相关区域产生渴觉B当给一内环境渗透压正常的人静脉注射抗利尿激素后，尿液明显减少C渗透压感受器和水盐平衡调节中枢都在下丘脑中D水盐平衡是神经体液免疫调节共同作用的结果答案 D解析 水盐平衡是神经体液共同作用的结果。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫3垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅产生生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起()水盐调节紊乱 体温调节紊乱血糖浓度逐渐降低 生长发育
14、停止性腺发育停止ABCD答案 C走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫4如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“”表示促进，“”表示抑制)，有关说法不正确的是()Aa产生的某种物质可影响动物的性行为Ba与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用Cc不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小答案 D走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析，b为甲状腺或性腺等最下一级腺体(分泌激素对上一级腺体有反馈调节作用)，c
15、是下丘脑(对较下一级有调节作用)，a为垂体，然后分析：a产生促性腺激素来影响动物的性行为；B项a与c两者的分泌物促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素，在促进甲状腺分泌这一生理效应上可表现为协同作用；C项中c为下丘脑，感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能。只有D项c对内环境稳态的维持影响最小是错误的，应该是最大。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫核心考点突破走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫一、激素种类、功能和化学本质1激素的种类和作用动物激素的种类、功能和调节方式走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生
16、命活动的调节与免疫2激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫二、激素分泌的调节1甲状腺激素分泌的分级调节过程走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2两种反馈调节(1)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。(2)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与
17、免疫3激素调节的特点(1)微量和高效。(2)通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞。(4)调节作用完成后即被灭活。(5)既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。(6)一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫4下丘脑在人体生命活动调节中的功能(1)作为神经中枢：调节血糖平衡：下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。调节体温恒定：体温调节中枢主要位于下丘脑。调节水盐平衡：水盐平衡的调节中枢位于下丘脑。(2)作为感
18、受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受人体内环境中渗透压的改变。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(3)具传导功能：可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使之产生渴觉。(4)具有分泌功能：下丘脑是内分泌平衡的调节中枢，通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫1.激素分泌调节(1)激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的。(2)体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的。(3)反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其
19、中主要为负反馈调节。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。3误认为体液调节就是激素调节在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。4激素是信息分子而不是能源物质激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第
20、一单元 生命活动的调节与免疫有关激素调节特点的叙述中，错误的是()A激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了B内分泌腺产生的激素通过导管输送到体液中，随血液流到全身C体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡D激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 本题考查有关激素调节特点的相关知识。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活；内分泌腺分泌激素直接进入血液随血液循环运输，作用于靶细胞或靶器官；体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡；激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起
21、调节作用。所以B项错误。答案 B走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础答案 C解析 因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫神经调节和体液调
22、节的实例分析1.血糖平衡的调节(1)调节方式：血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(2)调节中枢：下丘脑。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(3)血糖平衡调节的过程：(注：“”代表促进作用，“”代表抑制作用)走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2体温平衡的调节(1)体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。(2)体温调节的中枢：下丘脑。(3)体温调节的方式：神经体液调节。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(4)体温调节的图解：走向高考 高考总复习 人教版
23、 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫3水盐平衡的调节(说明：“”表示促进，“”表示抑制)走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(1)调节方式：神经体液调节(2)神经调节：感受器：下丘脑渗透压感受器。神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层。效应器：垂体后叶。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫1.下丘脑部分调节作用图示如下走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2下丘脑功能总结下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又能分泌激素。下丘脑在机体稳态中的
24、作用主要包括以下方面：(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层。(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫3体温调节相关问题(1)体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。(2)“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。(3)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑
25、”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫下列关于体温调节的说法错误的是()A体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡B体温的恒定依赖于人体的神经体液调节C细胞内的有机物氧化分解后小部分变成热能散失，造成能量的浪费D人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热器官主要是皮肤走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 体温恒定是内环境稳态的重要部分，调节的机理是：在神经体液调节下，使产热过程和散热过程达到相对平衡。产热过程是细胞内的有机物
26、氧化分解的过程，氧化分解释放的能量大部分以热能形式散失，小部分储存于ATP中。产热的器官主要是骨骼肌和肝脏，散热主要通过皮肤分泌汗液的方式进行。答案 C走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫水盐平衡调节对于维持内环境渗透压具有重要的意义，下列关于水盐平衡调节的说法错误的是()A正常情况下，内环境渗透压处于一个动态平衡状态中B渗透压感受器在下丘脑中C抗利尿激素是由垂体分泌释放的D人体主要通过改变摄水量和排水量来维持渗透压的动态平衡答案 C走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 水盐平衡调节的主要作用是维持内环境渗透压的平衡；
27、当渗透压升高，可通过减少尿量、增加摄水量来维持渗透压平衡；当渗透压降低时，通过增加尿量的方式使渗透压升高。所以，人体主要通过改变摄水量和排水量来维持渗透压的动态平衡。感受渗透压变化的感受器在下丘脑中。抗利尿激素是由下丘脑分泌，再由垂体释放的。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫实验技能模拟尿糖的检测1.实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和氧原子，氧原子可以将试纸上无色的化合物氧化成有
28、色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2实验流程准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴 观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量 记录：将实验结果记在记录表中 分析：分析结果、得出结论走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中
29、，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是()走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫A过程为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B刚
30、采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质C某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病D为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度解析 若试纸呈深棕色，可推出尿液中含较多的葡萄糖，但不是形成了较多的氧化亚铜；双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，是由于蛋白质含有肽键，可以与双缩脲试剂反应产生紫色的络合物，尿液中的尿素含有类似肽键的结构，所以也能与双缩脲试剂反应；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案 D走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对
31、实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液答案 A走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 本题以实验形式考查胰岛素的生理作用。根据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后，正常小鼠会表现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种(低血糖)症状会得到一定程度的缓解，就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。故A项正确。走向高考 高考总复习
32、 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫方法技巧警示走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫血糖、体温、水平衡过程的调节例1(2015浙江质检)如图是人体某些生命活动调节过程示意图，表示相关激素。据图回答：走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(1)碘是合成激素的原料，在缺碘时，激素的分泌量将_。口渴时，激素的释放量将_。(2)寒冷的冬天，由温暖室内到室外，血液中激素含量将_，其主要作用是_。(3)人在饥饿时，胰岛A细胞分泌活动_，其产生的激素的主要作用是_。(4)图 中 能 影 响 神 经 系 统 发 育 和 功
33、能 的 激 素 主 要 是_(填序号)，可以作为神经调节的效应器的内分泌腺有_。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析(1)图中分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素、抗利尿激素。碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时，甲状腺激素分泌量减少，根据激素反馈调节机制，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量将增加。口渴时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的释放量将增加。(2)寒冷的冬天，由温暖室内到室外，血液中甲状腺激素和肾上腺素含量将上升，以提高细胞代谢的速率(或加快物质的氧化分解)，使机体产生更多的热量。(3)人在饥饿时，血糖含量下降，
34、胰岛A细胞分泌活动增强，其产生的激素的主要作用是促进肝糖原的分解。(4)图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是甲状腺激素，可以作为神经调节的效应器的内分泌腺有肾上腺和胰岛。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫答案(1)增加 增加(2)上升(或增加)提高细胞代谢的速率(或加快物质的氧化分解)，使机体产生更多的热量(3)增强 促进肝糖原的分解(4)肾上腺和胰岛技法提炼 该部分题目大多以图解形式呈现，围绕神经、激素的作用设置问题情境，因此，解题要注意：(1)识别图解中相应结构和激素。(2)明确反馈调节和分级调节过程。(3)熟知各种激素的生理作用。(4)弄清不同激
35、素之间的关系。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫经典图示1生命活动调节模型图获取信息(1)若图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑；下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。(2)若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫(3)若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免
36、疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。(4)若图表示血糖的调节途径，若a为胰岛，b则是胰岛素和胰高血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫2血糖平衡调节的曲线图走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫获取信息(1)图1表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.81.2 g/L且起点也在该范围中：b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。
37、(2)根据图2进食1小时后的数量变化，可以确定a、b、c分别表示血糖、胰岛素、胰高血糖素。进食1小时后，由于食物中糖类的消化吸收，血糖升高，引起胰岛素分泌增加。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫强化过关假如让一个健康人(A)和一个糖尿病(胰岛B细胞受损)患者(B)在空腹时同时口服75 g葡萄糖，随后每隔一段时间，测定两人血液中的胰岛素浓度。下列4幅图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是()走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫答案 C解析 两人同时口服葡萄糖，经过小肠吸收，血糖上升，健康人的胰岛素浓度上升，糖尿病患者由
38、于胰岛B细胞受损，其胰岛素浓度基本不变。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫一、对血糖调节理解不到位例2 正常人的血糖含量是0.81.2 g/L，含量过高将导致糖尿病(分为型和型两类)。注射胰岛素可以治疗型糖尿病，对型则无效。为了进行一次医学测试，甲、乙和丙三名成年人禁食12 h，然后喝下含100 g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4 h内，定时测定每个人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示，据此分析不正确的是()走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫A型糖尿糖患者可能是胰岛B细胞发生功能障碍B甲饭后能够通过分泌胰岛素使血
39、糖维持正常水平C乙患型糖尿糖D丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫答案 D解析 由图1可以判断甲是正常人，乙和丙是糖尿病患者，由图2可以看出，乙胰岛素分泌不足，丙随血糖浓度增大，胰岛素分泌量增加，所以乙可通过注射胰岛素进行治疗，而对丙无效，即乙是型糖尿病患者，丙是型糖尿病患者。型糖尿病的病因是胰岛B细胞发生功能障碍。甲是正常人，饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平。由于丙是型糖尿病患者，所以血糖浓度不会随着胰岛素水平的升高而降低，D错误，走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫错因分析
40、 不能准确分析引起糖尿病的病因，对于新信息的处理能力欠缺。不会分析坐标曲线，不能从曲线相互对比的角度找出某些问题的答案。纠错笔记 明确引起糖尿病的原因。理清胰岛素和胰高血糖素的作用及二者的关系。记住血糖浓度正常值的范围，任何偏离正常值的都需恢复到正常值的范围内，否则会影响正常生命活动。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫二、对下丘脑功能掌握不全面例3 下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列分析不正确的是()Aa引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素Bb引起下丘脑分泌抗利尿激素Cc引起下丘脑分泌胰高血糖素Dd引起下丘脑产生电位变化答案 C走向高考 高考
41、总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫解析 下丘脑既是神经中枢，又是内分泌活动的枢纽。当人体过度紧张或寒冷时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑神经细胞产生兴奋，出现电位的变化即图中的；同时，下丘脑神经分泌细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素等，即图中的；当细胞外液渗透压升高时，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，下丘脑神经分泌细胞产生抗利尿激素，即图中的；当血糖含量降低时，直接刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素。错因分析 下丘脑功能模糊不清。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫纠错笔记 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，它们既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：(略)见下丘脑功能总结。走向高考 高考总复习 人教版 生物必修三 第一单元 生命活动的调节与免疫课 时 作 业（点此链接）
