1、第十一讲植物的生命活动调节(时间：40分钟)一、选择题1(2013南京一模)科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是()。组别对根的处理方式生长状况1黑暗竖直生长2单侧光照射背光弯曲生长3黑暗(一侧贴琼脂块)竖直生长4黑暗(一侧贴含108 mol/L生长素的琼脂块)向贴琼脂块一侧生长5黑暗(一侧贴含106 mol/L生长素的琼脂块)？A.第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B第3组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响C第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”D根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用解析A错
2、误，第2组与第4组对照不能说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀。B正确，第3组实验的目的是排除琼脂块对根尖生长的影响。C错误，第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”。D错误，根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长具有促进作用。答案B2人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。图1所示是激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响，图2所示是激素类似物甲在其X、Y和Z三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响。据图判断下列相关叙述中，错误的是()。A激素类似物乙抑制月季插条生根B激素类似物甲和激素类似物乙具有协同作用CX浓度的激素类似物甲具有
3、抑制作用D图2所示的结果可以说明激素类似物甲的作用具有两重性解析由图1可知，激素类似物甲可以促进月季插条生根，激素类似物乙抑制月季插条生根，二者为拮抗关系。答案B3(2013江西师大附中、临川一中联考)下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)()。解析顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，离顶芽越近的侧芽处生长素浓度越高，故侧芽1处生长素浓度最高，B正确。答案B4(2013新题快递)植物开花与开花激素有关。1937年，俄国学者提出了“成花素”假说，认为植物叶片接受光刺激后，能合成成花素，成花素经过远程运输到达芽的顶端，诱导花器官
4、的形成。1970年后，人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质。以下说法不正确的是()。A可利用斐林试剂对成花素的化学本质进行鉴定B同位素标记法可获得成花素合成和运输途径的直接证据C叶片接受光刺激合成成花素这一过程体现了物理信息对生物的影响D能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中解析由题干信息可知，成花素的化学本质是蛋白质，应利用双缩脲试剂进行鉴定，A项错误。答案A5(2013湖北八市调研)根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关，然而造成此种分布差异的原因尚不清楚，不过科学家发现Ca2似乎和生长素分布差异有关。如图为垂直放置的玉米芽，、中黑色小方块含Ca2，但中置于伸长区，
5、中置于根冠；中白色小方块含Ca2抑制剂，抑制Ca2的移动，置于根冠，实验结果如图。关于这组实验的叙述正确的是()。A伸长区无法吸收Ca2BCa2的有无会造成根的弯曲C若将中白色小方块置于伸长区，则预期根会弯曲D根冠部位的Ca2浓度差异和根的弯曲有关解析结合题图和题干信息知，三者生长的差异在于小方块所放位置和所含物质的差异，由、对比可知：含有Ca2的小方块在根冠部位时，可能是Ca2促进了根冠部位的生长素向Ca2浓度较高的部位集中，使未放置小方块的一侧生长快、放置小方块的一侧生长受抑制，而伸长区的生长素分布不受Ca2的影响；与相比，小方块中所含物质不同，可能是中小方块中的抑制剂影响了Ca2的移动，
6、使未放置小方块的一侧Ca2浓度较高，生长素分布较多，抑制生长，使放置小方块的一侧的生长素浓度低，促进生长，使根弯向未放置小方块的一侧，D项正确。答案D6(2013大连双基测试)如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是()。A图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ac，dbB若图甲中a点的生长素浓度为1010 mol/L，则c点所对应的浓度在1010108 mol/L之间C若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EB对应的浓度区间D生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓度范围内抑制生长解析a、b
7、、c、d四点的生长素浓度大小为ca，db，A错误；c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长，应大于108 mol/L，B错误；图中生长素在FC对应浓度范围内促进生长，在CD对应浓度范围内抑制生长，D错误。答案C7(2013试题调研押题)如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析不合理的是()。A图甲中的a表示促进，b表示抑制B图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用C赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关解析从图甲可判断，赤霉素是通过促进生长素的合成间接促进细胞伸长的，所以a为促进，b为抑制，且赤霉素缺乏的植物体仍然能合成生长
8、素。从图乙可以看出，生长素和赤霉素都可以促进茎段生长，且两种激素共同使用效果更好，所以二者作用具有协同关系。答案C破题秘诀解题时应注意明确赤霉素通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解来达到促进细胞生长的效应。8(2012浙江重点协作体调研)某同学做过如下的实验：为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是()。A含生长素比多，含生长素比多，含生长素比多B若将和放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同C由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关D若将和均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置的胚芽鞘弯曲角度更大解析含生长素比多，和生长素含量
9、一样多，和不含生长素；若将和放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则生长较快；生长素有极性运输现象，该现象是主动运输，和单侧光照无关；由于含生长素比多，故将和均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置的胚芽鞘弯曲角度更大。答案D二、非选择题9如图1表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。请回答下列问题。图1(1)由图1可知，生长素的作用特点是_ _。(2)三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为_。(3)C点对应的生长素浓度对根、芽、茎的作用效果分别为_、_、_。(4)某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。图2图2为由10 mL 108 mol/L的2,4D溶液配制系列浓度溶
10、液的操作示意图(由10 mL 108 mol/L的2,4D溶液的烧杯中取1 mL至2号烧杯中，再向其中注入9 mL水，摇匀后取1 mL至3号中，以此类推)，对5号烧杯中的2,4D溶液的操作还有_，该操作体现对照实验的_原则。该实验可以用_作为观察指标。解析(1)生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。(2)由图1可知，根对生长素的反应敏感性最强，其次是芽和茎。(3)由图1中C点对应的根、芽、茎的纵坐标可知，此生长素浓度对茎、芽的生长起促进作用，对根的生长起抑制作用。(4)为保证实验的等量原则，5号烧杯中需要移去1 mL溶液，本实验可以用生根的平均条数作为观察指标。答案(1)低
11、浓度促进生长，高浓度抑制生长(两重性)(2)根芽茎(或茎芽根)(3)抑制促进促进(4)移去1 mL等量生根的平均条数命题分析第(4)小题考生容易丢分，主要原因是考生对生物实验的原则认识不清晰，现将实验原则总结如下：等量原则，单一变量原则，对照原则，平行重复原则，科学性原则。解答实验题不但要明确实验设计的原则，还要对实验目的、实验材料等进行全面了解，才能得出准确客观的答案。10(2013北京西城第一学期期末考试)下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素促进促进抑制促进赤霉素促进促进促进抑制抑制细胞分裂素促进降低促进抑制脱落酸一般抑制促进乙
12、烯抑制促进(1)表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应_，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有_。表中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。(2)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。(3)膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是_类的植物调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大剂，可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的_和_不合适。答案(1)不同生长素、细胞分裂素、赤霉素多种激素共同调节(2)去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素(3)细胞分裂素时间剂量(浓度)11(2013浙江六
13、所一级重点学校联考)阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的“酸生长假说”(如图所示)：生长素与受体结合，通过信号转导促进质子泵活化，把ATP水解，提供能量，同时把H排到细胞壁，使细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞失水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：(1)无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是_。(2)生长素的极性运输是指_。(3)据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是_；由材料信息及图示推知，细胞吸收生长素的方式是_。(4)又有学者提出了关于植物生长素(I
14、AA)促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，_ _(请用已学知识完善该理论)。解析激素首先要与相应的受体特异性结合，才能发挥作用。生长素与受体结合可能产生两方面的效应：一是作用于膜蛋白，影响介质酸化、离子泵运输和紧张度变化，属于快反应，如图示中的质子泵；二是作用于核酸，启动相关基因的表达，为细胞质和细胞壁的合成提供原料，属于慢反应。答案(1)被细胞识别和接受(2)生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输(3)质膜上的质子泵主动运输(4)基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和
15、细胞壁的合成提供原料12生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科学研究的热点。(1)人们在研究中发现，_都是以促进细胞伸长的方式来促进植物生长的。当种子发育到接近成熟时已获得发芽能力，但ABA会控制种子的休眠和萌发，使种子不会在植株上或恶劣的环境下发芽。在种子萌发方面与ABA具有拮抗作用的激素是_。(2)研究表明：在干旱状态下，植物体内的ABA会自动增加，帮助气孔关闭，以控制水分散失。怎样从ABA的受体蛋白方面进行研究，证明ABA具有帮助气孔关闭，控制水分散失的功能？请写出你的研究思路。_。(3)在“探索2,4D促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量和
16、因变量分别是_。如果对要研究的植物的有关情况所知不多，可以先设计一系列生长素类似物浓度梯度比较大的_进行摸索，再在此基础上设计细致的实验。解析(1)生长素和赤霉素具有促进细胞伸长的作用，而赤霉素还能够打破植物种子的休眠，与ABA具有拮抗作用。(2)若要从ABA的受体蛋白方面进行研究，就需要设置ABA的受体蛋白的有无或其活性的有无作为自变量，可以通过抑制ABA的受体蛋白基因的表达或抑制ABA的受体蛋白的活性来实现。(3)探究实验的目的就是研究自变量对因变量的影响，所以在“探索2,4D促进插条生根的最适浓度”实验中自变量应为2,4D的浓度，因变量则是插条生根的状况，如根的长度、数量。在正式实验之前，可以先做一个预实验，以便为进一步的实验摸索条件。答案(1)生长素和赤霉素赤霉素(2)寻找ABA的受体蛋白或控制ABA(相应)的受体蛋白合成的基因(或mRNA)，通过抑制ABA受体蛋白的功能或抑制ABA受体蛋白基因的表达(或翻译)，来观察叶片气孔运动是否有明显变化(3)不同浓度的2,4D、根的数目(或平均长度)预实验得分技巧第(2)小题易错。解答此小题的思路：一是从题干信息中获得实验目的；二是明确实验原理；三是明确实验的自变量和因变量。由题干信息和要求可知，实验的目的是证明ABA具有帮助气孔关闭，控制水分散失的功能，要求是从ABA的受体蛋白方面进行研究，这是解题的突破口。
