1、第二节 新闻阅读1筛选概括题高考热点透析考点探究 设计此类题型，命题者多是从全文的角度切入，要求学生对有关信息材料进行辨别、筛选并整合，考查学生在理解基础上的分析综合能力。该题型常见的提问方式有：“概括的原因”或“表现在哪些方面？”一轮盲点1.生疏理解，草率答题。2.缺乏筛选，大段摘抄。二轮对策1.通读文本，注意新闻文本特征；准确找到筛选方向，规范答题。2.在圈定文本有效信息区域的基础上，抓关键词，对具体的描述进行提炼、概述。再根据题干要求，整理呈现。高考阅卷报告(2011年高考福建卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏 2006年6月13日下午，一场大雨过后，正
2、阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。同样
3、少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的营造法式一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了中国建筑史，成为建筑学一代宗师。而营造法式一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到中国建筑史的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹
4、划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的
5、科学体系。假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日中国青年报，有删改)【注】朱启钤(18721962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。下列关于文章内容的概括和分析，不正确的两项是()A文章叙述了朱启钤在古建筑研究方面几件鲜为人知的事，从正面肯定了他的历史地位。B文章提到朱启钤 1915 年就开始主持北京市政工程建设工
6、作，意在说明他才是改造北京旧城的“第一人”。C文章写朱启钤为营造学社请来当时最优秀的学术界精英，体现了他的“筹划与组织”才能。D朱启钤完全以一己之力，直接从人力、物力、财力等方面支持了营造学社的筹建和创办。E朱启钤带领中国营造学社实地测绘我国重要的古建筑，探索出修缮北京正阳门箭楼的科学方法。【考生答案】1AD 2.BC 3.DE【答案矫正】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度的能力。应从内容、手法、结构、语言表述等角度综合分析。D项“一己之力”用词表述不当，文中是朱启钤利用自己的人脉关系筹建和创办了营造学社；E项北京正阳门箭楼的修缮办法是朱启钤带领中国营造学社实
7、地测绘探索出来属于无中生有。考生答案3是正确的。【规范答案】DE考场抢分策略 一、如何有效地筛选并整合文中的信息1整体认知，通盘把握。我们必须通读全文，整体认知，摸清文本呈现的一些最基本的事实情况。2明确目的，带点探寻。在整体感知的基础上，看题目要求，然后带着具体的阅读目标，对文本进行再次阅读确定答题区间。可以在相关的文字上做一些标记，把需要提取的有关文字圈出来。3根据要求，筛选整合。需要提取的信息点确定答题区间以后要进行必要的技术处理。该分解的要分解，该合并的要合并，该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词语表意不明确的，要使之明确化。筛选整合，呈现答案。二、概括、归纳策略，参见P99“考场抢分策略”相关内容。本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
