1、 实用类文本阅读（二）新闻 一、阅读下面的文字，完成14题。将开放透明进行到底 5月24日，温家宝总理在映秀镇的废墟上主持了一次别开生面的记者招待会。“这次救灾采取了开放的方针。”总理宣布。作为开放的具体内容之一，总理说：“我们欢迎世界各国记者前来采访，我们相信你们会用记者的良知和人道主义精神，公正、客 观、实 事 求 是 地 报 道 灾 情 和 我 们 所 做的工作。”这是一次罕见的记者招待会。不仅因为它是在大地震废墟之上召开的，更因为它以开放为主题。它本身就是中国开放的象征，注定要成为传奇，写进历史。汶川震痛，痛出一个新中国，这里的新中国首先是一个开放的中国，透明的中国。不开放竟可以致人死
2、命，不透明竟可以致人死命，大地震用无数的生命尤其是成千上万个孩子的生命作代价，给我们上了这一课。这是何其惨烈的一课，这一课让我们撕心裂肺，这一课让我们永生不忘。无数的生命尤其是成千上万个孩子的生命，一起趟开了一条血路，趟开开放的 血路，趟开透明的血路。将开放进行到底，将透明进行到底，这样的呼声正成为我们社会的新共识，正汇聚成我们社会的最强音。共和国历史上，从来没有什么时候，公民可以这样自发地组织起来广泛参与救灾；共和国历史上，从来没有什么时候，多支国际救援力量可以这样直达救灾现场；共和国历史上，也从来没有什么时候，信息可以这样广泛流通，媒体可以这样广泛追问。而所有这一切，无疑，是因为中央政府自
3、身的变革。中央政府不仅以救人为救灾的最高目标，从而在理念上完成了以生命价值为国家最高 价值的转化，而且在实践中，也找到了让现代理念落地，让政治跟人性握手，让政治跟现代文明接轨的具体的路径。这路径就是更开放，这路径就是更透明。真诚总是有回报的。经此一役，中央政府的声誉冉冉上升。民众对中央政府的信任，民众与中央政府的合作，都在提速。更重要的是，中央政府相信民间的善意，给了民间力量快速发育的空间。民间以救灾为契机，以空前规模进入公共领域，成为公共治理的一支不可或缺的力量。民间力量的这种快速集结，正在解决中国社会的一个关键问题，即改革动力问题。正是从民间力 量的快速集结中,中央政府看到了改革动力所在。
4、于此不难理解,为什么在废墟记者招待会上,温家宝总理会那么自信，那么果敢坚毅。显而易见,在这次大地震中倒塌的不只是豆腐渣建筑,倒塌的更将是旧机制。一种全新的社会规则,一种全新的社会机制，正从大地震的废墟上崛起,从无数死难者尤其是孩子们的血泊中崛起。它向我们展示了中国社会发展的另一种可能性,中国人生存状况的另一种可能性。我们距离公民社 会并不遥远。中国公民社会正在形成。这一切其实是理所当然。巨量的生命悲剧,原本就应该用进步来补偿；一个民族的创伤，原本就应该用文明去修复；让开放抢在倒退的前面，让透明走在贪腐的前面，让开放和透明不再只是应急之宜，而是成为社会的常态，惟有这样去做，我们才能重建人心，重建
5、机制，也才能告慰逝者，激励生者。但我们同时必须承认，中国社会的发展并不平衡。开放和透明的进程，也是不平衡的。民众和中央政府固然因开放和透明而受益匪浅；但另一方面，对中华民族整体利益好，未必对某些人利益好。只是，谁怕开放？谁怕透明？已经不问可知，昭然若揭了。问题是，开弓没有回头箭。大地震已经教训 了我们,不开放不透明,就必然藏垢纳污,放大天灾的人祸寄生于我们的体制之中,必然让我们民族付出惨痛的生命代价。如果这种局面不能彻底扭转,那么不仅所谓开放救灾可能功亏一篑,所谓灾后重建也有可能蜕变成某些人的分肥游戏,从而蜕变成一场新的社会灾难。至于所谓政府转型社会进步这些宏大愿景,就都无从谈起了。或许正是基
6、于此番考量，废墟记者招待会上，总理特别强调两个永不改变：“我们在处理这些突发事件以及国内其他问题上，坚持以人为本的原则不 会 改 变，坚 持 对 外 开 放 的 方 针，永 远 不 会改变。”从大地震的血泊中趟出开放的路,透明的路，从血泊中趟出一个新中国这是中华民族悲壮的新生之路,除此,我们已经别无选择。（2008年5月29日南方周末，有删改）1.以“将开放透明进行到底”作题目有什么作用？解析 考查理解题目作用的能力。题目是文章的 眼睛,是文章的灵魂,起着统领全文的作用。该文 的题目还是个祈使句,表明了中国政府的决心。答案 点明全文主旨,统领全文内容,表明了 中国政府坚定不移地走开放、透明之路
7、的决心。2.文章说“这次救灾采取了开放的方针”,从全 文看,“开放”体现在哪些方面？请分点概括。解析 考查阅读理解文章内容的能力。“从全 文看”提示了答题的思索空间，“分条概括”明确了答题形式。可以在通览全文的前提下，分段分条提炼关键语句，整合答案要点。答案（1）公民可以自发地组织起来广泛参与 救灾。（2）多支国际救援力量可以直达救灾现 场。（3）信息可以广泛流通。（4）媒体可以 广泛追问。（5）世界各国记者可以前来采访。3.文章为什么说“汶川震痛，痛出一个新中国”？请结合全文分析。解析 考查理解关键词句含意的能力。突出 “新”字，重点分析“新”字表现在哪几个 方面。答案（1）汶川救灾采取了开
8、放的方针。（2）汶川震痛后，更开放、更透明的呼声正成为我们 社会的新共识。（3）中国公民的公民意识正在觉 醒，中国公民社会正在形成。4.这篇时评的语言热情洋溢，很有震撼力。请以 第、自然段为例，从修辞手法和表达效果 上作简要分析。解析 考查鉴赏艺术特色的能力。题干中已经 明示考查“修辞手法”,本文主要运用了反复、排比的修辞手法。答题时先找出相关的语句,再 结合具体的描述对象,分析这些修辞的表达效果 即可。答案运用反复,如“从来没有什么时候,从来没有什么时候，也从来没有什么时候”，引起注意,强调汶川救灾的开放性是史无前例的；运用排比,如“趟开了,趟开，趟开”，增强说理的气势，强有力地论证了汶川救
9、灾是一次全面的开放。二、阅读下面的文字，完成58题。历史不可复制 精神却能传承 记者(以下简称记)：持续8年对西南联大的关注,你眼中的西南联大是什么样的？张曼菱(以下简称张):西南联大是一部历史，是到现在为止还发现得不够、张扬得不够，大家认识得也不够的一部历史；它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会 的财富和大众的精神食粮。记：张：我希望知识分子用自己的良知和热爱研究西南联大。社会发展到今天,进入到开放的时代,我们可以用广阔而不是狭隘的眼光来看待历史。如果有人说这些饱经忧患的前辈们回顾历史仅是在进行“青春的抒情”,那么只能说这些人
10、过于偏爱历史的暗角。我不愿意以一种窥视隐私的投机方式,来进入这一部对于我们民族对于我们中国知识分子至关重要的辉煌历史。西南联大总体是 一种光明,一种骄傲,一笔稀世的财富。记:你在访谈录（代序）中提到,在当代挖掘和发扬“重建西南联大的历史价值观”至关重要。你 所 理 解 的“西 南 联 大 的 历 史 价 值 观”是 什 么？张：体制，大学的管理，教授参与管理学校（也就是教授治校），以及全面的人文精神，这些都是历史的价值观。甚至包括什么是校长，什么是教授夫人。当年联大的教授好不容易来到昆明就开始马不停蹄地进行讲授，而不是草草完成几节课就去游玩。这就是大学的“育人精神”。同时，学风比知识重要。让学
11、生保持自由的活泼的个性，使学生们的思维活跃，激发他们的创造性。这才是一个充满个性、人文的大学。这样的大学，才能成为人才的输出地。文化不是一本书，它是一条河，在一直变化的、有生命力的，那个时代的人们穿着长衫讲着 现代文明，创造了新的文化阶段。这种文化从“五四”以来开始延续，虽为战争所迫而颠沛流离，万幸的是，以西南联大为代表的大师们，让5 000年来的文化命脉得以延续。中华民族要实现全面复兴，必须要重拾这种文化精神。记：关注西南联大多年，你个人最大的收获是什么？张：人生识字孤独始，人读书识字就是为了提升自己，这是一种成长。求同总是发现异，人的成长就是不断验证这种孤独，你可以掩饰，但是不能拒绝。世界
12、还是这个世界，你如何解决这种距离感？就是回报。回报是我们这个民族最优 秀的传统，这也是最后的出路。回报，让你感受到的，也是最深情的东西。我是一个既草根又有高台运作的幸运者,我从云南走出去,如果总是说云南太落后了，那何处是归宿呢？当你追求个人价值到了一个极高点,一定要回报,这也是熊秉明先生给我的启示,他说过:远行与回归,否则就是没有灵魂。关注西南联大，收存西南联大的史料，我最大的收获就是得到了回归，做这件事，让我感觉与故土非常的近、非常 的亲。第二大收获就是个人得到了很大提升。我现在已不是一般意义上的作家，做这件事，影响着 我的人生,对生命和价值观的思考、取舍。我珍惜与这些泰斗级大师们的情缘,不
13、能让他们失望。与这些才华横溢、经历过西南联大洗礼的老人相处越多,越让我提高对自己的要求。第三,做这件事的过程,增强了民族自信心,我们民族优秀的传统要传承下去。我在中科院给学生们讲课,一个博士生说他只想看杨振宁、李政道、朱光亚的经历,我当着很多人批评他狭隘,没有人文基础,就成不了大师。过后他专门来找我签名,孺子可教！中国的年轻人是充满希望的,他们渴望全面、渴望“通才”,但没有人教他们。今后我会更多地给年轻人开一些讲座,把更多的回报给予他们,把大师们的衣钵、苦 心 传 承 下 去,也 会 出 一 些 面 向 青 年,更 加 人 文 化的书。5.下列对文章的分析和理解，错误的两项是()A.张曼菱认为
14、西南联大是一部尚未被人认清的 历史、大学史、教育史、人文史。B.如果过于偏爱历史的暗角，那么回顾历史就 仅是在“青春抒情”。C.作者不愿意以一种窥视隐私的投机方式，来 研究对于我们的民族，对于知识分子至关重 要的历史。D.西南联大重视学风，让学生保持自由活泼的 个性，激发了学生的创造性。E.作为西南联大的教授，对学生严格要求，指出认识狭隘、没有人文基础的学生，成不了大师。解析 C项忽略了“这一部”。E项张曼菱是个作家，并非教授。答案 CE6.从全文看，西南联大给我们留下了哪些“稀世 的财富”？解析 考查整合文章内容的能力。找出文中强 调的西南联大独有的特色贡献,然后分条概述。答案 西南联大的历
15、史价值观，包括体制、大学管理、教授治校以及全面的人文精神等。西南联大形成了崇尚自由活泼的个性、激发 学生创造性的学风。西南联大教授们的育人 精神。西南联大师生传承5 000年文化的文 化精神。7.根据张曼菱的回答，请推测横线处记者的第二 个提问是什么，并分析本文记者安排的提问之 间是什么关系。解析 考查分析文章结构的能力。第一问要联 系上下文叙述的内容，再结合下文中回答的内 容进而推出记者的提问。第二问考查文章的结 构，记者的问话体现了严密有序的逻辑性，层 层推进，结构谨严。答案提问：应该以一种什么样的视角去研究西南联大呢？关系:本文记者的提问采取追问（层进）的方式，首先问西南联大是什么样的，接着问应该怎样研究，再问研究什么，最后问得到什么收获，层层递进。8.张曼菱认为“人生识字孤独始”，你是否同意 她的观点？请阐述你的看法。解析 考查评价作者观点和态度的能力,属于 探究题型。这类问题的答案一般不作具体要求,但必须做到有观点、有概括性材料、有分析、思路清晰、语言表达流畅。答案 示例：我同意张曼菱“人生识字孤独始”的观点,因为人生识字读书首先要耐得住寂寞,才能把书读好读通:其次,书读到一定程度之后往往与现实世界有距离。如尼采的思想远远地超越了同时代人,就免不了孤独。所以,读书做学问孤独是难免的。返回
