1、课后反思英语课程标准中指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 通过对课标的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在Unit2 My family PartB Lets learn一课的教学活动时，注意突出了以下几点：一、 通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。 课前给学生布置了画树的任务，课上让学生根
2、据自己的画练习描述自己的家庭。锻炼了学生的动手能力和语言运用能力。让学生亲身体验真实情境，符合建构主义的情境教学思想。二、 本堂课属于词汇课，注重培养学生的听说读，能够运用基本句型介绍家庭成员。三、 运用现代教育技术，通过多媒体课件呈现给学生。拓展学生学习运用英语的渠道。本课存在着很多不足，需要改进。如我在教学的过程中对单词的呈现方式比较单一，都是通过图片的形式把八个单词呈现出来，这样对学生的视觉心理刺激较少，学生容易听着听着就走神了。整个课堂忽视了学生的主体性地位，都是我在按着我的思路带着学生走，而忽视了学生的特点和掌握程度。整个课堂气氛不太活跃，学生太拘束了，可能是第一次接触这种录课活动，紧张放不开的缘故。另外，在语速上有些快，需要调整一下。
