1、第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生日常口语对话。2.齐唱Lets chant部分的歌谣。3.检查作业。向大家展示自己画的教师或同学的图画并介绍。如：This is Mr Fang.Hes a teacher. 复习巩固上节课所学的内容。二、Presentation & Practice1.Lets talk（1）教师向全班介绍一名学生。T:This is S1.Shes/Hes a student.将英国国旗发给这名学生。T:Where are you from?(教师指着国旗，示意让他根据国旗回答)S1:Im from the UK.（2）教师对一名学生发问
2、，并要求他根据实际回答。T:Where are you from？S1:Im from China.（3）小组活动。两人一组问答国籍，每名学生自制一面国旗，学生制作的哪国国旗就回答来自哪个国家。如:S1:Where are you from？S2:Im from China.Where are you from?S1:Im from Canada.（4）教师将对话读一遍给学生听，然后让学生自己读一读。（5）让学生关上课本，提问：“Where is Amy from?”点几名学生回答，学生做出回答后，教师先不说明是否正确。（6）播放录音，让学生自己找出正确答案。（7）再播放录音两遍，学生跟读。（
3、8）给学生五分钟三人一组练习表演对话，然后请几组学生上台表演。2.Look and say（1）教师展示中国、英国、加拿大、美国的国旗，看图复习国家词汇。展示澳大利亚的国旗，教授单词Australia的读音与意思。（2）教师利用课件展示熊猫的图片。T:Whats this？Ss:Its a panda.T:Where is it from?Ss:Its from China.T:Yes.This is a panda.Its from China.然后在课件上展示中国国旗。（3）教师接着在课件上展示海狸的图片。T:Look，its a beaver.Where is it from,S1？S1
4、:Its from China.T:No.Where is it from,S2?S2:Its from the UK.T:No.Where is it from,S3?S3:Its from Canada.T:Yes.学生回答错误就继续询问另一名学生，直到学生猜对为止。利用同样的方法展示白头鹰、袋鼠的图片，并询问来自哪个国家。（4）教师传授有关国家代表性动物的知识。（5）游戏：连连看。运用课件将动物与国旗图片顺序打乱，让学生做连连看的游戏。（6）游戏：动物的自述。用课件展示动物的图片，学生扮演动物介绍国籍。如：教师展示袋鼠的图片时，学生介绍：“Hi,Im from Australia.” 先学习新句型，再进行相应练习巩固，接着再学习对话，学生更加容易理解。 让学生带着问题听对话，学生注意力更加集中。 通过学生熟悉的中国国宝熊猫引入到本部分的学习中，学生更易接受。作业设计听录音，熟读Lets talk部分的对话。板书设计Unit 1 Welcome back to school！Where are you from?Im from.Australia
