二年级上册语文教案22云房子_苏教版.doc

1、云房子教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学内容：苏教版小学语文二年级上册第二

2、课时唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日

3、教师应具有的基本概念都具有了。 教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想

4、感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要性。来源:学*科*网3、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。教学重难点 1、有感情地朗读课文，说话训练。2、感受大自然的美，培养学生语言表达能力。教学准备 多媒体课件教学过程 来源:学_科_网Z_X_X_K 一、复习导课，激发兴趣师：同学们，上节课云姐姐给小朋友们带来了很多词宝宝，这节课我们再去和它握握手吧！课件出示词语。（抽读、齐读本课生字词） 二、美的呈现，引入童话1、小朋友都能认识这些词宝宝，云姐姐可高兴啦！瞧，几朵白云在蓝蓝的天上悠闲地飘着，景色多美啊！2、这时候，谁赶来凑热闹了？（课件出示：一群小鸟）

5、3、呀，这么多小鸟飞过高山，飞过小溪，穿过树林，来到白云身边，这下天空可热闹了！你听，它们在说什么呢？（出示课件） 师：来，让老师来听听，哪只可爱的小鸟最想来造云房子？（指名读）师：小鸟看到这么多白云，多开心呀！这个“哇”该怎么读，让我们感觉到小鸟看到云房子非常惊喜。谁能学着它们的样子来说一说？加上自己的动作就更好了！（生读，师评） 师：想造云房子的一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子） 三、美的感受，放飞想象1、师：哦，小鸟们都想造云房子，那么，我们就开始吧！捧一团白云做地板，四周围起高高的墙，开一扇门来又开一扇窗，房顶盖好真呀真漂亮！（生跟师一起作动作） 2、

6、师：瞧，这是小鸟刚才造出来的最漂亮的五幢房子，我们一起来欣赏一下。（出示课件）3、请同学们在课文中找一找，读一读，并用波浪线把段中描写云房子的句子划出来。（生边读边画，师巡视）4、指名读描写云房子的句子，（师评议并指导学生把握好重点词语，读好句子）课件随机出示句子并加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”。5、课外延伸：小鸟还可以造出什么样的云房子呢？看，天空中还有许多白云，小朋友想不想自己也来造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房画下来，好吗？（1）学生自主作业（2）展示成果（3）这些云房子样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态）（4）（出

7、示句式）我们造的云房子真漂亮啊！有的像 ，有的像 ，还有的像 。（提醒学生说话要完整）（5）天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。 四、美的享受，乐在其中1、过渡：看到这些各种各样、美丽可爱的云房子，小鸟是怎样的心情呢？请同学们自读课文3-4节。2、小鸟们玩的开心吗？它们叽叽喳喳，叽叽喳在说什么呢？（小组讨论，学生自由发挥想象）3、师：这群小鸟玩得真开心呀！这时，风伯伯赶来了，小朋友们仔细看，发生什么事啦？（出示课件）谁愿意来读出小鸟的心声？（师评议）五、美的追求、心灵感化1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了，瞧，你们发现了什么了，（出示课件）请大

8、家自读最后一小节。2、师指导读好“笑眯眯”、“水汪汪”。3、雨后的天空真美，虽然云房子不见了，但是笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天也让我们感受到了天空是那样的明净、清纯，空气是那么清新，这一切的美景是那样的令我们陶醉。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们再把这篇课文美美地读一遍，好吗？（师生齐读）4、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，云房子各种各样，真有趣！有云的天空充满了乐趣，无云的天空也是那么的美丽。但是同学们请看大屏幕：（1）环境污染使小鸟无家可归（出示课件）（2）你想说些什么吗？5、最后老师想送给大家一首诗给一片纯净的蓝天。（生集体朗诵，谈体会）板书： 22 云房子 各种各样 变小了 不见了