1、涉江采芙蓉设计说明：这首诗的诗句、内容、感情都不难理解，就没有必要逐句解读。选择新的角度来检测学生对诗歌内容、感情的掌握情况，选择两个切入点表现手法和重要词语。这样，知识具有融汇性，而且自然灵活的呈现。创新设计：导入：美丽的花朵，不仅养你的眼，装饰你的环境和心情，还像诗人一样帮助人们传达感情、表达志趣。让学生齐读涉江采芙蓉 接着介绍古诗十九首古诗十九首，组诗名，最早见于文选，为南朝梁从传世无名氏古诗中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。 一、 让学生根据自己对诗歌的理解加上标题，说出拟题的理由。（老师说明之手诗实际上是没有标题）
2、学生可能从内容和情感两方面拟，这道题就概括了这两方面的内容。然后让学生带着忧伤的情感朗读。二、 探究：1本诗的主人公是男的还是女的？为何这样看？引导学生从“芙蓉”这一意象和从对方写起（第五句）这两方面思考。当堂练习：庭中有奇树中的主人公是男的还是男的？(女的)庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 2是什么导致了他们“离居”“忧伤以终老”？写作背景：东汉末年，自然灾害频发，社会动荡。瘟疫多发，天灾人祸引发了农民战争。有张角领导的农民起义。东汉末年外戚、宦官、互相倾轧。知识分子是依靠宦官援引，通过征辟以求进身的而现实的状况是“举秀才，不知书；举孝廉，别父居”。 三、 拓展提升罗依克里夫特 我爱你, 不光因为你的样子, 还因为, 和你在一起时, 我的样子. 我爱你, 不光因为你为我而做的事, 还因为, 为了你, 我能做成的事. 我爱你, 因为你能唤出, 我最真的那部分. 我爱你, 因为你穿越我心灵的旷野, 如同阳光穿透水晶般容易, 我的傻气,我的弱点, 在你的目光里几乎不存在. 而我心里最美丽的地方, 却被你的光芒照得通亮. 别人都不曾费心走那么远, 别人都觉得寻找太麻烦, 所以没人发现过我的美丽, 所以没人到过这里.表现人性的爱、美，能穿越时空。你对所爱的人想做什么、说什么？
