1、八年级语文下册 第三单元课程纲要新人教版学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级八年级总课时七课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。本单元所选的课文以不同的题材，从不同的角度，表达了人们对生存环境的忧虑与思考。本单元的教学重点是：理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。基于此，在教学时既要引导学生把握文意，探究内容，感受作品，而且应把握科学内容与文艺形式相结合的特点。教学中，应充分运用现代化教学手段，创设良好的情景，用画面直接展示环境遭受污染生态系统失衡的情况。另外，也可采用设疑激趣法、讨论点拨
2、法、延伸拓展法，充分调动学生参与课堂的积极性，培养合作探究的学习习惯。议论性散文、科幻小说对学生而言都是陌生的，可通过印发相关资料的方式让学生有所了解，并引进对科幻小说海底两万里（初中推荐的名著）的介绍；议论性的文章学生理解起来有一定难度，可根据教学实际情况采取不同的教学措施。其他几篇课文富有知识性、趣味性，学生应该不难理解，完全可以自学为主。课程目标1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。3、体会说明文语言准确、生动的特点。4、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。课程内
3、容课程实施实施内容敬畏自然罗布泊，消逝的仙湖旅鼠之谜大雁归来喂出来课时安排二课时一课时一课时一课时二课时(一)教学方式充分利用班班通资源，采用启发讲解、师生互动交流、讲练结合，比较阅读等方式进行教学。(二)学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。(三)实施对策1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。 2、灵活地运用教学策略。总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。 3、在教
4、学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。5、教师要充分做好综合性学习的准备工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。课程评价(一) 学生学习过程的评价利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。学生书写错题分析报告。收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告。单元学习进行复习整理，及时互评。(二) 学生的基础知识和基本技能评价卷面测试：要了解说明文常见的文体，说明方法，说明顺序，体会说明文语言的准确性；掌握住课内重点，难点；进行一次作文训练：写一篇说明文，会运用说明方法、说明顺序，能把握说明语言的准确性；3.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。（三）教师教学行为评价
