1、Module 6第一课时Unit 1 Happy birthday! 红河镇 刘全宏技能与知识目标1.基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,here2.基本能听懂、会读并灵活运用Heres your .Thank you.的语言结构。素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。教学重点词汇happy，birthday，cake以及Heres your .Thank you.的语言结构。教学难点词
2、汇的“present”的发音。教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具1、Warm upGreetings 2、lead in（传话游戏）把歌曲“Whats this?”以韵句的形式朗读出来，让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“Whats this? Whats this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“Its a pen.”3、Task-setting（1）将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是
3、怎么过生日的”。（2）播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）（3）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“Im nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。（4）听音跟读模仿，对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。4、师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 鼓励学生的表现，请
4、个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。5、Practise问学生最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构-“Happy birthday,hereyour present.Thank you”. 6、Review and summary （1）再次复习本课词汇和句式。（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。7、Homework（1）请学生学做生日礼物生日帽。（2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。教学后记
