1、高考资源网（） 您身边的高考专家第二节古今言殊汉语的昨天和今天翻译1978年高考语文试题有一道题是：翻译画线的句子：曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。考生甲：这个小孩的耳朵特别大。考生乙：特务与小孩在做游戏。考生丙：小孩特别爱看戏。“秀才买柴”汉语的演变1汉语语音的演变表现在哪些方面？明确2汉语古今词汇有哪些变化？明确(1)词语的词形变化，由以单音节词为主，变为以双音节词为主，如妻
2、(妻子)、衣(衣服)、师(老师)等。(2)词语的消长变化，旧词消失，如买办、知青等，新词应运而生，如电脑、数码、纳米、克隆等。(3)词语的替换变化，如“车夫”现在说“司机”，“戏子、优伶”现在说“演员”等。(4)词语的引申变化：词义扩大，如“江”“河”古代专指长江、黄河，现在“江”“河”泛指一般的河流；词义缩小，如“丈夫”古代泛指男子汉，现在“丈夫”专指女子的配偶；词义转移，即词义由指甲事物变为指乙事物，如“牺牲”古代指为祭祀宰杀的牲畜，现在指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。3汉语语法演变有何规律？请举例说明。明确(1)语序的变化。如“何陋之有”“忌不自信”，按照现代汉
3、语语序，就是“有何陋”“忌不信自”。(2)句式的变化。比如判断句，古代汉语中一般用“者”“也”句式，而现代汉语则直接用判断动词“是”表判断。如“廉颇者，赵之良将也”，用现代汉语表达就是“廉颇是赵国良将”。(3)词类的变化，也就是“词类活用”。古代汉语中常常存在名词活用作动词、名词活用作状语、使动用法、意动用法等现象。比如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”就是名词活用作状语，用现代汉语表达就是“像翅膀一样”。4什么叫词类活用？它有哪些类型？明确在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词使用。词的这种临时的灵活运用，就叫作词类活用。总的来说，古代汉语中的
4、词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词或名词，形容词的使动用法和意动用法等。此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。5什么是句式？文言文的句式有哪些？明确一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。比如排比句式、命令句式等等。文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。文言文句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、成分省略(省略句)和固定结构(固定句式)。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句
5、式(指与现代汉语不同的句式)。一、1“其实”是两个词，表示“那实际情况”。现在意为“实际上”。2“所以”是两个词，表示“用来的、的凭借”。现在是表因果关系的关联词。3“以为”是两个词，表示“把做成”。现在是“认为”的意思。4“至于”是两个词，表示“终于达到某种程度”。现在是表示另提一事的连词。5“指示”是两个词，表示“指给看”。现在是指上级给下级的指令。二、1“臭”，古代泛指一切气味。现在只指难闻的气味，是词义的缩小。2“色”，古代指脸色、神色。现在泛指各种颜料或色彩，是词义的扩大。3“丈夫”，古代是男子的通称。现在专指妻子的配偶，是词义的缩小。4“睡”，古代指坐而合眼小寐。现在泛指睡觉，是词
6、义的扩大。三、1天地运行有规律，不因为尧、桀而生存或灭亡。2我欺骗谁呢？欺骗上天吗？3项王说：“壮士！赏赐他一大杯酒。”(侍从们)就给他一大杯酒。4(如果)有一天您死了，长安君凭什么在赵国站住脚呢？5(我)派遣军队守在函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外事故的发生啊！6庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵郡任太守。1下列关于汉语词汇的演变说法不正确的一项是()A古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。B随着社会的进步，新事物不断涌现，我们现代汉语词汇的数量将越来越多。C古代汉语中的很多词语由于种种社会原因，都为现代汉语词汇所代替，如：人风民风。D古代汉语词汇相对于现代汉语词汇，词语意义
7、的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。解析：选B。“词汇的数量将越来越多”错，因为随着社会的进步，旧事物的消亡，有些词汇也在逐渐消亡。2下列关于汉语的演变说法不正确的一项是()A古代汉语中的词类常常可以活用，而现代汉语中根本不存在这种现象。B古代汉语常常用“者也”来表示判断语气，而现代汉语中通常用动词“是”来表达。C古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在动词前，而现代汉语的动宾结构中宾语都是放在动词后面。D“甚矣，汝之不惠！”是个倒装句，现代汉语的意思是：你太不聪明了！解析：选A。现代汉语中也有一些词类活用的情况，如“月光便朦胧在这水汽中”中的“朦胧”。3下列各句中加点的
8、词语同现代汉语意义相同的一组是()亲戚或余悲，他人亦已歌尽吾志也而不能至者，可以无悔矣昼夜勤作息，伶俜萦苦辛郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟操虽托名汉相，其实汉贼也至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也ABC D解析：选B。本题考查汉语词汇的引申变化。“可以”“以为”，这两个词语古今没有变化，其余则发生了变化。“亲戚”，古代“亲戚”指内外亲属；现代泛指跟自己家庭有血缘或婚姻关系的家庭或家庭成员，范围扩大了。“作息”，古代为偏义复词，指劳作；现代指工作与休息。“其实”在古汉语中是两个词，“其”相当于“他”，“实”是“实际”的意思；现代汉语中，“其实”是副词，表示所说的是实际情况。“至
9、于”，古汉语“至”是动词“到”，“于”是表处所的介词；现代汉语“至于”是个连词，表示另提一事。4下列句子中加点的词不属于名词活用作动词的一项是()A籍吏民，封府库B左右欲刃相如C句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉D今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也解析：选D。本题考查词类活用的判断能力。A项“籍”，登记，名词活用作动词；B项“刃”，杀，名词活用作动词；C项“师”，从师学习，名词活用作动词；D项“剑”，用其本义，没有活用。5下列文言句中加点词语的感情色彩没有变化的一项是()A先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中B邹忌讽齐王纳谏C东家有好女，可怜体无比D鞠躬尽瘁，死而后已解析：选D。A项中的“
10、卑鄙”是身份低下、出生鄙野的意思，中性；现代汉语中是语言行为下流，贬义。B项中的“讽”是委婉地劝告的意思，褒义；现代汉语中是讽刺的意思，中性。C项中的“可怜”是可爱的意思，褒义；现代汉语中是怜悯的意思，中性。D项中的“鞠躬尽瘁”没有变化。6下列句子中，加点的词不是偏义复词的一项是()A小大之狱，虽不能察，必以情B陟罚臧否，不宜异同C以先国家之急而后私仇也D昼夜勤作息，伶俜萦苦辛解析：选A。A项“小大”是指大大小小。B项“异同”重在“异”。C项“国家”重在“国”。D项“作息”重在“作”。古今异义和特殊句式本节内容在高考中主要体现在对文言文的考查上，考试说明中具体体现在以下几个考点：“理解常见文言
11、实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”“理解并翻译文中的句子”。近几年来，对文言实词的考查涉及面进一步拓展，复习过程中只注意考试说明规定的常用实词还远远不够，其他实词也应引起重视。另外，对虚词的考查也相对集中，规定考查18个，另外也要注意一下规定外的虚词。与现代汉语不同的句式和用法，一般要在翻译中体现出来。阅读下面的文言文，完成文后题目。赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位，舞阴大
12、姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之。不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙憙，信义著名，愿得降之。”更始乃征憙。憙年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉
13、也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。(节选自后汉书赵憙传)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。译文：(2)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。译文：解析(1)重点字
14、词：“枉”“更”“它”“复”，被动句式。(2)重点字词：“大”“辄”“屡”“之”，省略句。答案(1)皇帝说：“官吏奉行法典，律令是不可违反的，再说说其他要求吧。”赵王没有再说话。(2)后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。赵憙字伯阳，南阳宛郡人。年轻时就有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵憙只有十五岁，时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友，后来终于前去寻仇。而仇人们全部生了病，没有人抵抗。赵憙认为趁别人生病报仇把人杀死，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们离开了。回头对仇人说：“你们如果病好了，应远远避开我。”更始帝即位，舞阴大户人家李氏拥城不投降，更始帝派遣柱天将军李宝
15、去招降他们。李氏不肯投降，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”更始帝就征召赵憙。赵憙不到二十岁，引见来了，于是任命他为郎中，行使偏将军的职务，派他到了舞阴，李氏就投降了。光武帝攻破了王寻、王邑时，赵憙负了伤，有了战功，回去后被任命为中郎将，封为勇功侯。当时邓奉在南阳反叛，赵憙一向和邓奉交好，多次写信严厉地斥责他，而那些说坏话的人就说赵憙和邓奉合谋，光武帝怀疑这件事。等到邓奉失败后，光武帝搜查到赵憙写给邓奉的书信，就大惊地说：“赵憙真是有道德的人。”后来赵憙被任命为怀县县令。大户人家李子春原先做过琅琊相，好强不守法度，掠夺兼并，大家都很怕他。赵憙到任后，听说他的两个孙子杀了
16、人没有被查出来，就不断地追问其奸情，并把李子春收捕拷问，他的两个孙子都自杀了。京城里为他求情的达数十人，最终赵憙都没有理会。当时赵王刘良快病死了，(皇帝)车驾来到赵王身边，问他想要说什么。赵王说：“我和李子春关系不错，现在他犯了罪，怀县县令赵憙要杀了他，希望能留他性命。”皇帝说：“官吏奉行法典，律令是不可违反的，再说说其他要求吧。”赵王没有再说话。这年，赵憙升任平原太守。当时平原有很多盗贼，赵憙与其他各郡追捕他们，杀了他们的大帅，余党受株连的有好几千人。赵憙上书说：“恶人做了坏事只要控制住他们的身体就行了，可以把所有人都迁移到京城边上的郡里。”皇帝听从了他的意见，把他们都安置到颍川、陈留。于是
17、赵憙推荐有义行的人，除掉奸恶的人。后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。二十七年，任命为太尉，赐爵位为关内侯。这时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝贡，光武帝命令赵憙主管边疆事务，考虑作长远打算。建初五年，赵憙病重，皇帝亲自前去探视。等赵憙逝世之后，皇帝车驾前去吊祭。享年八十四岁。谥号为正侯。文言文翻译四步骤文言文翻译题是一道综合性考查的题目。要求考生既能够从整体上把握句意，又能够运用古代汉语字词句式等语言知识和文化常识，比较准确地表达。所以实词(一词多义、古今异义、词类活用)和虚词及特殊句式等是必须要掌握的。一般要求翻译的句子往往有重要的语法现象，这也是阅卷的采分点。翻译
18、文言文句子时，要遵循“信”“达”“雅”三原则，做到“字字落实，直译为主，意译为辅”。为了让翻译更完美，可以参照以下四个步骤：第一步：抓住句子中的活用词和固定的单音节词直译。词语的活用最常见的有名词用作动词、名词用作状语、形容词用作名词、形容词用作动词、动词用作名词、意动用法以及使动用法。如“羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺”中“耻”是形容词的意动用法，应译为“以为耻”，“每病”中的“病”是名词活用为动词，意为“患病”，“困”是形容词活用为名词，“危急关头”“危急时刻”的意思。“刃”古今意思不同，古代指“刀”，而现在仅指“刀刃”，“自刺”应为“刺自”。第二步：抓住句子中的特殊句式和固定句式直译
19、。特殊句式是指判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句和主谓倒装句。判断句和被动句都有固定的翻译格式，省略句要补出省略成分，宾语前置句、状语后置句、定语后置句和主谓倒装句要先调整好正常顺序再翻译。固定句式有“有以”“无以”“无乃乎”“何以为”“与其”“孰若”等。(1)借助典范例句，分类辨识这是一种举一反三、事半功倍的方法。不要死记一些抽象的概念，而是要结合课文中的典范例句，比较其基本格式及标志词，找出其共同特点，从而分类辨识各类特殊句式。在阅读训练或考试时，将试题选句与例句进行比较判断，从而做到举一反三，提高效率。例如：掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规
20、律后，只要记住下列句子：“彼且奚适矣”“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何厌之有”。就可以去套用类似的句子而做出判断，从而实现知识的迁移。(2)对照现代汉语，比较辨别有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如“为所”“于”表被动。某些词类活用在今天仍在使用，那么我们可以采用类比的方法，寻找相同点，轻松确定其句式或用法。也有一些特殊句式和用法今天已经不再使用，但保留在今天经常运用的成语熟语里，如“唯利是图”的宾语前置，“弱肉强食”的被动句式，我们完全可以利用起来，加以类比，找出相同点，从而确定其句式或用法。而大多数特殊句式或用法与现代汉语有着很大的差别，今天已经不再使用，那么，我们应着眼于二者之
21、间的不同点，看文言文的这一语句现代汉语怎么说，从而确定它属于哪一种句式或用法。(3)立足语境语感，揣摩把握着眼于对文章的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。尤其是确定省略的成分或理解词类活用，更要依赖具体的语境来有效地把握。如理解季氏将伐颛臾中的“既来之，则安之”一句，若是孤立地看，可能会受现代汉语的影响而误解为“既然来了，就安下心来”，但放到具体的语境中来看，结合上文“远人不服，则修文德以来之”进行揣摩，则可推断“来”和“安”均为使动用法，分别相当于“使前来归顺”和“使安定生活”的意思。在阅读训练中，我们一定要将有关
22、选句放到具体的语境中，联系上下文，仔细体会，比较辨别，从而准确判断其句式特点或活用现象。第三步：抓住句子中的特殊语言现象即修辞翻译。文言文中常见的修辞有比喻、互文、借代等手法。比喻句是不能直译的，如“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，因为现代汉语中没有这样的说法。可采用变通的翻译形式，或意译为“坚固的城防”，或以现代汉语的比喻形式翻译为“钢铁般的城防”。第四步：将剩余的字词直译，原则是留和删。要保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等。要删去文言文中的某些虚词。有些文言文中的虚词在句中只起语
23、法作用，在翻译时不必译出，只要不影响全句的意思，就可以删去。如句首的发语词，在句中表顺承的一些连词，起补足音节或停顿、只起结构作用的助词，均可略去不译。根据文章上下文的内容将以上四步的结果进行意译，可真正实现文言翻译的信、达、雅，即语言要忠实于原文并且要明白、流畅和优美。一、基础考查1对下列语句中加点的通假字的解释，不正确的一项是()A召有司案图，指从此以往十五都予赵案：通“按”，按照，依照B至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下莫：通“暮”，日落的时候，晚上C虽有槁暴，不复挺者，使之然也有：通“又”，再D人生如梦，一尊还酹江月尊：通“樽”，酒杯解析：选A。A项“案”通“按”，意思是“察看、审察”
24、。2下列语句中加点的词，古今意思都不相同的一项是()A质性自然，非矫厉所得天高地迥，觉宇宙之无穷B既自以心为形役，奚惆怅而独悲臣窃以为其人勇士C悦亲戚之情话，乐琴书以消忧宣言曰：“我见相如，必辱之。”D既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘大王见臣列观，礼节甚倨解析：选C。情话：在文中的意思是“知心话”；今天的意思是“男女间所说的表示爱情的话”。宣言：古义，扬言，到处说；今义，重要公告。3下列句子全是被动句的一项是()臣诚恐见欺于王而负赵身客死于秦，为天下笑君何以知燕王内惑于郑袖，外欺于张仪欲与王为好，会于西河外渑池秦城恐不可得，徒见欺求人可使报秦者ABC D解析：选D。为宾语前置句，为状语后置句，为定语
25、后置句。4从词类活用的角度看，对加点字归类正确的一项是()a云青青兮欲雨b独善其身c籍吏民，封府库d恐为操所先e面刺寡人之过者f日将暮，取儿稿葬g余自齐安舟行适临汝h秦师遂东i将军身披坚执锐j夫大国，难测也，惧有伏焉Aach/bd/ef/i/j Bac/bd/ef/i/hjCab/cdh/ef/i/j Dad/b/cefh/i/j解析：选A。a、c、h为名词用作动词，b、d为形容词用作动词，e、f、g为名词用作状语，i为形容词用作名词，j为动词用作名词。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成58题。潘慎修，字成德，泉州莆田县人。父承祐，仕南唐，至刑部尚书致仕。慎修少以父任为秘书省正字，累迁至水部郎
26、中兼起居舍人。开宝末，王师征江南李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱求缓兵留馆怀信驿旦夕捷书至邸吏督从镒入贺。慎修以为国且亡，当待罪，何贺也？自是每群臣称贺，从镒即奉表请罪。太祖嘉其得礼，遣吕使慰谕，供帐牢饩悉加优给。煜归朝，以慎修为太子右赞善大夫。煜表求慎修掌记室，许之。煜卒，改太常博士。累迁知湖、梓二州。淳化中，秘书监李至荐之，命以本官知直秘阁。慎修善弈棋，太宗屡召对弈，因作棋说以献。大抵谓：“棋之道在乎恬默，而取舍为急。仁则能全，义则能守，礼则能变，智则能兼，信则能克。君子知斯五者，庶几可以言棋矣。”因举十要以明其义，太宗览而称善。俄与直昭文馆韩援使淮南巡抚，累迁仓部、考功二部郎中。咸平中，又副邢
27、昺为两浙巡抚使，俄同修起居注。景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留秘府，止听解记注之职。数月，擢为右谏议大夫、翰林侍读学士。从幸澶州，遘寒疾，诏令肩舆先归。慎修疾虽亟，精爽不乱。托陈彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。明年正月，卒，年六十九。赙钱二十万，绢一百匹。上悯之，令有司给舟载其柩归洪州。慎修风度酝藉，博涉文史，多读道书，善清谈。先是，江南旧臣多言李煜暗懦，事多过实。真宗一日以问慎修，对曰：“煜懵理若此，何以享国十余年？”他日，对宰相语及之，且言慎修温雅不忘本，得臣子之操，深嘉奖之。当时士大夫与之游者，咸推其素尚。然颇恃前辈，待后进倨慢，人以此少之。(节选自宋史潘慎修传，有改
28、动)5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A王师征江南李煜/遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺B王师征江南/李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱/求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺C王师征江南/李煜遣随其弟/从镒入贡买宴钱求缓兵/留馆怀信驿/旦夕捷书至/邸吏督从镒入贺D王师征江南/李煜遣随其弟/从镒入贡买宴钱/求缓兵留馆/怀信驿旦夕/捷书至/邸吏督从镒入贺解析：选B。“王师征江南”是完整句子，其后断句，排除A。“李煜遣随其弟从镒入贡买宴钱”这是一个意思相对完整的句子，“入贡买宴钱”和“随其弟”是顺承关系，不可断开。排除C、D两项。因此，答案为B。
29、6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A文中的“致仕”是指潘承祐在刑部尚书任上退休。古代的官员正常退休叫致仕，古人还常用致事、致政、休致等名称来指官员辞职归家，致仕是汉代以后形成的制度。B文中的“学士”是潘慎修的官职名。学士在周代是指读书的贵族子弟，魏晋以后才正式成为以文学、技艺供奉朝廷的官员的称呼。C“淳化”是宋太宗赵匡义的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，史书用年号纪年很少见，历代帝王凡遇到天降祥瑞或内讧外忧等大事都更改年号。D“有司”指主管某个部门的官吏，其中“有”是指有某种权力的意思，“司”是主管的意思，古代设官分职让官吏各有专司，所以称有司，有司有时也泛指
30、官吏。解析：选C。“史书用年号纪年很少见”错误。史书中干支纪年、年号纪年是常见纪年法。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A潘慎修为人正直，善于讽谏。他经常被宋太宗召去下棋，于是写棋说一文进献，在文中他列举十大要领阐明下棋的道理，这篇微言大义的文章宋太宗十分喜欢。B潘慎修清心寡欲，不恋权位。他读过很多道家书籍，擅长就一些玄学问题进行析理问难，宋真宗景德初年他曾经主动上书朝廷，以年老为由请求外调担任地方官。C潘慎修学识丰富，被人敬仰。他广泛涉猎文史典籍，为人宽厚有涵养，当时和他交往的士大夫们没有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常赏识他温文尔雅的风度。D潘慎修不忘根本，节操高尚。南唐
31、旧臣大多批评李煜昏庸懦弱，宋真宗向潘慎修询问实情，他用谁说昏庸的人不能在位十多年的话回答，这种回答深得真宗赞许。解析：选D。“谁说昏庸的人不能在位十多年”错误。原文意思是李煜如果真像这样不明事理，那么他凭什么在位治国十多年，也就是说潘慎修认为李煜并不像他人说的那样昏庸。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)仁则能全，义则能守，礼则能变，智则能兼，信则能克。译文：(2)托陈彭年草遗奏，不为诸子干泽，但以主恩未报为恨。译文：答案：(1)讲仁爱就能保全自己，守正义就能自我防守，遵礼制就能知道变通，用智慧就能做到兼并，讲诚信就能战胜对手。(2)他委托陈彭年为自己起草身后奏章，在奏章中他不为儿子们谋
32、求朝廷的恩泽，只把皇上的恩情没有报答当作遗憾。潘慎修，字成德，泉州莆田县人。他父亲叫潘承祐，在南唐做官，官至刑部尚书后退休。潘慎修年轻时因为父亲的职务做秘书省正字，多次升迁后官至水部郎中兼起居舍人。开宝末年，宋朝军队征讨江南，李煜派他跟着自己的弟弟李从镒向宋朝进贡买宴钱，请求暂停用兵。于是他们就留住怀信驿里。很快宋朝捷报就传到了驿馆，驿馆官吏催促李从镒入朝送钱庆贺。潘慎修认为国家将要灭亡，应当等待惩罚，还庆贺什么呢？从此每当宋朝大臣们上表庆贺胜利时，李从镒马上就上表宋廷请求惩罚自己以示哀痛。宋太祖赞许他懂礼制，派吕使安慰开导他，大凡供宴饮用的帷帐、用具、饮食等物和供祭祀用的牛羊猪等祭品，都优厚
33、地供给他。李煜归顺朝廷时，宋廷让潘慎修担任太子右赞善大夫。李煜上表请求朝廷让潘慎修担任自己的掌记室，朝廷答应了。李煜死后，潘慎修改任太常博士。多次升迁官职后做湖州、梓州知州。淳化年间，秘书监李至推荐他，朝廷命他凭本官身份知直秘阁。潘慎修擅长下棋，宋太宗多次召他前来下棋，于是他就写棋说一文来进献。文章大意说：“下棋的方法要义在于恬静沉默，而攻占与放弃是最紧要的。讲仁爱就能保全自己，守正义就能自我防守，遵礼制就能知道变通，用智慧就能做到兼并，讲诚信就能战胜对手。君子懂得这五种，大概就可以和他谈论棋艺了。”接着他就列举了十大要领来阐明这下棋的道理，宋太宗看完文章后称赞写得好。过了不久，他就和直昭文馆
34、韩援一道出使淮南巡视当地军政、民政，多次升迁官职后担任仓部、考功部这两部的郎中。咸平年间，他又以邢昺副手的身份担任两浙巡抚使，不久他们又一同编写宋太宗起居注。景德初年，他上表说自己衰老，请求朝廷放他到地方做官。宋真宗认为他风度儒雅应该留在秘府里，只听任他解除编写起居注的职务。几个月后，朝廷又提拔他担任右谏议大夫、翰林侍读学士。他跟着真宗巡视澶州，染上伤寒病，真宗下诏命令他坐轿子先回京。潘慎修病情虽然危急，但神志不错乱。他委托陈彭年为自己起草身后奏章，在奏章中他不为儿子们谋求朝廷的恩泽，只把皇上的恩情没有报答当作遗憾。第二年正月，潘慎修去世，年龄六十九岁。朝廷赏赐安葬费二十万，绢一百匹。皇上哀怜
35、他，命令主管部门提供船只载着他的灵柩回到故乡洪州。潘慎修风度蕴藉，广泛涉猎文史典籍，读过很多道家著作，善于清谈。在此以前，南唐旧臣大多指责李煜昏庸懦弱，所说事情大多言过其实。宋真宗有一天拿他们的话询问潘慎修，潘慎修回答说：“李煜如果真像这样不明事理，那么他凭什么在位治国十多年？”过了些时日，宋真宗向宰相谈及潘慎修的话，还说潘慎修温文尔雅做人不忘根本，恪守做臣子的节操，深深赞许褒扬他。当时和潘慎修交往的士大夫们，都推崇他为人朴素高尚。然而他依仗自己是前辈，对待后辈较傲慢，因此人们又轻视他。三、表达运用98月8日是全民健身日，下面是全民健身日的标志，请写出构图要素，并指出其寓意，要求语意简明，句子
36、通顺，不超过80个字。答：解析：回答徽标类图文转换题目，要关注徽标的名称以及徽标的构图要素和体现的意义。徽标是“全民健身日”的标志，回答问题时，要从“健身”的角度思考构图要素，比如两个健身的人、数字“8”等；寓意方面，8月8日是全民健身日，倡导全民健身，培养昂扬向上的精神等。答案：主体图形是由两个“8”字构成的一对健身的人，下方依次是“全民健身日”的中、英文名称；寓意为8月8日是全民健身日，倡导全民健身，练就强健体魄，培养昂扬向上的精神。10请围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的
37、遐想；_；_。答案：垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的悲慨孤寂的词人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的惆怅(注意所引诗句要有雨的意象，人物和情感要和引用的内容吻合)古今异义词选萃(40个)1亲戚今义：旁系亲属。古义：父母兄弟，统指家里亲人。例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传)2妻子今义：爱人(女方)。古义：妻子和子女。例如：子布、元表诸人，各顾妻子。(赤壁之战)3中国今义：中华人民共和国。古义：中原地区或在中原地区华夏族建立的政权。例如：若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。(赤壁之战)4非常今义：很、大(副词)。古义：意外的变故(名词)。例如：
38、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)5所以今义：表示因果关系的关联词。古义：用来的、的凭借。例如：师者，所以传道受业解惑也。(师说)6用心今义：读书用功或做事肯动脑筋(含褒义)。古义：使用心力。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(劝学)7根本今义：事物的根源或者最重要的部分。古义：植物的根。例如：臣闻求木之长者，必固其根本。(谏太宗十思疏)8往往今义：副词，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。古义：到处。例如：旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。(陈涉世家)9肉食今义：肉类食物。古义：享受优裕的大官。例如：肉食者谋之，又何间焉？(曹刿论战
39、)10鱼肉今义：鱼的肉。古义：鱼和肉，意为被欺凌的对象(名词)。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。(鸿门宴)11卑鄙今义：品质恶劣。古义：身份低微，见识短浅。常用作谦辞。例如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(出师表)12不过今义：转折连词。古义：不超过。例如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。(赤壁之战)13美人今义：美貌女子。古义：妃嫔。例如：秦王大喜，传以示美人及左右。(廉颇蔺相如列传)14左右今义：大致范围(方位词)；控制(动词)。古义：身边侍候的人，近臣。例如：王顾左右而言他。(孟子)15约束今义：限制。古义：遵守约定。例如：秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。(廉
40、颇蔺相如列传)16宣言今义：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。古义：扬言。例如：宣言曰：“我见相如，必辱之。”(廉颇蔺相如列传)17烈士今义：为革命而牺牲的人。古义：志士，有志于功业的人。例如：烈士暮年，壮心不已。(龟虽寿)18牺牲今义：为了正义的目的而舍弃自己的生命。古义：为祭祀而宰杀的牲畜。例如：牺牲玉帛，弗敢加也。(曹刿论战)19交通今义：现指运输事业。古义：互相通连。例如：枝枝相覆盖，叶叶相交通。(孔雀东南飞)20扶老今义：扶着老人。古义：拐杖。例如：策扶老以流憩。(归去来兮辞)21举手今义：表赞同，或要求发言时的动作。古义：告别时的动作。例如：举手长劳劳
41、，二情同依依。(孔雀东南飞)22虽然今义：连词，用在上半句，下半句往往用“可是、但是”等与之呼应。古义：虽然如此。例如：虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。(公输)23不好今义：坏。古义：不美。例如：是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女。(西门豹治邺)24行李今义：出门所带的包裹、箱子等。古义：出使的人。例如：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。(烛之武退秦师)25操持今义：料理、筹划。古义：拿着。例如：杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。(苏武传)26学者今义：有专门学问的人。古义：求学的人，读书人。例如：古之学者必有师。(师说)27山东今义：山东省。古义：崤山以东。例如：山东豪俊遂并起而
42、亡秦族矣。(过秦论)28突出今义：超过一般。古义：突然出击。例如：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(琵琶行)29夫人今义：妻子。古义：两个词。夫，助词，引起下文。例如：夫人之相与，俯仰一世。(兰亭集序)30从容今义：不慌不忙。古义：言语举动适度得体。例如：然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。(屈原列传)31故事今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。古义：先例，旧事。例如：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(六国论)32老大今义：长兄，长子。古义：年龄大。例如：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。(琵琶行)33可怜今义：值得怜悯。古义：可爱。例如：可怜体无比，阿母为汝求。(孔雀东南
43、飞)34行为今义：举动。古义：行，品行；为，做。例如：吾社之行为士先者，为之声义。(五人墓碑记)35可以今义：能够。古义：可，可以；以，凭，靠。例如：忠之属也。可以一战。(曹刿论战)36至于今义：表示另提一事的连词。古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。例如：至于颠覆，理固宜然。(六国论)到达。例如：至于幽暗昏惑而无物以相之。(游褒禅山记)37祖父今义：父亲的父亲。古义：泛指祖辈和父辈。例如：思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。(六国论)38感激今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。古义：感，感动；激，激励，激发。例如：由是感激，遂许先帝以驱驰。(出师表)39因而今义：表示结果的连词。古义：因，趁此；而，连词，表修饰。例如：不如因而厚遇之，使归赵。(廉颇蔺相如列传)40开张今义：店铺开业。古义：广泛。例如：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(出师表)高考资源网版权所有，侵权必究！
