1、内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗一中2020-2021学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。唐宋时期是中国正统诗文发展的高峰，从唐至今，诗文选本有一两千种，现存的这一两千种唐宋诗文选本可分为唐诗选本、唐文选本、唐诗文选本、宋诗选本、宋文选本、宋诗文选本、唐宋诗选本、唐宋文选本八类，这八类选本具有很高的学术价值和文化价值，但当代的整理研究工作却相对滞后。从学术价值来说，一是保存文献之功。以唐人选唐诗为例，不少中小诗人的作品因选本得以留存至今。如刘昚虚诗，全唐诗存13首；陶翰诗，全唐诗存17首；元结箧中集收沈千运等7位诗人24首。有些
2、家族性、地域性选本，辑佚的材料更为丰富，这些选本中还有大量的异文可供参考，如河岳英灵集中的李白诗，就有不少异文，对研究李白诗歌有重要意义。二是批评史价值。选本对具体作品的选择具有鲜明的倾向性，可以引导一个时代或一段时间文学发展的走向，如清人王士祯唐三味集，倡导“不着一字，尽得风流”，于是清空淡远的诗歌流行一时；沈德潜唐诗别裁集，首重“鲸鱼碧海”“巨刃摩天”之风，兼及王士祯之说，于是平和厚重之风流行。通常选本都有一篇或数篇序言，有的还有跋文，唐宋选本也不例外，这些序跋或为选者自撰，或为师友所撰，作者常常在文中发表议论，许多重要的学术观点即产生于此。如姚铉唐文粹序认为“止以古雅为命，不以雕篆为工”
3、，钟惺、谭元春唐诗归提倡“幽情单绪”“孤怀”，等等，无不对当时文坛产生重要影响。唐宋诗文选本中有大量评点材料，如殷璠河岳英灵集评李白“白性嗜酒，志不拒检”，评高适“诗多胸臆语，兼有气骨，故朝野通赏其文”等，均被后世奉为圭臬。又如南宋吕祖谦的古文关键，被称为我国“古文评点第一书”，开古文评点之先河。明清两朝，诗文评点蔚成风气，唐宋诗文无疑是评点家关注的对象。从文化价值来看，选本作为传播中华优秀传统文化的重要载体，在当下的境遇还不尽如人意。要改变这一现状，应从两方面入手：学术层面上，应加大对古代优秀选本整理的力度。现在唐人选唐诗已有较完善的整理本，但宋代至清代的选本，有许多沉埋在图书馆或博物馆中。
4、普及层面上，与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是，目前流行的选本尤其是新选新注本数量太少，影响不大。唐诗选本最流行的是中国社科院文学所编的唐诗选，有较高的学术水平，但毕竟是40年前的作品，且选诗数量较少。2013年出版的刘学锴先生唐诗选注评鉴是一部非常优秀的唐诗选本，该书集逸、注、评、鉴为体，学术性很强通俗性稍有不足。钱锺书先生的宋诗选注久负盛名，但选诗与注释过分展现学者的学术个性，选诗数量少。除此之外，还有一两种宋诗选本行世，但影响面有限。建议将人民文学出版社的唐诗选宋诗选注唐文选宋文选等选本列入大中学生的参考书目，并推出导读系列丛书。(摘编自丁放唐宋诗文选本的现代价值)1. 下列关于
5、原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 尽管现存的唐宋诗文选本价值很高，但当代学者的挖掘、整理、研究仍有很大的空间。B. 一些家族性、地域性选本中的材料更丰富，不少异文对研究古代诗歌有重要意义。C. 南宋吕祖谦古文关键开古文评点之先河，引导了明清两代文学发展的走向。D. 唐诗选注评鉴宋诗选注等选本体现了选者极高的学术水平，但通俗性不足。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从学术和文化两方面阐释唐宋诗文选本的价值，并就两方面的关系进行论证。B. 文章第二段以大量资料为例，增强了文章的论证力量，也增添了文章的学术色彩。C. 文章论证唐宋诗文选本的现代价值时，既角度
6、不同又层次分明，条分缕析、结构严谨。D. 文章在论证唐宋诗文选本价值的基础上，指出了在普及层面上推出新选本的必要性。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 唐宋诗文选本极大推动了唐宋时期的文学创作和发展，对文学鉴赏和批评有着重要意义。B. 唐宋诗文选本序跋中的学术观点对作家风格的形成发挥了重要作用，影响着当时的文坛。C. 越来越多的人喜爱唐宋诗文，这与唐宋诗文新选本的日益增多和普及有很大关系。D. 通过整理唐宋诗文存世选本，不仅可从中获取学术资料，更可以传播优秀传统文化。【答案】1. C 2. A 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文本内容的能力。C项，“引导了明清
7、两代文学发展的走向”于文无据，文章第二段最后只是说“又如南宋吕祖谦的古文关键，被称为我国现存评点第一书，开古文评点之先河”，并没有说“引导了明清两代文学发展的走向”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论证、论据的能力。A项，“并就两方面的关系进行了论证”错误，从文章来看，文中是平行展开“学术价值和文化价值”这两部分内容的，并没有论证这两个方面之间的关系。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括文本内容的能力。A项，“唐宋诗文选本极大地推动了唐宋时期的文学创作和发展”错误。原文说的是“著名的选本有引导性引导一个时代或一段时间文学发展的走向”，所以选项中的“唐宋诗文选本”应为“著名的唐宋诗
8、文选本”，且“唐宋时期”应为“一个时代或一段时间”，选项扩大为“唐宋时期”。B项，“对作家风格的形成起到了重要作用”于文无据，原文只是说“许多重要的学术观点即产生于此”。C项，“唐宋诗文新选本的日益增多和普及”错误，由原文“普及层面上，与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是，目前流行的选本尤其新选新注本数量太少，影响不大”可知，原文是新选新注本数量太少，影响不大，并不是“日益增多和普及”。故选D。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成文后各题。材料一：据游戏咨询机构伽马数据估计，2017年第一季度，王者荣耀取得了55-60亿元的收入，估计占整个手游市场收入的20%左右。与市场上巨大成功相
9、伴而来的，是社会上的争议不断。小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出现。在社会关注之下，7月4日，王者荣耀“防沉迷系统”上线。系统推出当天，港股收盘时，腾讯股价下跌413%，市值蒸发151亿美元。王者荣耀的防沉迷系统，被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施”。目前，各大网络游戏厂商都制定了相似的防沉迷系统规则。厂商实名认证规定防沉迷系统基本原则网易暴雪（1）创建游戏通行证必须输入本人真实姓名和身份证号码。（2）未满18岁纳入防沉迷系统。健康时间（3小时以下）不作限制；疲劳时间（3-5小时）游戏收益注下降为50%；不健康时间（5小时以上）游戏收益为0。王者荣耀（腾讯）（1）实名认证流程同上
10、。（2）未满18岁纳入防沉迷系统，对应措施分未满12周岁、及13-18周岁两档。未实名认证的被默认为12周岁以下。（1）每日此类账号累计登录游戏时长：12周岁及以下用户不可超过1小时；13-18周岁用户不可超过2小时。（2）所有未满18周岁用户，家长可以在“成长守护平台”关联账号，查询其游戏记录，自主设置游戏时间、消费额度，可以一键禁止子女继续游戏。实际上，网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史。2005年到2011年，新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业部、公安部等部门发布了多个“游戏防沉迷”条例。然而，以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的中国游戏
11、绿色度测评统计报告，自2013年以来，设置防沉迷系统的游戏数量有所增加，但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且，2016年没有设置防沉迷系统的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的71%。（摘编自澎湃网：防止小学生沉迷游戏，防沉迷系统是最佳方案吗？）材料二:2016年中国游戏产业报告显示,去年网將用户数量达到5.66亿人,同比增长5.9%。记者调查发现,从几岁的中小学生到40多岁的中青年都有沉溺于网游的玩家。因为家庭关怀缺失、学校教有不足、同伴负面影响等种种原因,许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来說,他们希望在网游的虚拟世界获得在现实工作中难以取得的成就感。据一些游戏设计
12、师介绍:企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家(DU)等指标,为了达到目的,游戏就会每天搞整点活动等,刺激玩家提高在线时长。某些游戏厂商虽然推出游戏防沉迷系統,但通过使用别人的身份信息,未成年人依然可以“畅游”该游戏。因为网游后台没有被查申请人和玩家是否为同一人,实名制根本落不到实处。以游客身份登录的,虽然系统默认为未成年人,但仍然可以凭游客身份充值买游戏裝备。(摘编自凤凰网:防沉迷系就形同虚设亟须实行游戏分级制)材料三:武汉市教科院德育研究室主任王一凡说,防止沉迷网游关键的是家庭教育。家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好,加强和孩子的交流与沟通,对孩子使用电子产品应该进行管控和限制。另一方
13、面,作为游戏运营企业应提高企业的责任意识,真正落实实名认证。社会公众以及网絡平台对涉及色情暴力的游戏及时举报。同时,网结平台，还应大力推荐、宣传积极向上并有益于未成年人健康成长的绿色游戏。“扬清是激浊最有效的手段,当前亟待扶持一批具有强大影响力、吸引力的绿色游戏”。中国传媒大学新媒体研究院副院长曹三省说,青少年受到网游的吸引,說明网游有强大的吸引力,文化需求的出口还不够。为此,应建立有效的推动机制,把绿色游戏当成产业来做,并对整个行业进行引导,推动更多的企业越来越绿色。要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光,有效促进身心健康。(摘编自新华网:网游在和我们争时间?)注游戏收益:
14、指在游戏中取得的经验值和虚拟货币）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的慨括和分折,正确的一项是( )A. 十多年前游戏防沉述系统标准版本就已经在网易、暴雪等各大游戏厂商中推行。B. 刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为违反游戏防沉迷条例相关规定。C. 当前不少成年玩家沉溺于网游其心理成因与那些青少年玩家有某些相似之处。D. 大力推行绿色游戏;运动锻炼等有益活动就能做到真正防止青少年沉迷网游。6. 当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳,主要有哪些原因?请结合材料概括说明。【答案】4. B 5. C 6. 游戏厂商为了经济利益执行不
15、力；不少青少年希望在网游中寻求精神寄托；有关部门监管不到位；家庭关怀、学校教育有所缺失。【解析】【4题详解】试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“后者执行防沉迷条例更为积极”错误，根据材料一第一段的叙述，“是社会上的争议不断在社会关注之下，7月4日，王者荣耀防沉迷系统上线”，由这些内容可知，王者荣耀推出“史上最严防沉迷措施”是迫于公众压力，因此他们
16、的做法并不能说明他们比其他企业更为积极。【5题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的慨括和分折,正确的一项”，要求选出的是“正确的”“两项”。A项，“十多年前游戏防沉述系统标准版本就已经在网易、暴雪等各大游戏厂商中推行”错误，这是对原文“网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史”的歪曲，十余年前标准出台时是在“7家运营商11家游戏”中推行，并不一定包括网易和暴雪等各大游戏厂商，实际上名单中也没有暴雪。再简单说：暴雪、网易遵循的标准超十年了，但是，十余年前推行的时候，厂商不一定是网易和暴雪。B项，“刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为违反游戏防沉迷条例相
17、关规定”错误，刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为等行为虽然以逐利为目的，但并不是游戏防沉迷条例所禁止的，“违反”一说不成立。D项，“大力推行绿色游戏;运动锻炼等有益活动就能做到真正防止青少年沉迷网游”错误，即使是“最有效手段”也不可能做到“真正防止青少年沉迷于网游”，说法太绝对。【6题详解】试题分析：题干问的是“当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳,主要有哪些原因?请结合材料概括说明”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。材料二“因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来说，他们希望在网游的虚拟世界里获得
18、在现实工作中难以取得的成就感”“企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家（DU）等指标，为了达到目的，游戏就会每天搞整点活动等，刺激玩家提高在线时长”“因为网游后台没有核查申请人和玩家是否为同一人，实名制根本落不到实处。以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备”，根据这些内容，注意从“游戏厂商”“青少年本身”“监管部门”“家庭关、学校”的角度进行分析概括即可。点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信
19、息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如本题，“当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳”的原因，材料一主要是说防沉迷系统的设置，并指出效果欠佳，材料三主要是说该如何做，而关于效果欠佳的原因主要在材料二中。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。水 葬蹇先艾“尔妈，老子算是背了时!偷没偷到，偏偏被你们扭住啦!真把老子气死!”这是一种嘶哑粗糙的嗓音，在沉闷的空气之中震荡，从骆毛的喉头里迸出来的。他的摇动躯体支撑着一张和成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸
20、孔；瘦筋筋的一身都没有肉，只剩下几根骨头架子披着皮。看他的年纪约有三十岁的光景，他的两手背剪着，脚下蹬的是一双烂草鞋，涂满了涵泥。旁边有四五个浓眉粗眼的大汉，面部飞舞着得意的颜色，紧紧的寸步不离的将他把持住，匆匆的沿着松林走。这一行人是在奔小沙河。他们送着骆毛去水葬，因为他在村中不守本分做了贼。文明的桐村向来就没有什么村等等名目，犯罪的人用不着裁判，私下都可以处置。而这种对于小偷处以“水葬”的死刑，在村中差不多是“古已有之”了的。行列并不如此的简单：前后左右还络绎的拖着一大群男女，各式各样的人们都有，红红绿绿的服色，高高低低的身材，老老少少的形态这些也不尽都是村中的闲人，不过他们共同的目的都是
21、为看热闹而来的罢了。尤其是小孩子们，薄片小嘴唇笑都笑得合不拢来，两只手比着种种滑稽的姿势，好像觉得比看四川来的西洋镜还有趣的样子。“呀！你们快看快看，那强盗又开口了！”“了”字的余音还在袅袅不断，后面较远的闲杂人等跟着就像海潮一样拼命的撞击过来，前排矮小力弱的妇女和小孩却渐渐向后引退。“嘿！瞧你们祖宗的热闹！老子把你们的婆娘偷走了吗？叫老子吃水？你们也有吃火的一天！烧死你们这一群狗杂种！”骆毛口里不干净的咕哝骂着，村中的教书先生于是撇着嘴觉得不值一钱的喊道：“丧德呀，丧德！”骆毛自己的两耳只轰轰的在响，这时什么声音都是掺不入的，他只是一味大步的走出村去。离开村庄已有半里的光景。大家弯弯曲曲的走
22、，似乎有点疲乏。在一座坟台之下略略休息。群众都围拢来。潇飒的松枝掩盖在头顶，死寂的天空也投下几丝阳光来，透过了绿叶，骆毛傍着那一块字迹模糊的残碑坐下了。“尔妈。老子今年三十一！”他换了一口气，提高嗓音的又开始说，“再过几十年，又不是一条好汉吗？”“骆大哥！啊啊，说错啦！干老爷子！哪个叫你没有钱有没有势呢？你老人家死咧的话，我儿子过年过节总帮你老人家多烧几包袱纸。你就放心去吧，有什么身后开不了交的事情，都留下让我儿子帮你办。干奶奶哎呀！啥子干奶奶，简直就是我那嫡亲奶奶呀我养她老人家一辈子还不行吗？”小耗子王七走过坟前，用手搓着眼睛，把眼睛圈都搓得快红了，向骆毛请了一个大安，亲热的说了上面的那一大
23、段话。小耗子在今年跟骆毛交过手，败仗下来了，就拜了老骆做干爹，是个著名的小滑头儿！“七老弟，你就再不要干老爷子湿老爷子的啦！”老骆冷笑了一声说，“好汉作事好汉当，也用不上牵累旁人！我的妈呢？”老骆心里忽然难过了起来，他也不再说下去，站起身来就往前走。人群又被他拖着像一根长绳，回环在山道上了。以后的途中，老骆几乎绝无声音，除了习惯成自然的几声哼哼之外，只是缓缓地走，含着一脸的苦笑。刚才王七那几句话引起他无限的感触：他心里暗暗悲酸着，想到他的母亲，便觉心里发软，那热狂的不怕死的心顿时也就冷了一半。他的坚强的意志渐渐软化下来。“我死后，我的妈怎么办呢？我的妈啊，你在哪儿？你可晓得你的儿子死在眼前了吗
24、？你如果在家紧等我不回来，你不知道焦心成哪个样子！唉！唉”老骆虽然是个粗人，可是想到死后老母无人养活，他也觉到死的可怕。直至他们捉住他的两臂，要往水下投他的时候，他狠心把眼一闭，他老母的慈容仿佛在目前一样。天依旧恢复了沉寥的铅色，桐村里显得意外的冷冷落落。那黄金色的稻田被风吹着，起了轻掀的很自然的波动。真是无边的静谧，约略可以听见鹁鸪的低唱，从掩映着关帝庙那一派清幽的竹林中传来。远的山峰削壁的峙立着，遥遥与天海相接。村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了。村后远远的有一间草房，一个老妇人拄着拐杖走出来。她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微喘气，一手牢牢的把住门边，摩挲着老眼目不转睛的凝望，好似在
25、期待着什么。她穿着一件补丁很多的夹衣，从袖子里伸出来的那双手，颜色青灰，骨头血管都露在外面。她稳定的倚傍着门柱，连动也不动一下，嘴唇却不住的轻颤。最后，她将拐杖靠在一边，索性在门槛上坐下来了，深深的蹙着额发愁道：“毛儿为什么出去一天一夜还不回来？”（有删节）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 骆毛是一个清醒的反抗者，他对“水葬”的不合理性发出强烈的咒骂，“祖宗”“好汉做事好汉当”等言语，有种英雄就义的豪迈。B. 小说用较多笔墨描写了各种看客形象，小孩子们笑得合不拢嘴，双手比划着种种滑稽姿势这一细节描写，欢喜中渗透着悲凉的意味。C. 王七虽然向骆毛表达了同情，
26、但言语之间依然显示出“滑头”的特点，他的话引发了骆毛对母亲的牵挂，促成了骆毛情绪的突转。D. 小说细腻描写了骆毛死后桐村的景象，“整个桐村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了”这句话，渲染出生命被陋习残害的哀痛。8. 小说以老妇人的独自等待、默默发问收束全篇有什么作用?请简要分析。9. 鲁迅曾评价水葬展示了“老远的贵州”的乡间习俗，小说中的桐村与鲁迅祝福中的鲁镇有哪些相似之处?请对此加以探析。【答案】7. A 8. 呼应上文骆毛对母亲的思念，生动描写了一个等待自己孩子归来的孤独凄楚的老母亲形象，表现了深沉的母爱。前后形成鲜明对照，一边是残忍的屠杀者和热闹的村民们，一边是焦灼等待的静静的母亲，凸显
27、出陋习的残忍、人心的冷漠。以母亲默默的发问收束全文，作品呈现出绝望和悲怆的气息，突出批判的意味，引发读者的怜悯和哀叹。 9. 从自然环境看，都是闭塞落后的小地方：一个是江南小镇；一个是深山小村子；从生活的人们看，都冷漠残忍又愚昧无知：不论是鲁镇上那些找祥林嫂听故事取乐的人，还是梧桐村跟着看骆毛水葬的人，都漠视旁人的悲惨遭遇，甚至不自知的以此为乐；从文化心理看，都受到旧习俗旧伦理道德的戕害：鲁镇陈旧的习俗和封建礼教思想造成了祥林嫂的悲剧；骆毛的死源于野蛮残忍的旧习俗、旧道德。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又
28、侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。A项，“骆毛是一个清醒的反抗者”错，主人公骆毛品行不正，因偷周德高家的东西被速住了。便在赴刑的途上大骂不停，“看你们祖宗的热闹，周德高狗仗人势，叫老子吃水，他也有遭殃的那天！他一样会不得好死的！”然而，骆毛的喊驾、嚎叫也只是一时的口头的宣泄和短暂的抗争，在他内心的深处，死亡已成他今日不可避免的结局。他也早已屈服于“命运”，在面对死亡的恐惧时，只在心中有一丝侥幸。“老子今年三十，再过几十年，我不又是一条好汉吗?”，自
29、我陶醉和逃避于来世再变好汉的梦中， 而毫无反抗。故选A。【8题详解】本题考查探究文本结尾情节的作用的能力。结尾的作用一般包括：1.表观手法上，与前文相照应，使人觉得在情理之中；与前文形成对比，升华主题，发人深省；2.主题上，深化(开华)主旨，点明主旨，揭示小说主题；3.人物形象型造上，表现人物的心理、性格、品质、经历；4.故事情节上，照应题目或者照应开头，使小说结构紧凑、脉络清晰。首先从情节结构来讲，和前文相照应，前文写道“骆毛虽然是个粗人，可是想到死后老母无人养活，他也觉到死的可怕。直至他们捉住他的两臂，要往水下投他的时候，他狠心把眼一闭，他老母的慈容仿佛在目前一样”可知，骆毛临死想起母亲，
30、可此时母亲还在等他，情节上相照应；其次，手法上，和前文内容形成鲜明的对比，围观的看客是一种冷漠，得到的是满足，正因为残忍的存在，我们才感受到母爱的光芒，在此形成鲜明的对比；最后在主题上，我们不难想象，当这位母亲知道真相后她的心情将是怎样，作品彰显出两重的人性残酷和怜爱。我以为，文本的内涵不仅指向对旧习俗、对精神麻木的批判，而且是对深层人性的揭示和批判，所以深化了文章的主题。【9题详解】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点，然后结合文本内容及情节对观点进行分析，从文章中找出相应的论据来论证观点。本题的题目是“小说中的桐村与鲁迅笔下的鲁镇有哪些相似之处”，首先
31、，从自然环境看，二者都属于闭塞落后的乡村小镇。一个是等级森严，封建迷信思想严重的鲁镇，一个是乡间旧习俗盛行，愚昧无知的老远的贵州小地方；其次，从周围的生活的人们来看，祥林嫂的儿子阿毛的死，以及祥林嫂的死，人们是冷漠的，包括四婶和柳妈，她们没有同情心，甚至充当看客。骆毛的死也没有得到周围生活的人的同情，反而看的很满足，所以都属于麻木的一类；还有就是社会根源，他们的死都是社会生活的反映，祥林嫂的悲剧源于旧习俗旧伦理道德，是封建礼教杀了祥林嫂，骆毛的死源于闭塞落后的野蛮的旧习俗和旧道德，是当地人们认为的“天经地义”的习俗背后的野蛮杀了骆毛。可见，二者有很多的相似性，答题时围绕以上观点即可。【点睛】小
32、说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和
33、人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。高拱，字肃卿，新郑人。穆宗居裕邸，出閣请读，拱与检讨陈以勤并为侍讲。拱侍裕邸九年，启王益敦孝谨，敷陈剀切。王甚重之，手书“怀贤忠贞”字赐焉。严嵩、徐阶递当国，以拱他日当得重，荐之世宗。拜太常卿，掌国子监祭酒事。穆宗即位，进少保兼太子太保。阶虽为首辅，而拱自以帝旧臣，数与之抗。阶渐不能堪。而是时张居正入阁，居正亦侍裕邸讲。阶草遗诏，独与居正计，拱心弥不平。乞归。帝召拱以大学士兼掌史部事。拱之再出，专与阶修郤。阶子弟颇横乡里。拱以前知府蔡国熙为监司，簿录其诸子，皆编
34、戍。所以扼阶者，无不至，逮拱去位，乃得解。拱练习政体，负经济才，所建白皆可行。其在吏部欲遍识人才授诸司以籍使署贤否志爵里姓氏月要而岁会之仓卒举用皆得其人以时方忧边事，请增置兵部侍郎，以储总督之选。拱又奏请科贡与进士并用，勿循资格。其在部考察，多所参伍，不尽凭文书为黜陟，亦不拘人数多寡，黜者必告以故，使众咸服。以广东有司多贪黩，特请旌廉能知府侯必登，以厉其余。神宗即位，拱以主上幼冲，惩中官专政，条奏请诎司礼权，还之内阁。又命给事中雒遒、程文合疏攻中官冯保，而己从中拟旨逐之。拱使人报居正，居正阳诺之，而私以语保。保诉于太后，谓拱擅权，不可容。太后颔之。明日，召群臣入，宣两宫及帝诏。拱意必逐保也，急
35、趋入。比宣诏，则数拱罪而逐之。居家数年，卒。居正请祭葬如例。中旨给半葬，祭文仍寓贬词云。久之，廷议论拱功。赠衔太师，谥文襄。(选自明史高拱传,有删改)【注】出閣：皇子出就封国。编戍:充军10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 其在吏部欲遍识/人才授诸司/以籍使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁/会之仓卒举用/皆得其人/B. 其吏部欲遍识/人才授诸司/以籍使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁会之/仓卒举用/皆得其人/C. 其在吏部/欲遍识人才/授诸司以籍/使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁会之/仓卒举用/皆得其人/D. 其在吏部/欲遍识人才/授诸司以籍/使署贤否/志爵里姓氏/月要而岁/会之仓卒举
36、用/皆得其人/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。B. 首辅，明朝的首辅是指首席内阁大学士，相当于宰相，有宰相之权而无宰相之名。C. 兵部，六部之一。掌管全国刑罚政令以及选用武官及兵籍、军械、军令等。D. 中官，君主时代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员，由阉割后的男子充任。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 高拱得到皇帝赏识。他考中进士，为还是皇子的穆宗侍讲九年，尽心尽职，穆宗称赞他“怀贤忠贞”，并在继位后让他辅佐太子。B. 高拱与同僚有矛盾。他因是皇帝的旧臣，和曾经推荐过他的徐阶不和
37、；他掌管吏部后，把徐阶横行乡里的后辈抓去充军。C. 高拱怀有经世济民的才干。他为国家储备人才；他选拔人才不拘一格；他考核官员注重实际，令人心服；他采取措施奖励廉洁者。D. 高拱遭人算计。他设法诫止宦官专政，打算驱逐宦官冯保，派人报告张居正，没想到却被张居正出卖，张居正请求太后惩治高拱。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)所以扼阶者，无不至。逮拱去位，乃得解。(2)拱意必逐保也，急趋入。比宣诏，则数拱罪而逐之。【答案】10. C 11. C 12. D 13. (1)用来压制徐阶的办法，没有什么不用的。等到高拱离职，徐阶才得以解脱。 (2)高拱心想一定是驱逐冯保，急忙快步进宫，等到宣
38、读诏书，却是列举他高拱的罪状并驱逐他。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“吏部”“人才”“诸司”“籍”“爵”“姓氏”，虚词“其”“以”“而”“之”，再结合本句意思：他在吏部任职，想全面了解人才，将簿册交给各部门的官吏，让他们写上贤良不贤良，注明爵位和乡里姓氏，逢月逢年邀请会见。这样，即使仓促选人用人，都选用得当。句子可以断开为：其在吏部/欲遍识人才/授诸司以籍/使署
39、贤否/志爵里姓氏/月要而岁会之/仓卒举用/皆得其人/故选C。【11题详解】试题分析：本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项，“兵部，六部之一。掌管全国刑罚政令”说法错误，“全国刑罚政令”由刑部掌管。故选C。【12题详解】试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一
40、项”，D项，“张居正请求太后惩治高拱”错，应是冯保请求太后惩治高拱。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“所以”，用来；“逮”，等到；“乃”，才。（2）句中：“意”，心想；“趋”，快走；“比”，等到；“数”，列举。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今
41、异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：高拱，字肃卿，新郑人。嘉靖二十年考中进士。穆宗居住裕邸，出阁讲经读书，高拱担任侍讲，高拱在裕邸侍奉九年，教诲裕王日益敦厚孝顺谨慎，陈述切合事理。裕王很看重他，亲手书写“怀贤忠贞”赐给他。严嵩、徐阶依次主持国家大政，认为高拱将来必定得到重用，就将他推荐给世宗，封为太常卿,掌管国子监祭酒事务。穆宗即位，晋升他为少保兼太子太保。徐阶虽然是首辅，然而高拱却自以为是皇帝的旧臣，多次和徐阶抵触，
42、徐阶渐渐感到不能忍受。而当时张居正进入内阁,张居正也曾在裕邸做过侍讲，徐阶起草遗诏，只和张居正商量，高拱心里更加不平。请求辞官回家，皇帝召回高拱授任大学士兼掌管吏部事务，高拱出来再任职，专门和徐阶结怨。徐阶的子弟在乡里十分横行，高拱派前任知府蔡国熙担任监司，记录徐阶各个儿子的罪行，都被遣去充军。用来压制徐阶的办法，没有什么不用的。等到高拱离职，徐阶才得以解脱。高拱熟悉政体，有经世济民的才干，所建议、陈述的都批准实行，他在吏部任职，想全面了解人才，将簿册交给各部门的官吏，让他们写上贤良不贤良，注明爵位和乡里姓氏，逢月逢年邀请会见。这样，即使仓促选人用人，都选用得当，因为当时正担心边防的事，请求增
43、设兵部侍郎，来作为总督的候选人，高拱又上奏请求科举考试的贡士和进士一起任用，不要拘泥于资格。他考察部中情况，大多错综复杂，不是全凭书面材料来决定升降，也不拘泥人数多少，被罢免的一定告知缘故，使大家都能心服。因为广东官吏大多贪污渎职，特意奏请表彰廉洁能干的知府侯必登，来勉励其他人。神宗继位，高拱因为皇帝年幼，想诫止宦官专权，分列条目奏请皇帝抑制司礼监，把权力交还给内阁，又命给事中雒遒、程文一起上书抨击宦官冯保，自己从中拟定圣旨驱逐冯保。高拱派人报告张居正，张居正表面同意这样做，私下将这件事告诉了冯保，冯保向太后告状，称高拱专权，容不得他，太后点头依许了他的诉求。第二天召集大臣们进宫，宣读太后和皇
44、帝的诏书。高拱心想一定是驱逐冯保，急忙快步进宫。等到宣读诏书，却是列举他高拱的罪状并驱逐他，高拱在家住了几年，去世。张居正请求按照例规来祭葬，诏令给予一丰的礼数安葬，祭文中仍要包含批评的词语。过了很久以后，朝廷讨论高拱的功劳。赠官太师，谥号文襄。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下列小题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。注本诗为诗人从园田居迁居至南村不久后创作的作品。将:岂。纪:经营。14. 下列对本诗内容的解说和鉴赏，不正确的一项是( ）A. “春秋”应含一年
45、四季之意，“佳日”则亦兼及农闲之时。“登高赋诗”正是诗人的本色。这两句是诗人半耕半读生活的真实写照。B. “过门更相呼，有酒斟酌之”这是一个生活场面，意思是朋友过门，互相招呼，相聚在一起，与友人边饮酒边斟酌诗句。C. 最后四句是诗人对南村生活的感慨和对劳动生活的认识:田园生活是多么愜意，通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。D. 全诗看似平淡无奇，却描绘了一幅诗人移居南村后，和邻居们经营耕作，时时相聚，乐于和他们朝夕共处的图画。15. 本诗是如何表现诗人在田园生活中感受到的情趣？请结合诗句简要分析。【答案】14. B 15. 诗人主要用白描（或细节描写）手法，通过登高赋诗、过门相呼、斟酒品尝、躬耕农
46、田、披衣相访等生活场景的描写，来表现农村自由自在的生活和人与人之间纯真而质朴的友情（或者表现与邻人融洽相处的情味以及农村自由自在的生活气息）。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。B项，“与友人边饮酒边斟酌诗句”不当。“有酒斟酌之”一句中“斟酌”应为“倒酒、喝酒”之意，并非“边饮酒边斟酌诗句”。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。这首诗一个明显的特点，就是诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描写，比如：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。运用白描手法，既写了室内生活，也写了室外的生活；既写了躬耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。另外
47、，典型细节描写恰到好处的运用，也是这首诗的一个明显的特点。“过门更相呼”，活脱脱地写出了朋友之间兴趣盎然、无拘无束的生活情景；“相思则披衣”，写出了邻里之间相思的迫切情状。诗人在最后强调“衣食当须纪”，使全诗的蕴含更加丰富，表现了农村自由自在的生活和人与人之间纯真而质朴的友情。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏的句子是“_，_”。（2）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃滕王阁序中的：“_，_”。（3）归去来兮辞中回顾当初为
48、了谋生而出仕，而今感到自责而回头不迟的诗句：“_， _”。（4）李白蜀道难中写剑阁地势险峻，易守难攻的句子是：_，_，_。（5）苏轼的赤壁赋中，苏子在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“_，_”。【答案】 (1). 我决起而飞 (2). 抢榆枋而止 (3). 落霞与孤鹜齐飞 (4). 秋水共长天一色 (5). 实迷途其未远 (6). 觉今是而昨非 (7). 剑阁峥嵘而崔嵬 (8). 一夫当关 (9). 万夫莫开 (10). 盖将自其变者而观之 (11). 则天地曾不能以一瞬【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字写法，如“决、抢、鹜、崔嵬、当
49、、瞬”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。先锋是改革开放杰出贡献表彰对象勇立时代潮头、敢为人先、奋力推进改革开放事业的标志特征，使用“改革先锋”名称主题鲜明，寓意深刻，易于 。关于“中国改革友谊奖章”，按照中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法及相关政策法规规定， 国家对外籍人士表彰的名称有“友谊勋章”“中国政府友谊奖”等，形成了功勋荣誉表彰体系的“友谊系列”。为体现外籍人士对中国改革开放事业的友好态度、合作意识和所做贡献，（ ）。在奖章设计上，也充分体现了上述特点。改革先锋奖章以“春华秋实”为设计主题。累累硕果象征改革开放40
50、年的丰硕成果，迎风飘扬的旗帜诠释获奖者砥砺奋进、披荆斩棘、阔步前行的先锋精神，丰碑象征改革开放40年来所取得的辉煌成就，编织的中国结寓意全国人民携手并肩， ，共同编织“中国梦”。中国改革友谊奖章以“友谊之春”为设计主题。牡丹花是中国的传统文化象征，以绽放于春天的牡丹花寓意国际友人改革开放以来的繁荣发展做出重要贡献。编织纹和蓝色丝带象征中国在改革开放中不断加强与世界各国的交融与合作。指针和橄榄枝意指在中国共产党引领下，继续走和平开放的发展道路，诚邀国际友人参与中国改开放新征程。改革先锋们为推动改革开放做出了杰出贡献，是人民群众的优秀代表。每名人选背后，都有一段中国 的历史进程，彰显了改革开放的鲜
51、明特征。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ）A. 传颂 目前 众志成城 波澜壮阔B. 传诵 日前 集腋成裘 波澜壮阔C. 传颂 目前 集腋成裘 气势磅礴D. 传诵 日前 众志成城 气势磅礴18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ）A. “友谊”字样使表彰名称的意义更鲜明B. 把友谊字样鲜明地刻在表彰名称上C. 表彰名称中含有“友谊”字样更为鲜明D. 含有“友谊”字样的名称会被优先授予19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ）A. 牡丹花是中国传统文化的象征，以绽放于春天的牡丹花寓意国际友人为改革开放以来的繁荣发展做出重要贡献。B. 牡丹花是中
52、国传统文化的元素，以绽放于春天的牡丹花寓意国际友人改革开放以来的繁荣发展做出重要贡献。C. 牡丹花是中国传统文化的象征，以绽放于春天的牡丹花寓意国际友人对改革开放以来的繁荣发展做出重要贡献。D. 牡丹花是中国传统文化的元素，以绽放于春天的牡丹花寓意国际友人为改革开放以来的繁荣发展做出重要贡献。【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。传颂，传播颂扬，强调“称赞”；传诵，传扬称颂，强调“范围扩大”。此处应当是说使用“改革先锋”名称易于被人们传播颂扬，应选“传颂”；目前，意思是现在、此刻，即到现在为止的意思。日前，几天前的意思。这里是说
53、相关政策法规规定现在国家对外籍人士表彰的名称有哪些，应选“目前”；众志成城，指万众一心，一起面对困难。比喻大家团结一致，就能克服困难。集腋成裘，狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。语境是说中国结寓意全国人民携手并肩，共同面对困难，应选“众志成城”；波澜壮阔，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。气势磅礴，形容气势雄伟壮大。语境形容“历史进程”，应选“波澜壮阔”。故选A。【18题详解】本题考查情境补写能力。A项，前文中说的是“目前国家对外籍人士表彰的名称有为体现外籍人士对中国改革开放事业的友好态度、合作意识和所做贡献，”这里的主语却是“友谊字样”，陈述对象与前文不一致
54、。B项，“字样鲜明地刻在名称上”，搭配不当。D项，“名称会被优先授予”这一说法不合逻辑。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。“牡丹花是中国传统文化的象征”不合逻辑，应改为“牡丹花是中国传统文化的元素”，排除AC项；且C项，“对做出重要贡献”介词搭配不当，应把“对”改为“为”。B项“寓意国际友人改革开放以来的繁荣发展做出重要贡献”缺少介词“为”，排除B项。 故选D。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。世间有人生来是演戏的，_。这演与看的分别主要在如何安顿自我上面见出。_，看戏要置身局外。因为有这个分别，演戏要
55、热要动，看戏要冷要静。打起算盘来，_：演戏人为着饱尝生命的跳动而失去流连玩味，看戏人为着玩味生命的形象而失去“身历其境”的热闹。能入与能出，“得其圜中”与“超以象外”，是势难兼顾的。【答案】 (1). 也有人生来是看戏的 (2). 演戏要置身局中 (3). 双方各有盈亏【解析】【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据前文“世间有人生来是演戏的”，后文又提到了“看戏”可知应该填写“也有人生来是看戏的”，第空根据后文的“看戏要置身局外”“ 因为有这个分别，演戏要热要动，看戏要冷要静”，可知应该填写“演戏
56、要置身局中”；第空根据后文“演戏人为着饱尝生命的跳动而失去流连玩味，看戏人为着玩味生命的形象而失去“身历其境”的热闹”都讲到了两方面的得失，可知应该填写“双方各有盈亏”。四、写作21. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“表情包”是一种通过图片来表达感情的方式。表情包一诞生，就“统治”了中国人的社交圈，尤其是年轻人，他们的社交方式是所谓“天可不聊，图不可输”，几乎任何对话都会出现表情包的身影。材料二：一位教授表示，他感觉自己“落伍”了，常常不知道该怎么跟学生在手机上进行交流。最典型的例子是，现在学生都喜欢用表情包，有时他苦口婆心劝告学生几句，学生啥也不说，回一个表情包；表扬或批评学生几句，
57、他们常常也是发来一个表情包。老师说，表情包简直是结束聊天的“利器”，学生发“包”，他都不知道接下来该怎么回应，这不是对话结束，而是沟通中止了。材料三：美国学者伯德惠斯特尔称，在双方信息传播的过程中，有75%的社会含义是通过非语言符号传递的。专门研究非语言符号的艾伯顿梅热比曾提出公式：沟通双方互相理解=语调、语速（38%）+表情、姿态（55%）+语言内容（7%）。表情包是丰富了人们的表达能力，还是阻碍了人们的表达能力？对此，你有什么看法？请写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】范文示例：摘下那表情的“面具”近来我突然发现了一个可怕的现象人们在各
58、类社交软件的交流已离不开“表情包”，你来我往的“斗图”中，只要长按保存，便又能获得新的“表情”。本该用来交流的“文字”却少得可怜，我们急需摘下那些表情的“面具”。 “表情包”因其能快速发送又能博人一笑的娱乐性而迅速获得年轻人的追捧，其中包含的流行语、引人爆笑的图片小人，一下子击中了人们需要迫切表达出自己的观点与评论时躁动的心。然而，在被表情包轰炸过后，其流行的意义和从中透露的问题又值得每一个年轻人的思考。在信息传播的如此迅猛的今日，“表情包”的出现着实拯救了很多“词穷”青年。他们以各类自定义的表情抒发自我的情感，表现自己对某一事件的评价，其评价多半掺杂着不以为然的清高和对人对事的嘲讽或娱乐大众
59、的自黑。而纵观他们的各种“表情包”，诸如“我也是醉了”“宝宝心里苦”等，无非是一些泛化的情感，没有什么思想，甚至只是不知所云的避免尴尬的手段。“表情包”成了缺乏思考力的人掩饰自己的盾牌。而在它们被不断保存、转发中，人们语言表达能力开始弱化，原有的一些思考也被夸张的图片掩盖。不仅是语言被符号化，人们的情感、思想也被日益消解成一块块“表情碎片”，散落在信息时代的交流中。这便是“表情包”流行的可怕之处。自定义的“表情包”实则是大众的浮于表象的情感，看似丰富，其实千篇一律。因其缺乏个人的情感，并不能表达一个人独特的想法。在信息潮流下，不被巨浪带入同化的世界，在外界的嬉笑声中仍保持沉稳而坚定的内心是十分
60、不易的。“表情包”的流行只是巨浪中的一个小浪花，它在快速的升起后也会迅速的衰落，没有一个表情会经历时间的洗礼而不被人们遗忘。我想起郁达夫的一句话：“现在我因为常常写作而感觉很累，但我的精神是不累的。这都源于我对文学的热爱，它使我对事业充满乐观的情绪，促使我不断进取，永葆青春。”当下的年轻人往往把时间交付给了无谓的宣泄，在泛化的情感中找寻共通之处，聊以自慰，但心中却不宁静。我们需要的不是一张张被符号化了的面具的脸，我们不能成为时代的木偶，被迷幻而沉浸在网络带给我们的满足之中。摘下我们的“面具”吧，去挖掘我们内心的想法，找到我们热衷的事业，投以我们的热情，不再被“表情”役使，成为一个有血肉的人，展
61、现真挚的情怀。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一道任务驱动性材料作文，共三则材料，都是相关表情包的内容，要求根据材料，针对“表情包是丰富了人们的表达能力，还是阻碍了人们的表达能力”发表自己的看法。因此首先要求明确三则材料的内容，然后根据材料的内容立意。一、从丰富了人们的表达能力的角度立意：表情包可涵盖表情、姿态和语言内容，“一图抵千言”，更贴近人际沟通的需求。表情包简单易懂，既省时省力，还能缓解聊天中的尴尬，具备幽默功能，能促进社会和谐和人际关系。青少年在人前难以彻底传达的喜怒悲欢，在表情包中得到了全面宣泄，现实生活中饱受压抑、煎熬的心灵得到了慰藉与补偿。表情包的创作和开发门槛降低，
62、人人都可以成为表情包的创怍者，充分发挥自己的独特个性与创造性。二、从阻碍了人们的表达能力的角度立意：表情包助长了我们表达的惰性，削弱了我们的文字表达能力，久而久之，靠它可以含糊应对的事情，我们就懒得用语言说清楚。相对于语言表达的无穷无尽，表情包是有限的、制式化的，当我们的表达依赖于千篇一律的表情包时，思维就会出现同质化倾向。很多表情包都带有恶搞属性，配图和文字的强烈反差，具有引人发笑的效果，滥用表情包助长了娱乐恶搞之风。不是所有的悲伤，都能用文字诠释，但是一些悲伤，能从文字中得到安慰，这是表情包所不能给予的魅力。三、从辩证分析的角度立意：表情包不失为一种新的语言补充，也的确具备一定的叙事功能，
63、但其内核是孤独与思想的贫乏，缺乏精致的美感与对时代的沉思洞见。行文时要根据材料引出自己的观点，使文章有针对性，论证时注意结合实际谈自己的观点和感想，作答观点明确，结构清晰。可用素材：1、“表情包”是一种利用图片来表示感情一种方式。表情包是在社交软件活跃之后，形成的一种流行文化，表情包流行于互联网上面，基本人人都会发表情包。在移动互联网时期，人们以时下流行的明星、语录、动漫、影视截图为素材，配上一系列相匹配的文字，用以表达特定的情感。2、“表情包”的出现存在一定的必然性。显而易见，用社交软件交流比起写信、打电话方便很多，所以，如今人们使用社交软件十分频繁。然而隔着屏幕打字终归多了一份生疏，有些时
64、候光靠打字只能生硬地传递客观信息，不能表达出打字者的主观感受。而“表情包”的出现似乎使发消息“活”了起来，令人有了聊天的感觉。3、对于信息接受者来说，单纯的文字，仅是一种枯燥的“读”，没有聊天的情趣，而“表情包”却为聊天增加了趣味性。“表情包”由图片和文字组成，生动的图片配上搞怪的文字，使人隔着屏幕都能想象出对面人的神情，自动脑补出对方以“表情包”的神态说出“表情包”上的话的样子，使聊天多了许多趣味性，也能更生动直观地表达聊天者的想法与感受。4、“表情包”拉近了人与人之间的距离。比如，对新认识的朋友不知该怎样开口聊天时，先发一张可爱的“表情包”卖个萌，对方也回你一张，一来二去间渐渐拉近了彼此的
65、距离，之后再开口聊天便多了一分熟稔，少了一分尴尬；又如，惹朋友不开心了，再多道歉安慰的话语总会显得有些敷衍讨人厌，而一张可怜兮兮撒娇求原谅的“表情包”则能缓解一下紧张的气氛，说不定还会引起一轮“斗图”，在斗图间矛盾、不快自然而然地被消除了；还有，“表情包”偶尔会带来“平等”，如老师和学生聊天时，学生难免拘束紧张，若在与老师聊天时加入“表情包”，则能增加些许和谐的氛围，使学生放松下来。5、有人觉得，“符号文字符号”这种循环意味着文明的倒退。对于这种观点，我不敢苟同。虽然“表情包”在聊天中占着不小的比重，但应该不会有人只靠“表情包”来聊天。说到底，“表情包”不过是对文字的补充与拓展，对于聊天只有益
66、处而没有害处。6、别看“表情包”只是一张张不甚复杂的图片，但它在聊天中起到的作用可不少，不仅能使聊天更生动有趣，还能调节、营造和谐欢乐的氛围，真可谓是不简单的“表情包”啊！行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：我们急需摘下那些表情的“面具”。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材
67、料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
