1、2018-2019学年北京市海淀区高三（上）期末语文试卷一、本大题共1小题，共25分阅读下面的材料，完成下题。材料一一篇文章的优劣，取决于能否映射现实、有无社会观照。倘若文风浮夸自大，标题一晾乍，事实似是而非，这不仅唐突了读者，也丧失了传播价值，污染了舆论生态。最近在网上，“美国害怕了”“日本吓傻了”“欧洲后悔了”之类的文章，总能赚取不少莫名点击。然而，纵观这些所谓“爆款”文章，其实却了无新意，一味夸大，文风堪忧。比如，有的任意拔高、以偏概全，高喊在这些领域，中国创下多个“世界第一”！无人表示不服；有的自我安慰、贻人口实，鼓吹别怕，我国科技实力超越美国，居世界第一；有的内容一厢情愿、断章取义，
2、将国外的只言片语，放大成“中国在世界舞台上占据中心位置中国现在是全球第一经济体”等声音。这些“雄文”的共性，一无事实骨架，二无内容血肉，三无思想含量，徒有浮躁外壳，经不起一点风吹日晒。要知道，文章不会因为浮夸而增色，国家也不会因为自大而变强。挑动极端情绪、肆意传播偏见，容易造成公众走进夜郎自大、自吹自擂的狂妄误区，导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环。新闻学有一种观点认为，“最好的编辑一定是个营销专家”。而某些媒体，其浮夸自大的文风，无异于“吸晴涨粉”的气球，一触即破。这类文章的始作俑者，把标题当作一枚带着诱饵的鱼钩，诸如“全球首款”“世界第一”的标题党，给标题大加“刺激”的猛料，以博
3、人眼球，吊人胃口。然而，新闻不是爽文。如果只讲营销不讲营养，只要眼球不讲责任，即使一时流量爆棚，也是在误导大众。有网友感慨，进入了自媒体时代，新闻越来越多，离真相却越来越远。的确，浮夸自大的文风套路，看似抄了“10万+”的近路，实则误入新闻生产的歧路。据统计，去年新媒体运营行业人数超过300万，各类机构对内容创业者的投资金额超过50亿元，可谓既有前途，又有“钱途”。然而，面对如此大好的形势，自媒体要想创作自如，就更需恪守自律。倘若毫无底线蹭热点，肆无恩障造噱头，结果只能是漫出道德水位，偏离法治轨道，消解媒体公信力。言之无文，行而不远。有人疑惑，是文章不会写了吗？并不是。还记得，南海仲裁闹剧群情
4、激愤，“中国一点都不能少”的新闻作品却产生共鸣。针锋相对却有礼有节，气贯长虹而又言之有物，这样的文风文气，怎能不引发舆论场同声同气？全媒体时代，真实客观理性的新闻准绳没有变，新鲜有趣优质的价值取向没有变，平实求实务实的文风导向也没有变。只有创作者自律自觉，将文风与世风勾连，给流量和情绪松绑，方能写出真正从容自信的作品。好的舆论可以成为发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“_”、道德的“风向标”，不好的舆论可以成为民众的“迷魂汤”、社会的“分离器”、杀人的“软刀子”、动乱的“催化剂”。新闻讲事实，讲真相，讲正道，来不得半点虚假和浮夸，那些热衷于耍噱头、故弄玄虚、哗众取宠的路数可以休矣。（取
5、材于林峰文章不会写了吗？）材料二在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十足的表达方式在网络上层出不穷，折射出年轻网民活跃多样的思想观念，与他们求新求变的特点互为表里。但近来，所谓“跪求体哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现，其浮夸荒诞的文风，却令不少读者感到不适。“跪求，哭晕”本是形容急切心态和忧伤情绪的网言网语，却成为少数网站、微信公众号制作标题的“口头禅”。一款“炫酷”的国产LED电风扇发售，“老外纷纷跪求购买链接”；央行公示百行征信的个人征信业务申请，“有人却哭晕在厕所”如果说这样的标题只是夸大其词，那么，某国遭遇金融风暴而“跪求中国伸出援手”等内容则纯属子虚乌有。有网友评论说：“
6、跪求体，哭晕体”横空出世，配合惊天一响，全球震惊”等词语，感觉假得无以复加。部分媒体行文浮夸，背后是“眼球情结”在作祟。创新表达无可厚非，但肆意裁剪素材，哗众取宠，则少了一份真诚，也容易助推谣言肆虐。当网络流量与广告收益挂钩，“眼球情结”就与“营销心态”结成了同盟，于是，一些新闻信息产品变成了待价而沽的商品。唯利是图的心理，令有的媒体唯“买家”需求马首是瞻。长此以往，就会忽视多方求证、核查事实的基本功，报道难免出现漏洞；而一旦为了抓眼球不择手段，那么，记录历史、传播价值等媒体责任就更无从谈起。“文变染乎世情”，一个时代的文风与社会风气相互作用。汉初文章质朴畅达、经世致用，折射出开明务实的治世风
7、貌；为扭转晚唐“俪偶章句”的浮靡，古文运动开启了中国散文的又一高峰；延安整风期间，毛泽东要求文章摆脱空洞抽象，“代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”，全党文风焕然一新。而当下，祛除媒体报道里的浮夸风、标题党，让沾泥土、带露珠的文字喷涌而出，网络环境才会风清气正。好文风源自好作风，祛除浮夸不单是改文字，也要改思路。一些自媒体写作者乃至媒体从业者不深入生活，闭门敲键，杜撰文章；不掌握情况，标题惊悚，文章空虚。把讲故事当作讲大话，把喜闻乐见等同于耸人听闻，放弃了实事求是的作风，放弃了守正求真的舆论担当，让公信力和权威性受到蚕食。不管在什么时代，持中守正都是写作的根本，与此同
8、时也要推陈出新。媒体人应转换“声道”，掌握互联网语言，强化互联网思维。近年来，不少主流媒体创新表达语态，快看呐！这是我的军装照中国一分钟等产品迅速“刷屏”，“圈粉”无数，靠的正是对互联网规律的洞悉。但推陈出新并不意味着把制造噱头当成传播规律，盲目跟风。用各种招式吸引受众固然重要，但能真正赢得读者的，是权威的信息、理性的观点、真诚的写作。曾经，读者反感“裹脚布”式的八股文章和“板着脸说话”的态度。现在，一些网络媒体又走向了另一个极端：有的热衷故弄玄虚，语不惊人死不休；有的沉迷卖萌八卦，失于轻佻种种不良文风，需要引起警惕。归根结底，“修辞立其诚”，内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力
9、。（取材于石羚表达当守正，修辞立其诚）1. 下列对“文风”的理解，不符合原文意思的一项是A. 浮夸自大的文章，从标题到内容大多以偏概全、断章取义，一味夸大事实。B. 浮夸之作无事实、无内容、无思想，外强中干，极少具有积极的社会价值。C. 浮夸作品多哗众取宠以博人眼球，其作者受到利益驱使而罔顾社会责任。D. 文风好的文章从容自信，追求言之有物，而不讲求营销，不追求“吸睛”。2. 下列对文中所举例子的分析，不正确的一项是A. 作者以“爆款”文章的标题为例，指出文风不良的文章存在“一味夸大”的弊端，树立了批判的靶子。B. 本文以加“刺激”猛料来“吸睛涨粉”的“标题党”为例，批评文风浮夸的作者重利轻责
10、，误导大众。C. 作者举新媒体运营的数据，意在证明自媒体创作虽有“前途”和“钱途”，但若浮夸会步入新闻生产的歧途。D. 本文以新闻作品“中国一点都不能少”引发社会共鸣为例，说明言之有物、言而有文的文章方可行而致远。3. 根据文意，在最后一段横线处填写恰当的喻体，以突出好的舆论对社会产生的积极作用。4. 根据下面语句的内容，从文中筛选恰当的成语，填写在横线上。文风浮夸的“跪求体，哭晕体”，其博取眼球的主要手段是_，其文风浮夸的根源在于作者_。5. 下列语句的内涵与材料二中作者所论述的主要观点，最接近的一项是 A. 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。B. 改章难于造篇，易字艰于代句。C. 凡作传世之
11、文者，必先有可以传世之心。D. 删繁就简三秋树，领异标新二月花。6. 根据材料一、材料二，概括好文风的特点。（不少于四条）【答案】1. D 2. C 3. 黏合剂（聚合剂、连接器、联合器等） 4. (1). 夸大其词（哗众取宠、耸人听闻、故弄玄虚） (2). 唯利是图 5. C 6. 内容真实饱满；形式质朴清新，言之有文；讲求经世致用，持中守正；体现实事求是、真诚的创作态度。【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对文风的理解，不符合原文意思的一项”，然后到文中圈出有关“文风”的文字，再浏览选
12、项的内容，与文本进行比较。D项，“而不讲求营销”错误。原文第六段是“给流量和情绪松绑，方能写出真正从容自信的作品”，原文所提到的意思是说创作者不要被流量和情绪所绑架，选项说的是不讲究营销，属于以偏概全。故选D。【2题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“但若浮夸会步入新闻生产的歧途”错误。原文定位第五段“是媒体要想创作自如，更需恪守自律”，原文列举数据论证的是警醒媒体从业者们应该恪守自律，而不是题干所
13、说的“步入新闻生产的歧途”。故选C。【3题详解】试题分析：本题主要考查补写的能力。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。这里要求给好的舆论进行一个喻体的具体补充，根据前文内容发展的推进器，民意的晴雨表以及后面的道德风向标可以得知，这里里的主体对象为“社会”，可以将其比作粘合剂，或是连接器之类的物品，答案不唯一，言之成理即可。【4题详解】试题分析：本题主要考查语句内容理解及补写的能力。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。这一题要求结
14、合所给的语境来补写成语，根据博取眼球的主要手段，我们可以得知这是一种哗众取宠，故弄玄虚的具体体现，故可以填写夸大其词之类的词语。根据后者其闻风夸夸的根源在于，这是社会上一些人唯利是图的具体表现，所以可以填写之类的词语。答案不唯一，言之成理即可。【5题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。原文定位文章最后一段，“归根结底，修辞立其诚，内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力”，通过分析可以得知，文章的中
15、心论点在于对创作者创作深度的思考。A项，是对创作者创作高度的思考，涉及的范围过大。B项，意思为修改章节笔重写一篇文章更困难，更换一个字比取代一句话还艰苦，与材料含义不符。D项，意思为上句主张要以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许，下去主张要创作，不可赶浪头，趋风气，必须自辟新路，强调的是创造与众不同的新格调，与材料内容不符。故选C。【6题详解】试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分
16、，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“全媒体时代，真实客观理性的新闻准绳没有变”“一个时代的文风与社会风气相互作用而当下，祛除媒体报道里的浮夸风、标题党，让沾泥土、带露珠的文字喷涌而出，网络环境才会风清气正”“不管在什么时代，持中守正都是写作的根本，与此同时也要推陈出新”“放弃了实事求是的作风，放弃了守正求真的舆论担当，让公信力和权威性受到蚕食”“内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力”等句子概括即可。【点睛】信息筛选题，有局部信息筛选和综合信息筛选。局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题
17、干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。二、本大题共1小题，共23分阅读下面的文言文，完成下题。杂说欧阳修夏六月，暑雨既止，欧阳子坐于树间，仰视天与月星行度，见星有殒者。夜既久，露下，闻草间蚯蚓之声益急。其感于耳目者，有动乎其中，作杂说。蚓食土而饮泉，其为生也，简而易足。然仰其穴而鸣，若号若呼，若啸若歌，其亦有所求邪？抑其求易足而自鸣其乐邪？苦其生之陋而自悲其不幸邪？将自喜其声而鸣其类邪？岂其时至气作，不自知其所以_而不能自止者邪？
18、何其聒然而不止也！吾于是乎有感。星殒于地，腥矿顽丑，化为恶石。其昭然在上而万物仰之者，精气之聚尔。及其毙也，瓦砾之不若也。人之死，骨肉臭腐，蝼蚁之食尔。其贵乎万物者，亦精气也。其精气不夺于物，则蕴而为思虑，发而为事业，著而为文章，昭乎百世之上而仰乎百世之下，非如星之精气。随其毙而灭也，可不贵哉!而生也利欲以昏耗之，死也臭腐而弃之。而惑者方日：“足乎利欲，所以厚吾身。”吾于是乎有感。天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不已，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜四
19、时寒暑者也。一刻而息，则四时不得其平，万物不得其生，盖其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故日“自强不息”，又日“死而后已”者，其知所任矣。然则君子之学也，其可一日而息乎！吾于是乎有感。7. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A. 仰视天与月星行度 行：运行B. 抑其求易足而自鸣其乐邪 抑：抑制C. 其精气不夺于物 夺；改变D. 其动而不劳 劳：疲倦8. 下列虚词填入文中第二段横线处，最符合文意的一项是A. 故B. 亦C. 以D. 然9. 将下面句子译为现代汉语。而惑者日：“足乎利欲，所以厚吾身。”10. 作者认为，人“贵乎万物者，亦精气也”，请根据文意解说这里
20、“精气”的含义。11. 请根据文章第四段的内容，分析作者是如何从“日月天星”的运行中得到生命感悟的。12. 作者说“人之有君子也，其任亦重矣”，请你结合所积累的名言警句或参考下列链接材料，谈谈对“君子之任”的认识。链接材料：士不可以不弘毅，任重而道远。（春秋曾子）为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（宋张载）铁肩担道义，辣手著文章。（明杨继盛）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清林则徐）【答案】7. B 8. D 9. 然而糊涂的人说：“满足（自己的）利益、欲望，以此来厚待自己。” 10. 精气是指人不为利益、欲望等外物所改变的品格（人格、操守等），自强不息的奋斗精神及利国利民
21、的担当精神。 11. 作者从“日月天星”各自一刻不停的运转，担负平衡四季、生长万物的重任，悟得人之君子应学而不止（自强不息、死而后已），以担当使万世太平、为众生谋福利的重任。 12. 结合恰当的名言警句或链接材料，解说君子所担重任的内容，谈自己对“君子之任”的意义、价值等的理解、思考。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查理解实词意义的能力。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。B项，“抑”，结合“其求易足而自鸣其乐邪？”分析，“抑制”错误，应该译为抑或。句意：抑或是它们的欲求容易得到满足而自得其乐呢。故选B。【8题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的
22、意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。D项，结合“岂其时至气作”“不自知其所以”“而不能自止者邪”等分析，“知其所以然”为固定用法，意思是“知道它是这样的”。句意：既不明白自己为何而鸣又不能停止鸣叫呢？故选D。【9题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。“而”，连词，表转折，然而；“惑者”，糊涂的人；“足”，满足；“利”，利
23、益；“所以”，用来的；“厚”，厚待；“吾”，代词，我的。译文：然而糊涂的人说：“满足（自己的）利益、欲望，以此来厚待自己。”点睛：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见
24、。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。【10题详解】试题分析：本题考查学生理解文中重要词语含义的基本能力。解答此类试题，需要结合上下文寻找答案。要在语境中理解词语。无论何种词语，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。“精气”，结合“其精气不夺于物，则蕴而为思虑，发而为事业，著而为文章，昭乎百世之上而仰乎百世之下”分析，他们的精气若不被外物改变，便会积聚于内成为思想，表现于外成就功业，写在纸上成为文
25、章，灿然光耀于百世之前而又能受到百世之后人们的仰慕，不像星星的精气会随着它们的陨落而消亡，用概括性的语言表述即可。【11题详解】试题分析：本题考查学生筛选信息的能力。解答时要结合文本进行分析，重点把握文本的核心内容，这是解答的关键。文章第四段“是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不已，自古以来，未尝一刻息也”“一刻而息，则四时不得其平，万物不得其生，盖其所任者重矣”描述了“日月天星”不辞辛苦而作出的贡献，由此发出“人之有君子也，其任亦重矣”的感慨，“万世之所治，万物之所利”就是“君子”要担当的重任。【12题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。注意结合题干要求找出原
26、文，用自己的语言进行概括。“人之有君子也，其任亦重矣”这句话的意思是“人群之中有君子，他们肩负的责任也是很重的”，结合后面提供的链接材料，“士不可以不弘毅，任重而道远”，作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，为天地确立起生生之心，为百姓指明一条共同遵行的大道，继承孔孟等以往的圣人不传的学问，为天下后世开辟永久太平的基业。“铁肩担道义，辣手著文章”，以救国救民为己任，要写出更多更好的文章来宣传革命。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸
27、害而躲开。可以看出作者认为君子应该担当起民族、国家的重任而不退缩。【点睛】参考译文：夏天的六月，暑雨过后，我（欧阳子为作者自称）坐在树间，仰望天空与月亮、星星的运行，看到有星星陨落。夜已深，露水滴落，听到草丛间蚯蚓鸣叫之声更加急促了。耳闻目睹这一切，我的内心有所触动，于是写下了这篇杂说。蚯蚓吃泥土、喝泉水，它们的生活简单而又容易满足。然而它们（仍会）把头探出穴外鸣叫，像在悲号又像在呼唤，似在长啸又似在歌唱，（难道）它们也有欲求吗？抑或是它们的欲求容易得到满足而自得其乐呢？或是为自己鄙陋的生命感到痛苦而悲叹自己的不幸呢？再或是喜欢自己的声音而得意地鸣叫给同伴听呢？又或是它因节气的变化而气血运动，
28、既不明白自己为何而鸣又不能停止鸣叫呢？它为什么会如此聒噪不止啊!我对此深有感触。流星陨落到地上，腥臭粗糙的殒石，变成了丑陋的石头。它们在天上灿然闪耀时能得到万物的景仰，是因为精气凝聚在身的缘故；等到它们跌落到地上，连破砖碎瓦都不如。人死后，骨肉发臭腐烂，成为蝼蚁的食物而已。人比万物高贵的地方，也是在于精气。他们的精气若不被外物改变，便会积聚于内成为思想，表现于外成就功业，写在纸上成为文章，灿然光耀于百世之前而又能受到百世之后人们的仰慕，不像星星的精气会随着它们的陨落而消亡。这岂不是很可贵吗？但是若活着的时候被利益、欲望冲昏了头脑、耗尽了心血，死后便同样会发臭腐烂而被丢弃。然而糊涂的人说：“）然
29、而糊涂的人说：“满足（自己的）利益、欲望，以此来厚待自己。”我对此深有感触。天从东向西运行，日、月、五星都从西向东运行。太阳一年转一圈。月亮比太阳快，一月转一圈。天又比月亮快，一天转一圈。星星有慢有快，有逆行的有顺行的。这四者，各自运行自己的而似并无商量，它们运转而不疲倦，运行而不停止，自古而今，一刻不曾停息。这是为什么呢？这四者，相互依赖而形成昼夜、四季、寒暑。（如果）停息一刻，则四季不能平衡，万物不能生长，所以它们的责任重大。人群之中有君子，他们肩负的责任也是很重的。（要）担当使万世太平、为众生谋福利的重任，所以（君子）说“自强不息”，又说“死而后已”，（因为）他们知道自己的使命啊。既然如
30、此，那么君子的学习，难道可以有一天懈怠吗？我对此深有感触。三、本大题共2小题，共20分阅读下面这首词，完成下题。水调歌头与李长源游龙门元好问滩声荡高壁，秋气静云林。回头洛阳城阙，尘土一何深。前日神光牛背，今日春风马耳【2】，因见古人心。一笑青山底，未受二毛3侵。问龙门，何所似，似山阴4平生梦想佳处，留眼更登临。我有一卮芳酒，唤取山花山鸟，伴我醉时吟。何必丝与竹，山水有清音。注释：【1】神光牛背：指面对他人侮辱不与之计较【2】春风马耳：指对于外界议论漠然无所动心。【3】二毛：指头发白黑相间。【4】山阴：语出世说新语言语“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”。13. 词中描写的龙门景色美不胜
31、收，请用三个词语分别概括龙门美景的特点。14. “我有一卮芳酒，唤取山花山鸟，伴我醉时吟”是词人形象的生动写照，词中多有这样的传神之笔，请结合相关诗句对词人形象加以分析。15. 如果将“何必丝与竹，山水有清音”这一诗句作为赠言与朋友共勉，请你说说其中的寓意。【答案】13. 壮观 清静（清幽、幽静、静谧、清雅） 山青水绿（山清水秀） 14. 作者被美景陶醉，要在此畅饮开怀，以花鸟作伴，倾听天籁之音，表现词人远离尘俗，洁身自好，独善其身的思想感情。 15. “何必丝与竹，山水有清音”，哪里需要丝竹管弦那些乐器呢？青山绿水自有清越美妙的音韵啊，暗示了朋友不要为名利所累，希望朋友走出尘世，到天地难寻的
32、自然美景中，到山水之间寻找自己的乐趣，过一个自由自在生活。【解析】【13题详解】试题分析：本题主要理解诗句内容及鉴赏文学作品的形象、语言的能力。解答此类试题，考查理解景象特点，要准确理解词句含义，结合关键词具体分析。“滩声荡高壁，秋气静云林。”写龙门水声激荡，浪花飞溅，显出景色之壮观；“秋气静云林”，一个“静”字，学出了秋高气爽的清幽景象；“回头洛阳城阙，尘土一何深”，词人用一个“回头”又将远在北面的洛阳尘土飞扬的景象与此地天明水秀，云林优美的景色形成鲜明的对照，词人通过对比和衬托手法，突出龙门山清水秀的自然美。【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类试题，理解词
33、人形象，要结合诗句具体分析。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手：首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”，是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等；然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等；还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，语言表述一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形象”。“我有一卮芳酒，唤取山花山鸟，伴我醉时饮”，作者登临龙门高处，被眼前的美景陶醉，“有一卮芳酒，唤取山花山鸟，伴我醉时饮”，要在此畅饮开怀，让山花山鸟作伴，倾听天籁之音，欣赏这脱尘出凡的美景，“何必丝与竹”，自然界的一切让世人陶醉，不愿再闻听什么世俗的丝竹之乐。表现词人远离尘
34、俗，洁身自好，独善其身的思想感情。【15题详解】试题分析：本题主要鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，理解诗句含义，要结合诗句具体分析。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“何必丝与竹，山水有清音”，哪里需要丝竹管弦那些乐器呢？青山绿水自有清越美妙的音韵啊。“何必丝与竹，山水有清音”，作者被美景陶醉，要在此畅饮开怀，以花鸟作伴，倾听天颢之音，欣赏这脱尘出凡的美景，不愿再闻听什么丝竹之乐。表现词人远离尘俗，洁身自好，独善其身的思想感情。此词语句清新自然，诗意又古朴雅致。通篇自然
35、倾泻，真情实感流露笔端。暗示了朋友不要为名利所累，希望朋友走出尘世，不要受外界干扰，不要计较世俗议论的得失。把对现实美景的赞叹和对友人的激励劝勉极其自然融二为一，显示出作者的独到之处。【点睛】如何鉴赏诗歌：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。送别类。怀古类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。闲适类。借景抒情类。托物言志类。爱情类。民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、
36、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同
37、，但多数情况之下却是有其共通之处的16.在横线上填写作品原句。在大国崛起的征程上，并不都是“_，_，上下天光，一碧万顷”（岳阳楼记）的晴天丽日、风平浪静，有风有雨是常态。今天的中国，正经历成长的风雨。但纵有“乱石穿空，_，_”（念奴娇赤壁怀古）的惊险，也动摇不了中国人民“_，_”（沁园春长沙）的决心。面对艰难险阻，中国人民坚信“_，_”（菩萨蛮书江西造口壁）。无论什么样的风雨，都无法阻挡中国人民勇往直前的脚步。【答案】 (1). （至若）春和景明 (2). 波澜不惊 (3). 惊涛拍岸 (4). 卷起千堆雪 (5). 到中流击水 (6). 浪遏飞舟 (7). 青山遮不住 (8). 毕竟东流去【
38、解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“澜”“击”“遏”“遮”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、本大题共1小题，共22分阅读下面的作品，完成下题。秋的文章刘成章秋风起了的时候，燠热的酷暑隐退，黄土高原的广阔天空清清爽爽。碧蓝的天上，七八片白云悠悠。像有什么东西在远天闪现，先是缥缥缈缈，不可捉摸；接着有了影子，有了起伏，有了节奏，一声一声地明朗起来清晰起来那是大雁的歌。呵，高高的
39、天空，大雁飞过，“一”字“人”字飞过。“一”是汉字，“人”也是汉字，那是仓颉创造的字，那是我们辈辈先人用过的字，那是我们字典里总是印着的字，那是连幼儿园的孩子们也会认会写的字。“一”和“人”，那两个饱含沧桑的字，擦着蓝天，唱着高亢明快的歌，在白云里向南方飞去。“一”是什么？“一”是地平线，“一”是大地，“一”是一切物事的初始，有“一”才会有五洲万象。“人”呢，有灵魂，有意志，你看他，总是张腿站立，目光炯炯，神情专注，世世代代地为了生存为了幸福迎接挑战。字形忽然变幻起来，那是书圣王羲之在运笔，底气浮漾，力道遒劲。笔锋上是大雁的翅羽挟着风声，墨迹渗着大自然的风韵。王羲之的笔下，是蓝天，是白云，是生
40、命如歌似梦的演绎。天空是简洁洗练的，可天空下的茫茫大地就很不一样了。秋的黄土高原脉络纵横，纷乱复杂。赤橙黄绿青蓝紫，软硬香辣横竖斜，各种颜色、各种味道、各种气韵、各种声息、各种姿态和各种果实，都经过了一春一夏的成长和韬晦，现在都不甘寂寞了，都显示出了强烈的表现欲。它们都想说些什么，唱些什么，争论些什么，压倒些什么，夸耀些什么，畅想些什么。它们都是有实力的角色，都有点君临天下的气度。面对这一切，闭着眼睛默默想，王羲之的书法也是写在地上的，但地上不仅仅是王羲之的书法了，还有怀素的，颜真卿的，柳公权的，黄庭坚的，于右任的，鲁迅的，舒同的，赵朴初的，欧阳中石的，但书法上的字掉下来到处游移，它们混在一起
41、，叠压在一起，千笔万画有如密林里树枝的交错，_，乱人眼目，无从赏鉴。咳，是乱了。野藤如怀素的笔墨趴于槐树梢，老鹰像于右任的手迹琢磨着崖畔上的羊蹄印儿。忙果欲落，闲枝想舞，玉米棒子没有牙刷也想刷刷它着实可观的牙，显摆显摆，一只红狐跳了两跳，枯黄的向日葵回忆着青春。有人在石头边给收割机加油，婆姨爬上断墙不知在摘啥。还有些牵牛花刚刚钻出土来，它们误以为现在还是春天，兴高采烈地努力生长，准备开上几个月的鲜艳花朵。挑水的汉子忙里偷闲地往那里瞅了几眼，好像在嘲笑，又好像在品味。芝麻地里蝴蝶喝露水，露水珠里有它的影子。好多庄稼都低垂着头颅，似乎在请罪。错矣！它们籽粒又多又饱满的低头姿态，是大丰收的表现！老了
42、的韭菜连驴也不理，好不哀伤。北漂回来的青年不太会干农活，穿着雪白的衬衣，鞋是名牌，说要去买些扎捆谷物的绳子。他边走边看手机，不料，被割下的几捆子荞麦绊得跌到一汪牲口尿里了。唉！白衬衣弄得臊气难闻，怎么上街？唉唉唉！有的成熟，有的颓败；有的高挺，有的倒下；有的还在，有的却不见了。面貌乱了，色彩乱了，序列乱了。眼前的景象乱哄哄的，很有点高原的大地原先可不是这个样子，这里原先不但像一场隆重的书法展览，而且像一篇好文章。它立意高远，内容青翠；行文上，谷子一层，糜子一层，玉米一层，高粱一层，向日葵一层，而且谷子糜子玉米高粱向日葵内部还分着细微的层次，豆类花生就是标点符号。真是有条不紊，眉目清楚，读起来非
43、常舒服。可是现在，这文章就像在电脑上出现乱码了，无法卒读。哎哟，的确很乱很乱了。太阳的热汗有时还在冒，风的赤膊却穿上了衫子，说凉了凉了都加点衣服吧。土里的洋芋如一窝汉字拱破地皮，怕大家说它们出来得太早了，慌里慌张，前言不搭后语，而左近却无人，一个都没有，只飞过一些想偷吃的麻雀。谷子糜子玉米向日葵们都熟成了金子。一亩大白菜依然我行我素，固执地不肯脱下白绿搭配的长裙，声言春天还在身边。高粱地最是引人瞩目，几万面红旗飘飘，秋日照射下，竞像火般漫延，火焰都快把地皮把稿纸烧着了。突然间，文章中糜子那节被割倒一片，一行一行飘香的字词都被放在地上，扎成了捆子。字词的茬子带着残留的丝丝干叶，缩在巨大的壑口里，
44、白得刺眼。谷子的段落也被一句一句地放倒了，形成了空缺、少行、断片，谷地变得壑壑牙牙，少东没西。路上，一个牵驴的姑娘边走边望，对这样的残缺那样的破损露出了笑容，颇为欣赏。那边厢，男童似的，女童似的，一亩黄豆喊叫着它们也熟了，真的熟了，南瓜也帮腔说很熟很熟异常地熟，豆豆们就更加自信了，有的喊着喊着就从豆英里蹦出来了，不懂什么叫作沉稳，这些碎怂娃娃们！下沟里有人急急跬河，水声哗里哗啦的。羊在两块石头前吃苹。山畔上的好枣子打下一摊，美死了甜死了那山畔上的一切。林带的背后老一声，少一声，蛐蛐五声牛两声，众声喧啸纷杂。运送谷物的汽车有好几辆，一个车轱辘不幸爆裂了，看起来很有几分悲壮；崖底，有人从红火尚存的
45、灰烬里拿出烤红薯，那红薯热气袅袅，俨然炫耀着它的二次成熟。这是秋的文章吗？当然是，是黄土高原上的秋的文章。短短几天，成熟了的庄稼地不再规整，而是色彩驳杂，结构松散，缺三少四，参差不齐，犬牙交错，横七竖八，乱得一塌糊涂。这情状就像明初文学家宋濂所批评的那样，“黄钟与瓦釜并陈，春裱与秋枯并出，杂乱无章，刺眯人目者，非文也”。不对！谁说这不是好文章！秋天是收获的季节，变化的季节，流转的季节，眼花缭乱的季节，秋的文章愈乱愈好！秋的文章总在删节着，斧削着，大剪大裁，成亩成亩地往下割刈，也在不断地追求着精美。秋的文章可上典籍。（21）秋的文章总能让人欢喜，也总能让人激动得落泪。（有删改）17. 下列语句在
46、结构上的作用，与其他三项不同的是 A. 天空是简洁洗练的，可天空下的茫茫大地就很不一样了。B. 野藤如怀素的笔墨趴于槐树梢，老鹰像于右任的手迹琢磨着崖畔上的羊蹄印儿。C. 高原的大地原先可不是这个样子，这里原先不但像一场隆重的书法展览，而且像一篇好文章。D. 不对！谁说这不是好文章！18. 下列对本文语言的理解和赏析，不正确的一项是 A. 作者用黄土高原上一组组物象景观、一连串事态人情，淋漓尽致地表现出收获季节的大地风貌和人们的喜悦之情。这种铺排手法在木兰诗中也有使用。B. 作者描写天空中的雁阵、田野里的庄稼以及辛勤劳作的汉子、手忙脚乱的小伙儿，不惜笔墨，细致入微；议论、抒情则惜墨如金，画龙点
47、睛。C. 作者将秋天黄土高原的大地比成一篇立意高远、内容青翠、有条不紊、眉目清楚的好文章，形象地描绘出田野上一派喧啸纷杂、欣欣向荣的景象。D. 作者运用生动鲜活口语和饱含着生活气息的方言，表现了富有黄土高原地域特色的景象，语言和内容相得益彰，文质兼美，独具韵味。19. 本文用语讲究，用词精妙。请根据文意，从下列成语中选择最恰当的一个，填入文中第段横线处，并说明理由。五彩斑斓 光怪陆离 零乱不堪20. 文章开篇多次写到“一”字“人”字，绘形传神，请根据文章内容解说“一”字“人”字所传之“神”。21. 黄土高原“秋的文章”杂乱无章，作者却说“秋的文章可上典籍”，请根据文章内容简要回答作者这样说的理
48、由。【答案】17. B 18. C 19. 光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。这一成语准确形象地概括了黄土高原丰收季节的奇异景象：既体现出黄土高原赤橙黄绿青蓝紫的繁杂色彩，又表现出其参差错落、杂乱无章的风貌。 20. “一”字“人”字描写大雁在天空中向前飞翔、奋进高歌的姿态，表现出大雁虽饱尝艰辛却奋力追求幸福的品格。“一”字“人”字是汉字中最古老、最常见、最常用的字，其中蕴含了中华民族世代相传的创造力，传承着中华民族悠久的文化。“一”字像地平线（像大地），是一切物事的初始，“人”有灵魂、有意志、顶天立地，它们共同体现了人在大地上迎接挑战、创造幸福生活的执着顽强、坚定乐观的精神。 21. “秋的
49、文章”表现了大地丰收的景象，展现了人们创造的美好生活图景。“秋的文章”由辛勤耕耘的劳动者创作，蕴含着劳动者的创造智慧“秋的文章”体现了中华民族世世代代迎接挑战，追求幸福生活的奋斗精神。“秋的文章”具有激励、鼓舞人心的力量，值得被记载传承。【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查理解语句意思及分析作用能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“下列语句在结构上的作用，与其他三项不同的是”，分别分析选项内容，然后找出不同的一项。一般有引起下文，承接上文，承上启下的作用；引出全文的主要内容的作用；还有概括全文的作用，总结上文的作用等。A项，结合“王羲之的笔下，是蓝天，是白云，是生命如歌似梦的演
50、绎”“秋的黄土高原脉络纵横，纷乱复杂”等分析可知，起承上启下的作用；B项，结合“咳，是乱了”“忙果欲落，闲枝想舞还有些牵牛花刚刚钻出土来，它们误以为现在还是春天，兴高采烈地努力生长，准备开上几个月的鲜艳花朵”等分析，主要作用是引起下文；C项，结合“眼前的景象乱哄哄的，很有点”“它立意高远，内容青翠；行文上豆类花生就是标点符号”分析，起承上启下的作用；D项，结合“这情状就像明初文学家宋濂所批评的那样章，刺眯人目者，非文也”“秋天是收获的季节，变化的季节秋的文章愈乱愈好”分析可知，起承上启下的作用。故选B。【18题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读
51、全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“作者将秋天黄土高原的大地比成一篇立意高远、内容青翠、有条不紊、眉目清楚的好文章”错误。结合“高原的大地原先可不是这个样子，这里原先不但像一场隆重的书法展览，而且像一篇好文章。它立意高远，内容青翠可是现在，这文章就像在电脑上出现乱码了，无法卒读”分析可知，原文是说高原的大地原先像一篇好文章的。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类
52、题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【19题详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。零乱不堪：凌乱不堪的样子让人无法忍受。结合“千笔万画有如密林里树枝的交错”“乱人眼目，无从赏
53、鉴”“秋的黄土高原脉络纵横，纷乱复杂。赤橙黄绿青蓝紫，软硬香辣横竖斜，各种颜色、各种味道、各种气韵、各种声息、各种姿态和各种果实，都经过了一春一夏的成长和韬晦，现在都不甘寂寞了，都显示出了强烈的表现欲”分析可知，既要写出黄土高原赤橙黄绿青蓝紫的繁杂色彩，又需要表现出其参差错落、杂乱无章的风貌，选用“光怪陆离”。【20题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“根据文章内容解说一字人字所传之神”，立足文本内容，找到对应语句，找到关键词语，联词成句分条作答。结合“一声一声地明朗起来清晰起来那是大雁的歌。呵，高高的天空，大雁飞过，一字人字飞过”“那
54、两个饱含沧桑的字，擦着蓝天，唱着高亢明快的歌，在白云里向南方飞去”等分析，“一”字“人”字描写大雁在天空中向前飞翔、奋进高歌的姿态，表现出大雁虽饱尝艰辛却奋力追求幸福的品格；结合“一是汉字，人也是汉字，那是仓颉创造的字，那是我们辈辈先人用过的字，那是我们字典里总是印着的字，那是连幼儿园的孩子们也会认会写的字”分析，蕴含了中华民族世代相传的创造力，传承着中华民族悠久的文化；结合“一是什么有灵魂，有意志，你看他，总是张腿站立，目光炯炯，神情专注，世世代代地为了生存为了幸福迎接挑战”分析可知，“一”字像地平线（像大地），是一切物事的初始，“人”有灵魂、有意志、顶天立地，它们共同体现了人的顽强、坚定乐
55、观的精神。【21题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“黄土高原秋的文章杂乱无章作者这样说的理由”，需要立足文本分析理由。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。作者说“秋的文章可上典籍”的理由，结合“它们籽粒又多又饱满的低头姿态，是大丰收的表现”“赤橙黄绿青蓝紫，软硬香辣横竖斜都显示出了强烈的表现欲”分析，“秋的文章”表现了大地丰收的景象，展现了人们创造的美好生活图景；结合“太阳的热汗有时还在冒，风的赤膊却穿上了衫子，说凉了凉了都加点衣服吧一个牵驴的姑娘边走边望，对这样的残缺那样的破损露出了笑容，颇为欣赏”“那边厢，男童似
56、的，女童似的崖底，有人从红火尚存的灰烬里拿出烤红薯，那红薯热气袅袅，俨然炫耀着它的二次成熟”分析，“秋的文章”由辛勤耕耘的劳动者创作，蕴含着劳动者的创造智慧，体现了中华民族世世代代迎接挑战，追求幸福生活的奋斗精神。结合“秋天是收获的季节，变化的季节，流转的季节，眼花缭乱的季节，秋的文章愈乱愈好！秋的文章总在删节着，斧削着，大剪大裁，成亩成亩地往下割刈，也在不断地追求着精美”“短短几天，成熟了的庄稼地不再规整，而是色彩驳杂，结构松散，缺三少四，参差不齐，犬牙交错，横七竖八，乱得一塌糊涂”“秋的文章总能让人欢喜，也总能让人激动得落泪”等分析，“秋的文章”具有一种力量，值得被记载传承。五、本大题共5
57、小题，共60分22.微写作按要求作答。150字左右。2018年秋分这一天，是第一个“中国农民丰收节”，全国人民“庆五谷丰登，盼国泰民安”。在生活中，人们也会享受各种“丰收”的喜悦。请你写一首“丰收之歌”，来歌颂丰收、赞美丰收。要求：感情真挚，富有文采，可诗可文。【答案】暖阳下的秋，带着火一般的热情。丰收在急切地向人民挥手，宣告他的到来。谷物的香气取代了甜美的花香，芝麻、高粱、荞麦迎着风舞动，向农民们展示它们最珍贵的成熟之香。快闻，这是丰收的香气！谷穗压弯了禾杆，果实挂满了枝头。快看，这是丰收的景象！土里的洋芋拱破地皮，地里的黄豆叫喊着成熟。快听，这是丰收的声音！丰收，你的无私养育我们。【解析】
58、【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。微写作的题目，首先要把握题目主要要求，主题是写一首“丰收之歌”，歌颂、赞美丰收。内容：（1）第一个“中国农民的丰收节”，可写农民的丰收。（2）在生活中，人们也会享受各种“丰收”的喜悦。因此，也可写各行各业人们的丰收。此文表达方式，要求写抒情性语段。文体形式：可诗可文。即古代诗歌、现代诗歌、散文诗、散文均可。【点睛】微作文，
59、顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。23.2018年第24届世界哲学大会在我国召开，大会的主题为“学以成人”，它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。请以“学以成人”为题，写一篇议论文。要求：观点明确
60、，论据充分，论证合理。【答案】学以成人人，顶天立地，万物之灵长。对名副其实的人下定义，西方人说，人是有思想的芦苇；东方人说，人是仁义礼智信的君子。为了育人，西方柏拉图建立了阿卡德穆，东方孔子广收三千门徒。东西方思想的共同点在于，承认真正的人是摆脱动物性的，是有人独有的道德品质。荀子认为，人性是人要通过学习恢复美好的品质。苏格拉底说，知识即美德，要通过学习使人明辨是非，恢复社会的道德水平。于是我们发现，古希腊人的必修课有音乐、几何、演讲等等，目的在于培养一个真正希腊公民应该具备的理性思辨与道德情操；儒家弟子研习六艺，在六艺的学习中感悟道德，提升德行，比如在“射艺”中，心不正则难中靶心，就是在要求
61、学生为人正直忠信。由此可见，东西方在对真正的人的培养上，都指向了学习这条道路。虽然在学什么方面各有特色，但其目的都不只在让学生掌握相应的技能，而是通过训练使学生掌握体味技能科目背后，对人道德素养的要求。一言以蔽之，学习的作用在于“立德树人”，道德是人性的地基，是名副其实的人最基本的要求。因而，学习实际上分为两个阶段。第一阶段通过学习基础科目，养成人应具有的道德素质；第二阶段是对学科的深层研究，提升技能。而第二阶段必须有第一阶段养成的道德基石为基础，否则再丰富的知识技能所造就的大厦也有倾塌的危险。比如，复旦大学学生因与室友摩擦，便投毒取人性命。如果他在第一阶段树立了宽容他人和尊重生命的道德底线，
62、他又哪里会害人害己呢？守岛官兵王继才并没有受到较高层次的教育，却用自己三十多年的坚守证明了其生而为人的伟大坚守，这与他学到的忠于祖国，忠于职守的教育是密不可分的。“学有余力，则已学文”，青年人在研究更深层次的学问前，一定要夯实道德的地基，学习之中不忘立德树人，先成为一个有德行的真正的人，“扣好第一粒扣子”，再去掌握更高层次的技能，为社会做出更大的贡献。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“
63、材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“学以成人”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立意作文即可。【审题】“学以成人”，“学”的最高阶段是“修己安人”；“成人”不等于“成年人”，而是成熟的、完全的人格。“学以成人”是理论和实践的结合，是认知，也是行为。个人不是孤立的个体，是一个网络的中心点，也是另一个中心点的组成部分
64、。学做人，必然牵涉他者，如家庭、群体、民族、社会、国家、宇宙等。从生物人到文化人、文明人、政治人、经济人、生态人等等，包括各种人物角色的转换，人始终处在转化和被转化、塑造和被塑造的变化过程之中。这个题目中需要注意“成人”，题目提示中给的材料交待“成为一个名副其实的人”，问题是什么样的人才算“名副其实的人”，“名副其实的人”是什么意思等。人其实可以很简单，汉字中一撇一捺即为人，但倘若在人前面加上“名副其实”四个字，成人之路必定充满艰辛，注定是在不断学习中度过的。参考立意：生活需要不断学习；学习的作用、价值等；人是处于不断变化、发展中的；提升自己等。行文结构：如结合材料及名言分析，引出论点“如何成
65、为名副其实之人”。然后从不同的角度分析论述，如学习道德是成人的基础，人之所以能迈着坚毅的步伐，稳稳地行走在天地之间，所依托的便是脚下的路，只有脚下的路坚硬平坦，人们才能行走的从容坦然，学习道德便是那石夯，每一次学习道德素养便是对脚下的路的一次夯实；在学习道德的基础上，倘若还能再有一技之长，拥有服务社会之能力，那便是最好等。最后可以写自己的做法或期待，如我们都是追梦人，不断的学习总有一天会使我们成为名副其实之人；不断学习，更好地融入社会，服务社会，做一个对社会有意义的，名副其实之人。【素材】正是因为“天眼”的总设计师南仁东先生在科学知识上有一技之长，所以才能被世人所铭记，称得上是名副其实之人；正
66、是因为故宫的院长单霁翔老先生在文物的管理与保护上有一技之长，所以才能频繁得到人们的关注，称得上是名副其实之人那么如何拥有一技之长呢？答案还是两个字：学习。学习课本内的文化知识，学习课本外的补充知识。对万事万物保持着一颗好奇之心和一颗寻根问底的求知之心。在均有涉猎的同时，至少有一项能做到“人无我有，人有我精，人精我专。” 子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”孔子何许人也？称其为名副其实之人，不足为过。可尽管如此，孔夫子也常担忧自己的品德没有得到培养，学问没有得到提升。由此观之，名副其实之人的标准是德才兼备。弗兰西斯曾言，“多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运
67、用学问”。由此可见，学习是我们成为一位名副其实之人的道路上不可或缺的载具，带给我们不断提高的科学文化素养、独一无二的创造能力与稳固的思想道德基石。在歌德笔下，“只学习知识的人仍是蠢人”在不断的学习当中，我们也逐渐获得了更卓越的能力与创造力。景泰蓝继承人钟连胜创造出更先进快捷的烧制方法与花路纹样，离不开他多年以来对瓷器基础学习的了然于心；航空“手艺人”胡双钱敢于接下各种急件难件而发挥创造能力，更离不开他昔日对每一个航空零件制作步骤的认真钻研。这一位位大国工匠用自己的实例告诉着我们，人的创造与处理问题的能力也一样来自于扎扎实实的学习，在扎实的学习当中，我们成为能力更强的人。文化、能力、品德，正是以
68、上的一切，组成了一个名副其实的人所必需的要素。何以成人？学以成人。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣
69、花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。24.2035年，是伟大祖国基本实现社会主义现代化的里程碑；2035年，是伟大祖国建成社会主义现代化强国的加油站，是新征程的新起点；2035年，正值而立之年的你们相聚一堂，或回首往事，或展望未来请展开想象，以“2035年，我们来相会”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，叙事有波澜，有细节描写。【答案
70、】2035，我们来相会“说说吧，你的光荣事迹我们全都掌握了！”三个昔日政法大学毕业的同窗，十多年又一次见面了，只不过这回两个在铁栅这边，一个在那边。铁栅那边的钱多多手上也多了副沉重的镣铐，身后也有刑警左右护法。从政法大学毕业后同学们就各奔东西了，我和好友李正有幸来到反贪局工作，虽然工作经验不那么丰富，但领导还是将缉拿“百名红通”最后一位钱多多的任务交给了我们。2035年是伟大祖国基本实现社会主义现代化的里程碑，我决不能让贪官污吏迈过新征程的新起点。接到任务，我和李正大吃一惊。钱多多，这不正是我们的老同学吗？这么多年缺席同学聚会，原来逃到海外去了，没关系，今年我们一定要相会，将你缉拿归案。根据情
71、报，我们辗转数天来到了加勒比海诸岛国间，然而中国和那藏身国间尚未建交的消息却给了我们的相会一记沉重的打击，明知嫌疑人就在那边，我们却不能与之相会，真是令人焦头烂额。无暇顾及加勒比海的阳光和沙滩，我和李正在酒店里绞尽脑汁地思考着，突然，李正灵光一闪打个响指，激动地说：“都2035年了，中国在世界上的朋友这么多，我们为何不寻求其他邻近国家帮忙？”我回过身去，投去赞许的目光。是呀，2035年了，中国的好友遍布世界各地，社会主义现代化强国的威信无处不在彰显，这招一定可行！钱多多，2035年我们来相会了，这一次我一定将你缉拿归案。坐着邻国警署的车，我们来到了钱多多的住所，热情的黑人警察给予了我们极大的帮
72、助，批准了我们的遣送申请。多亏了这个好时代！多亏了祖国！这样的案例，十几年前虽有成功，但随着国际关系日趋紧张，或许只有中国的以诚待人仍能将其再现吧。我这样想着，按捺住与这位离群之马的相会。遣送工作进行得还算顺利，我、李正、钱多多，这才在审讯室里相会了。“唉，祖国真是发展了，我在祖国面前真是太渺小了！”被镣铐紧锁的钱多多感叹道。“是啊，老同学。深藏海外，你不会连这是什么年代都不知道了吧？这是2035年，我们伟大祖国基本实现社会主义现代化，朋友遍布全天下，要不然我们怎能在这里与你相会，你以为国际关系微妙，遣返回你就不再可能了？不！我们的祖国强大了，绝不能让你这贪官污吏迈过新征程的新起点！”我义正词
73、严地向钱多多斥责着。2035年，我要和所有的贪官都相会，不能让祖国的伟大事业溃烂于这小小蚁穴！感谢时代，更感谢祖国！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外
74、延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“2035年，我们来相会”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立意作文即可。【审题】“2035年，我们来相会”，这道题目具有时代内涵，突出的是对于伟大祖国建设社会主义强国的展望，2035年是新征程的新起点，我们这一代青年将进入而立之年，回味人生往事，展望历史未来。在具体写作的时候要突出事件的波澜特点，要以描绘为主，想象要合理。展望2035年发展的状态，可以加入人工智能、互联网等热点。参考立意：可以写2035年，天空没有阴霾，国家经济实力、科技实力的大幅跃升，人们享受的是青山绿水的富裕生活；2035年，家乡的变化，国
75、家的变化等。主要想象2035年发生的变化，用发展的观点看世界，不忘过去，憧憬未来等。行文思路：如先总写2035年的某一个场景，引出事件的叙述。如“升国旗，奏国歌，唱国歌，敬礼！”那一刻，一道亮丽的风景线在军官中展现出来，敬着军礼的我望向了那面冉冉上升的红旗，思绪飘回了高中。可以结合对高中时期升旗仪式的回忆，回想当时的同学情和科技状态等。然后可以写思绪拉回现在，写2035年科技取得的某一方面突出成就，如航母建设、太空建设等。通过对比，引发自己的感慨，如2035年，不仅是我们年轻人相聚的时候，更是共和国迈向伟大的时刻等。【素材】晨光熹微时不必为公交地铁赶路，新能源汽车开创了绿色出行的纪元；上班工作
76、也不再紧绷而枯燥，植入芯片，人工智能早已成为得力助手；上学方式发生了改变，在线课程和作业精准地把握了每个学生的学习情况；休闲娱乐也更加多样。也许现在的城市不再雾霾重重，每天清晨都能看到蓝蓝的天，春日百花齐放，盛夏绿树成荫。乡村依旧是清丽的山和秀美的水，几十年如一日的淳朴。大家的生活富裕而充实，开始追求艺术与表达，古老的中华文化被注入全新的血液，诗词歌赋重回潮流风起云涌的发展创造出此刻的日新月异，匆忙的脚步从未停歇。从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。党的十九大指出，到2035年，中国要基本实现社会主义现代化，到时中国大概率成为世界第一大经
77、济体。在此期间，世界经济仍然处于下行周期，但新的强者将在科技产业革命中诞生。世界经济服务业化，全球人口老龄化，全球力量格局多极化，世界各国和地区对新一轮科技产业革命及人才的竞争更加激烈，贸易摩擦也将加剧。随着时代科技的发展，社会的变化，人们的生活也更加富裕。5G时代已经到来，人工智能发达而成熟，无人机在头顶上方飞行，轻便的电动汽车划过路面，早已不见烟尘。科技的兴起起引领着时代的迈进，文化的交融碰撞出绚烂的火花，身处于波澜壮阔的时代，感到自豪的同时也在憧憬，未来的你将如何与时代相处？【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才
78、能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最
79、外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。25.微写作按要求作答。150字左右。新年伊始，同学们即将进入新的学习阶段，请以“星光不负赶路人”为开头，给你的同学写一则新学期寄语。要求：富于理性，言辞真切。【答案】星光不负赶路人，同学们，新的学习阶段即将开始，即使前方的路异常艰难，只要有星光的引领，正如我们的理想，我们一定会达到成功的彼岸，完成我们的追求。有了理想的指路，我们在仰望星空的同时，亦需要脚踏实地，走好每一步路，过好每一天的生活，努力奋斗，走入我们的理想。唯有不断前进，方能成功。最后的成功不会看轻每一个赶路人，
80、乾坤未定，你我都是黑马。让我们为了理想，为了追求，为了信念，坚持努力向前冲，度过属于我们的辉煌的一年。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。一、寄语，顾名思义，所传的话语，有时也指寄托希望的话语。“给你的同学写一则新学期寄语”，意即在新学期，给同学提出新的希望，并加以鼓励。二、以“星光不负赶路人”开头。此开头语是文学表达，如同说：“天道酬勤。”这是对奋斗者的勉励，对勤
81、奋刻苦学习的同学的鼓励。三、“富于理性”，即富有思想性、逻辑性。要将“星光不负赶路人”之理，论述清楚。四、“言辞真切”，既然是寄语，就要有文采、真情实感，能打动人。【点睛】记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语
82、、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。26.微写作按要求作答150字左右。某报“这里是”的征稿活动正在进行中，其推出的系列作品以独特视角展现全国各地改革开放40年的伟大成果。请你以“这里是北京”为题，写一段文字应征投稿。要求：言之有物，条理清楚。【答案】这里是北京，一座沐浴改革开放春风的现代都市。改革开放让老北京焕发新活力：胡同世界，少了拥挤杂乱，多了现代设施与闪亮好奇之光的各色眼睛；文博馆内，古物仍在，却增添了高科技体验与新时代的少年。改革开放让北京城拥抱世界与未来：城市各处，高楼林立，共享设施随处可见；街边小铺被来自各国的外贸商品所替代；足不出户
83、，海外之景，远方美食便环绕身边。改革开放40年，北京脱胎换骨，各具现代化色彩。这里是北京！【解析】【详解】试题分析：本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1、为什么要写作，即写作目的。2、写给谁或写给谁看，即写作对象。3、用什么形式来承载表达的内容。4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。一、以“这里是北京”为题，有鲜明的地域特色。写的是北京或者说是“首都”独有的特色。二、“展现改革开放40年的伟大成果”，要求写出改革开放40年北京的伟大成果，诸如城市建设、生活变化、精神丰貎、科技创新、古都文化等等。感情基调是
84、热爱、歌颂。三、表达方式应以“描述”为主。如可以写北京成为蒸蒸日上的科技创新之城，高校与科研机构林立；北京成为和谐宜居的生态之城；北京成为闻名世界的国际交往之城等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
