1、新冀教版一年级数学上册10以内的加法和减法达标试题1、小树叶下面是什么数呢？2、算一算。32（ ）41（ ）22（ ）13（ ）31（ ）23（ ）14（ ）11（ ）3、蜜蜂连线，用线连起来。4、把3、4、5、6填入空圆中，使同一个大圆上的小圆圈中四个数的和为10。5、算式接龙。6、连一连。7、今天小林的妈妈要出差，小林要成为小管家，又高兴，又紧张，她苦恼待会儿碰到难题怎么办？小朋友愿意用你们学来的数学本领，来帮帮小林吗？（1）我们先来认识一下小林的一家吧！共（ ）人，从左往右数，爷爷排第（ ），小林排第（ ）；从右往左数，小林排第（ ），小林右边有（ ）人。（2）小林要到超市购物，走到马路
2、上看见了：请你先提几个问题，再来解答吧！_（3）小林到了超市门口，看见正在搞有奖竞答活动，小朋友，请你和小林一起算一算。15=82=60=109=99=10=7（ ）9=（ ）（ ）10（ ）=52（ ）=3（ ）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教
3、师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。10（ ）=6（ ）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。10=（ ）（ ）=（ ）（ ）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。92=（ ）1=（ ）3=7（ ）=（ ）
