1、1.能完成“Lets check”部分的听力，完成对话练习。2.完成“Lets wrap it up”部分的练习，掌握疑问词“why, when, where, which, what”的基本用法。3.能根据本单元所学内容，看懂Story time的故事，巩固重要知识点。完成“Lets check”部分的任务，能在日常口语交际中简单谈论自己喜欢的季节并解释原因。自主总结归纳含“wh-”疑问词的基本用法。教学光盘，单词卡片。Step 1:Warm up 教师提问，学生自由发言。复习本单元重点单词，巩固所学句型。Step 2:Presentation （1）完成“Lets check”部分的听力。
2、听第一遍时可跟读对话，学习正确的语音语调。听第二遍时，可一边听一边结合上下文填句子。（2）教师核对答案。（3）学生两人一组，表演对话内容。 要求学生不仅会说“Which season do you like best? ”，而且要求能够听懂。 Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Lets wrap it up”部分的练习，能自己总结“wh-”疑问句，并能总结出“do”在句子中的位置。自己完成练习，根据上下文意思和语境选词填空。自己归纳“wh-”疑问词的意思，小组讨论疑问词的位置以及用法小组展示交流成果，教师点拨并指导，“what什么”“when问时
3、间”“where问地点”“which哪一个”“why问原因”，do在疑问词之后。（2）完成“Story time”任务。结合挂图听录音，教师将字幕去掉，让学生通过听力了解故事大意。在听听力的过程中，熟悉以前所学句型，并判断（Tick or cross）：Koalas usually go to the beach and swim in the sea on Christmas.Christmas is in the winter in Australia.Zoom likes summer best. 根据所理解的内容，小组交流展示讨论，并表演出来。（3）课堂小练习。 B season do
4、 you like best?Summer.A. What B. Which C. Where C do you play sports?Usually at 7:00 p.m.A. What B. Which C. When B is your name?My names Sarah.A. Which B. What C. When Step 4:Homework （1）完成本单元的同步阅读练习。（2）描述自己所喜欢的季节，并解释原因。本课时主要强化训练学生的综合能力，提高学生听、说、读、写能力。要求学生能在日常交际中灵活询问他人最喜爱的季节和原因，并能针对别人的提问，灵活回答最喜爱的季节，并解释喜爱的原因，即“Which season do you like best? Spring./ Summer./ Autumn./ Winter. Why? Because I often+活动（with+sb.）”，不仅会说这些重点句型，而且要求会读并能读懂。最后，能表述并写出来也是本课时的重点要求。
