1、20172018学年万杰朝阳学校高一期中考试试题语文一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。京剧表演的是中国的故事，京剧摄影是将表演的精彩瞬间生动而完美地呈现出来。京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。剧中人在舞台上，或静如处子，或动如脱兔。人一动，则水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的开合、抖动、高扬，以及打出手、云里翻等，都刻画着人物性格，演绎着剧情。那刚柔相济的飘逸之美，流动着艺术的韵律，恰似一幅幅流动的水墨画。摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间。动态的瞬间是形，传神的瞬间是眼。京
2、剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。这是京剧艺术的一个重要特征，俗称“一身的戏在脸上，一脸的戏全在眼上”。摄影家要把京剧的拍摄提升到一个新的创作境界，应在动态抓拍中以人物为中心，画龙点睛，以眼传神。果如此，自觉抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化，或是忧愁思忆病醉疯的状态，会有神来之笔，提挈全片，摄影作品自会有了灵魂、灵动和灵气。剧场抓拍，并非易事，除了摄影者要具备专业的摄影技术外，还需要他们能够多做功课，包括多读剧本、熟悉剧情、了解人物以及知道一场文戏或武戏的表演特点和出彩在何处，即哪时眼睛最传
3、神，哪时表演的神与情独具魅力等。同时，进行抓拍创作时，又不可按预想刻舟求剑，要手握相机随表演的新变化盯住剧中人，用虚实、远近、渲染、衬托、对比、夸张、仰拍、特写、全景等手法，变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美，抽象幻化出内化心灵、外愉耳目之美。单从表演之美观察，它是写意之美、虚拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是相机，是快门，
4、但一样“功夫在画外”。有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们“台上一分钟，台下十年功”的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。(摘编自靳国君京剧摄影也需画外功)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 在京剧舞台上，剧中人表现的美就像一幅幅流动的水墨画，拓宽了读者欣赏与想象的空间。B. 优秀京剧演员总会用眼神配合形体，从而表达剧中人物复杂的感情。C. 技术精湛的摄影家只要多做功课，就会从容得神来之笔。D. 京剧艺术真实地展现了中华民族真善美的文化传统，可以净化人的心灵。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文
5、章的中心观点是，京剧摄影要留下京剧艺术的传神瞬间，也需画外功。B. 文章立论的前提是，京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。C. 文章在论证中用较多文字阐述京剧表演形和眼的瞬间，突出了剧场抓拍的难度。D. 文章最后两段分别将两种艺术之美进行类比论证，强调京剧摄影不能急于求成。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 摄影家需抓拍京剧舞台上动态与静态的变化，才能完美表现摄影艺术的特质。B. 由于时间和空间的限制，京剧摄影家抓拍京剧表演形的瞬间和眼的瞬间也需一种“画外功”。C. 京剧摄影家需向京剧演员学习，学习他们刚柔相济的表演美，这也是“画外功”。D. 仰拍、特写、全景等手法的运用
6、，变换光圈和速度等技术并不属于“画外功”。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：A项，拓宽读者欣赏与想象空间的是摄影者的抓拍；C项，太绝对；D项，“真实展现”不当。2. 试题分析：倒数第二段没有采用类比论证。3. 试题分析：京剧摄影家并不需要学习京剧刚柔相济的表演美。点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题C项曲解文意。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下
7、面小题。落实许世杰不知从哪个角落发出一阵轻微的鼾声，总算打破了会议室里令人窒息的沉寂。在县教育局汪副局长不满的目光下，有个胳膊肘悄悄捅了捅垂头打盹的人。于是，室内空气又凝滞了，连临窗张挂的“全县二十年以上教龄老教师座谈会”红布横幅，都纹丝不动。一个低柔的声音：“翁老师谈一谈？”梳着两把短刷子的女秘书终于忍不住了，她脸涨得通红，胆怯地窥察着汪副局长的表情。刷！从全场二十余双老师的眼睛里，立刻射出或热或冷的束束目光，不约而同地投在翁思茂身上。翁思茂却全然没有注意到这一切，依然凝视着什么，呆呆地出神。迎面墙上“认真贯彻落实党的知识分子政策”的标语，正牵缠着他的绵绵思绪。二十五年了！如今，大学同学有的
8、已经成了大学的副教授、编辑部的副编审、研究所的高级工程师，而他大学的高才生，由于受父亲历史问题的牵连，被分配在远离省城的县立中学。至今，仍然是一名普普通通的中学教员。陪伴他的，也仍然是那简陋的校舍，坑洼不平的黑板，夏漏雨、冬灌风的住房。当然，变化也是有的，他已经鬓发斑白、瘦骨嶙峋；他那“银河”对岸的爱妻，也总算熬到了身边，虽然已经瘫痪在床，又吃了劳保，人事关系还在外地一个清脆的声音：“请翁老师谈谈吧！”当女秘书隔着屡屡青烟，看到汪副局长温文尔雅地点着头，肌肉松坠的脸上现出不大明显的笑容时，便鼓起了勇气。“啊？”翁思茂从冥思中惊醒，“我”能谈些什么呢？如果是在一个月前，他一定会动情地向大家讲述，
9、汪副局长在将近一年的时间里，多次到家里问寒问暖、同他交朋友的经过。一次，得知他爱人看病竟是自费，原单位不予报销时，汪副局长气愤地站了起来：“岂有此理嘛！这样吧，把医药费单据给我，由组织上帮你交涉好了。”翁思茂眼里闪着泪花，他没有什么奢望，只要能有这样一位贴心的好领导，他的心就暖了，劲就足了，即使工作和生活中的困难再大，又算得了什么呢！在汪副局长悄悄流露出为了让女儿考上大学，希望请个老师辅导辅导的意思之后，翁思茂便一口应允了。“汪副局长同翁老师交朋友的事，省教育厅通报表扬了。请翁老师谈谈体会吧！”女秘书又催了，翁思茂礼貌地欠了欠上身，尴尬一笑，青筋暴露的右手置于胸前，拇指、食指和中指习惯性地拢在
10、一起，就像平日在讲台上捏着一支粉笔那样：“体会嘛”体会？怎么说呢？一言难尽！因为，有两件事使他非常伤心。在高考报名的时候，汪副局长的女儿委屈地说：“翁老师，我想报师范，可爸爸说什么也不让。”“噢？不会吧？”“不骗您，我爸爸冲我瞪眼说：当一辈子老师有什么出息！”没过几天，这个女孩拿着几张医药费单据：“翁老师，这是阿姨的吗？”翁思茂接过一看，惊愕了，原来正是去年交给汪副局长的那几张。“我在字纸篓里发现的，保准是您给我补课时掉在我们家的。”翁思茂双手颤抖，几张单据被撕得粉碎女秘书不耐烦了，蹙眉代替了笑脸：“体会、希望、意见什么的，都可以谈谈。”“好吧！”翁思茂严肃、冷静，“我对局领导落实党的知识分子
11、政策的工作，提点希望和意见。不多，只十二个字：端正认识、不弄虚假、落到实处！”在短暂的沉寂之后，爆发出一阵热烈的掌声。会议室的空气总算活跃了（选自全国微型小说精选评讲集）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 开头写会议室里令人室息的沉寂、轻微的鼾声、凝滞的空气、副局长不满的目光等，渲染了隆重庄严的氛围，起到欲扬先抑的作用。B. 从汪副局长要单据，到女学生发现单据，再到翁思茂撕单据，小说巧她运用报销单据这一事物来贯通一些情节，表达了翁思茂被蒙骗的愤怒。C. 小说运用插叙的笔法，叙述了令翁思茂伤心的一些事，反映了汪副局长对教师职业的鄙视态度，从侧面刻画了汪副局长冷漠、虚
12、伪的一面。D. 小说在翁思茂提出十二字建议后爆发的热烈掌声中夏然面止，呼应标题，留给读者回味与反思的空间。这样写有画龙点睛的效果。5. 小说在刻画翁思茂这个形象时，突出了他的哪些性格特点？请简要分析。6. 小说多次写到女秘书的声音和表情，有什么用意？请简要分析。【答案】4. A 5. 默默承受：二十五年来在远离省城的县立中学做名普通中学教师，住宿条件差；分居多年的妻子才熬到身边却病瘫，他默默承受。朴实、善良。易知足、懂感恩：汪副局长来探望，答应帮助解决妻子医药费报销问题，他很激动，并一口应允为其女辅导。为人耿介、正直、真诚：他对局领导有关党的知识分子政策的落实提出了意见：端正认识，不弄虚假，落
13、到实处。一针见血，针砭时弊。 6. 推动情节发展：文中四次写到女秘书的声音和表情，从“低柔”到“清脆”再到着急催促，乃至“蹙眉代替了笑靥”，层层蓄势，将情节推向高潮。衬托人物形象：以女秘书发话时察看汪副局长的脸色以及她的恭维话，来衬托汪副局长的官僚做派。突出出主题思想：以女秘书的声音和表情的变化，从一个侧面揭示了知识分子政策落实不力的现实症状。引人深思。【解析】4. 试题分析：A“渲染了隆重庄严的氛围”这一分析欠当，应是“渲染了沉闷、乏味的气氛”，“起到欲扬先抑的作用”这一分析也不准确，从下文情节着，这样开头是为下文主人翁思茂的出场作了铺垫，同时也设置了悬念。5. 试题分析：考查欣赏作品形象，
14、对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。6. 试题分析：这是关于语言和表情细节描写作用的考查，一般可以从小说的几大要素人物形象、故事情节、主题思想等角度去具体分析其作用。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。攀登世界角膜移植高峰记浙大邵逸夫医院眼科主任姚玉峰姚玉峰，来自浙江大学附属邵逸夫医院，眼科主任、博士生导师。他成功主持了世界上第一例由他独创的角膜移植术，解决了排斥反应这个世纪难题。姚玉峰创造的技术，被国际眼科界命名为“姚氏法角膜移植术”；美国眼科科学院快讯称之是“该领域治疗方
15、法的一个突破”，被写进美国医学教科书。姚玉峰曾留学日本，他的第一任导师是日本眼科玻璃体手术的开创者，世界上第一个开展眼视网膜黄斑转位手术的医生，担任亚太眼科学会主席的田野保雄教授，姚玉峰赢得了田野的喜爱。另一位眼科“巨头”，现代免疫学之父、眼前房关联性免疫偏差现象的发现者、美国哈佛大学眼科研究所所长斯特莱茵也很欣赏他。1992年春，斯特莱茵来大阪做学术报告。报告结束，刚来的中国留学生姚玉峰要求向大师提问：“如果免疫在眼前房可产生选择性抑制，绕开机理研究的细节，这个机理是否可被用来治疗某些免疫增强性的疾病，比如排斥反应？”他的提问，出乎斯特莱茵的意料，因为这是另一个方向上的假设。“这个问题很有意
16、思。”斯特莱茵沉默片刻，若有所思地说，“我还没有研究过。这个可能性是存在的，值得在这方面探讨！”更让大家没有想到的是，斯特莱茵突然从台上走下来，走到还有点羞涩的姚玉峰面前，兴奋地对着田野说：“这家伙很厉害！”作为导师，田野感到自豪，他恳请姚玉峰留下来读学位并帮助他解决奖学金。姚玉峰向导师介绍：中国政府“支持留学，鼓励回国，来去自由”。他希望回到祖国。回国一个月后，学校就让姚玉峰再回大阪大学继续读博士。回到阪大，继续师从田野保雄，还有另外两位国际眼科界的泰斗，大桥裕一、井上幸次。姚玉峰研究的课题是前房关联性免疫偏差对角膜移植排斥反应的影响。1700年，有医师在埃及尝试角膜移植，失败了；140年后
17、，爱尔兰医师将羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失败了。1906年，德国医生第一次用人角膜进行移植，成功了。但是，发生了排异。整个20世纪，世界角膜病专家都试图攻克排异反应这一难关。1976年，美国角膜病权威理查德成功进行了上皮移植手术，向最后解决角膜移植顽症的目标逼近了一步。但结果遭到质疑：因为没有从理论上阐释上皮移植的机理，仅仅是假说，无法在临床上得到推广。从此，证明理查德上皮移植机理又成为一道难题。“一定要无愧学校的选派，为国家、为亲人争光！”姚玉峰在阪大的三年时间，不但证明了困惑世界眼科医学界16年的“理查德上皮移植假说”，而且独创制作了小鼠角膜上皮移植模型，终于揭开角膜移植排斥反应的精细
18、机理。凭借着勤劳和智慧，姚玉峰设计出术后不发生排斥反应的“姚氏法角膜移植术”。1995年5月20日，他成功地实施在病人身上。角膜移植排斥反应遮蔽了世界整整一个世纪的阴霾，被姚玉峰拨开了！他继续攀登。人类的角膜由上皮层、前弹力层、基质层、后弹力层、内皮层组成，厚度约0.5毫米。实验证明：排斥反应针对的是角膜最后一层的内皮，只有6微米厚。理论的推导，让姚玉峰明白：只要把患者的6微米内皮层完整保留，逻辑上就不产生排斥反应。怎样才能让这6微米不在手术中发生破损？6微米，这是光明与黑暗之间的距离！6微米，这是攻克角膜移植排异难题的制高点。6微米，也是横亘在姚玉峰面前的最后难关！姚玉峰尝试几十种方法进行试
19、验，但均未成功。在小鼠角膜上做上皮移植，无异于微雕艺术家在头发丝上做雕刻，而头发是死的，小鼠是活的。给小鼠打麻药，打多一点会死，打少了会动。手法已非常娴熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手术。牛顿观苹果落地而悟出万有引力定律。姚玉峰的苹果何时才能掉落？1995年3月，姚玉峰生命中的苹果终于掉落。这天早晨，仍停留在实验冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起鸡蛋轻轻一磕，随手剥开一片蛋壳。咦？蛋壳剥落，蛋衣竟完好保留！两眼直愣愣地盯着蛋衣突然，姚玉峰感到醍醐灌顶：若将角膜开一个小口，露出后弹力层与内皮层，让“蛋壳”与“蛋衣”分离。而后，再剥“蛋壳”，剥破“蛋衣”的概率不就可能明显降低吗？姚玉峰浑身颤抖
20、起来：3年来，众里寻他千百度，世纪难题瞬间有了解决办法。1995年5月，世界上第一例采用最新剥离术进行的角膜移植手术由姚玉峰主持，在母校附属医院完成。术后无排斥反应，患者三个月后视力达到1.0。接着是第二、第三例所有移植均实现零排异！困扰世界角膜界一个世纪的难题终于被一个中国眼科医生破解。姚玉峰登上了世界角膜移植的巅峰！这一年，姚玉峰33岁。（节选自2017年6月3日光明网，有删改）7. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是A. “他的提问，出乎斯特莱茵的意料，因为这是另一个方向上的假设。”斯特莱茵的反应，说明姚玉峰的思考很具有前瞻性，“出乎意料”是对姚玉峰的大胆质疑感到既震惊又意外。B. 姚
21、玉峰向导师介绍：中国政府“支持留学，鼓励回国，来去自由”，主要目的是为下文回国做铺垫，暗示这是其科研的不竭动力。C. 姚玉峰终于揭开角膜移植排斥反应的精细机理，主要凭借的是他的勤劳和智慧。D. “在小鼠角膜上做上皮移植，无异于微雕艺术家在头发丝上做雕刻。”突出了微雕艺术家雕刻的艰难。8. 下列对原文内容的分析和概括，正确的两项是A. 第二段写到姚玉峰两位导师的医术高明，意在表现中国的眼科技术发展落后。B. 从1700到1995年，人类对眼角膜移植术的探索从未间断，其间的困难也证明了姚玉峰创造“姚氏法角膜移植术”的艰辛。C. 姚玉峰通过剥鸡蛋而发现眼角膜内皮剥离的方法纯属偶然，是他的幸运让他攻克
22、了世界性难题。D. 作者列举了一些数字，使内容更准确、科学，更具有说服力，突出了姚玉峰学术研究取得的成就。E. 让一双双失明的眼睛重见天日，为他们带来光明和希望，这是姚玉峰从小就有的愿望。【答案】7. D 8. BD【解析】7. 试题分析：本题考查对材料有关内容理解能力。可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析。D项，突出的是在小鼠角膜上做上皮移植非常困难。点睛：像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致；最后根据材料内容进行比照判断即可。8. 试题分析：本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。可根
23、据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析。A项，不是写中国的眼科技术发展落后；C项，姚玉峰发现角膜剥离方法、攻克世界难题并非偶然；E项，文章没有写到让患者重见天日是姚玉峰从小就有的愿望。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。赤壁之战（节选）进，与操遇于赤壁。 时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士
24、皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太半。操乃留征南将军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。9. 下列各句中加点词的解释，正确的一项是A. 操军不利，引次江北 次：驻扎B. 可烧而走也 走：逃跑C. 瑜等率轻锐继其后 轻锐：轻装精锐D. 引军北还 北：北面10. 下列各组句子中，加点词的意义
25、和用法相同的一组是A. 裹以帷幕，上建旌旗 中江举帆，余船以次俱进B. 乃取蒙冲斗舰十艘 悉使羸兵负草填之，骑乃得过C. 顷之，烟炎张天 悉使羸兵负草填之D. 进，与操遇于赤壁 豫备走舸，系于其尾11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A. “进，与操遇于赤壁”略写进军过程，交代决战地点。B. “操军吏士皆出营立观，指言盖降”反映了曹军的骄傲情绪以及由此产生的麻痹心态。C. “初一交战瑜等在南岸”略写初战，交代两军方位，为下文“东南风急”，风助火威作铺垫。D. “时操军众已有疾疫”“ 时操军兼以饥疫，死者太半”这些话都证实了诸葛亮的预言是正确，从一定侧面说明了曹操失败的原因。12. 把文
26、中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。（2）羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。【答案】9. A 10. D 11. D 12. 1）这时曹操军中的士兵们已经有流行病，刚一交战，曹操的军队（就）失利，（曹操）率军退到江北驻扎。（2）疲弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的很多。【解析】9. 本题考查文言文字词解释。B。走：使逃跑；C。轻锐：轻装精锐的部队；D。北：向北面。 11. 本题考查对文言文的理解能力。“诸葛亮的预言”错，只是实际情况。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。经河源军汉村作吕 温行行忽到旧河源，城外千家作汉村。樵采未侵征
27、虏墓，耕耘犹就破羌屯。金汤天险长全设，伏腊华风亦暗存。暂驻单车空下泪，有心无力复何言!【注】吕温出使吐蕃，途经旧河源汉人居住的村庄时有感而作。河源军为唐高宗时所置。唐军在此屯基戍边，有效地防御了吐蕃的侵扰。肃宗时其地被吐著占领。征虏：将军的封号，泛指当年屯田部队的军官。破羌屯：此处指唐兵营旧址。伏腊：借指生活或生活所需的物质资料。13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是A. “行行”两字扣标题中的“经”字，点明路途漫长与旅途的疲惫、厌烦。B. 一个“忽”字，一个“旧”字，把作者的思绪拉到了从前，感受复杂。C. 颔联运用了细节描写，“未侵”“犹就”可见河源军汉村民心之所向。D. 颈联写汉
28、村里的村民修筑城堡作为天险，以保卫汉族的风俗习惯。E. 本诗语言质朴，感情真挚，生动地反映了汉民在异族统治下的生活情形。14. 本诗表达了怎样的思想感情？请简要回答。【答案】13. AD 14. 反映了边地汉族居民盼望大唐收复失地，免受吐蕃奴役的强烈愿望；表現了诗人对朝廷腐败无能的忧虑；抒发了诗人希望国家统一的爱国热情。【解析】13. 试题分析：A“旅途的疲惫、厌烦”依据不足。D“汉村里的村民修筑城堡作为天险，以保卫汉族的风俗习惯”错，应是写“当年屯垦戍边时修筑的城堡和据守的天险依然如放，汉族人民的风俗习惯也仍然保存”。14. 试题分析：鉴赏作者的情感要做好下列几步，(1)借助创作背景，探求创
29、作动机，把握诗人内在情感；(2)了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；(3)抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。如本诗就要结合后面的注释来准确全面理解其主题。（三）名篇名句默写15. 补写出下列句中的空缺部分。（1）锲而舍之，朽木不折；_，_。（劝学荀子）（2）彼与彼年相若也，道相似也。_，_。（师说韩愈）（3）微夫人之力不及此，不仁；_ ，不知；_，不武。吾其还也，亦去之。（烛之武退秦师）（4）_，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，_。（归去来兮辞）（5）子曰：君子道者三，_，_，勇者不惧。（论语）【答案】 (1). 锲而不舍 (2). 金石可镂 (3). 位卑则足
30、羞 (4). 官盛则近谀 (5). 失其所与 (6). 以乱易整 (7). 云无心以出岫 (8). 抚孤松而盘桓 (9). 仁者不忧 (10). 知者不惑【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“锲”“镂”“谀”“岫”“盘桓”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，每句1分，句中有误该句不得分。三、语言文字运用16. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是法国在欧洲杯四分之一次赛中对阵冰岛，张路解说本场比赛时指出，德尚此役的排兵布阵是法国取得大胜的关键，而博格巴此役踢得游刃有余。未来一段时间，本市的气温将会持
31、续走低，昨天一大早，降温明显，出门的市民浑身不寒而栗，从路边飘下的落叶感受到秋天渐行渐远。当下，在快节奏的生活压力下，“快食”已成为许多人的习惯，花费大量时间细细研磨各类食材，坐下来对食品含英咀华，是很难做到的。对各类兴趣班，家长一定要有选择，适度给孩子选择他们感兴趣的东西去学习，才会有意义，把所有的东西强加给孩子，无疑是拔苗助长。老爷爷喜欢葫芦艺术，家中到处都桂着萌芦。上面刻着梅兰竹菊、喜鹊闹梅等精美图案，栩栩如生，老人家爱不释手，常拿出来把玩。“两学一做”学习教育开展以来，武警陕西总队铜川支队时时处处做表率，通过以上率下形成上行下效的强大效应，推进学习教育落地落实。A. B. C. D.
32、【答案】D【解析】试题分析：游刃有余：形容经验丰富，技巧熟练，处理问题轻而易举，应付自如。不寒而栗：形容非常恐惧。望文生义。含英咀华：比喻品位、体会诗文中的精华。使用对象不当。拔苗助长：比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多含贬义。感情色彩不当。17. 下列各句中，没有语病的一句是A. 鉴于目前我国南海方面的复杂局势，我军某艇队紧紧围绕以联合作战能力提升为中心，针对重点问题集智攻关、专攻专练。B. 湖南省常德市临漕县杨桥村的“油菜王”何秀英，经常通宵达旦地工作，在科研所里，至少需要好几位小伙子
33、合作完成。C. 新规定虽然提高了银行卡每日的取现金额，但是大家仍要注意，办卡时要了解手续费标准，以免在取款时被扣除过高的手续费。D. 去年，国家启动了建立统一的城乡居民基本医疗保险制度的改革，全面整合城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗两项制度。【答案】D【解析】试题分析：A句式杂糅。“艇队紧紧围绕以联合作战能力提升为中心”，改为“艇队紧紧围绕联合作战能力提升这个中心”，或“艇队以提升联合作战能力为中心”。B搭配不当或成分残缺。应在“在科研所里”前面加“她做的工作。C语序不当。把“虽然”移到句首。18. 下列各句中，表达得体的一句是A. 卡塔尔拒绝了沙特、阿联酋、巴林等国要求卡塔尔关闭半岛电
34、视台的不情之请。B. 他坚持要尽地主之谊，招待家乡人吃一顿饭。盛情难却，我们只好恭敬不如从命。C. 他勉励新上任的领导说，新官才疏学浅，切总好大喜功，施政要兼顾“软”“硬”实力。D. 这幅作品的作者是社区居民刘智贤，刘智贤特意将这幅书法作品送给社区，聊表寸心。【答案】B【解析】试题分析：A不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。B恭敬不如从命：客套话，多用在对方对自己客气，虽不敢当，但不好违命。C才疏学浅：才能低，学识浅。多用于自谦。D聊表寸心：略微表达一下小小的心意。多用于对别人表示感谢。19. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
35、超过16个字。早期，灵长类栖息在树林中，在树枝间摆荡寻找食物或躲避天敌。这促使_。经过漫长的发展，具有较大的脑量、手脚灵活的类人猿，演化出直立行走的运动方式而成为最早的人类。_，使得古人类可以凭借解放了的前肢制造工具。制造工具不仅使人类的四肢得到了延伸，而且使人类的活动范围超越其他动物。因此，_是人与动物的本质区别。工具的出现标志着具有文化特征的人类的起源。【答案】 (1). 灵长类的大脑和四肢发展 (2). 直立行走解放了古人类的前肢 (3). 能否制造工具【解析】试题分析：第一个空照应后文“具有较大的脑量、手脚灵活的人猿类”的语意，第二个空照应后面“解放了的前肢”的意思，而第三个空则照应最
36、后一句话的意思。20. 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。网络游戏防沉迷系统，是利用技术手段对玩家在线游戏时间予以限制。这种方式一味对玩家进行强制性限制，不能从根源上解决问题。这类系统的研究开发没有意义。青少年沉迷网游，都是因为家庭教育存在问题。手机游戏，已成为我国游戏市场快速增长的主要动力。产业壮大，行业就不能健康发展。这类系统的研究开发不一定没有意义。_【答案】 (1). 青少年沉迷网游不一定都是因为家庭教育存在问题 (2). 产业壮大，行业不一定就不能健康发展【解析】试题分析：原文“都是”“就不能”的说法过于绝对化，表述不严谨。四、写作21. 阅读下面的材料，根
37、据要求写作。走进高中，你就实实在在站在了青春的门槛前，到了一个令人羡慕又让人担忧的年龄。青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。有时热情似火，有时心静如水；有时迷茫似雾，有时开阔如海；冲动而又热忱，复杂而又单纯。站在“青春的门槛”前，你有过哪些感人的经历？你见过哪些动人的风景？你又有哪些独到的见解和认识呢？请以“青春的门槛”为题，写一篇文章，立意自定，不少于800字。【答案】青春的门槛青春如火，让我们激情燃烧。青春似海，让我们激情澎湃。但有时我们的青春像是丛林中的孩子会迷失方向。青春是激情的，是完美的。如果让某人最想回到某个时段，我想那个人肯定想回到青春无限的时代。因为青春的活力总是
38、令人向往。激情的青春令人充满活力，倍感精神。曾经有那么多的伟人在青春时代，有所作为。有那么多的诗人在青春年少的时候写下了流传百年的唐诗宋词。而现在正处于青春无限美丽的奥运健儿，在激情的青春中拿下了一枚枚奥运金牌。所以青春是有活力的是激情的。但有时我们的青春也会像丛林中迷失方向的孩子一样的迷茫，失去方向。在处于青春期的我们可能有时迷茫似雾，有时开阔如海，有时激情释放有时心散如水，总是不平定。拿我来说，做为高中生正处于青春期，我对未来也充满了无限激情，对未来充满信心。但总是在高中成长的路上情绪如潮水般起伏不定。比如上课时认真听讲，有时却怎么也沉不下心来。青春的门槛我正在尝试跨越。而现如今在我还没有
39、完全跨越青春门槛之时，我的青春期的躁动，让我的情绪忽冷忽热。上课时的效率我觉的这完全都依赖于我的情绪而决定。这大概是青春期的门槛吧！当在高中时代，面对枯燥无味的学习，和习题似海的教材如果没有青春期时那令人激情，恐怕在我看来青春是美好的是向上的。在高中时代的青春是值得我们去珍惜的。虽然青春是有门槛，但我们总要跨越。在高中时代也许正是因为青春的所在，才让我们在学习面前让我们永不言败。因为青春的美丽无限因此我们要把这青春中关键的门槛完美的跨越。青春如火，让我们激情燃烧。青春似海，让我们激情澎湃。但有时我们的青春像是丛林中的孩子会迷失方向。但迷失方向那又怎样，而因为青春无限美好，无限美丽。青春的门槛我
40、们将一定能跨过。因为我们是祖国的未来，我们正年轻。【解析】试题分析：这是一道命题作文，要先阅读材料，再分析题目。标题分析：（1）词语关系：偏正式短语，中心词：门槛，修饰语：青春（限定了门槛的范围）；（2）词语含义：门槛在此可以引申为：是人生自然发展过程必须经历的一个阶段；或者，是在经历的过程中所面对的障碍；或者，是面对这个阶段应该持有的态度但总之，门槛才是关健词，而青春则是修饰门槛的。审出的立意可以为：（1）跨过青春的门槛，迎来生命一个全新的境界(散文)；（2）青春期遇到的种种困惑，犹如一道道门槛，面对这些门槛，我们要如何克服。（3）跨越青春门槛，我们要有的态度。点睛：这是一道命题作文，材料是围绕“青春”来谈的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜多彩的青春应有丰富的情感旋律。“我手写我心”，面对“青春的门槛”这一话题，选择最佳题材，叙写自己的生活、情感经历，抒发的感受和认识，也是美妙的“青春”之歌。
