1、高考资源网（） 您身边的高考专家4 北方1能够准确地理解作者的写作意图，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。2能够通过分析意象，理解诗句的含义，揣摩诗歌的意境。3能够运用意象传情的艺术手法进行片段习作。1连线作者艾青（19101996），中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在狱中写下大堰河我的保姆等诗，出狱后出版第一本诗集大堰河。抗日战争时期，创作上取得了丰硕的成果，有诗集北方向太阳等。在延安解放区，创作黎明的通知献给乡村的诗等诗集。解放后有宝石的红星归来的歌等诗集出版。另有诗论新诗论艾青谈诗等。2探寻背景本诗写于1938年2月。1937年，“七七事变”之后，艾青成了逃亡的难民，先是从杭
2、州逃到老家金华，然后带着妻子，从金华逃往武汉。在这一时期，艾青陷入了迷茫、悲哀与绝望之中。面对荒凉的村庄、遍地的饿殍，面对人民的痛苦生活，他以深沉的忧愤、饱满的激情写出了北方这首震撼人心的杰作。1识字注音（1）重点字科尔沁（qn）颓垣（yun）咒诅（z）笳笛（ji） 骸骨（hi） 瘦瘠（j）（2）多音字2字形辨认3词义辨析（1）疲乏疲惫同：都是形容词，都表示“疲劳、劳累过度”的意思。异：“疲乏”侧重于无力、困乏，缺少足够的精力，语意较轻；“疲惫”侧重于非常疲乏，语意较重。判断正误：缺铁或者维生素B2摄入量不足，都容易导致人们的疲乏感。（）经过一整天的紧张备考，考生已经感到很疲惫，晚餐时间不宜太
3、晚，在6点到6点半比较合适。（）（2）沉浸沉迷同：二者都指沉浸在某种境界之中。异：“沉浸”指浸入水中，多比喻进入某种境界或思想活动中；“沉迷”是指（对某种事物）深深地迷恋，多含贬义。判断正误：年轻英雄沈星的离去让战友们不舍，也让沈星的家人沉浸在无比悲痛之中。（）英国发生令人发指的凶杀案，自小沉迷暴力的少年巴特拉姆，处心积虑杀害沉睡中的母亲，并放火焚烧母亲的尸体。（）（3）暗淡黯淡同：都有“暗、不明亮”的意思，有时可以通用。异：“暗淡”着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏黑不明，也可形容没有前途、没有希望；“黯淡”常指抽象的“暗”，用于心情、情绪。判断正误：欧洲金融咨询公司近期发布报告声称，明
4、年欧洲钢铁行业前景暗淡，钢厂将面临严重困境。（）在NBA季后赛西部首轮第二场对决中，小牛队客场以99102不敌雷鸣队，目前在7战4胜的系列赛中以02落后，卫冕征途顿显黯淡。（）1作者引用“一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：北方是悲哀的”的作用是什么？提示：（引用诗句的目的是为表达主题服务。可结合引用的内容和诗的主题来理解）这是一个引诗，能够激发读者思考的兴趣。“那个科尔沁草原上的诗人”暗含的信息是：那个常居北方的诗人（即端木蕻良），对北方非常熟悉，所以借用他一句话就将北方的魂灵带血带泪地剖露了出来，具有很强的统摄力。2原来的北方充满了生命的绿色与时日的光辉，而今诗人看到的是一片暗淡的灰黄，
5、那是由于什么原因？提示：日本帝国主义的铁蹄践踏着中国，使中华民族失去了往日的生机，整个中国处于灾难深重之中，民不聊生。这些景象与严冬的严寒和肃杀相互映衬，成为中国当时现实的真实反映和象征。3作者在第一节苍凉的景物的基础上，进一步累加，作者通过第二节的意象，要突出什么呢？提示：强调的是“不安”“悲苦”“逃亡”，也象征当时沦陷区的人们无家可归，流落他乡。4第四小节诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，有什么作用？提示：诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复地强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看到了伤痕累累的祖国，但也在意识深处感到
6、这也是曾经让人骄傲的祖国。1作者为什么为北方悲哀而没有为南方悲哀？提示：因为这首诗写作的时间是1938年，中国北方沦为日本帝国主义的殖民地，北方人民处于被奴役、被践踏的境地，为北方悲哀，实际上是为祖国山河的破碎悲哀。2本诗选取的意象是如何与所抒之情相统一的？提示：本诗选取的意象都是灰暗的意象，如“暗淡的灰黄”的沙漠风。“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”“孤单的行人”“有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”，都是悲凉的景象，这些景象与冬季的严寒、肃杀相互映衬，成为当时中国现实的真实反映和象征。而第2节中枯干的小河、枯死的林木、低矮的住房和惶乱的雁群，这些灰色阴郁的色调中，都蕴含着诗人内心的沉重和对祖国的心痛。
7、北方土地上的一切，给作者内心蒙上了忧郁的色彩，再加上被北国风光的粗犷与苍茫所感染，气氛变得苍凉和悲壮，这样作者选取了灰暗的意象，以表达低沉悲悯的情感。3艾青早年学过绘画，所以他在诗中善于使用色彩。请结合第1、2节具体谈一谈他是怎样通过色彩表达感情的。提示：绿色表示生命，黄色表示荒凉、哀怨，黑色象征着死亡。沙漠风是黄色的，这风卷去生命的绿色，让北方成为荒凉一片；大雁黑色的翅膀仿佛是不良的征兆，传达死亡的信息。在作者笔下，北方是悲哀的，是一片被死亡笼罩着的窒息的大地。诗人在诗中说“万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸”，但是，在一般人眼中，黄河是我们华夏民族的母亲河，它孕育
8、滋养了华夏文明。那么，是不是作者的认识和大众的认识相互冲突？该怎么理解这几行诗的意思呢？提示：观点一：黄河在历史上确实曾经给广大人民带来过很多不幸：多次的改道泛滥、决口使老百姓流离失所，尤其是抗日战争时期，花园口的开掘，人为造成的灾难尤其严重。作者诗歌写在这一特定的历史时期，是用它来象征北方的灾难的，是有其特殊的历史意义的。观点二：黄河是我们的母亲河，它滋养了北方的人民，滋养了华夏文明，是我们祖国和民族文化的发祥地，在历史上的作用是非常重大的。相对这一点，它给人们造成的灾难就是微不足道的。1诗的语言富有节奏感。各个层次之间、各句之间、各个词语之间停顿与衔接，都应和着语言的自然节奏，加上适当的反
9、复，全诗产生了一种内在的旋律。2诗的画面富有动感。诗人以他画家的感受力，敏锐地观察，艺术地展示了大自然的景观，并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国乡土的风景画面，对色彩、光线、形体、动态的捕捉，都十分形象、生动、准确、传神，从而把自然景色诗化了。3感情强烈而深沉。回荡在这画面、节奏中的，有一种强烈而深沉的对祖国北方土地和人民的挚爱，正是这样一种深厚的感情的浸润和流贯，成为该诗的最重要的特点。导练目标用富有色彩的意象表达情感诗人选取北方具有代表性的景、物、人，写出其遭遇，体现北方的悲哀。如“暗淡的灰黄”的“沙漠风”，“荒漠的原野”，“颓垣与荒冢”，“孤单的行人”，“有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生
10、”，“枯干”的“小河”，“枯死的林木”，“低矮的住房”，“惶乱的雁群”等。诗人把这些意象，用浓缩的诗句引进形象的表述，去诠释北方的悲哀，表达了作者对祖国现状深重的忧虑。本文意象色调低沉，灰暗的色调正是当时黑暗现实的曲折反映。请你运用通过富有色彩的意象表达情感的手法，写一篇描绘秋景的短文。400字左右。创意激活意象法是诗歌常用的手法，它可以增加诗的形象感和审美情趣。用意象法写散文同样会收到诗情画意的美感，写作时要注意选取富有情感色调的景物，把它们放到一个特定的环境中，以此来表达某种情感氛围，从而达到间接抒情的目的。范例展示秋色赋秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
11、你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫作红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。哦！好一派迷人的秋色啊！我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的
12、秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！我爱秋天。我爱我们这个时代的秋天。我愿这大好秋色永驻人间！话题集锦（1）“我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上/永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。”本材料适用于_、_、_等话题的写作。提示：贫困挡不住爱国热情；回报大地母亲；语言不灭，民族永存。（2）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”本材料适用于_、_等话题的写作。提示：朴素的土地让我们感动；只有土地才让我们有归属感。佳作片段我们都是祖国母亲的儿女，我
13、们都是在祖国母亲的哺育下健康成长的时代青年，正因为有了祖国母亲的繁荣、昌盛和富强，我们这些做儿女的才会有今天这样幸福的生活，才会在这个美丽的校园里读书、学习，也才会和自己的亲人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的阳光与亲情、友情的甘露！可是，如果没有了祖国母亲这棵为我们遮风挡雨的参天大树，我们的生命又将会是怎样的灰暗与苍凉！正因如此，著名诗人艾青先生才会在我爱这土地中深情地说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”祖国母亲的每一寸土地都是我们赖以生存的空间，我们是否也应像诗人们一样，对祖国母亲有这样亲、这样爱、这样赤诚的深情，生为祖国，死亦为祖国？是否也应该像诗人们所说的那样：即使死了，也要让自己腐烂在祖国的土地里？、 - 4 - 版权所有高考资源网
