1、1能读懂Read and match部分的描述，正确选择图片并能用正确的语音、语调朗读这组句子。2.能够在有意义的语境中谈论并介绍自己的家庭成员。3.能完成Lets check版块的听力以及看图选择练习。4.会唱本单元歌曲：I love my family。5.能综合运用本单元的核心词句。能够完成Lets check版块的听力与选择练习。能综合运用本单元的核心词句：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather.教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片、实物。 1.教师向学生快速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡片复习单词：man, w
2、oman, dad, mum, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等， 说得快的学生胜利，并给予奖励。2.同桌之间拿出各自的全家福照片，运用本单元主要句型互相询问，如：S1：Whos that woman?S2: Guess.S1: Is she your mother?S2: No, she is my sister. 1.完成Start to read版块。（1）教师利用课件出示四个人物形象，学生说出相应的单词，将father和grandfather放在一起对比，mother和grandmother放在一起对比
3、，让学生进一步巩固识记本单元单词。（2）播放Start to read 版块的录音，学生边听边选择正确的图片。（3）师生核对答案。2.将全班学生分为若干个小组，小组之间互相谈论介绍自己的家庭成员，比一比谁介绍得最流利。 1.完成Lets check版块。（1）展示Listen and number部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，将图片进行排序。（2）师生核对答案，教师重新播放录音。（3）教师引导学生阅读Look and tick 部分的内容，并根据图片内容，选出正确的选项。（4）请学生到讲台前，展示自己所选择的选项内容。2. 完成Lets
4、 sing版块。（1）教师展示自己的家人的照片，并说：I love my family.引导学生理解love的意思。（2）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。（3）多重复几遍，学生跟唱。（4）可以分组比赛歌唱。3.夸一夸你幸福的一家人。让学生展示自己家人的照片，并用自豪的语气夸一夸你的家以及你的家人。如：This is my family.I love my family.This is my grandpa.This is my grandma 1.总结本单元的重点单词和句型。2.唱I love my family给家人听。Unit 2 My familyPart B Start to read & Lets check & Lets singThis is my family.This is my grandmother/grandfather/father/mother 利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野。为学生提供了大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等网络资源，充分调动了学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现“让学生成为学习的主人”这一原则。
